Statped sørøst brukerråd - referat

Transkript

1 Statped sørøst brukerråd - referat Dato/Sted: 10. mai 2017, Storo, Vitaminveien etasje. Tidsramme: Til stede: Ann Cathrine Høvik (Dysleksi Norge), Inghild Bjørgestad (Afasiforbundet), Hans Petter Østreng (HLF),), Steffen Madsen (NTF), Trine Lise Systad (NFU), Jo Fiske (regiondirektør sørøst), Erling Storhaug (Statped sørøst) og Egil Larsen (Statped sørøst) Meldt forfall: Aina Marie Kleiv (NBF), Espen Lahnstein, vara(nbf), Malvin Bang Hansen (FNDB) Brukerrådsmøtet ble ledet av regiondirektør i sørøst, Jo Fiske. Sak : Aktuelt fra sørøst, Jo Fiske, regiondirektør - Kort presentasjon av styringsdokumenter hva styrer Statped (se vedlegg) Statsbudsjettet (eget kapittel for Statped, Kap. 230) Tildelingsbrev (fra Kunnskapsdep. Til U.dir.) Tildelingsbrev (fra Udir. til Statped) Mål og disponeringsskriv Virksomhetsplan (regionenes tiltak for å nå målene i Mål og disponeringsskrivet) Handlingsplan (tiltak fra fagområdene) Oppdragsbrev (egne oppdrag fra Udir. til Statped) Rapportering (fra regionene til Hovedkontoret og fra Hovedkontoret til Udir.). - Det vil komme nytt oppdragsbrev fra Udir. til Statped i løpet av kort tid vedr. ASK (Alternativ og Supplerende Kommunikasjon. - Det arbeides aktivt i regionen med å komme i bedre dialog med kommuner og fylkeskommuner. En ser på hvordan en på en bedre måte kan drive kunnskaps- og kompetansespredning med henblikk på å nå flere og sikre at kunnskapen blir værende i kommunene. Andre temaer i dialogen her er utvikling og endring av tjenesteporteføljen til Statped for bedre å møte kommunenes behov. Det er ulikt hvordan kommunene/fylkeskommunene bruker Statped, Ved blant annet bruk av statistikk drøfter en med kommunene/fylkeskommunene hvorfor er det slik, er det slik det bør være og hva kan eventuelt endres. Målet ved å være tettere på, er å kunne gi likeverdige tjenester i hele regionen.

2 En arbeider mot å formalisere samarbeidet med kommunene/fylkeskommunene. En ønsker å delta i de etablerte og rette fora for å komme i dialog for bedre å møte kommunenes og fylkeskommunenes behov for tjenester og kompetanseheving. Bruker organisasjonene påpekte at informasjon ut er viktig og at kjennskap til Statped ulike målgrupper og tjenestetilbud er viktig for at målgruppene kan få et likeverdig tilbud. Dette har også med kompetanse å gjøre en må vite hva en har behov for. Statped sørøst er opptatt av hvordan en kan nå flere, og følgende ble spilt inn fra organisasjonene: Foreldresamlingene. Organisasjonene mente det er viktig at dette tilbudet blir desentralisert og spredd utover i regionene må ikke være for store områder som skal dekkes da vil en ikke nå tilstrekkelig mange fylkesvise samlinger er kanskje det beste Fylkesvise samlinger med PPT og Statped hvor en har casedrøftinger og gjennom det drive kunnskapsspredning Avholde flere kurs ute i regionen, og ikke bare i Oslo området mer aktivt også benytte de andre lokasjonene i regionen Viktig å få med hele PPT og ikke bare lederne Gjerne kompetansehevingstiltak der PPT og lærere deltar sammen lærerne er de som er tettest på brukeren og kan tilføre nyttig elementer Økt bruk av Webinar kostnadsbesparing Spre kunnskap i barnehagelærer og lærerutdanningene dette er et tiltak en arbeider aktivt med i Statped sørøst Viktig at Statped løfter fram de lavfrekvente gruppene og deres behov Det ble oppfordret til å kikke på Hjemmesiden til Udir. her ligger mye nyttig informasjon. Det samme med Hjemmesiden til Bufdir.) - Regiondirektøren orienterte om arbeidet som er i gang når det gjelder samarbeidet med UH-sektoren. Det kan være en utfordring og komme inn til ledelsen i UHsektoren. Her er mye positivt på gang hvor en søker å komme med i fagplanene. Fusjonering innen UH- sektoren har nok vært med på å hindre/sinke framdriften noe. Student undersøkelsen avdekker at studentene har manglende kjennskap til spesialundervisning og til de ulike vanskeområdene. Det bekrefter viktigheten at Statped kommer inn i utdanningene. - Et tilsvarende arbeid er i gang med å inngå avtaler med relevante miljøer innen helsesektoren. En er godt i gang med å kartlegge det samarbeidet som finnes, hva er det behov for av avtaler og hva jobber en med som kanskje ikke er like relevant. Dette vil være et godt grunnlag for å inngå avtaler med relevante miljøer i region sørøst.

3 Sak : Organisasjonene orienterer NFU: - stor oppmerksomheten rundt debatten i sosiale medier rundt innleggene om hva er å leve et anstendig liv - BPA etterlevelse av intensjonen hvordan praktiseres dette rundt omkring - Ekspert gruppen som skal se på det spesialpedagogiske feltet er utvalget satt sammen slik at det er representativt - Det settes ned mange råd og utvalg fører de til endringer til det bedre - Spente på hva som kommer ut av Rettighetsutvalget Dysleksi Norge: - Bekymrings for saksbehandlingspraksis vedrørende dispensasjon fra kravet om vurdering med karakter i fremmedspråk se vedlegg - Skal det gis muligheter til bruk av lydbøker ved Nasjonale prøver for dyslektikere - Dyskalkuli ofte en glemt vanskegruppe Afasiforbundet: - De er spente på hva vil skje med tjenestene på hjernehelse og hjerneslagområdet knyttet til logopedgruppen i kommunene - Det er mange som ikke får den hjelpen de har behov for - Hjernerådet er et godt fora som arbeider for målgruppen og Afasiforbundet er glad for at Statped er representert i Hjernerådet HLF: -Bekymret for manglende audiopedagog kompetanse ute i kommunene - Opptatt av at hørselshemmede elever skal kunne ha med sin egen lærer ved deler av de Nasjonale prøvene da de kan benytte seg av munnavlesning hos en de kjenner - Enkelt vedtak i mobbesaker må ikke fjernes vil redusere sikkerheten for brukerne som utsettes for mobbing - Ønsker å få på plass en proferat stilling på Høgskolen i Sørøst innen faget universell utforming - HLF arbeider aktivt med temaet: Barn og psykisk helse for hørselshemmede

4 Sak : Gjennomgang av Tildelingsbrev til Statped 2017 og Mål - og disponeringsskriv til Statped 2017 (ligger ved som vedlegg) - Statped er invitert med inn av Udir. for å arbeide med nye målformuleringer målene og målformuleringene vil i større grad sette brukeren og oppdraget i fokus hvordan kunne gi de gode tjenestene og hvordan vurdere de - Det er et økt krav om effektivisering av administrative funksjoner, økt bruk av VK(videokonferanse), redusere reisevirksomheten. Når det gjelder økt bruk av VK, betinger også det at aktuelt utstyr er på plass ute i kommunene det har så langt vist seg å være en utfordring Oppdragsbrevene. Deltidsprosjektet er nå landet og i orden. Som tidligere nevnt vil det komme et oppdrag knytte til ASK Når det gjelder budsjettet arbeider en aktivt for å redusere driftsbudsjettet for å få plass til sårt tiltrengte rådgiverstillinger samlokaliseringen i Oslo vil forhåpentligvis frigjøre midler til dette flytting til Huseby vil være ferdig og klart til oppstart i felles arealer den 19. juni 2107 Sak : Inkluderende læringsmiljø og arbeidet med Målbilde for Statped Statped vil bruke sin spisskompetanse på en slik måte at barnehager, skoler og arbeidsliv kan tilby gode inkluderende læringsfellesskap. Statped har erfart at mange i våre brukergrupper blir stående utenfor fellesskapet i barnehage, skole og samfunnsliv. Statped ønsker derfor i tiden som kommer, å forsterke oppmerksomheten på inkludering. Statped har valgt ut følgende seks innsatsområder hvor inkluderingsperspektivet vil få en sentral plass i perioden : Et inkluderende læringsmiljø Teknologi et redskap for inkludering Inkludering forutsetter oppdatert kunnskap Vi gjør kunnskap tilgjengelig Vi samhandler med brukerne Vi samhandler med andre aktører For å få dette til vil Statped satse mye på implementering og felles skolering i hele Statped av de innsatsområder en har valgt ut. En vil arbeide for felles holdninger og felles forståelse for arbeidet som skal gjøres på dette området. En vil dele de gode tiltak, utvikle en verktøykasse «Inkludering lønner seg for alle»

5 Sak : Status i forhold mellom Statped og Oslo kommune Den som hadde meldt saken var ikke tilstede, og det ble ikke brukt mye tid på saken denne gangen. Regiondirektør orienterte om at en arbeider aktivt med avklaring rundt hvilke områder Oslo kommune har behov for tjenester fra Statped. Skolene og barnehagene er noe ulikt organisert i Oslo kommune. Barnehagene ligger under bydelene, mens det er en felles organisering av skolene. Av det fører det til at bruken av Statped i Oslo er noe ulikt benyttet, spesielt på barnehageområdet. En opplever en god dialog med PPT rundt avklaring av hvilke behov kommunen har for tjenester av Statped. Det ble fra organisasjonenes side stilt spørsmål ved om det er rom for å tolke lovverket ulikt, spesielt ved oppretting av spesialtilbud for noen målgrupper og hvor en mente at Oslo organiserte dette på en måte som en ikke så andre steder. Sak : - Hvordan kan Statped bidra til at hele utdanningsløpet sees i sammenheng for barn/elever med spesielle behov (også med tanke på overganger)? Statped er svært opptatt av at en må unngå at barn glipper og at etablert kompetanse forsvinner. En forsøker å ivareta dette i dialog med kommunen/fylkeskommunene, så vel ved kompetansehevingstiltak i kommunene som ved inngåelse av samarbeidsavtaler i individtjenester. En må sikre at gode tiltak som er satt i verk rundt en bruker blir videreført ved overganger. Viktig at det utarbeides gode prosedyrer og rutiner for hva som må gjøres ved overganger. For Statped sin side blir det viktig at det foreligger god dokumentasjon og rapporter på hva som har skjedd i sakene slik at det ligger igjen spor at det en har utført som kan benyttes i det videre arbeidet. Viktigheten av å være ute i god tid ved planlegging av overganger ble framhevet som viktig. Det ble understreket at en gruppe som ofte ble noe glemt bed overføring av kompetanse og de gode tiltak var ved overgang til studier ved Høgskole/universitet. Statped har noe erfaring med dette, men svært tilfeldig hvordan dette er benyttet. - Hvordan sikre fortsatt tilgjengelig spisskompetanse og informasjonsspredning om Statped til alle nivåer i kommunene og «sikre» at de som trenger tjenestene fra Statped får disse? Dette er noe en forsøker å ivareta ved inngåelse av rammeavtaler med kommunene.

6 Deltakelse i nettverk for skole- og barnehageeiere, rådmenn og PPT, samt Statped. Dette har kommet godt i gang i noen fylker og vil bli utvidet. En arbeider med temaer som kompetanseheving, tjenesteyting med mer i dialog med alle parter sammen. Dette tar tid, en må møtes flere ganger vise til noe som har effekt kunne dokumentere det. Her er en optimistisk på hva en kan få til framover. - Tilstrekkelig fagkompetanse i kommunene til å motta veiledningen Statped gir på de ulike områdene? Dette er helt klart en utfordring. Det finnes ikke definerte krav til de som skal jobbe i PPT. Men en må arbeide aktivt med kompetanseheving og sikre at tilført kompetanse senere benyttes i kommunen. Vi må også kunne dokumentere hva vi har bidratt med av kompetansehevingstiltak og ha fokus på at den kan benyttes ved senere anledninger der det er naturlig. Viktig at det arbeides med å lovfeste et minste krav til de som skal arbeide i PPT. En utfordring at det er for få ute i kommunene med spesialpedagogisk kompetanse i tillegg til at dette i større grad er blitt fraværende i barnehage- og lærerutdanningene. Felles utfordring for Statped og brukerorganisasjonene og sette dette på dagorden. Andelen assistenter som bedriver spesialundervisningen må ned og på sikt helt vekk. Basiskompetanse må finnes i hver kommune og spisskompetanse må være tilgjengelig eller vite hvor den finnes. Sak : Eventuelt Regiondirektør takket for møtet og fremhevet at dette var en god sparring på våre tanker og framtidsplaner. Dette er med på å gi oss felles balast til å gå i de utfordringer vi står overfor. Jo bredere vi går ut dess mer blir vi hørt. Neste møte: 18. oktober Møtet vil da bli avholdt på Hovseter: Referent, Egil Larsen Vedlegg: - Statped Styringsdokumenter - Bekymring for saksbehandlingspraksis.