Lundebygrenda barnehage Årsplan for 2017
|
|
- Renate Nilssen
- 6 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Lundebygrenda barnehage Årsplan for 2017 Utforske lys og farger! Mestre! Kreativitet! Hva skjer når vi maler på snø? Naturen som kreativ base! Årsplan 2017 Lundebygrenda barnehage Side 1 av 14
2 Innhold 1 Lundebygrenda barnehage Lokale forutsetninger og tilpasninger Planverktøy Verdigrunnlag/barnesyn De tre pedagogene Barnehagens innhold og arbeidsmåter Omsorg Læring Prosjekterende arbeidsmåte Det fysiske miljøet og materialene Hundrespråklighet Smågrupper Satsningsområder Bærekraftig utvikling Sosial kompetanse og danning Nasjonalt Realfagsprosjekt Kompetanseheving videreutdanning i Reggio Emiliafilosofien Pedagogisk dokumentasjon Samarbeid barnehage hjem Tett samarbeid med spesialpedagog Samarbeid andre instanser Overgang barnehage skole Dikt av Loris Malaguzzi Ett barn har hundre språk Årshjul 2017 tradisjoner og aktiviteter LUNDEBYGRENDA BARNEHAGE Lundebygrenda barnehage startet sin virksomhet i 2006 som en 2-avdelings barnehage. Med økt søkermasse og ny arealnorm har barnehagen gradvis vokst seg til 3 avdelinger fordelt etter alder. Vi har også gradvis utviklet vårt grunnsyn til å tilnærme oss et Reggio Emilia-inspirert syn. Vårt pedagogiske grunnsyn/barnesyn skal preges av våre felles verdier. Dette beskriver vi under punktet 3 Verdigrunnlag/ Barnesyn. 1.1 Lokale forutsetninger og tilpasninger Vår barnehage ligger i en liten bygd, og dermed blir vårt arbeid med både materialer og prosjekter preget av dette, hvor naturen og skogen blir en naturlig del av det fysiske rom. For våre minste er Lundebygrenda i seg selv ett lite samfunn. De litt eldre barna kan dra lengre, fra Hemnes i sør til Aurskog i nord, for aktiviteter og møte med andre barn og voksne. Våre skolestartere møter andre skolestartere gjennom Matte på tvers regelmessige møter med skolestartere ved Hofmoen barnehage og eldre/pensjonister gjennom ulike fora. De reiser også til hovedstaden på sommertur. Dermed får barna gradvis et bilde av samfunnet som en liten enhet til at vi er en del av en større sammenheng. Årsplan 2017 Lundebygrenda barnehage Side 2 av 14
3 2 PLANVERKTØY Lov om Barnehager og Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver danner grunnlag for de verdier, mål og innhold vi jobber etter. FNs barnekonvensjon er en del av Rammeplan for barnehagen. 3 VERDIGRUNNLAG/BARNESYN I Lundebygrenda barnehage bygger vi vår pedagogikk på barns delaktighet. Delaktighet handler om hvordan mennesker er en del av et felleskapet og får påvirke det som skjer med sine uttrykk og handlinger. Med rett til ytring menes også tilpasning og selvbeherskelse i relasjon til omgivelsene. Vi har håp om en fremtid, sammen, hvor vi lærer og blir til i møte med andre og hvor ulikhet er viktigere enn likhet, ved at alle «stemmer» skal høres. Vi skal ha respekt for hverandres egenart, ressurser og kunnskap. Vi er potensielle medborgere som er en del av en større helhet, hvor hver og en av oss er viktige brikker. Våre verdiord skal bidra til å skape en tydeligere retning i vårt pedagogiske grunnsyn og praksis. Vi ønsker at barna skal lære at det å ta ansvar for seg selv og for omgivelsene er en selvfølgelighet. Vi skal bidra med omsorgsfulle relasjoner med realistiske forventinger og krav som videre gir barna lyst til å leke, eksperimentere, lære og bidra inn i felleskapet. Vi skal støtte deres vitebegjær, nysgjerrighet og forskertrang. Vi ønsker å gi barna mot til å ville leve sitt liv sammen med og i respekt for andre mennesker. DELAKTIGHET være delaktive i egne liv - være aktiv (ikke passiv) BLIR barn blir til i møte med andre mennesker, materialer og rom SUBJEKTIVITET likeverdig - bli tatt på alvor - bli respektert Reggio Emilia (5 sentrale verdier/holdninger) Håp Fordypet demokrati ULIKHET som en verdi i seg selv POTENSIELL barn har enorm kapasitet for læring og utvikling også utvikler de verdier vi har tatt stilling til. Det ønsker vi skal gjennomsyre vår barnehage i alle ledd. Respekten for menneskeverdet og retten til å være forskjellig er grunnleggende holdninger i møtet med alle mennesker. Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg, lek og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Vi er inspirert av Reggio Emilia filosofien. Reggio Emilia er en by i Nord- Italia. De har siden slutten av 1940 årene utviklet en pedagogisk tenkemåte og væremåte ovenfor barn som er blitt internasjonalt anerkjent. Den er bygget på demokrati og dialog. Grunnleggeren av Reggio Emiliafilosofien het Loris Malaguzzi. Grunntanken handler om alles rett til å være delaktige i sitt eget liv og å være aktive borgere i et demokratisk samfunn. Vi skal ha en organisasjon som er aksepterende og støttende, men som Årsplan 2017 Lundebygrenda barnehage Side 3 av 14
4 4 DE TRE PEDAGOGENE Denne filosofien er bygget på demokrati og dialog. Grunntanken er at barn lærer gjennom å konstruere sin egen kunnskap sammen med andre barn, omgivelsene sine og nysgjerrige voksne. Reggio Emilias filosofi sier derfor at det finnes tre pedagoger: Barnet som pedagog som aktive, kompetente og ressurssterke individer med en egen lyst og kraft til læring og utvikling. Som små forskere i sin egen hverdag. Den voksne som pedagog som lytter, tolker og forstår. Ser hva som opptar barna og er åpen for undring og kan stille spørsmål som spinner videre på det barna er nysgjerrig på. Som støtter, er sensitive, er anerkjennende og bidrar til gode samtaler. En tilstedeværende voksen som gir tid og rom for refleksjon, undring og fantasi. Som er opptatt av barnas kunnskap og kreativitet, og forstår at hvert enkelt barn er unikt. Rommet som pedagog det fysiske miljøet (både inn og ute) støtter utforsking, nysgjerrighet, samarbeid og kommunikasjon. Rommet skal fremme læring og gi skaperglede. Tilgjengelig og oversiktlig materiell, og hvor rommet er i endring etter barnas interesser og behov. Det er ikke barnet og deres prestasjoner som skal evalueres. Barnas erfaringer og erkjennelser skjer alltid i dialog med omgivelsene. Av «De tre pedagoger Barnet Voksne Miljøet», er det alltid de to siste som skal stå i fokus i evalueringsprosessene. Gjennom endrede holdninger og endringer i det fysiske rom, vil forutsetningene endres og dermed skape utgangspunkt for bevegelse i barnas være og læreprosesser. 5 BARNEHAGENS INNHOLD OG ARBEIDSMÅTER 5.1 Omsorg For oss er pedagogikk og omsorg gjensidig forbundet med hverandre og er også hverandres forutsetninger. Vår definisjon av omsorg blir derfor et utvidet omsorgsbegrep som innbefatter en lyttende pedagogikk der sensitivitet, nærhet, omtenksomhet, hensynsfullhet og fordypning står sentralt. 5.2 Læring Vår praksis tar utgangspunkt i at mennesker lærer både individuelt og i gruppe. Vi er overbevist om at læring sammen med andre er den mest kvalifiserte form for læring. Vi bygger vår pedagogikk på at hvert enkelt barn skal være en ressurs for gruppa og at gruppa er en ressurs for hvert enkelt barn. Årsplan 2017 Lundebygrenda barnehage Side 4 av 14
5 «Læring skjer gjennom dialogen. Målet er ikke enighet- men å få frem ulike stemmer. Det er i motsetningsfylte spenningsfelt vi kan oppnå ny og dypere innsikt. Målet er en økt erkjennelse.» (Mikhail Bakhtin) Det handler altså ikke nødvendigvis om å bli enige men å lytte til den andre. Lære å respektere andres syn og meninger og dermed oppnå å lære og skape på nytt og på nytt. For å gjøre dette mulig bygger vi vår virksomhet og vår pedagogikk på: Kreativitet Eksperimentering og utforsking Læring i fellesskap Kommunikasjon Vennskap og glede Økologi Disse verdiene fører til at vi utvikler en praksis som bygger på: bestemt prosjekt eller tema. Det handler om barnet og barnets relasjon til verden. «Hva forteller barnet oss?» Barnas ideer, interesser, tanker og nysgjerrighet skal vise vei for læring. Vi som voksne skal lytte, være nysgjerrig, organisere, inspirere, iscenesette og formidle. Vi har ansvar for at barna får være deltagere i meningsskapende aktiviteter og lek sammen med andre barn og voksne. 5.4 Det fysiske miljøet og materialene Barn skal ha tilgang til ulike områder/soner med et mangfold av materialer. Vi utvikler disse områdene og gjør materialet inspirerende og tilgjengelig. Materialene skal gi barna lyst til å utforske sammen med andre. Materialet kan bli til noe annet, på nytt og på nytt (transformasjon). Barna skal få bruke sine egne teorier og på den måten videreutvikle sin fantasi og kreativitet. Personalet skal utvikle og iscenesette møteplasser ved å tilføre nytt materiale. Prosjekterende arbeidsmåte Det fysiske miljøet som den tredje pedagog At materialene har iboende egenskaper /eller at det er /finnes en tanke bak materialvalget Fokus på prosessen Pedagogisk dokumentasjon Hundrespråklighet Atelierkultur Aktivitet i små grupper Gjenbruksmateriell Vi lever i et forbrukssamfunn. Vi ønsker å skape en motvekt til denne utviklingen og bidra til å skape verdier slik at barna ser betydningen av å gjenbruke og ikke forbruke. Derfor vil vi gi barna tilgang på utforskningsbare gjenbruksmaterialer i kombinasjon med tradisjonelle leker. Dette får barna erfaringer med gjennom lek og aktiviteter. 5.3 Prosjekterende arbeidsmåte Denne arbeidsmåten er kompleks/mangesidig. Det er en måte å tenke på og prøve å forstå hva som skjer. Det er en relasjon, noe som foregår hele tiden og der alt er avhengig av hverandre. Det handler ikke om ett Årsplan 2017 Lundebygrenda barnehage Side 5 av 14
6 5.5 Hundrespråklighet Grunntanken i filosofien er at alle mennesker, uansett alder, har kapasiteter som er en ressurs for samfunnet. Barna i Reggio Emilia inkluderes også i denne tanken og barnas stemmer er stadig hørbare i byen gjennom bruk av ulike språk. Loris Malaguzzi hevdet at et barn har hundre språk, men frarøves nittini av dem. I det legger han at mange bare aksepterer det verbale språket når noe skal læres eller uttrykkes, men at det finnes så mange andre måter som er like verdifulle når man skal være i dialog med omgivelsene. Å gi rom og tid til fordypning og skapende virksomhet bidrar til å utvikle barns hundre språk en metafor for å beskrive de enorme mulighetene som finnes i det enkelte barn, det enkelte menneske, og som omfatter alle barns måter å kommunisere på. Barn er ulike. De uttrykker, gjør og erfarer verden på sin unike måte. 5.6 Smågrupper Barn skal delta i smågrupper. Å være deltager i en liten gruppe bidrar til at barna har større mulighet for å bli kjent med seg selv og andre gjennom deres felles møte rundt materialene i leken eller aktiviteten. Barn vil ha mulighet til å erfare at andre mennesker tenker ulikt seg selv, bli inspirert og få erfaring med å inspirere andre med det de gjør og tenker. Den voksne blir bedre kjent med enkeltbarnet og dets styrker. Inndelingen i smågrupper skjer på bakgrunn av gruppesamspillet/ samarbeid mellom barn og antall barn og voksne. «Det man hører glemmer man, det man ser husker man, det man gjør forstår man.» (Loris Malaguzzi) Å lære handler også om å fordype seg og prøve å forstå sammenhenger i livet. Vi ønsker å jobbe mot en kultur (atelierkultur) som gjør at barn får undersøke verden ved hjelp av «hundre språk» (på hundre måter). Dette krever at barn har tilgang til et mangfold av materialer og uttrykksmåter. Vi er overbevist om at barn har en sterk drivkraft og et fantastisk potensiale for læring gjennom oppdagelser og utforskning. Årsplan 2017 Lundebygrenda barnehage Side 6 av 14
7 6 SATSNINGSOMRÅDER 6.1 Bærekraftig utvikling Vi har globale utfordringer. Barn skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Det forutsetter at barn får anledning til å utvikle en identitet som en verdensborger. Barnehagen skal arbeide for at alle utvikler en gryende forståelse av seg selv som en del av en større sammenheng og medansvarlig for naturen og en felles verden. Vi ønsker å legge til rette for gode naturopplevelser med bevisst fokus på detaljer og observasjon av nærmiljøets forandring gjennom årstidene. Vi har et håp om at det sammen med et bevisst fokus fra de voksnes side om hvordan vi kan bidra positivt for å bevare naturen og miljøet rundt oss, kan bidra til barns begynnende forståelse av bærekraftig utvikling. «Tenke globalt Handle lokalt» Barna skal lære mer om: Gjenbruksmateriell Forlenge materialenes levetid og inspirere til miljøbevissthet gjennom å undersøke mulighetene for gjenbruk i vår barnehage. Skape en stasjon for et mangfold av materialer til bruk i det pedagogiske arbeidet. Kildesortering Alle, både barn og voksne, har ansvar for å sortere sitt avfall etter måltidene. Plast og Restavfall i søppeldunken. Matrester skal i matavfallsdunken. Barnehagen har egne dunker for Glass/Metall og Papir/papp. Alle avdelinger har egne dunker for papiravfall som sammen med barna tømmes en gang i uka. Barna sorterer sammen med voksne, papir som videre kan egne seg til klipp og lim. Vi ønsker også som barnehage å sende mest mulig informasjon digitalt for å begrense papirmengden. Kompostering De eldste har ansvar for komposteringen, og bringe noe av matavfallet videre til kompostbingen. De er også med å tømme kompostbingen en gang i året. Komposten brukes på blomster og planter i barnehagen. Vi oppfordrer dere foreldre til å kildesortere hjemme også! Årsplan 2017 Lundebygrenda barnehage Side 7 av 14
8 6.2 Sosial kompetanse og danning I Lundebygrenda arbeider vi med sosial kompetanse sett i lys av Reggio Emilias verdier: sammen blir vi til i et fellesskap. Vi er alle potensielle og likeverdige, hvor respekt for hverandres ulikheter, styrker og ressurser skal stå sentralt. Med begrepet danning tenker vi først og fremst at det er en prosess som skjer i møtene mellom mennesker. I barnehagen møtes mennesker med ulik bakgrunn, kultur, religion og erfaringer. Å møte ulikheter gjør at man får ulike erfaringer, og blir bevisst hvem man er som menneske man dannes. Vi mener at det vil gi barna en tro og et håp om seg selv som kompetente og en viktig brikke i et fellesskap, noe vi igjen håper kan bidra til å styrke barnets selvfølelse. Vi organiserer for å fremme sosial kompetanse gjennom smågrupper hvor vi enklere kan se enkeltbarnet og hva det er opptatt av. Her kan også barna lettere utvikle vennskap og trygghet. Barn er født sosiale og med en enorm kapasitet til å videreutvikle sine sosiale evner. Sosial kompetanse videreutvikles i møte med andre mennesker. Barnehagen skal i samarbeid med foreldrene videreutvikle denne kompetansen. Det er vesentlig hvordan barn møtes og hvordan vi går inn og ut av relasjonen med enkeltbarn og grupper av barn. Derfor er det viktig at vi bruker god tid dersom barn trenger veiledning når det oppstår uenigheter med andre. Vi synliggjør barna for hverandre ved først å utforske hvilke følelser barna har og siden hva uenigheten gjaldt. Vi må finne løsningene sammen, og ofte overrasker barna oss med selv å finne denne gode løsningen både for seg selv og den andre. Viktige refleksjonsspørsmål for den voksne etter slike møter kan være: Hva kan barnet ha lært om seg selv, det andre barnet og den voksne? Har jeg (voksen) bidratt til å styrke barnet/barnas tro på seg selv som kompetente problemløsere i konflikter/uenigheter med andre barn? Viktige egenskaper hos den voksne er evnen til sensitivitet, omsorg, empati, anerkjennende holdning for å kunne bidra til å videreutvikle barns sosial kompetanse. Vi er bevisste på å synliggjøre barna for hverandre ved å sette ord på gode handlinger også når de gode handlingene blir misforstått av den andre. Det må derfor gjøres med ydmykhet og respekt for begge parter. Denne måten å forholde oss til barna på ser vi har skapt positive ringvirkninger, ved at barna i større grad får mulighet for å vise sine sosiale evner. De viser omsorg for hverandre, både når det gjelder å gi trøst, men også å ta i mot trøst, tilby hjelp og det å ta imot hjelp fra andre barn. De kan i større grad gi fra seg leker, som i utgangspunktet var «stridens kjerne». De finner oftere i fellesskap (uten oss voksne) egne løsninger, ved eksempelvis at de finner en tilsvarende leke og tilbyr den andre eller inkluderer andre i leken sin. Årsplan 2017 Lundebygrenda barnehage Side 8 av 14
9 6.3 Nasjonalt Realfagsprosjekt Aurskog-Høland kommune deltar i det nasjonale realfagsprosjektet «Tett på realfag». Derfor deltar vår barnehage i dette prosjektet. Målgruppen for prosjektet er barn i alderen 5-10 år. Vårt barnesyn tar utgangspunktet i at vi ser på barnet som født forskende, skapende, nysgjerrig og kreativt. Derfor legger vi til rette for og iscenesetter for videreutvikling av barns realfagskompetanser/interesser fra de begynner i barnehagen. Loris Malaguzzi sier: «At erkende og lære om steder, lyde, størrelsesforhold, mål og tal er dele af børns livserfaringer og relationer fra det øjeblik, de fødes.» (Sko og metermål 1997:20). I hverdagen ser vi at barnet tilegner seg naturvitenskaplige og matematiske erfaringer gjennom sin egne aktive kropp. Kroppen til barnet er barnets første og beste måleinstrument. Vi voksne skal være bevisste på å ta tak i hverdagssituasjonene og tilføre det «lille ekstra» som gjør at utforskningen/nysgjerrigheten og fordypning i et tema kan skje. Malaguzzi beskriver barns tilegnelse til realfag på en god måte. Han sier: «Barn nærmer sig den matematiske tænkning gennom deres erfaringer med at orientere sig, gennom leg og valg af relationelle og beskrivende udtryk.» (Sko og metermål 1997:20). Eksempler på barns kompetanse i realfag Bygging med duplo barn erfarer tidlig konsekvensen av tyngdekraften: Flere barn er samlet rundt duplo. Oliver 4,6 år sitter i vinduskarmen og ser ned på oss rundt byggebordet. Gry (voksen) setter klosser oppå hverandre, til det barna kaller en trapp. Hun har satt ca seks stykker oppå hverandre. Oliver ser på henne og sier: «Du veit det, Gry, bygger du mer nå så knekker den.» «Gjør den det? sier hun.» «Ja, den blir for lang og tung» svarer han. Hun prøver forsiktig med en til, trappa knekker. Oliver smiler og sier: «Det var jo det jeg sa.» Utelek i akebakken barna gjør seg erfaringer med friksjon og fart: Tre gutter, alle 4,5 år, er ivrige i akebakken. De aker på rompa uten akebrett. Opp og ned igjen og igjen. En av guttene setter seg ned på rompa og legger kroppen bakover. Deretter setter han utfor. «Dette gikk mye fortere» sier han og roper til de andre gutta: «Gutter, dere må legge dere ned, da går det skikkelig fort.» Barn sammenligner egen høyde i forhold til omgivelsene (se de tre bildene på siden): Magnus og Kaja (4-5 år) har bygget høyt sammen, nå sammenligner Magnus høyden til Kaja med byggverket og han peker og sier: «Den er høyere enn deg nå». De byttet side og Kaja strakk armen oppover bygget for å måle, så måler Magnus sin egen høyde mot bygget. Vi mener det er viktig at barnet, i barnehagealder, får mange og varierte erfaringer med egen kropp i møte med naturfenomener, byggkonstruksjon og form/farge i mønster for å nevne noen områder. Vi mener Loris Årsplan 2017 Lundebygrenda barnehage Side 9 av 14
10 6.4 Kompetanseheving videreutdanning i Reggio Emilia-filosofien Barnehagens pedagoger har tatt en samlingsbasert videreutdanning (ett år) i Reggio Emilia-inspirert arbeid. I 2014/2015 gjennomførte Tove (eier), Gry Kathrine og Harriet videreutdanningen. I 2015/2016 er det Jøran og Gry L som gjennomfører videreutdanningen. De som studerer deler med oss andre og utfordrer oss mellom samlingene, på denne måten utdannes hele organisasjonen, noe som er intensjonen med videreutdanningen. Nye tanker/holdninger Observasjon Dokumentasjon 7 PEDAGOGISK DOKUMENTASJON «Sammen tenker vi og skaper vi på nytt og på nytt». Dokumentasjon skal synliggjøre praksis, mens pedagogisk dokumentasjon skal sette den i bevegelse. Pedagogisk dokumentasjon er et viktig verktøy for evaluering. Refleksjon, vurdering og utvikling skjer i denne prosessen. Vi ønsker å arbeide videre med å dokumentere gjennom ulike former for materiell, bilder og film for å kunne bruke dette videre i arbeidet med pedagogisk dokumentasjon. Vi ønsker også å øke personalets kompetanse i bruk av digitale verktøy. Dette for at barna også etter hvert skal oppleve digitale verktøy som en selvfølgelig del av hverdagen (som tegnesaker, materiell mm er i dag). Dette for å øke nysgjerrigheten for det digitale som et av de hundre språk. Det skal oppleves som gledefylt, lystbetont og motiverende slik at kreativitet og lekenhet kan prege det pedagogiske arbeidet. Pedagogisk dokumentasjon skal relateres til Rammeplanen og er et prosessorientert arbeid som består av ulike deler: Observasjon Dokumentasjon Refleksjon Tolkning/valg Nye tanker/ handlingsmønster Rammeplanens fagområder er: Tolkning/Valg Kommunikasjon, språk og tekst Kropp, bevegelse og helse Kunst, kultur og kreativitet Natur, miljø og teknikk Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn Antall, rom og form Refleksjon Ved å bruke denne arbeidsmåten sammen med andre, både barn, foreldre og ansatte sikrer vi at flere tanker/»stemmer» har mulighet for å reflektere/tolke det som har skjedd og hva som kan skje. Det er en demokratisk arbeidsmåte. Årsplan 2017 Lundebygrenda barnehage Side 10 av 14
11 8 SAMARBEID BARNEHAGE HJEM Ved å reflektere i etterkant av en aktivitet kan barna minnes og fortelle om sine opplevelser, lytte til andres opplevelser og sammen planlegge hva en kan gjøre videre. På den måten sikrer vi barns delaktighet i arbeidet, og bringer inn flere måter å se ting på gjennom en lyttende pedagogikk. Vi skal jobbe for at refleksjonskulturen skal bli en sterkere del av utviklingsarbeidet i barnehagen. Dette vil skje i hverdagen, på avdelingenes refleksjonsmøter, pedagogiske ledermøter, personalmøter på kveldstid og planleggingsdager. For foreldrene vil de kunne påvirke/reflektere gjennom foreldresamtaler, foreldremøter og ved kontakt med SU (samarbeidsutvalget i barnehagen). Barnehagen må legge til rette for refleksjon hvor hele personalet skal være delaktige, og hvor det forventes at alle ønsker å utfordre seg selv og sine tanker og sannheter og barns være og læreprosesser. Hvor refleksjonen skal føre til ny bevissthet, og endringer i vårt arbeide med barna. Vi ønsker å være i dialog med barnehageeier og foreldre omkring tema som angår utviklingen av barnehagen som organisasjon. Vi oppfordrer foreldre til å ta kontakt med avdelingene, styrer og SU i saker dere tenker er viktig å drøfte for utviklingen av barnehagen. Barnehagen er en arena der barnet opptrer i kraft av seg selv, som en medborger i et samfunn, og som får mulighet til å videreutvikle sin identitet i møte med andre barn og voksne utenfor familien. Møte andre rom enn det hjemlige, med andre muligheter for lek og utforskning. Barn, familier og barnehage vil sammen og samtidig bidra i danningsprosesser. Vi er og blir til i møte med hverandre. Noe som krever ulike møteplasser, dialoger og respekt for ulike relasjoner. Med blikk for barnet skal vi: Være aktive i dialog med barnets familie Fortelle om barnet som enkeltindivid og som en del av et fellesskap Fokusere på positive opplevelser og erfaringer Være åpne for tilbakemeldinger fra familiene Være tydelige profesjonsutøvere Vi ønsker at barn, foreldre og ansatte skal kjenne tilhørighet til, føle ansvar for og ønske å bidra til å utvikle Lundebygrendas barnehagekultur videre! SAMMEN! 8.1 Tett samarbeid med spesialpedagog Lundebygrenda har et tett samarbeid med spesialpedagog, Ellen Gangnes, som er tilknyttet vår barnehage. Vi benytter henne både i forhold til veiledning av personale i sitt samspill med barna og samspill mellom barn. Foreldre har også mulighet for veiledning med spesialpedagogen. Vi bruker henne også i anonyme samtaler for råd og veiledning i forhold til barn «vi lurer på». For at Ellen skal kunne gi oss veiledning/observere et enkelt barn i barnehagen må det alltid foreligge et skriftlig samtykke fra dere foreldre. Årsplan 2017 Lundebygrenda barnehage Side 11 av 14
12 9 SAMARBEID ANDRE INSTANSER Vi samarbeider også med andre tjenester og institusjoner i kommunen, som Helsestasjon, Barnevern og Pedagogisk utviklingstjeneste (PUT) hvor blant annet PPT ligger under. Kommunen har ansatt en Språkpedagog som bistår barnehagene med veiledning i forhold til språkmiljøet i barnehagen. Mer informasjon finner du på vår hjemmeside, under fanen Lenker, velg Samarbeid øvrige instanser, eller linken under: Kommunen har også en utvidet Fysioterapeuttjeneste v/lina F. Lorentzen henvisning fra lege ikke nødvendig for avtale. Foreldre, helsestasjonen og barnehagene kan ta direkte kontakt og det oppfordres til å bruke tjenesten. Hun har også mulighet for å komme å observere barnet i barnehagen. Mer informasjon finner du på vår hjemmeside, under fanen Lenker, velg Fysioterapeut, eller linken under: 10 OVERGANG BARNEHAGE SKOLE Overgangen fra barnehage til skole er forankret i Rammeplanen for barnehagen og i Læreplanverket for Kunnskapsløftet. Det enkeltes barns kompetanse fra hjem og barnehage må videreføres i skolen for å sikre positiv utvikling. For å legge til rette for livslang læring forutsetter det at barnehage og skole kjenner hverandres kulturer. Foreldrene i barnehagen skal være trygge på at barnet blir ivaretatt i overgangen mellom barnehage og skole. For at barn skal være motivert for læring, må det i overgangen mellom barnehage og skole legges vekt på å ivareta og styrke barns sosiale selvoppfatning og trygghet. I barnehagen legges grunnlaget for livslang læring. Gjennom lek og opplevelser stimulerer vi til undring og nysgjerrighet, og evnen til å søke kunnskap. Vi legger som tidligere nevnt stor vekt på videreutvikling av sosial kompetanse og selvstendighet. Barna utfordres også i forhold til utvikling innenfor de syv fagområdene. Lundebygrenda barnehage har forpliktet seg til å benytte Aurskog-Høland modellen i møte med barn og deres familie, mer informasjon om hva det innebærer finner du på vår hjemmeside, under fanen Lenker, velg Aurskog-Høland modellen, eller linken under: Det er Løken skole vi samarbeider mest med i overgangen. De fleste av barna våre sogner dit, og her vil det være naturlig med overgangsmøter med skolen ved behov. Det er også ett felles foreldremøte på våren, hvor både barnehage og skole representeres. Matte på tvers er et samarbeid mellom barnehage og skole, hvor våre skolestartere møter 3.klasse fra Løken til en felles aktivitetsdag. Om barna sogner til andre skoler forsøker vi å legge til rette for møte i forkant av skolestart. «Vi ønsker at barn skal tenke med hender, handle med hodet, lytte og snakke, forstå med glede og la seg henføres og overraskes. Vi ønsker at leken og arbeidet, det virkelige og uvirkelige, vitenskapen og fantasien, himmelen og jorden, fornuften og drømmene skal gå sammen og ikke være hverandres motsetninger.» (Loris Malaguzzi) Årsplan 2017 Lundebygrenda barnehage Side 12 av 14
13 12 DIKT AV LORIS MALAGUZZI ETT BARN HAR HUNDRE SPRÅK Ett barn har hundre språk Dikt av Loris Malaguzzi Til norsk ved Kari Carlsen og Jan-Erik Sørenstuen Et barn er laget av hundre. Barnet har hundre språk hundre hender hundre tanker hundre måter å tenke på å leke og snakke på Hundre alltid hundre måter å lytte på å undres på og like på hundre lyster til å forundre seg og like hundre lyster til å synge og forstå hundre verdener å oppdage hundre verdener å finne opp hundre verdener å drømme fram Vi ber barnet om: å tenke uten hender å handle uten hode å lytte men ikke snakke å forstå uten gleden ved å henføres og overraskes annet enn til påske og jul. Man ber dem om: å bare oppdage den verden som allerede finns og av alle hundre frarøver man dem de nittini andre. Man sier til dem: at leken og arbeidet virkeligheten og fantasien vitenskapen og fantasteriet himmelen og jorden fornuften og drømmene er hverandres motsetninger. Et barn har hundre språk (og hundre hundre hundre til) men frarøves nittini. Skolen og kulturen skiller hodet fra kroppen. Vi sier til dem: at det ikke finnes hundre. Men barnet sier: Tvert imot, det er jo hundre som finns! Årsplan 2017 Lundebygrenda barnehage Side 13 av 14
14 13 ÅRSHJUL 2017 TRADISJONER OG AKTIVITETER Desember Juleaktiviteter for barna Nissefest 5.des Lucia-feiring 13.des Julemiddag Januar Planleggingsdag 2.jan Foreldremøte 19.jan Snø- og isaktiviteter Februar Ski- og akedag 17.feb Karneval 28.feb November Tur - naturen gjør seg klar til vinter Planleggingsdager 2.-3.nov Oktober Høst - hva skjer i naturen FN-dagen markeres 24.okt Årshjul 2017 Tradisjoner og aktiviteter i Lundebygrenda barnehage Mars Vi venter på våren! April Påskefrokost 6.april Jakten på vårtegn Plante/så i mormors hage September Planleggingsdag 1.sep Brannvernuke - i uke 38 Foreldremøte 21.sep Torgdag m/høstsuppe 28.sep August Tilvenning Bli kjent og trygg på omgivelsene Sanke naturmateriale Juli Sommerbarnehage Bhg stengt 2 uker Juni Fotografering Foreldremøte nye foreldre Sommerfest Mai Brannvernuke - i uke mai-markering 16.mai Planleggingsdag 26.mai Kunstutstilling 30.mai Årsplan 2017 Lundebygrenda barnehage Side 14 av 14
Lundebygrenda barnehage Årsplan for
Lundebygrenda barnehage Årsplan for 2018 2022 Kreativitet! Utforske lys og farger! Mestre! Hva skjer når vi maler på snø? Naturen som kreativ base! Årsplan 2018 Lundebygrenda barnehage Side 1 av 10 Innhold
DetaljerLundebygrenda barnehage Årsplan for 2016
Lundebygrenda barnehage Årsplan for 2016 Masse snø ute, men iskaldt - da må vi være kreative! Mestre! Hjelpe andre! Hva skjer når vi maler med ballong? Naturen som kreativ base! Årsplan 2016 Lundebygrenda
DetaljerVedlegg til Årsplan Satsningsområder for 2018
Vedlegg til Årsplan 2018 2022 Satsningsområder for 2018 Innhold 1. Livsmestring og helse... 1 1.1. Kroppen Min uker... 1 2. Bærekraftig utvikling... 2 3. Sosial kompetanse og danning... 3 4. Nasjonalt
DetaljerBREDSANDKROKEN BARNEHAGE
PEDAGOGISK PLATTFORM BREDSANDKROKEN BARNEHAGE Innledning: Barnehagen har fra 2012 latt seg inspirere av Reggio Emilia filosofien. Vi har fra da jobbet mye med verdiene og filosofien til Reggio Emilia i
DetaljerPEDAGOGISK PLATTFORM
PEDAGOGISK PLATTFORM 2015 2018 BREDSANDKROKEN BARNEHAGE Innledning: I 2012 startet barnehagen opp et stort endrings- og utviklingsarbeid. Personalet lot seg da inspirere av Reggio Emilia filosofien og
DetaljerKvislabakken barnehage er et mangfoldig læringsverksted
Tlf.: 74833880 www.bhgnett.no ÅRSPLAN 2013 Kvislabakken barnehage er et mangfoldig læringsverksted som legger vekt på: Dette gir trivsel, trygghet og tilhørighet Som er grunnlaget for en meningsfull dag!
DetaljerSATSNINGSOMRÅDE 2019 BÆREKRAFT. (vedlegg til årsplan 2018/2022) demokrati HÅP for fremtiden
SATSNINGSOMRÅDE 2019 (vedlegg til årsplan 2018/2022) BÆREKRAFT demokrati HÅP for fremtiden Vi har globale utfordringer og det er fremtidens barn som skal ta over denne verden etter oss. Dette gir oss et
DetaljerÅrsplan 2015-2016. I juni hvert år blir årsrapport ferdigstilt. Denne rapporten danner grunnlaget for fordypning og prosesser det neste barnehageåret.
Årsplan 2015-2016 Kystad Gård barnehage startet opp i august 2011 i midlertidige lokaler på Stavset. 28.november 2013 flyttet vi inn i det historiske og ærverdige bygget Kystad Gård. Barnehagen eies av
DetaljerJULEGAVEN. Et prosjekt med Trollan Ved Iladalen barnehage Høsten 2016
JULEGAVEN Et prosjekt med Trollan Ved Iladalen barnehage Høsten 2016 Ilabekken barnehager Med omsorg i et anerkjennende og inkluderende miljø 2 MEDVIRKENDE AMALIE ILKAY JENS MATILDE RONJA SALEM SAMIM SAVANNAH
DetaljerÅrsplan KYSTAD GÅRD BARNEHAGE Våren 2015
Årsplan KYSTAD GÅRD BARNEHAGE Våren 2015 INNHOLDSFORTEGNELSE 1. Generelt s. 3 2. Verdigrunnlag s. 4 -Barnet som pedagog -Den voksne som pedagog -Miljøet som pedagog 3. Barnehagens innhold og arbeidsmetoder
DetaljerGaustadsnippen Barnehage AS
Vår visjon og mål En barnehage i bevegelse barn og voksne finner veien sammen Vi er opptatt av barns medvirkning og ser på barn som kompetente Ansatte som er oppriktig engasjerte i barnets hverdag i lek
DetaljerÅrsplan Steinrøysa barnehage en verden full av opplevelser - Steinrøysa barnehage - en verden full av opplevelser
Årsplan 2016-2017 - Steinrøysa barnehage en verden full av opplevelser - Innholdsfortegnelse 1. Innledning 2. Verdigrunnlag 3. De tre pedagogene 4. Barnehagens arbeidsmåter 5. Fagområdene 6. Pedagogisk
DetaljerFlyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2015/17.
Visjon: På jakt etter barnas perspektiv På jakt etter barneperspektivet Flyktningebarnehagen Flyktningebarnehage Rådhusgt. 8 3330 Hokksund Tlf. 32 25 10 39 Hjemmeside: www.open.oekbarnehage.no Du finner
DetaljerÅrshjul 2014/ 2015 og 2015/ 2016 3. Formål 4. Hvordan arbeide målrettet med fagområdene i årshjulet? 4. Hvordan ivareta barns medvirkning?
2015-2016 1 Del 2 INNHOLDSFORTEGNELSE Årshjul 2014/ 2015 og 2015/ 2016 3 Formål 4 Hvordan arbeide målrettet med fagområdene i årshjulet? 4 Hvordan ivareta barns medvirkning? 4 Målsetninger for periodene
Detaljer-den beste starten i livet-
Verdiplakaten Jesus Kristus til nye generasjoner -den beste starten i livet- Barnehagefellesskap www.barnehagefellesskap.no 1 av 8 Den beste starten i livet Innhold Innledning Visjonen Loven, rammeplanen
DetaljerFladbyseter barnehage 2015
ÅRSPLAN Fladbyseter barnehage 2015 Lek og glede voksne tilstede INNLEDNING Årsplanen skal sette fokus på barnehagens arbeid og målsettinger for inneværende år. Planen skal fungere som et verktøy i forhold
DetaljerÅRSPLAN FOR LØKEN BARNEHAGE 2019
ÅRSPLAN FOR LØKEN BARNEHAGE 2019 VÅR VISJON ER: VI LEKER OSS KLOKE! Lov om barnehager; 1 formål: Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme
DetaljerFlyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2012/15.
Visjon: Sammen skaper vi gode øyeblikk Sammen skaper vi gode øyeblikk Flyktningebarnehagen Flyktningebarnehage Rådhusgt. 8 3330 Hokksund Tlf. 32 25 10 39 Nettadresse: www.open.barnehageside.no Du finner
DetaljerBarnehagens progresjonsplan
Barnehagens progresjonsplan «Progresjon i barnehagen innebærer at alle barna skal utvikle seg, lære og oppleve fremgang. Alle barna skal kunne oppleve progresjon i barnehagens innhold, og barnehagen skal
DetaljerÅrsplan Verdier. Lytte Respekt Samarbeid Nysgjerrighet
Årsplan 2016 Verdier Lytte Respekt Samarbeid Nysgjerrighet Vi er nå glad for å kunne gi deg vår nye arbeidsplan for 2016. Planen skal si noe om hva vi vil ha fokus på i tiden fremover. Du som har fulgt
DetaljerÅrsplan Steinrøysa barnehage en verden full av opplevelser -
Årsplan 2017-2018 - Steinrøysa barnehage en verden full av opplevelser - Steinrøysa barnehage - en verden full av opplevelser 1 Innholdsfortegnelse Side 3 Innledning Side 4 Verdigrunnlag Side 7 De tre
DetaljerÅrsplan Venåsløkka barnehage
Årsplan 2013-2014 Forord Årets årsplan har fått et annet utseende og innhold enn de tidligere planene hadde. Dette oppsettet er felles for de kommunale barnehagene, og noe av innholdet er felles. Det er
DetaljerVetlandsveien barnehage
Vetlandsveien barnehage kontor@vetlandsveienbhg.no Telefon: 22260082 Webside på kommunens portal: Private barnehagers webadresse: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM
DetaljerÅrsplan Båsmo barnehage
Årsplan -2019 Barn og barndom Barnehagen skal anerkjenne og ivareta barndommens egenverdi. Å bidra til at alle barn som går i barnehage får en god barndom preget av trivsel, vennskap og lek, er fundamentalt.
DetaljerSTRAND BARNEHAGE ÅRSPLAN «BARNETS BESTE VÅRT ANSVAR»
STRAND BARNEHAGE ÅRSPLAN 2019-2020 «BARNETS BESTE VÅRT ANSVAR» Side 1 Årsplan for Strand barnehage 2019/2020 1. Presentasjon: Strand barnehage: Strand barnehagen er en av 7 kommunale barnehager i Sortland.
DetaljerI året som kommer skal vi øke vår faglige kompetanse på lek og læring og se dette i sammenheng med de rommene vi har i barnehagen; inne og ute.
Forord Velkommen til et nytt barnehageår! Vi går et spennende år i møte med samarbeid mellom Frednes og Skrukkerød. Vi har for lengst startet arbeidet, og ser at vi skal få til en faglig utvikling for
DetaljerVirksomhetsplan 2014-2019
Virksomhetsplan 2014-2019 2019 Løkebergstuas årsplan er tredelt og består av: Virksomhetsplan (deles ut og legges ut på barnehagens hjemmeside) Pedagogisk årsplan m/årshjul (internt bruk, legges ut på
DetaljerÅrsplan 2018/2019 Enhet Raet barnehager
Årsplan 2018/2019 Enhet Raet barnehager Varteig barnehage Innledning Enhet Raet barnehager skal ha en felles faglig plattform. Vi har en felles virksomhetsplan for enheten som sier noe overordnet om enhetens
DetaljerPROGRESJONS DOKUMENT. Barnehagens fagområder. Barns læringsprosesser
PROGRESJONS DOKUMENT Barnehagene i SiT jobber ut fra en felles pedagogisk plattform. Den pedagogiske plattformen er beskrevet i barnehagenes årsplaner. Dette dokumentet viser mer detaljer hvordan vi jobber
DetaljerÅrsplan Gimsøy barnehage
Årsplan 2018-2019 Gimsøy barnehage Barnehagens årsplan Barnehagens årsplan bygger på nasjonale og lokale føringer, som Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver og Strategisk plan for Oppvekst 2013-2023.
Detaljer«Gode opplevelser med naturen som lekeog læringsarena.» Årsplan Birkebeineren friluftsbarnehage 2012-2014.
«Gode opplevelser med naturen som lekeog læringsarena.» Årsplan Birkebeineren friluftsbarnehage 2012-2014. 1. Lover, retningslinjer og visjon Barnehageloven, formålsparagrafen og Rammeplan for barnehagens
DetaljerMEBOND BARNEHAGE 2014-2015
MEBOND BARNEHAGE 2014-2015 INNHOLDSFORTEGNELSE Side 3 Styreren har ordet Side 5 Rammeplanens fagområder Side 6 Verdiplattform Side 7 Fysisk miljø Side 8 En aktiv voksen Side 9 Vurderingsarbeid Side 10-20
DetaljerÅrsplan Steinrøysa barnehage en verden full av opplevelser -
Årsplan 2018-2019 - Steinrøysa barnehage en verden full av opplevelser - Steinrøysa barnehage - en verden full av opplevelser 1 Innholdsfortegnelse Side 3 Innledning Side 4 Verdigrunnlag Side 6 Bærekraft
DetaljerHalvårsplan. for Månedalen høst 2018
Halvårsplan for Månedalen høst 2018 VELKOMMEN TIL MÅNEDALEN På Månedalen er vi 14 barn. 6 barn født i 2016 og 8 barn i 2017 Personalet på Månedalen Eva, 60 % Pedgogisk leder, 40 % assisterende styrer Ruth
DetaljerÅrsplan Hvittingfoss barnehage
Årsplan 2 Forord De åtte kommunale barnehagene har utarbeidet en felles mal for Årsplan. Denne malen er utgangspunktet for innholdet i vår årsplan. Hver enkelt barnehage lager sin Årsplan for det enkelte
DetaljerÅRSPLAN FOR LØKEN BARNEHAGE 2018
ÅRSPLAN FOR LØKEN BARNEHAGE 2018 VÅR VISJON ER : VI LEKER OSS KLOKE! Lov om barnehager; 1 formål: Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme
DetaljerHANS OG GRETE BARNEHAGE SA
HANS OG GRETE BARNEHAGE SA Årsplan 2016 2017 Årsplan for Hans og Grete Barnehage skal gi en kort oversikt og innføring i barnehagens faste rutiner og aktiviteter, samt barnehagens målsetning og metoder
DetaljerE-post til barnehagen:
KONTAKTINFORMASJON Barnehagen benytter seg av kommunikasjonsportalen mykid.no Her finnes det aller meste av informasjon om livet i barnehagen. E-post til barnehagen: irene.paulsen.salte@gjesdal.kommune.no
DetaljerKropp, bevegelse og helse
Kropp, bevegelse og helse Gjennom kroppslig mestring ønsker vi å gi barnet en positiv selvoppfatning. mulighet til å skaffe seg gode erfaringer med varierte, allsidige og utfordrende bevegelser. styrke
DetaljerEvaluering av prosjekt Veslefrikk høst 2016
Evaluering av prosjekt Veslefrikk høst 2016 Oppvekst- og kulturetaten Fokusområde: Møter med materialer og det fysiske miljø nysgjerrighet for omgivelsene Et fysisk miljø som fremmer kommunikasjon Fysisk
DetaljerÅRSPLAN 2014/2015 En arena for kulturelle uttrykk Med barnet i sentrum
NISSEKOLLEN ÅRSPLAN 2014/2015 En arena for kulturelle uttrykk Med barnet i sentrum SiT Barn Nissekollen Prestekrageveien 16 7050 Trondheim 73 93 19 38/ 73 55 16 77 www.sit.no/sitbarn Nissekollen barnehage
DetaljerHalvårsplan. for Månedalen våren 2019
Halvårsplan for Månedalen våren 2019 VELKOMMEN TIL MÅNEDALEN På Månedalen er vi 14 barn. 6 barn født i 2016 og 8 barn i 2017 Personalet på Månedalen Eva, 60 % Pedgogisk leder, 40 % assisterende styrer
DetaljerBåsmo barnehage Ett hus, -mange muligheter
Båsmo barnehage Ett hus, -mange muligheter 3-årsplan 2013-2016 Velkommen til oss. I denne årsplanen vil dere få et innblikk i hva vi som barnehage vil arbeide med gjennom de neste 3 årene. Årsplanen vil
DetaljerE-post til barnehagen:
KONTAKTINFORMASJON Barnehagen benytter seg av kommunikasjonsportalen mykid.no Her finnes det aller meste av informasjon om livet i barnehagen. E-post til barnehagen: styrer.nesjane@gjesdal.kommune.no Barnehagens
DetaljerLANGMYRA OG BANEHAUGEN BARNEHAGER Årsplan 2017
LANGMYRA OG BANEHAUGEN BARNEHAGER Årsplan 2017 FORORD er en enhet i Molde kommune. Det er 12 kommunale barnehager i Molde. I følge loven skal hver barnehage ha en årsplan som skal gi opplysninger om barnehagene
DetaljerSTRAND BARNEHAGE ÅRSPLAN «BARNETS BESTE VÅRT ANSVAR»
STRAND BARNEHAGE ÅRSPLAN 2018-2019 «BARNETS BESTE VÅRT ANSVAR» Side 1 Årsplan for Strand barnehage 2018/2019 1. Presentasjon: Strand barnehage: Strand barnehagen er en av 7 kommunale barnehager i Sortland.
DetaljerVi bruker ofte smågruppepedagogikk, dvs. at vi deler barna inn i smågrupper sammen med en voksen.
Det er viktig for oss å ha en avdeling som er et godt og trygt sted å være for barn og dere foreldre. Barna skal bli møtt av positive voksne som viser omsorg og som ser hvert enkelt barn Vi ønsker at barna
DetaljerÅrsplan. Storhaugen barnehage. Giskegt 36 B 6005 Ålesund Tlf 70162390/91/92 AUGUST 2008 AUGUST 2009
Årsplan AUGUST 2008 AUGUST 2009 Storhaugen barnehage Giskegt 36 B 6005 Ålesund Tlf 70162390/91/92 1. Barnehagens verdigrunnlag 1.1 BARNEHAGELOVEN Barnehagen skal gi barn under opplæringspliktig alder gode
DetaljerÅ rsplan 2018/2019. Om barnehagen
Å rsplan 2018/2019 Om barnehagen Barnehagen Småtroll er en privat barnehage som eies og drives av fagforeningene i Rana blad og Nasjonalbiblioteket avdeling Rana. Barnehagen hadde oppstart i 1991. Barnehagen
DetaljerÅRSPLAN 2014. SiO BARNEHAGE BAMSEBO
ÅRSPLAN 2014 SiO BARNEHAGE BAMSEBO Innhold 1. Presentasjon av barnehagen Side 02 2. Våre verdier Side 03 3. Vår arbeidsmåte Side 06 a. Lek, læring og danning Side 06 b. Arbeidsprosesser Side 07 c. Rammeplanens
DetaljerÅrsplan for BJORHAUG BARNEHAGE 2014-15
HÅ KOMMUNE BJORHAUG BARNEHAGE Årsplan for BJORHAUG BARNEHAGE 2014-15 Visjon: En felles opplevelse med trygghet og læring gjennom lek Bjorhaug barnehage Gudmestadvegen 24, 4365 Nærbø Tlf. 51 43 22 91 Email:
DetaljerÅrsplan barnehage. Her kan bilde/logo sette inn. Bærumsbarnehagen
Årsplan 20..-20.. barnehage Her kan bilde/logo sette inn Bærumsbarnehagen Innhold Innledning... 2 Årsplan... 2 Barnehagen er en pedagogisk virksomhet... 2 Bærumsbarnehagen... 2 Presentasjon av barnehagen...
DetaljerÅRSPLAN barnehagen for de gode opplevelsene
ÅRSPLAN 2017-2019 - barnehagen for de gode opplevelsene INNHOLD Barnehagens formål og innhold 2 Barnehagene i Lunner 3 Presentasjon av barnehagen 4 Barnehagens visjon og verdier 5 Satsingsområder/fokusområder
DetaljerÅrsplan Furulunden barnehage 2017/2018.
Årsplan Furulunden barnehage 2017/2018. Innledning Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og
DetaljerKvalitet i barnehagen
Kvalitet i barnehagen Forord Kvalitet i barnehagen er navnet på et utviklingsprogram som er utviklet og gjennomført i barnehagene i Bydel Østensjø i perioden høsten 2008 til høsten 2010. Kvalitet i barnehagen
DetaljerBlåbærskogen barnehage
Blåbærskogen barnehage Årsplan for 2014-15 E-post: bbskogen@online.no Telefon: 22921279 Innhold Innledning... 3 Om barnehagen... 3 Kommunens mål og satsinger for Oslobarnehagene... 3 Barnehagens mål og
DetaljerÅRSPLAN del II NYGÅRD BARNEHAGE
ÅRSPLAN del II 2018 2019 NYGÅRD BARNEHAGE Denne årsplanen gjelder for: Furua, Kløverenga og Bjørka Furua: 40 41 46 15 Kløverenga: 94 50 60 33/ 38 33 41 67 Bjørka: 94 50 60 32/ 38 33 41 64 ENHETSLEDER:
DetaljerÅrsplan Lundedalen barnehage
Årsplan 2018-2019 Lundedalen barnehage Barnehagens årsplan Barnehagens årsplan bygger på nasjonale og lokale føringer, som Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver og Strategisk plan for Oppvekst
DetaljerÅRSPLAN 2013/2014 En arena for kulturelle uttrykk Med barnet i sentrum
NISSEKOLLEN ÅRSPLAN 2013/2014 En arena for kulturelle uttrykk Med barnet i sentrum SiT Barn Nissekollen Prestekrageveien 16 7050 Trondheim 73 93 19 38/ 73 55 16 77 www.sit.no/sitbarn Nissekollen barnehage
DetaljerVi er sentralt beliggende nær Sande sentrum, og har om lag 30 dyktige og faglig bevisste medarbeidere.
Denne årsplanen bygger på formålsparagrafen for barnehager (barnehageloven 1), og er en del av planverket i Haga barnehage. Planen er godkjent som årsplan sammen med pedagogisk plan for personalet av SU
DetaljerÅrsplan for
Telemark idrettsbarnehage Akrobaten Årsplan for 2013-2014 Den gode barnehagen AS Plassen 8 3919 Porsgrunn Innledning s.2 Grunnlaget for planen s.2 Pedagogisk plattform s.3 Fokusområde s.3 Prosjektet s.4
DetaljerDe 7 fagområdene. Dette legger vi vekt på hos oss:
De 7 fagområdene Barnehagen skal gi barna grunnleggende kunnskap på sentrale og aktuelle områder. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt
DetaljerPedagogisk Årsplan 2016/2017
Pedagogisk Årsplan 2016/2017 Danning Barnehagen skal videreføre et helhetlig læringssyn der omsorg og lek, læring og danning skal være grunnlag for barns allsidige utvikling. I Løkebergstua får barn utfordringer,
DetaljerNedre Auren gårdsbarnehage Årsplan
Nedre Auren gårdsbarnehage Årsplan 2018-2019 Gode barndomsminner i trygge omgivelser Trygghet Fellesskap Ansvarlighet Barnehages konsept Vi i barnehagen er levende opptatt av konseptet vårt gårdsbarnehage.
DetaljerBarnehagen mål og satsingsområder.
1 Barnehagen mål og satsingsområder. SPRÅK OG KOMMUNIKASJON. LEK. Våre tiltak for å oppnå dette. Vi bruker litteratur aktivt i språkarbeidet. Vi er bevisst på at vi er viktige språkmodeller for barna Vi
DetaljerÅrsplan for Strand barnehage 2016/17. «Sola skal skinne på Strand barnehage og gi grobunn for vekst og utvikling»
«Sola skal skinne på Strand barnehage og gi grobunn for vekst og utvikling» 1 Strand barnehage Barnehagen er en av 7 kommunale barnehager i Sortland. Vi har 3 avdelinger en forbeholdt barn fra 0-3 år,
DetaljerPROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden
DetaljerKommunikasjon, språk og tekst
PROGRESJONSPLAN Kommunikasjon, språk og tekst For oss i Capella betyr det at vi skaper tillit mellom barn og voksne for at barna skal oppleve trygghet og glede ved å kommunisere. Vi bruker språket aktivt
DetaljerInformasjon om barnehagen
Informasjon om barnehagen Gaustadsnippen Barnehage AS er en privat barnehage som er inspirert av filosofien til Reggio Emilia. Vi har 4 avdelinger med totalt 50 barn og 13 ansatte i alderen 24-50 år. I
DetaljerÅRSPLAN PRESTEFJELLET BARNEHAGE AS 2016
ÅRSPLAN PRESTEFJELLET BARNEHAGE AS 2016 Mye av det jeg virkelig trenger å vite lærte jeg i barnehagen Mesteparten av det jeg virkelig trenger å vite om hvordan jeg skal leve og hva jeg skal gjøre og hvordan
DetaljerJEG KAN! " PERIODE: September, oktober og november 2011 for REODOR
JEG KAN! " PERIODE: September, oktober og november 2011 for REODOR MÅL: Med skogen som læringsarena Klypen er en barnehage som hele tiden ønsker å gjøre sitt beste for at alle barn og foreldre skal ha
DetaljerÅrsplan Del 2 vår Kilden Barnehage Årsplan del 2
Årsplan 2015-2016 Del 2 vår 2016 Kilden Barnehage Årsplan del 2 2 Innhold ÅRETS SATSNINGSOMRÅDE... 3 HALVÅRSPLAN våren 2016... 4 MEDVIRKNING, dokumentasjon og vurdering... 8 OVERSIKT OVER VIKTIGE DATOER
DetaljerLæringsverkstedet Saltvern barnehage er en utvidet 2-avdelings barnehage med egen utegruppe. Vi har 11 årsverk og ca. 53 plasser.
Årsplan for Læringsverkstedet Saltvern 2016-2017 Saltvern Dagen er din Om oss: Læringsverkstedet Saltvern barnehage er en utvidet 2-avdelings barnehage med egen utegruppe. Vi har 11 årsverk og ca. 53 plasser.
DetaljerGlede er å oppleve å bli respektert og føle at jeg får brukt min kompetanse og at min stemme blir hørt i fellesskapet.
Lånke barnehage sin visjon er: Glede i hvert steg I det legger vi: Glede er å utvikle seg, føle mestring. Glede er å oppleve å bli respektert og føle at jeg får brukt min kompetanse og at min stemme blir
DetaljerÅRSPLAN 2017/2018 HARESTUA BARNEHAGE
ÅRSPLAN 2017/2018 HARESTUA BARNEHAGE VELKOMMEN TIL OSS - vi har god lek som inkludere alle Hareungan: 47484905 Epost: hareungan@gmail.com Hybelkaninan: 47484906 Epost: hybelkaninan@gmail.com Kontoret:
DetaljerJEG KAN! " Med skogen som læringsarena! PERIODE: September, oktober og november 2011 for SOLAN
JEG KAN! " Med skogen som læringsarena! PERIODE: September, oktober og november 2011 for SOLAN MÅL: sette enkeltbarnet i fokus! Klypen er en barnehage som hele tiden ønsker å gjøre sitt beste for at alle
DetaljerÅRSPLAN FOR KLARA`s FAMILIEBARNEHAGE 2015
En trygg start ÅRSPLAN FOR KLARA`s FAMILIEBARNEHAGE 2015 Litt om Familiebarnehagen: Familiebarnehagen ble startet i 1989 og er en privat barnehage drevet av Klara Magnetun Brotnow. Den ligger sentralt
DetaljerNORBANA BARNEHAGE ÅRSPLAN
NORBANA BARNEHAGE ÅRSPLAN 2015-2016 VÅR VISJON: BARNA I SENTRUM INNLEDNING Med utgangspunkt i barnehagens visjon «Barna i sentrum» har vi laget årsplan for barnehageåret 2015 / 2016. Den bygger på Rammeplan
DetaljerÅRSPLAN. Norlandia Fagerholt barnehage
ÅRSPLAN Norlandia Fagerholt barnehage 2019 2 INNHOLD Velkommen til oss 4 Våre verdier 5 Pedagogisk kvalitet 6 Kunnskap & innovasjon 7 Fagområdene 8 Overgang til skolen 8 Observasjon, dokumentasjon og refleksjon
DetaljerProgresjonsplan Capella barnehage
Progresjonsplan Capella barnehage Norlandia sin pedagogiske visjon: «Med livslang lyst til lek og læring» Vårt mål i arbeidet med barna: I Capella alle barna være en del av et inkluderende leke- og læringsmiljø.
DetaljerÅrsplan 2019/2020 Virksomhet Raet barnehager
Årsplan 2019/2020 Virksomhet Raet barnehager Varteig barnehage Hafslundsøy barnehage Fosbyløkka barnehage Stasjonsbyen barnehage Innhold Innledning... 2 Barnehagens formål og innhold... 3 Progresjon...
DetaljerMEBOND BARNEHAGE 2014-2015
MEBOND BARNEHAGE 2014-2015 INNHOLDSFORTEGNELSE Side 3 Styreren har ordet Side 5 Rammeplanens fagområder Side 6 Verdiplattform Side 7 Fysisk miljø Side 8 En aktiv voksen Side 9 Vurderingsarbeid Side 10-20
DetaljerAUGUST Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag. Ingen kan alt - alle kan noe! Små ting er ikke småting!
AUGUST LITJKROKEN: Tilvenning. Denne måneden skal vi ha et overordnet fokus på å bli kjent med hverandre og miljøet i barnehagen. Det er veldig individuelt hvordan et barn venner seg til sine nye omgivelser,
DetaljerLEKER'N ÅPEN BARNEHAGE
Oslo kommune Bydel Nordstrand LEKER'N ÅPEN BARNEHAGE LEKER'N ÅPEN BARNEHAGE liv.johansen@bns.oslo.kommune.no Telefon: 22283578 Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015 Innhold
DetaljerGJØVIK KOMMUNE. Pedagogisk plattform Kommunale barnehager i Gjøvik kommune
GJØVIK KOMMUNE Pedagogisk plattform Kommunale barnehager i Gjøvik kommune Stortinget synliggjør storsamfunnets forventninger til barnehager i Norge gjennom den vedtatte formålsparagrafen som gjelder for
DetaljerÅpen Barnehage. Familiens hus Hokksund. Vil du vite mer, kom gjerne på besøk. Våre åpningstider:
Vil du vite mer, kom gjerne på besøk Visjon: Sammen skaper vi gode øyeblikk Våre åpningstider: Mandager, Babykafè kl 11.30 14.30 Spesielt for 0 1 åringer Tirsdager, onsdager og torsdager kl 10.00 14.30
DetaljerJanuar, februar og mars. Juli, august og september. April, mai og juni
1 Del 2 ÅRSHJUL BRATTÅS BARNEHAGE AS 2012/ 2013 OG 2013/ 2014 2012/ 2013: Etikk, religion og filosofi Oktober, november og desember Januar, februar og mars Kropp, bevegelse og helse Natur, miljø og teknikk
DetaljerÅRSPLAN FOR VESTVIKHEIA BARNEHAGE 2014
ÅRSPLAN FOR VESTVIKHEIA BARNEHAGE 2014 Innledning I årsplanen vil du finne det som er fokus for vårt pedagogiske arbeid i Vestvikheia barnehage i 2014. Vi har ikke hatt noe ønske om å starte noe nytt,
DetaljerHalvårsplan for Maurtuå Vår 2016
Halvårsplan for Maurtuå Vår 2016 PERSONALET PÅ MAURTUÅ Gro Hanne Dia Aina G Aina SK Monika 1 Januar, februar og mars «Se på meg her er jeg» Kropp, bevegelse og helse «Barn er kroppslig aktive og de uttrykker
DetaljerAlna Åpen barnehage - Tveita
Oslo kommune Bydel Alna Alna Åpen barnehage - Tveita Alna Åpen barnehage - Tveita Telefon: 95486209 Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2017 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM
DetaljerÅpen Barnehage. Familiens hus Hokksund. Vil du vite mer, kom gjerne på besøk. Våre åpningstider:
Visjon: På jakt etter barnas perspektiv Vil du vite mer, kom gjerne på besøk Våre åpningstider: Mandager, Babykafé kl. 11.30 14.30 Spesielt for 0 1 åringer Tirsdager, onsdager og torsdager kl. 10.00 14.30
DetaljerSKOGSTUA BARNEHAGE ÅRSPLAN 2011/2012
SKOGSTUA BARNEHAGE ÅRSPLAN 2011/2012 TYNSETBARNEHAGENE Tynsetbarnehagene består av tre barnehager: Tronstua, Haverslia og Skogstua. Dette er et eget tjenesteområde i Tynset kommune og er direkte underlagt
DetaljerÅrsplan for Nordre Åsen Kanvas-barnehage 2015-2017. nordreaasen@kanvas.no
Årsplan for Nordre Åsen Kanvas-barnehage 2015-2017 1 Innhold Kanvas pedagogiske plattform... 3 Kanvas formål... 3 Små barn store muligheter!... 3 Menneskesyn... 3 Læringssyn... 4 Kanvas kvalitetsnormer...
DetaljerVelkommen til. Kringletoppen barnehage
Velkommen til Kringletoppen barnehage Årsplan for barnehageåret 2014-15 Kringletoppen barnehage er en 2 avdelings barnehage som åpnet høsten 1988. Veslefrikk avdeling, fra 1-3 år Tyrihans avdeling, fra
Detaljer«FRISKUS» Friske barn i sunne barnehager!
Årsplan del 1, Kroka barnehage. Utdypende innhold leser dere i avdelingenes årsplan del 2. Årsplan del 1, Kroka barnehage. Utdypende innhold leser dere i avdelingenes årsplan del 2. «FRISKUS» Friske barn
DetaljerÅrshjul Breivika studentbarnehage :
Årshjul Breivika studentbarnehage 2018-19: FELLES FOKUSOMRÅDE I STUDENTBARNEHAGENE: «Hundre verdener å oppdage! Lek, samspill og relasjoner i barnehagen.» MÅNED AUGUST MERKEDAGER OG ANDRE FELLESAKTIVITETER
DetaljerKLØFTAHALLEN BARNEHAGE
ÅRSPLAN Pedagogisk utvikling 2014 KLØFTAHALLEN BARNEHAGE VISJON: GLAD OG SPREK -AKTIV I LEK Innledning til årsplan 2014 Fokusområdet dette året er «Etikk, religion og filosofi». Årsplanen bygger på «Rammeplan
DetaljerLOFTHUS FAMILIE- BARNEHAGE
Oslo kommune Bydelsnavn Barnehagens navn LOFTHUS FAMILIE- BARNEHAGE ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015 POST@lofthusbarnehage.no 951 94 267 Årsplan 2014 2 Innhold Innledning... 4 Om barnehagen...
Detaljer«En barnehage for barn, foreldre og ansatte der nærhet, omsorg og gode opplevelser står i fokus»
ÅRSPLAN 2019 HOVET BARNEHAGE «En barnehage for barn, foreldre og ansatte der nærhet, omsorg og gode opplevelser står i fokus» Informasjon om vedtekter, opptak, betalingsreglement, rett til redusert betaling,
DetaljerÅrsplan 2018/2019 Enhet Raet barnehager
Årsplan 2018/2019 Enhet Raet barnehager Hafslundsøy barnehage Innledning Enhet Raet barnehager skal ha en felles faglig plattform. Vi har en felles virksomhetsplan for enheten som sier noe overordnet om
Detaljer