Strategi for Statpeds samiskspråklige arbeid og for SEAD som landsdekkende tjeneste

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Strategi for Statpeds samiskspråklige arbeid og for SEAD som landsdekkende tjeneste 2015 2017"

Transkript

1 Strategi for Statpeds samiskspråklige arbeid og for SEAD som landsdekkende tjeneste Likeverd og mestring for samiske barn, unge og voksne med særskilte behov Strategiija Statpeda sámegielat doibmii ja SEAD riikkaviidosaš bálvalussii Dásseárvu ja máhttu sámi mánáide, nuoraide ja rávesolbmuide geain leat earenoamáš dárbbut

2 Innhold 1 INNLEDNING UTFORDRINGER STRATEGI MÅL... 3 Utvikling av likeverdige tjenester målområde... 3 Utvikling og bruk av læremidler og kartleggingsmateriell målområde... 3 Kunnskapsspredning og kompetanseutvikling målområde... 4 Formidling og kommunikasjon målområde STRATEGISKE TILTAK... 5 Utvikling av likeverdig tjenester tiltak... 5 Utvikling og bruk av læremidler og kartleggingsmateriell tiltak... 5 Kunnskapsspredning og kompetanseutvikling tiltak... 6 Formidling og kommunikasjon tiltak KOMPETANSE OG TJENESTEYTING... 7 Kompetanse... 7 Kunskaps og kompetanseutvikling internt og eksternt... 7 Tjenesteyting DIMENSJONERING... 8

3 1 INNLEDNING I 1990 ble det foreslått å styrke den spesialpedagogiske virksomheten for samisktalende brukere (Kunnskapsgrunnlag 2014:8 9 & Sorkmo 2010:213). Samisk spesialpedagogisk støtte (SEAD) ble opprettet i år 2000 som nasjonalt støttesystem mellom avtalepartene Styret for det statlige spesialpedagogiske støttesystemet og Samisk høgskole. I tildelingsbrev for Statped 2014 heter det at SEAD er en landsdekkende tjeneste. SEAD skal yte tjenester og kompetanse knyttet til samiskspråklige brukere innen Statpeds fagområder, og samisk språk og kulturutvikling. Statped skal gi spesialpedagogiske tjenester til kommuner og fylkeskommuner. Statpeds samfunnsoppdrag er å bidra til at barn, unge og voksne med særskilte opplæringsbehov gis muligheten til å være aktive deltakere i utdanning, arbeid og samfunnsliv. Myndigheter på nasjonalt, regionalt og kommunalt nivå har en rekke forpliktelser overfor samene som urfolk. Disse forpliktelserne er gitt gjennom nasjonale lover og forskrifter, samt internasjonale konvensjoner (jf. barnekonvensjonen i menneskerettighetsloven). I Meld. St. 18 ( ) heter det at søke å øke ressursrammene til SEAD for å styrke likeverdigheten i det spesialpedagogiske tilbudet for samiske brukere og inkludere kompetanse og tjenester innenfor det lulesamiske og sørsamiske språkområdet. I Meld. St. 18 (s. 112, 116) og tildelingsbrevet 2014 (s. 16) legges de nasjonale føringer: SEAD er en landsdekkende tjeneste/oppgave SEAD skal styrke likeverdigheten i det spesialpedagogiske tilbudet for samiske brukere SEAD skal ha et tett samarbeid med andre fagområder SEAD omtales som et fagområde SEAD skal yte tjenester og kompetanse innen Statpeds fagområder, samisk språk og kulturutvikling SEADs yting av tjenester og kompetanse er knyttet til samiskspråklige brukere En landsdekkende oppgave skal ha spisskompetanse og et robust fagmiljø SEAD legges administrativt og organisatorisk til Statped nord. Ansvaret for oppfølging av SEAD strategien vil følgelig bli tillagt Statped nord og resultatoppfølgingen vil skje i teritalrapporteringene. Strategien vedtas i Statpeds ordinære beslutningssystem. Aktiviteter beskrevet i strategien utføres i henhold til delegasjon i lederlinjen og vedtatt avtalestruktur i Statped. 1

4 1.1 UTFORDRINGER I Norge er det ca samiske barnehagebarn og skoleelever som har et samiskspråklig tilbud. Det er usikkert hvor stort antall av disse som har behov før særskilt tilrettelagt opplæring. Det finnes ti kommuner innenfor forvaltningsområdet for samisk språk: Kautokeino, Karasjok, Porsanger, Tana, Nesseby, Kåfjord, Lavangen, Tysfjord, Røyrvik og Snåsa. I tillegg vil det være samiskspråklige innebyggere med behov for spesielt tilrettelagt opplæring i alle Statpeds regioner. Antall samiske barn/elever fordelt på opplæringsfelt Nordsamiske Lulesamiske Sørsamiske Totalt Samiske barnehagetilbud Spesialpedagogisk hjelp før 27 opplæringspliktig alder Grunnskolen 2012/ Enkeltvedtak (9,7%) Videregående skole 2011/ Antall søknader til Statped 3 34 Kilde Udir. Det er ikke funnet tall for voksenopplæringen Strategien legger til grunn at det fins en rekke utfordringer innenfor opplæringsfeltet for samiske barn og elever med særskilte opplæringsbehov. Strategien har til hensikt å møte disse utfordringene. Utfordringene er: å få tilgang til likeverdighet i opplæringen til samiske barn og unge med særskilte opplæringsbehov manglende samisk språk og kulturkompetanse i Statped utvikling, tilgang, kompetanse og bruk av samiske læremidler, kartleggings og veiledningsmateriell kunnskap og kompetanse om opplæring av flerspråkelige barn og elever med særskilte opplæringsbehov eksempelvis samiske døve barn behov for forskningsbasert kunnskap relatert kvalitet, kvantitet og effekt av spesialundersvisning rettet mot samiske barn det er vanskelig å få en oversikt over behovene av spesialpedagogisk støtte for samiske barn og unge 1 Dette tallmaterialet inkluderer også samiske barn i norske barnehager som får samisk språkopplæring 2 Det finnes samer utenfor forvaltningsområdet som ikke er med i statistikken 3 Kilde Statpeds arkivsystem Fabris 2

5 2 STRATEGI 2.1 MÅL Likeverdig tilgang på spisskompetanse på samisk vil være en sentral faktor i utformingen av tjenestetilbudet. I yrkesutøvelse er språklig kompetanse og kulturell forståelse nødvendig for å levere spissfaglige spesialpedagogiske tjenester, med respekt for det kulturelle og språklige særpreget. Gjennom å formulere målområder knyttet til identifiserte utfordringer søker strategien å gi retning for utviklingen av det samiskspråklige fagområdet. Dette vil gi føringer for de oppgaver SEAD som landsdekkende funksjon skal ivareta. Utvikling av likeverdige tjenester målområde SEAD skal sammen med kommuner og fylkeskommuner være en bidragsyter når det gjelder utvikling av en likeverdig og inkluderende barnehage og skole for samiske barn og unge innenfor sørsamisk, lulesamisk og nordsamisk ivareta føringer om «tidlig innsats/strakstiltak» og «tettere på» gjennom bruk av samisk språk og kulturkompetanse i tjenesteyting overfor samiske brukere på alle Statpeds fagområder samarbeide med fagområder om likeverdig tilbud om foreldreopplæring og nettverk for samiske foreldre/foresatte evaluere og dokumentere tilbudet til samiske brukere med tanke på likeverdighet sørge for at samiske brukere er representert i Statpeds ulike brukerfora Utvikling og bruk av læremidler og kartleggingsmateriell målområde Statped har etablert avdeling for læringsressurser og teknologiutvikling (ALT) som et strategisk grep for utvikling og bruk av læringsressurser og teknologi. SEADs arbeid med læremidler vil inngå som en del av Statpeds strategi på dette området. Samarbeid med Sametinget og andre aktuelle instanser vil inngå i denne strategien. SEAD skal viderføre utviklingsarbeid av samiske læremidler og kartleggingsmateriell bidra til likeverdig tilgang på samiske læremidler og kartleggingsmateriell 3

6 bidra til at kommuner og fylkeskommuner tar i bruk samiske læremidler og kartleggingsmateriell, og bidra i evaluering av disse Kunnskapsspredning og kompetanseutvikling målområde SEAD skal utvikle et robust fagmiljø på det samiskspråklige fagområdet for å sikre og videreutvikle kompetanse blant egne ansatte, barnehage, skole og PP tjeneste og andre aktuelle samarbeidspartnere.i sin arbeidsform skal de sørge for flerfagligehet. SEAD skal på det samiskspråklige fagområdet ha samarbeid med PP tjenesten i tjenesteytingen og kompetanse og kunnskapsutvikling, se Strategi for etter og videreutdanning av ansatte i PPT (SEVU PPT) inngå samarbeid med samiske institusjoner og andre aktuelle etater og instanser bli en synlig nasjonal aktør gjennom utvikling av kunnskap og kompetanse initiere et samarbeid med Sverige og Finland knyttet til kompetanseutvikling, kunnskapspredning og erfaringsdeling bidra til å ta i bruk ny teknologi i brukersaker, utviklingsarbeid og undervisning Formidling og kommunikasjon målområde Formidling og kommunikasjon er et verktøy i kunnskapsformidling og synliggjøring av det samiskspråklige fagområdet i Statped. SEAD vil ha en sentral oppgave i å synliggjørefor kommuner og fylkeskommuner tilbudet til samiske brukere å sørge for at samiskspråklig informasjon om tjenestetilbudet og læremidler er tilgjengelig i de nye kommunikasjonskanalene i å sørge for at Statped har tilgang på samiskspråkelig kommunikasjonsfaglig kompetanse som inngår i kommunikasjonsnettverket i Statped 4

7 2.2 STRATEGISKE TILTAK Med bakgrunn i Statpeds samfunnsoppdrag og de beskrevne utfordringer og målområder, vil det bli gjort rede for hvilke strategiske tiltak som bør prioriteres. For perioden anbefales følgende strategiske tiltak: Utvikling av likeverdig tjenester tiltak Retningslinjer for oppdragshåndtering skal følges. Avdelingsleder for SEAD tiltrer under behandlingen av samiske søknader i Statped i Nasjonalt flerfaglig oppdragsmøte (NFO) og Nasjonal oppdragshåndtering deltid (NOD) Spesialpedagogisk tjenesteyting på det samisk språklige området i samarbeid mellom SEAD og fagavdelingene i regionene Statped gjennomfører målrettede opplæringstiltak rettet mot medarbeidere i SEAD med tanke på å styrke kunnskapen om, og bruk av Statpeds samlede tilgjengelige spisskompetanse Statped nord gjennomfører målrettede opplæringstiltak om det samiske fagområdet rettet mot ansatte i Statped, regionalt og nasjonalt oppdragsansvarlige og fagansvarlige i Statped For å ivareta det samiskspråklige involveres SEAD i aktuelle utviklingsarbeid knyttet til de ulike fagområdene SEAD gis i oppgave å iverksette en utredning av hvilke språklige og kulturelle rammebetingelser som må ligge til grunn for spesialpedagogisk relaterte kurstilbud til samiske foreldre/foresatte Sametinget oppnevner ett medlem med vararepresentant til Statped nords brukerråd Utvikling og bruk av læremidler og kartleggingsmateriell tiltak Utvikling av samiske spesialpedagogiske læremidler og kartleggingsmateriell inngår som en del av spesialpedagogisk kompetanseheving og kunnskapsspredning i Statped. I sitt utvalg av prosjektorganiserte utviklingsarbeider vil Statped ta høyde for at det finnes et utvalg av samiskspråklig materiell. Avdeling for læringsressurser og teknologiutvikling vil intiere SEADs rolle og oppgaver som skal utføres i arbeidet med utvikling av læremidler og teknologiutvikling. Dette synliggjøres i Statpeds strategier på området. SEAD skal i sitt arbeid på individ og systemnivå synligjøre bruk av samiske læremidler og kartleggingsmateriell 5

8 Det skal utvikles et verktøy for kartlegging av behov for samiske læremidler og utvalgskriterier for fremtidige læremiddelprosjekter innenfor de rammer Sametinget har satt. Det skal gjøres i samarbeid med avdeling for læringsressurser og teknologiutvikling Ved utvalg av nye prosjekter skal digital teknologi og velferdsteknologi vektlegges Kunnskapsspredning og kompetanseutvikling tiltak Statped skal inngå samarbeidsavtaler med Sametinget, Samisk høgskole, Senter for samisk i opplæringen og Samisk nasjonalt kompetansesenter psykisk helsevern (SANKS) skal søke samarbeid med statlige myndigheter i Sverige og Finland om samiske brukere med spesialpedagogiske behov SEAD skal inngå samarbeid med Samisk lærernettverk ta et ansvar for å følge opp avtalene og de oppgaver som følge av punktene nevnt ovenfor sikre nyrekruttering og bygge opp samiskspråklig spisskompetanse: i. gjennom samarbeid med fagområdene i Statped ii. i samarbeid med Statped for øvrig om praksisplasser, undervisningsbidrag og studiestillinger utvikle et internt kurstilbud innen samisk fagområde i Statped bidra med støtte i etablering av nettverk for barnehagelærere til samiske barn Formidling og kommunikasjon tiltak Statped skal gjøre tjenester, utviklingsarbeid og læringsressurser synlig og tilgjengelig gjennom Statpeds informasjonskanaler på samisk Statped har tilgang på samiskspråklig kommunikasjonsfaglig kompetanse som inngår i kommunikasjonsnettverket i Statped Læremidler og kartleggingsmateriell på det samiskspråklige fagområdet gjøres tilgjengelig på Statped.no og Ovttas.no 6

9 3 KOMPETANSE OG TJENESTEYTING Kompetanse Rådgivere i avdelingen skal være samiskspråklige med pedagogisk grunnkompetanse og spesialpedagogisk tilleggsutdanning. Ansatte skal ha kompetanse i samisk språk (muntlig og skriftlig) og kultur Avdelingen skal ha kompetanse innenfor Statpeds fagområder og SEADs målområder Avdelingen skal ha kompetanse innenfor flerspråklighet og utviklingsstøttende spesialpedagogikk, i et forebyggende perspektiv. Kompetanse knyttet til inkluderende læringsmiljø i barnehage, grunnskole, videregående skole og voksenopplæring Kunskaps og kompetanseutvikling internt og eksternt Avdelingens rådgivere knyttes mot Statpeds ulike fagområder og deltar i de ulike fagnettverkene for å sikre og å bidra til en spissfaglig tilknytting, samhandling og utvikling Avdelingen samhandler med og inngår som del i Statpeds fagavdelinger i aktiviteter knyttet til fagområderelatert utviklingsarbeid, kompetansehevingstiltak og lignende Tjenesteyting Avdelingens rådgivere samhandler nært med andre fagavdelinger i Statped, slik at særlige behov hos samiske brukere blir ivaretatt Avdelingen samhandler med eksterne samarbeidsparter om utvikling, finansiering og gjennomføring av prosjekter som inngår i samarbeidsavtaler eksempelvis Sametinget, UiT Norges arkiske universitet, Samisk høgskole o.l. Avdelingen inngår som del av Statpeds samlede fagressurs på sitt fagområde Avdelingen inngår i Statped nords tjenesteyting utenfor SEAD fagområder 7

10 4 DIMENSJONERING Ressursrammene til SEAD tilpasses målet om å styrke likeverdigheten i det spesialpedagogiske tilbudet for samiske brukere og inkludere kompetanse og tjenester innenfor det lulesamiske og sørsamiske språkområdet. SEAD skal ha en dimensjonering som gjør det mulig å oppfylle mål og gjennomføre tiltak i de fire målområdene: (1) utvikling av likeverdig tilbud, (2) kunnskapsspredning og kompetanseutvikling, (3) utvikling av læremidler og kartleggingsmateriell, og (4) formidling og kommunikasjon. SEAD tilbyr tjenester innenfor: (1) de samiske språk nordsamisk, lulesamisk og sørsamisk, (2) Statpeds fagområder og læremiddelutvikling, og (3) opplæringsnivå fra barnehagenivå til voksenopplæring. SEAD har ved utgangen av 2014 en avdelingsleder, tre nordsamiske rådgivere, en sørsamisk rådgiver, en lulesamisk rådgiver og to stillinger til samisk læremiddelutvikling. 8

Statped. - informasjon ved etterutdanningskurs for lærere og ledere i voksenopplæringen i Møre og Romsdal Geiranger, 19.

Statped. - informasjon ved etterutdanningskurs for lærere og ledere i voksenopplæringen i Møre og Romsdal Geiranger, 19. Statped - informasjon ved etterutdanningskurs for lærere og ledere i voksenopplæringen i Møre og Romsdal Geiranger, 19. oktober 2015 Hva er Statped Statped skal bidra til at barn, unge og voksne med særskilte

Detaljer

PS14/4Referatsaker. Side153

PS14/4Referatsaker. Side153 PS14/4Referatsaker Side153 Pedagogisk-Psykologisk Tjeneste Saksframlegg / referatsak Dato Løpenr Arkivsaksnr Arkiv 14.01.2014 2982/2014 2012/3801 023 Saksnummer Utvalg Møtedato 14/1 Komitè for levekår

Detaljer

Retningslinjer for brukermedvirkning i Statped. Gjeldende for perioden Godkjent i nasjonalt brukerråd

Retningslinjer for brukermedvirkning i Statped. Gjeldende for perioden Godkjent i nasjonalt brukerråd Retningslinjer for brukermedvirkning i Statped Gjeldende for perioden 01.01.2019 31.12.2020 Godkjent i nasjonalt brukerråd 06.02.2019 Innhold 1 STATPED... 1 1.1 Tjenesteyting i Statped... 1 1.2 Brukerperspektiv...

Detaljer

Hvorfor finnes Statped?

Hvorfor finnes Statped? Hvorfor finnes Statped? Statped skal etter søknad og avtale bistå kommunen/fylkeskommunen i spesialpedagogiske saker hvor: kommunen eller fylkeskommunen ikke kan forventes å ha kompetanse eller har behov

Detaljer

Retningslinjer for brukermedvirkning i Statped. Gjeldende fra Revidert i nasjonalt brukerråd

Retningslinjer for brukermedvirkning i Statped. Gjeldende fra Revidert i nasjonalt brukerråd Retningslinjer for brukermedvirkning i Statped Gjeldende fra 01.01.13 Revidert i nasjonalt brukerråd 27.11.2013 0 Innhold 1. STATPED... 1 1.1. TJENESTEYTING... 1 1.2. BRUKERPERSPEKTIV... 1 1.3. ORGANISASJON...

Detaljer

Samisk opplæring. Her finner du informasjon om opplæring i og på samisk. Innhold ARTIKKEL SIST ENDRET:

Samisk opplæring. Her finner du informasjon om opplæring i og på samisk. Innhold ARTIKKEL SIST ENDRET: Samisk opplæring Her finner du informasjon om opplæring i og på samisk. ARTIKKEL SIST ENDRET: 13.06.2013 Innhold 1. Retten til opplæring i og på samisk - Samisk opplæring i grunnskolen - Samisk videregående

Detaljer

Statped og ASK. ISAAC dagskonferanse Marie E. Axelsen, avdelingsdirektør fag og prosess

Statped og ASK. ISAAC dagskonferanse Marie E. Axelsen, avdelingsdirektør fag og prosess Statped og ASK ISAAC dagskonferanse 25.4. 2018 Marie E. Axelsen, avdelingsdirektør fag og prosess Statpeds samfunnsmandat «Statped skal bidra til at barn, unge og voksne med særskilte opplæringsbehov best

Detaljer

Retningslinjer for brukermedvirkning i Statped. Gjeldende for perioden Godkjent i nasjonalt brukerråd 6.4.

Retningslinjer for brukermedvirkning i Statped. Gjeldende for perioden Godkjent i nasjonalt brukerråd 6.4. Retningslinjer for brukermedvirkning i Statped Gjeldende for perioden 01.01.2017 31.12.2019 Godkjent i nasjonalt brukerråd 6.4.2016 Innhold 1. STATPED... 1 1.1. TJENESTEYTING... 1 1.2. BRUKERPERSPEKTIV...

Detaljer

æ t d /

æ t d / Vår dato Vår referanse æ t d 30.11.2015 2013/8824-22 a p e Deres dato Deres referanse 1av1 Saksbehandler Anne Bakken - telefon: 72596510 Verran kommune Liaveien 1 7790 MALM Inngåelse av rammeavtale Høsten

Detaljer

Bakgrunn for omstillingen i Statped

Bakgrunn for omstillingen i Statped Bakgrunn for omstillingen i Statped NOU 2009: 18 Rett til læring (Midtlyngutvalget) Meld. St. 18 (2010/2011) Læring og fellesskap Målbilde for Statped (som viser vei fram til 2016) 2 Organisering Statped

Detaljer

Samisk barnehagetilbud

Samisk barnehagetilbud Samisk barnehagetilbud Denne folderen gir informasjon om samisk barnehagetilbud i Norge. Den er ment for barnehageeiere, ansatte og foreldre i barnehager og alle andre som har interesse i samisk barnehagetilbud.

Detaljer

«Inkludering lønner seg»

«Inkludering lønner seg» «Inkludering lønner seg» Målbilde for Statped 2017 2022 «Statpeds samfunnsmandat er å bidra til at barn, unge og voksne med særskilte opplæringsbehov best mulig kan mestre eget liv og være aktive deltakere

Detaljer

STRATEGIPLAN 2010-2015

STRATEGIPLAN 2010-2015 STRATEGIPLAN 2010-2015 Sámi našuvnnalaš gealboguovddáš - psykalaš dearvvasvuođasuddjen, SÁNAG Samisk nasjonalt kompetansesenter - psykisk helsevern, SANKS Forord Samisk nasjonalt kompetansesenter - psykisk

Detaljer

Statped. Innledning

Statped. Innledning Statped Innledning 20.10.17 Statped skal bidra til at barn, unge og voksne med særskilte opplæringsbehov får mulighet til å være aktive deltakere i utdanning, arbeid og samfunnsliv Døvblindhet, kombinerte

Detaljer

Oppdragsbrev for de nasjonale sentrene 2017

Oppdragsbrev for de nasjonale sentrene 2017 Oppdragsbrev for de nasjonale sentrene 2017 Innhold 1. Innledning... 2 2. Overordnede mål og målgrupper... 2 Udirs mål for 2017... 2 Målgrupper for sentrene... 3 3. Hovedoppgaver for sentrene... 3 Rammeplan-

Detaljer

Samiske helsetjenester Føringer og strategier, regionalt og nasjonalt. Tone Amundsen Rádevadde-Rådgiver 21. august 2019

Samiske helsetjenester Føringer og strategier, regionalt og nasjonalt. Tone Amundsen Rádevadde-Rådgiver 21. august 2019 Samiske helsetjenester Føringer og strategier, regionalt og nasjonalt Tone Amundsen Rádevadde-Rådgiver 21. august 2019 Vi vet at samiske pasienter kan møte utfordringer i spesialisthelsetjenesten på grunn

Detaljer

Tilskudd barnehager Sametinget

Tilskudd barnehager Sametinget Tilskudd barnehager Sametinget Samiske barnehager og barnehager med samisk avdeling Hvem kan få tilskudd? - samiske barnehager - samiske avdelinger i norske barnehager - barnehageeiere/initiativtakere

Detaljer

AVTALE MELLOM BODØ KOMMUNE OG SAMETINGET. Forslag til avtale om samarbeid mellom Sametinget og Bodø kommune

AVTALE MELLOM BODØ KOMMUNE OG SAMETINGET. Forslag til avtale om samarbeid mellom Sametinget og Bodø kommune AVTALE MELLOM BODØ KOMMUNE OG SAMETINGET Forslag til avtale om samarbeid mellom Sametinget og Bodø kommune Sametinget og Bodø kommune erkjenner at samene er et folk med felles historie, kultur, språk og

Detaljer

Kompetanseutvikling og rekruttering

Kompetanseutvikling og rekruttering Kompetanseutvikling og rekruttering Informere, motivere til deltakelse og rekruttere Innhente planer og fordele midler Tilrettelegge for erfaringsspredning Initiere, koordinere og delta i nettverk i fylket

Detaljer

St.meld. nr 18 ( ) Læring og fellesskap. Unni Dagfinrud, seniorrådgiver, Fylkesmannen i Hedmark

St.meld. nr 18 ( ) Læring og fellesskap. Unni Dagfinrud, seniorrådgiver, Fylkesmannen i Hedmark St.meld. nr 18 (2010 2011) Læring og fellesskap Unni Dagfinrud, seniorrådgiver, Fylkesmannen i Hedmark 9,00 % 8,00 % 8,4 % 7,00 % 6,00 % 6,2 % 5,00 % 4,00 % 3,00 % 2,00 % 1,00 % 0,00 % 14,00 % 12,00 %

Detaljer

Meld. St. 18 ( ) Læring og fellesskap. Regionale konferanser. Seniorrådgiver Jens Rydland

Meld. St. 18 ( ) Læring og fellesskap. Regionale konferanser. Seniorrådgiver Jens Rydland Meld. St. 18 (2010 2011) Læring og fellesskap Regionale konferanser Seniorrådgiver Jens Rydland Historisk utvikling Kraftig utbygging av statlige spesialskoler fra 1951 Hjelpeundervisning introdusert som

Detaljer

Samfunnsoppdrag og visjon

Samfunnsoppdrag og visjon Organisering Statped ligger under Utdanningsdirektoratet, som igjen ligger under Kunnskapsdepartementet. Direktør for Statped er Tone Mørk. Statped har ca. 850 medarbeidere. Samfunnsoppdrag og visjon Statped

Detaljer

Svar på høring fra Statped Regionreformen Desentralisering av oppgaver fra staten til fylkeskommunene

Svar på høring fra Statped Regionreformen Desentralisering av oppgaver fra staten til fylkeskommunene 09.05.2018 2018/1265-12 1 av 5 Kommunal- og moderniseringsdepartementet Postboks 8112 Dep 0032 Oslo Svar på høring fra Statped Regionreformen Desentralisering av oppgaver fra staten til fylkeskommunene

Detaljer

Strategisk plan

Strategisk plan Strategisk plan 2013-2016 «Nærhet til kunnskap» Justert strategisk plan 2013 2016 Vedtatt i styremøte 05.12.13 (Foto: Simon Aldra) HiNTs rolle og egenart s samfunnsoppdrag er å utdanne kunnskapsrike og

Detaljer

Trøndelag fylkeskommune Trööndelagen fylkentjïlte

Trøndelag fylkeskommune Trööndelagen fylkentjïlte Trööndelagen fylkentjïlte Trööndelagen samien raerie Samisk råd Trøndelag Rådsmedlemmer med varamedlemmer Observatører Vår dato: 23.09.2018 Vår referanse: 201840102-5 Vår saksbehandler: Deres dato: Deres

Detaljer

Oppgaver og ansvarsområder i videregående opplæring. Inger Christensen (Fylkesdirektør for opplæring)

Oppgaver og ansvarsområder i videregående opplæring. Inger Christensen (Fylkesdirektør for opplæring) Oppgaver og ansvarsområder i videregående opplæring Inger Christensen (Fylkesdirektør for opplæring) Ansvarsområder for KD 14-2. Statleg råd og rettleiing Departementet gir råd og rettleiing i spørsmål

Detaljer

PP-tjenesten mandat er i utgangspunktet todelt.

PP-tjenesten mandat er i utgangspunktet todelt. Lister Pedagogisk Psykologiske Tjeneste (Lister PPT) er et interkommunalt samarbeid mellom kommunene Farsund, Flekkefjord, Kvinesdal, Lyngdal og Sirdal. Farsund kommune er vertskommune for samarbeidet.

Detaljer

Innspill til Ekspertgruppen for barn og unge med behov for særskilt tilrettelegging Statpeds mål

Innspill til Ekspertgruppen for barn og unge med behov for særskilt tilrettelegging Statpeds mål Innspill til Ekspertgruppen for barn og unge med behov for særskilt tilrettelegging Statped takker for konstruktivt møte med ekspertgruppen og for muligheten til å bidra med skriftlige innspill. Innledningsvis

Detaljer

Vedr. endring av forskrift om forvaltningsområdet for samisk språk - Høring.

Vedr. endring av forskrift om forvaltningsområdet for samisk språk - Høring. Hattfjelldal kommune Arkivkode: Arkivsak: JournalpostID: Saksbehandler: Dato: FE - 003, TI - &13 16/1239 16/8488 Stian Skjærvik 17.11.2016 Vedr. endring av forskrift om forvaltningsområdet for samisk språk

Detaljer

Strategisk plan. Høgskolen i Nord-Trøndelag Nærhet til kunnskap

Strategisk plan. Høgskolen i Nord-Trøndelag Nærhet til kunnskap Høgskolen i Nord-Trøndelag 2013 2016 Nærhet til kunnskap Vedtatt av styret i HiNT 7. juni 2012 2 (Foto: Simon Aldra) HiNTs rolle og egenart Høgskolen i Nord-Trøndelags samfunnsoppdrag er å utdanne kunnskapsrike

Detaljer

Høring NOU 2016:18 Hjertespråket forslag til lovverk, tiltak og ordninger for samiske språk

Høring NOU 2016:18 Hjertespråket forslag til lovverk, tiltak og ordninger for samiske språk Regjeringen.no Høring NOU 2016:18 Hjertespråket forslag til lovverk, tiltak og ordninger for samiske språk Høringssvar fra Romssa Sámi Searvi/Tromsø Sameforening NSR Høringsuttalelse Romssa Sámi Searvi

Detaljer

Alle skal med - inkluderende fellesskap for barn og unge. Aalborg

Alle skal med - inkluderende fellesskap for barn og unge. Aalborg Alle skal med - inkluderende fellesskap for barn og unge. Aalborg 26.04.18 MANDAT FOR EKSPERTGRUPPEN FOR BARN OG UNGE MED BEHOV FOR SÆRSKILT TILRETTELEGGING Det overordnede målet med ekspertgruppens arbeid

Detaljer

Høringssvar NOU 2016:14 «Mer å hente»

Høringssvar NOU 2016:14 «Mer å hente» Høringssvar NOU 2016:14 «Mer å hente» Dato: 8. desember 2016 Statped vil innledningsvis peke på det gode arbeidet som er gjort i utvalget. NOU 2016:14 gir, etter Statpeds oppfatning, et svært godt fundament

Detaljer

Kap. 1 Barnehagens verdigrunnlag

Kap. 1 Barnehagens verdigrunnlag Sámi allaskuvla - Samisk høgskole, avdeling for Duoji ja oahpaheaddjeoahpuid goahti/department of Duodji and Teacher Education, presenterer i dette dokumentet synspunkter og forslag til endring i forslaget

Detaljer

Samisk kulturforståelse og folkerett. Et fyrtårn for Fylkesmannen i Trøndelag

Samisk kulturforståelse og folkerett. Et fyrtårn for Fylkesmannen i Trøndelag Samisk kulturforståelse og folkerett Et fyrtårn for Fylkesmannen i Trøndelag Økt sørsamisk fokus i nytt embete! Fylkesmennene foreslår i sin anbefaling til KMD om organisering av Fylkesmannen i Trøndelag

Detaljer

INKLUDERENDE FELLESSKAP FOR BARN OG UNGE Analyse, tiltak og konsekvenser

INKLUDERENDE FELLESSKAP FOR BARN OG UNGE Analyse, tiltak og konsekvenser INKLUDERENDE FELLESSKAP FOR BARN OG UNGE Analyse, tiltak og konsekvenser EKSPERTGRUPPENS KONKLUSJONER Dagens system er et ekskluderende system Manglende kompetanse Det ventes for lenge med å gi nødvendig

Detaljer

Samisk opplæring - rettigheter og plikter. Elevenes rett til opplæring i eller på samisk hva innebærer dette for skoleeier?

Samisk opplæring - rettigheter og plikter. Elevenes rett til opplæring i eller på samisk hva innebærer dette for skoleeier? Samisk opplæring - rettigheter og plikter Elevenes rett til opplæring i eller på samisk hva innebærer dette for skoleeier? Retten til opplæring Samiske elever har rett til opplæring i samisk uansett hvor

Detaljer

Hvordan kan ulike systemer jobbe sammen til barnets beste? «så enkelt og så vanskelig»

Hvordan kan ulike systemer jobbe sammen til barnets beste? «så enkelt og så vanskelig» Hvordan kan ulike systemer jobbe sammen til barnets beste? «så enkelt og så vanskelig» Kirkenes 15.11.2016 Sissel Kløvjan Statped nord Disposisjon Kort info om Statped Kort om oppdraget «Vi sprenger grenser»

Detaljer

Handlingsplan for NFE samisk

Handlingsplan for NFE samisk Handlingsplan for NFE samisk 2015- NFE-samisk ble konstituert 19. mars 2015, og det ble på møtet besluttet at leder, nestleder og sekretær legger fram et utkast til handlingsplan på neste møte. Planen

Detaljer

Forskrift om rammeplan for barnehagelærerutdanning

Forskrift om rammeplan for barnehagelærerutdanning Forskrift om rammeplan for barnehagelærerutdanning Fastsatt av Kunnskapsdepartementet 4. juni 2012 med hjemmel i lov om universiteter og høyskoler av 1. april 2005 nr. 15 3-2 annet ledd. 1. Virkeområde

Detaljer

Bakgrunn for omstilling av Statped

Bakgrunn for omstilling av Statped Bakgrunn for omstilling av Statped likeverdig tilgang til Statpeds tjenester for kommuner og fylkeskommuner («tettere på») mer enhetlig oppfatning av hvem som er brukere av Statped mer enhetlig strategi

Detaljer

Reindriftskonferansen 2018

Reindriftskonferansen 2018 Reindriftskonferansen 2018 Sørsamisk kulturforståelse og folkerett Et fyrtårn for Fylkesmannen i Trøndelag Kjell Kippe, Fagdirektør reindrift Økt sørsamisk fokus i nytt embete Ett av Fylkesmannen i Trøndelag

Detaljer

Samisk Nasjonalt Kompetansesenter Program for folkehelsearbeid Alta Reidun Boine seniorrådgiver ved FoU

Samisk Nasjonalt Kompetansesenter Program for folkehelsearbeid Alta Reidun Boine seniorrådgiver ved FoU Samisk Nasjonalt Kompetansesenter Program for folkehelsearbeid Alta 21.06.18 Reidun Boine seniorrådgiver ved FoU SANKS er: Samisk nasjonalt kompetansesenter psykisk helsevern og rus Nasjonalt ansvar for

Detaljer

Implementering av ny rammeplan. V/ rådgiver Monja H. J. Myreng Oppvekst og utdanningsavdelinga

Implementering av ny rammeplan. V/ rådgiver Monja H. J. Myreng Oppvekst og utdanningsavdelinga Implementering av ny rammeplan V/ rådgiver Monja H. J. Myreng Oppvekst og utdanningsavdelinga Hva mener vi egentlig med implementering? Implementerer = at den iverksettes og realisere dens intensjoner,

Detaljer

SAKSFRAMLEGG. Saksbehandler: Mette Anfindsen Arkiv: A20 Arkivsaksnr.: 18/176

SAKSFRAMLEGG. Saksbehandler: Mette Anfindsen Arkiv: A20 Arkivsaksnr.: 18/176 SAKSFRAMLEGG Saksbehandler: Mette Anfindsen Arkiv: A20 Arkivsaksnr.: 18/176 SPRÅKKOMMUNE 2018-2019 Rådmannens innstilling: Kommunestyret vedtar at Dønna kommune skal bli språkkommune fra høsten 2018 og

Detaljer

Hva kan Statped bidra med inn i 0 24-satsingen? Røros Lasse Arntsen, regiondirektør

Hva kan Statped bidra med inn i 0 24-satsingen? Røros Lasse Arntsen, regiondirektør Hva kan Statped bidra med inn i 0 24-satsingen? Røros 30.08.17 Lasse Arntsen, regiondirektør Hva er Statped en nasjonal etat under Utdanningsdirektoratet en statlig spesialpedagogisk tjenesteyter en støtte

Detaljer

Tiltaksplan Tett på realfag Nasjonal strategi for realfag i barnehagen og grunnopplæringen ( )

Tiltaksplan Tett på realfag Nasjonal strategi for realfag i barnehagen og grunnopplæringen ( ) Tiltaksplan 2018 Tett på realfag Nasjonal strategi for realfag i barnehagen og grunnopplæringen (2015-2019) Tett på realfag Nasjonal strategi for realfag i barnehagen og grunnopplæringen (2015-2019) Tett

Detaljer

Høring - Fremtidens skole - Fornyelse av fag og kompetanser - Høringsuttalelse fra Asker kommune

Høring - Fremtidens skole - Fornyelse av fag og kompetanser - Høringsuttalelse fra Asker kommune Kunnskapsdepartementet Postboks 8119 Dep 0032 OSLO Deres ref.: Vår ref.: Arkivnr: Dato: HOPHUS A20 &13 09.10.2015 S15/10403 L65929/15 Ved henvendelse vennligst oppgi referanse S15/10403 Høring - Fremtidens

Detaljer

Ressursskole for samisk

Ressursskole for samisk SAMISK SPRÅK Ressursskole for samisk Videregående sørsamiske ressursskoler BAKGRUNN Politisk ledelse i Kunnskapsdepartementet har pekt på Grong og Røros videregående skoler som sørsamiske ressursskoler.

Detaljer

Bufdirs høringsuttalelse NOU 2016:18 Hjertespråket - forslag til lovverk, tiltak og ordninger for de samiske språk

Bufdirs høringsuttalelse NOU 2016:18 Hjertespråket - forslag til lovverk, tiltak og ordninger for de samiske språk Kommunal- og moderniseringsdepartementet Postboks 8112 Dep 0032 OSLO Deres ref: Vår ref: 2016/58868-2 Arkivkode: 008 Dato: 09.03.2017 Bufdirs høringsuttalelse NOU 2016:18 Hjertespråket - forslag til lovverk,

Detaljer

Kompetanseheving hos lærere hva og hvordan? Are Johansen og Arve Thorshaug, Studieleder Grunnskolelærerutdanninga, Nord universitet

Kompetanseheving hos lærere hva og hvordan? Are Johansen og Arve Thorshaug, Studieleder Grunnskolelærerutdanninga, Nord universitet Kompetanseheving hos lærere hva og hvordan? Are Johansen og Arve Thorshaug, Studieleder Grunnskolelærerutdanninga, Nord universitet Kompetanseheving - individuelt og kollektivt Ja, takk begge deler! Individuell

Detaljer

Språk Kommunereformen samisk perspektiv

Språk Kommunereformen samisk perspektiv Tekst til Sametingets referansegruppe om kommunereformen. Møte: 1. samling i Tromsø 17. april. Språk Kommunereformen samisk perspektiv Samene har rettigheter knyttet til samisk språk og kultur som er nedfelt

Detaljer

AVTALE MELLOM BODØ KOMMUNE OG SAMETINGET HØRINGSUTKAST. Forslag til avtale om samarbeid mellom Sametinget og Bodø kommune

AVTALE MELLOM BODØ KOMMUNE OG SAMETINGET HØRINGSUTKAST. Forslag til avtale om samarbeid mellom Sametinget og Bodø kommune Konfidensielt AVTALE MELLOM BODØ KOMMUNE OG SAMETINGET HØRINGSUTKAST Forslag til avtale om samarbeid mellom Sametinget og Bodø kommune Sametinget og Bodø kommune erkjenner at samene er et folk med felles

Detaljer

på vegne av barn og unge

på vegne av barn og unge HAUGALANDSLØFTET på vegne av barn og unge HAUGALANDSLØFTET SKAL BIDRA TIL AT BARN OG UNGE FÅR UTNYTTE SINE RESSURSER OG BLI GODT INKLUDERT I DET ORDINÆRE OPPLEGGET I BARNEHAGE OG SKOLE 4 hovedområder for

Detaljer

Inkluderende fellesskap for barn og unge.

Inkluderende fellesskap for barn og unge. Inkluderende fellesskap for barn og unge. Ekspertgruppen for barn og unge med behov for særskilt tilrettelegging 04.04.18 MANDAT FOR EKSPERTGRUPPEN FOR BARN OG UNGE MED BEHOV FOR SÆRSKILT TILRETTELEGGING

Detaljer

KS ferdig Virke Uke 35 eller 36 Spekter Brudd PBL forhandle i august/september

KS ferdig Virke Uke 35 eller 36 Spekter Brudd PBL forhandle i august/september Tariff 2018 KS ferdig Virke Uke 35 eller 36 Spekter Brudd PBL forhandle i august/september Ragnhild Lied: «Vi må se 3-tallet» «Vi må se 3-tallet» betyr at den gjennomsnittlige lønnsveksten fra 2017 til

Detaljer

PPT. Visjon. Presentasjon. Hvem er vi?

PPT. Visjon. Presentasjon. Hvem er vi? PPT Visjon PPT skal medvirke til at alle får mulighet til å utvikle sitt læringspotensiale gjennom et tilrettelagt barnehage- og skoletilbud. PPT jobber for mangfold og for å sikre likeverdige tjenester

Detaljer

Utdanningsdirektoratets vurdering av Statped oppfølging av Ny modell for deltidsopplæring og tilgrensede tjenester

Utdanningsdirektoratets vurdering av Statped oppfølging av Ny modell for deltidsopplæring og tilgrensede tjenester Saksbehandler: Berit Antonie Holmlimo Statped Statped postmottak, Postboks 113 3081 HOLMESTRAND Vår dato: 11.07.2017 Deres dato: 07.04.2017 Vår referanse: 2014/3921 Deres referanse: 2017/3044 Utdanningsdirektoratets

Detaljer

Strategi 2020 Virksomhetsmål Tiltak 2019 Regional handling Nordland

Strategi 2020 Virksomhetsmål Tiltak 2019 Regional handling Nordland Strategiområde 1: Kulturskolen i samfunnet Strategi 2020 Virksomhetsmål 2018-2019 Tiltak 2019 Regional handling Nordland 1.1 Tydelig profil som samfunnsaktør 1.1.1 Være premissleverandør for regjering,

Detaljer

Erfaringer med kartlegging av flerspråklige elever i skolen

Erfaringer med kartlegging av flerspråklige elever i skolen Erfaringer med kartlegging av flerspråklige elever i skolen 11.-12- april Halden Hanne Haugli Nasjonalt senter for flerkulturell opplæring Historikk Kartlegging av flerspråklige elever: skolefaglige ferdigheter,

Detaljer

Strategi Visjonen: Samskaping av kunnskap. Strategien og samfunnsoppdraget. Læring og utdanning for framtiden.

Strategi Visjonen: Samskaping av kunnskap. Strategien og samfunnsoppdraget. Læring og utdanning for framtiden. Strategi 2016-2020 Vedtatt av styret for UiA, 20. juni 2016 Visjonen: Samskaping av kunnskap Strategien og samfunnsoppdraget Læring og utdanning for framtiden UiA skal styrke koblingen mellom utdanning,

Detaljer

Oppdragsbrev for de nasjonale sentrene 2017

Oppdragsbrev for de nasjonale sentrene 2017 Oppdragsbrev for de nasjonale sentrene 2017 Innhold 1. Innledning... 2 2. Overordnede mål og målgrupper... 2 Udirs mål for 2017... 2 Målgrupper for sentrene... 3 3. Hovedoppgaver for sentrene... 3 Rammeplan-

Detaljer

Fylkesmannen i Oslo og Akershus BARNEHAGER FOR SAMISKE BARN

Fylkesmannen i Oslo og Akershus BARNEHAGER FOR SAMISKE BARN BARNEHAGER FOR SAMISKE BARN HVA SIER BARNEHAGELOVEN, 2 FJERDE LEDD Bestemmelsen understreker særskilt plikten til å ta hensyn tilsamiske barns språk og kultur. Med samiske barn menes barn av foreldre eller

Detaljer

Tilpasset opplæring og spesialundervisning

Tilpasset opplæring og spesialundervisning Tilpasset opplæring og spesialundervisning - Generell utfordring og status - En gang spesialundervisning, alltid spesialundervisning? - Hvordan måle effekten av spesialundervisning? Orkdal/Øy-regionen,

Detaljer

«Hvordan kan utdanningsinstitusjonene bidra sammen med kommunene i det kunnskapsbaserte folkehelsearbeidet?»

«Hvordan kan utdanningsinstitusjonene bidra sammen med kommunene i det kunnskapsbaserte folkehelsearbeidet?» «Hvordan kan utdanningsinstitusjonene bidra sammen med kommunene i det kunnskapsbaserte folkehelsearbeidet?» I Folkehelsemeldingen» settes tre ambisiøse mål: (Meld. St. 34. God helse felles ansvar) 1.

Detaljer

Tiltak Målgruppe Mål Ansvarlig/hvem gjennomfører. Alle/ publikum. Politikere Kommunens innbyggere

Tiltak Målgruppe Mål Ansvarlig/hvem gjennomfører. Alle/ publikum. Politikere Kommunens innbyggere Aktivitetsplan 2017 for Tana kommune 4. artikkel: Basis og betjeningsdelen Strategier i samarbeidsavtalen Tiltak Målgruppe Mål Ansvarlig/hvem gjennomfører Pkt. 1: Kommunikasjon og informasjon. I følge

Detaljer

Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017)

Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017) Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017) Innhold i presentasjonen Kort om bakgrunn for ny rammeplan Innholdet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017) Implementering av ny

Detaljer

Høringsuttalelse til rapporten Utdanning og forskning i spesialpedagogikk veien videre

Høringsuttalelse til rapporten Utdanning og forskning i spesialpedagogikk veien videre Byrådssak 1390 /14 Høringsuttalelse til rapporten Utdanning og forskning i spesialpedagogikk veien videre LIGA ESARK-03-201300286-125 Hva saken gjelder: Kunnskapsdepartementet har den 08.07.2014 sendt

Detaljer

Høringssvar NOU 2016:18 Hjertespråket

Høringssvar NOU 2016:18 Hjertespråket Kommunal- og moderniseringsdepartementet Postboks 8004 Dep 0030 Oslo Saksbehandler Gøril B. Lyngstad Vår dato 14.03.2016 Vår referanse 2016/440 Deres dato 13.12.2016 Deres referanse 16/4336-4 Høringssvar

Detaljer

FYLKESMANNEN I FINNMARK FINNMÁRKKU FYLKKAMÁNNI

FYLKESMANNEN I FINNMARK FINNMÁRKKU FYLKKAMÁNNI Nordområdene Strategiplan 2011-2015 1 Visjon: SAMMEN BERIKER VI NORDOMRÅDENE - Gjennom grenseoverskridende samarbeid innen barnehage og grunnopplæringen vil vi i nordområdene få til mer samhandling tilpasset

Detaljer

Nye Kristiansand kommune Stillingsbeskrivelser nivå 2 og 3. Oppvekst og læring

Nye Kristiansand kommune Stillingsbeskrivelser nivå 2 og 3. Oppvekst og læring Nye Kristiansand kommune Stillingsbeskrivelser nivå 2 og 3 Oppvekst og læring Oppvekst og læring 3 ledernivåer 1 Direktør 3 kommunalsjefer og 2 stabsledere 87 enhetsledere Totalt = 93 Oppvekst og læring

Detaljer

Virksomhetsplan for Norsk kulturskoleråd, for perioden

Virksomhetsplan for Norsk kulturskoleråd, for perioden Virksomhetsplan for Norsk kulturskoleråd, for perioden 2018 2019 Overordnede fokusområder Arbeid med å etablere et permanent utviklingsarbeid hos kulturskoleeiere og kulturskoler, basert på veiledningsmetodikk.

Detaljer

Studieplan 2016/2017

Studieplan 2016/2017 Spesialpedagogikk Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering 1 / 7 Studieplan 2016/2017 Studiet i spesialpedagogikk er et deltidsstudium på 30 studiepoeng. Studiet består av to emner, hvert på 15 studiepoeng.

Detaljer

Barnehagesamling 8. juni 2015

Barnehagesamling 8. juni 2015 Barnehagesamling 8. juni 2015 1 Til behandling i Stortinget 7. juni Familie- og kulturkomiteen har gitt disse innstillingene: Innst. 344 L Tilsyn m.m Innst. 338 L Spes. ped, kortere ventetid bhg, m.m Innst.348

Detaljer

Styremøte i Helse Finnmark HF

Styremøte i Helse Finnmark HF Styremøte i Helse Finnmark HF Saksnummer 61/2013 Saksbehandler: Samhandlingsleder Unni Bente Elde Møtedato: 29.08/2013 Samhandlingsreformen Tjenesteavtale 12, Tilrettelegging av tjenester for samisktalende

Detaljer

Røros inn i samisk forvaltningsområde? Info Rådgivende utvalg samiske spørsmål

Røros inn i samisk forvaltningsområde? Info Rådgivende utvalg samiske spørsmål Røros inn i samisk forvaltningsområde? Info Rådgivende utvalg samiske spørsmål 29.09.16 MANDAT FOR KOMITEEN Mandat: Utredningsarbeidet må ta for seg Kan deler av kommunen innlemmes eller må hele kommunen

Detaljer

Konkretisering av samarbeidet mellom Statped og Signo kompetansesenter 2014 2017

Konkretisering av samarbeidet mellom Statped og Signo kompetansesenter 2014 2017 Konkretisering av samarbeidet mellom Statped og Signo kompetansesenter 2014 2017 I avtalen mellom Stiftelsen Signo og Utdanningsdirektoratet, inngått 7.2. 2014, slås det fast at det skal etableres et samarbeid

Detaljer

Tiltaksplan Tett på realfag. Nasjonal strategi for realfag i barnehagen og grunnopplæringen ( )

Tiltaksplan Tett på realfag. Nasjonal strategi for realfag i barnehagen og grunnopplæringen ( ) Tiltaksplan 2019 Tett på realfag Nasjonal strategi for realfag i barnehagen og grunnopplæringen (2015-2019) Tett på realfag Nasjonal strategi for realfag i barnehagen og grunnopplæringen (2015-2019) Tett

Detaljer

Inkluderende fellesskap for barn og unge.

Inkluderende fellesskap for barn og unge. Inkluderende fellesskap for barn og unge. Rapport fra ekspertgruppen for barn og unge med behov for særskilt tilrettelegging 20.06.18 MANDAT FOR EKSPERTGRUPPEN FOR BARN OG UNGE MED BEHOV FOR SÆRSKILT

Detaljer

HiNT som samarbeidspartner Muligheter i et fremtidig samarbeid

HiNT som samarbeidspartner Muligheter i et fremtidig samarbeid Oppvekstprogrammet Styremøte HiNT som samarbeidspartner Muligheter i et fremtidig samarbeid 1 HiNTs mål og styringsparametre for 2012 1. gi utdanning av høy internasjonal kvalitet i samsvar med samfunnets

Detaljer

Til Kunnskapsdepartementet Postboks 8011 Dep 0030 Oslo

Til Kunnskapsdepartementet Postboks 8011 Dep 0030 Oslo Utdanningsforbundet er landets største fagforening for pedagogisk personale med sine ca. 149 000 medlemmer. Utdanningsforbundet vedtok i 2001 å opprette en egen nasjonal avdeling for å ivareta de spesifikke

Detaljer

Verksemdsplan 2013 for Vest-Telemark PP-teneste

Verksemdsplan 2013 for Vest-Telemark PP-teneste Verksemdsplan 2013 for Vest-Telemark PP-teneste PPT for Seljord, Kviteseid, Nissedal, Fyresdal, Tokke, Vinje og Telemark fylkeskommune Visjon: Ei tilpassa opplæring for alle Hovudmål : Vest-Telemark PP-teneste

Detaljer

Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017) v. Utdanningsdirektoratet Marianne Højdahl

Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017) v. Utdanningsdirektoratet Marianne Højdahl Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017) v. Utdanningsdirektoratet Marianne Højdahl mhd@udir.no Kort om Utdanningsdirektoratet Fagdirektorat underlagt Kunnskapsdepartementet Bidra til å

Detaljer

«Statped arbeider på oppdrag fra kommuner og fylkeskommuner»

«Statped arbeider på oppdrag fra kommuner og fylkeskommuner» «Statped arbeider på oppdrag fra kommuner og fylkeskommuner» Dvs at alle saker Statped skal bidra inn/yte tjenester i forhold til, må tilmeldes skriftlig på eget tilmeldingsskjema og underskrives av kommunen

Detaljer

Forskrift om rammeplan for grunnskolelærerutdanningene for trinn og trinn

Forskrift om rammeplan for grunnskolelærerutdanningene for trinn og trinn Forskrift om rammeplan for grunnskolelærerutdanningene for 1. 7. trinn og 5. 10. trinn 1 VIRKEOMRÅDE OG FORMÅL Forskriften gjelder for universiteter og høyskoler som gir grunnskolelærerutdanning, og som

Detaljer

Oslo kommune Byrådsavdeling for oppvekst og kunnskap

Oslo kommune Byrådsavdeling for oppvekst og kunnskap Oslo kommune Byrådsavdeling for oppvekst og kunnskap Kunnskapsdepartementet Postboks 8119 Dep 0032 OSLO Dato: 15.12.2016 Deres ref: Vår ref (saksnr): Saksbeh: Arkivkode: 16/6809 201604643-6 Jan Christian

Detaljer

Oslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Oslo VO Nydalen

Oslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Oslo VO Nydalen Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2017 Oslo VO Nydalen Innhold Skolens profil... 3 Elevenes grunnleggende ferdigheter og dybdekompetanse i fag og evne til å skape, tenke kritisk, forstå, lære

Detaljer

Den samiske grunnskolelærerutdanningen er likeverdig med den norske grunnskolelærerutdanningen.

Den samiske grunnskolelærerutdanningen er likeverdig med den norske grunnskolelærerutdanningen. Forskrift om rammeplan for samiske grunnskolelærerutdanninger for 1.-7. trinn og 5. 10. trinn ved Samisk høgskole i VIRKEOMRÅDE OG FORMÅL Forskriften gjelder samisk grunnskolelærerutdanning som tilbys

Detaljer

Arbeid med å sikre gode og trygge barnehage- og skolemiljø

Arbeid med å sikre gode og trygge barnehage- og skolemiljø Arbeid med å sikre gode og trygge barnehage- og skolemiljø Innhold Hva menes med barnehage- og skolemiljø, læringsmiljø m.m. Om kompetansepakken og bakgrunnen for denne De tre differensierte tilbudene

Detaljer

Ressursteam skole VEILEDER

Ressursteam skole VEILEDER Ressursteam skole VEILEDER Innhold 1. Innledning... 2 2. Mål, fremtidsbilder og hensikt... 2 3. Ressursteam... 2 2.1 Barneskole... 2 2.2 Ungdomsskole... 3 2.3 Møtegjennomføring... 3 Agenda... 3 2.4 Oppgaver...

Detaljer

Økt kompetanse i NAV. // Kl ; Økt kompetanse i NAV

Økt kompetanse i NAV. // Kl ; Økt kompetanse i NAV Økt kompetanse i NAV // Kl. 1015 1115; Økt kompetanse i NAV NAV Langtidsplan 2018-2021 Godt forankret i langtidsplanen Økt kompetanse er ett av tre innsatsområder i Langtidsplanen for NAV (2018-20121).

Detaljer

Sammendrag: Kommunereformen og samiske interesser. Sámediggi Sametinget 16.9.15

Sammendrag: Kommunereformen og samiske interesser. Sámediggi Sametinget 16.9.15 Sammendrag: Kommunereformen og samiske interesser Sámediggi Sametinget 16.9.15 Sammendrag: Utredning kommunereformen og samiske interesser Utredningen om kommunereformen og samiske interesser er gjort

Detaljer

Departementet ønsker med denne meldingen å stimulere til at PP-tjenesten i større grad skal kunne arbeide systemrettet (s.91)

Departementet ønsker med denne meldingen å stimulere til at PP-tjenesten i større grad skal kunne arbeide systemrettet (s.91) TILPASSET OPPLÆRING FORVENTNINGER TIL PP-TJENESTEN I LYS AV MELD. ST. 18 (2010-2011) LÆRING OG FELLESSKAP Departementet ønsker med denne meldingen å stimulere til at PP-tjenesten i større grad skal kunne

Detaljer

Informasjonsmøte om ny organisering av det spesialpedagogiske feltet

Informasjonsmøte om ny organisering av det spesialpedagogiske feltet Informasjonsmøte om ny organisering av det spesialpedagogiske feltet Pedagogisk psykologisk senter Pedagogisk psykologisk tjeneste Fagsenter Fagsenter *Det er ca. 180 private barnehager og 10 private skoler

Detaljer

Høringssvar NOU 2016:18 Hjertespråket forslag til lovverk, tiltak og ordninger for de samiske språkene

Høringssvar NOU 2016:18 Hjertespråket forslag til lovverk, tiltak og ordninger for de samiske språkene Høringssvar NOU 2016:18 Hjertespråket forslag til lovverk, tiltak og ordninger for de samiske språkene Vurdering Samisk språkutvalg har lagt frem en omfattende og viktig rapport om samisk språkutvikling

Detaljer

Fylkesmannen i Finnmark viser til brev av 19.mars 2015 der NOU-2015 :2 «Å høre til» ble sendt ut på høring.

Fylkesmannen i Finnmark viser til brev av 19.mars 2015 der NOU-2015 :2 «Å høre til» ble sendt ut på høring. Fylkesmannen i Finnmark viser til brev av 19.mars 2015 der NOU-2015 :2 «Å høre til» ble sendt ut på høring. Her er Fylkesmannen i Finnmark sin uttalelse: Innledning Finnmark er et fylke bestående av 19

Detaljer

En visuell inngang til den nye rammeplanen

En visuell inngang til den nye rammeplanen En visuell inngang til den nye rammeplanen Film om ny rammeplan på Udir.no: https://www.udir.no/laring-ogtrivsel/stottemateriell-tilrammeplanen/film-ny-rammeplan/ https://vimeo.com/215833717 Ny rammeplan

Detaljer

Strategisk plan UTKAST

Strategisk plan UTKAST Strategisk plan 15.11.2007 UTKAST Prosess 30. oktober styrebehandling. Styret ønsket en kort strategisk plan og en mer omfattende handlingsplan. November høring internt med behandling i avdelinger, administrasjonen

Detaljer

Kjetil Andreas Hansen Leder, Karmøy PPT

Kjetil Andreas Hansen Leder, Karmøy PPT Kjetil Andreas Hansen Leder, Karmøy PPT Opplæringsloven 5-6 Tenesta skal hjelpe skolen i arbeidet med kompetanseutvikling og organisasjonsutvikling for å leggje opplæringa betre til rette for elevar med

Detaljer

Regelverket for minoritetsspråklige barn i barnehage og skole

Regelverket for minoritetsspråklige barn i barnehage og skole Regelverket for minoritetsspråklige barn i barnehage og skole Barn på asylmottak - Under skolealder: Ingen lovfestet rett til barnehageplass Regnes først som «bosatt» og rett til plass, når fattet vedtak

Detaljer