Ferista friluftsbarnehage. Årsplan

Transkript

1 Ferista friluftsbarnehage Årsplan

2 Bymarka friluftsbarnehage Årsplan Barnehagen er starten på et helthetlig læringsløp. Årsplanen er basert på Lov om barnehager, Rammeplanen for barnehager og Enhetsavtalen for Trondheim kommune. Hvert år lages/vedtas en årsplan med årets satsningsområder. Ut ifra årsplanen lager gruppene sine månedsplaner som sendes ut til alle foreldrene. Vi følger Trondheim kommune sine planer for oppstart i barnehagen og overgang barnehage - skole. Om barnehagen vår Vår visjon er «frihet og gode naturopplevelser uteliv på barnas premisser.» Vi ønsker at barna skal ha en hverdag hvor vi sammen har god tid til lek og fysisk aktivitet, samt frihet til å utforske naturen i eget tempo. Vi er mye ute hele året, men alltid med hovedfokus på barnas sikkerhet, trygghet og glede. Vi ønsker å stimulere barnas utforskertrang, nysgjerrighet og engasjement både inne og ute. Skogen er godt egnet som leke- og læringsarena for barna, med sin mangfold og variasjon. Gjennom lek og læring i naturen vil barna oppleve mestring tilpassa sin utvikling og sine ferdigheter. Inne vektlegger vi aktiviteter som stimulerer til lek, sosialt samspill, konsentrasjon og fordypning. Barnas kreativitet skal blomstre både inne og ute, og humor er en viktig del av barnas hverdag hos oss. Vi følger noen av merkedagene i Primstaven, samt ivaretar gamle tradisjoner og skikker. Barnas stemme Alle barna skal oppleve vennskap, fellesskap og medvirkning i barnehagen. Vi er engasjerte og fleksible voksne som ønsker at barna skal medvirke i hverdagen sin ut fra sine forutsetninger og behov. Vi legger til rette for å gi barna innflytelse. Både enkeltvis og i grupper får barna muligheten til å påvirke innholdet i sin egen barnehagehverdag. Barna får utøve sin selvbestemmelse, men må også ta hensyn til andre. Barnas trygghet er avhengig av et godt og nært forhold til de voksne. En god relasjon mellom voksne og barn oppnår man ved å vise barna tillit, innlevelse, respekt og forståelse. Vi skal være et inkluderende fellesskap med plass til det enkelte barn. Det å virke med er å tilrettelegge for utvikling av selvfølelse, selvtillit og sosial kompetanse. Medbestemmelse bidrar til at barna utvikler seg til å bli aktive og medansvarlige deltakere i et demokrati.

3

4

5 Lek og vennskap Leken har en sentral plass i hverdagen vår. Barna utvikler seg på alle områder gjennom lek, og leken legger grunnlag for sosiale ferdigheter og vennskap, språkutvikling og læring. Det er gjennom leken barna utfolder seg i ulike roller, blir kjent med seg selv og samtidig oppdager verden. For barna har leken en egenverdi, og den er en viktig kilde til glede, humor og trivsel på barnehagen. Vennskap og tilrettelegging for gode relasjoner i barnehagen er en forutsetning for god læring og opplevelse av glede og mestring. Barnehagen arbeider kontinuerlig med å støtte og fremme enkeltbarns og barnegruppas sosiale ferdigheter. Vi ønsker at alle barna skal oppleve å ha en minst en venn, og ikke minst lære hvordan man er en god venn til andre. Vennskap bidrar til en følelse av deltakelse og fellesskap som igjen bidrar til en positiv selvfølelse. Å tilhøre en gruppe gir barna trygghet og sosial tilknytning. Å etablere vennskap og opprettholde dem er en viktig faktor i sosialiseringsprosessen og en forebyggende faktor mot uheldig og negativ utvikling. Gjest i naturen friluftsliv på naturens premisser «Gjest i naturen» er en del av barnehagens holdningsskapende arbeid. Det er vår måte å formidle innholdet i Direktoratet for Naturforvaltnings «sporløs ferdsel» på og de rettigheter og plikter som følger av friluftsloven. Barna opplever naturen i all slags vær og til alle årstider. De får god

6 kjennskap til hvordan alt i naturen henger sammen, hvordan alle livsformer er avhengige av hverandre, og hvordan vi som mennesker er en del av denne sammenhengen. Vi mener at barn som får være mye ute i naturen og blir glad i den, vil ta ansvar for naturen i sitt nærområde senere og ønsker å ta vare på jorda vi lever på. Barnehagen jobber også aktivt med miljøarbeid. Ferista fikk Grønt Flagg i Grønt Flagg er en internasjonal miljøsertifisering. Enheten har arbeidet med flere interessante Grønt Flagg-tema som; avfall, kompost, kjøkkenhage, kosthold/matglede, og «Gjest i naturen». Barnehagen har utarbeidet et årshjul for arbeidet med Grønt Flagg som dere finner på enhetens hjemmeside. Årets tema for Grønt Flagg er «Naturkunnskap». Vi vil være aktive deltakere i den kulturelle barnehagesekken. Det betyr at vi vil delta på de aktivitetene som tilbys av Trondheim Kommune, og vi vil også legge til rette for opplevelser av kunst og kultur i barnehagen og nærområdene. Enheten benytter seg av tilbudene ved Sverresborg museum, Vitenskapsmuseet, Vitensenteret og bibliotekene. Pedagogisk dokumentasjon og vurdering Dokumentasjon av pedagogisk virksomhet er spennende og lærerikt, og det gir oss god anledning til å reflektere rundt det pedagogiske arbeidet vi gjør. Vi tar film, bilder, skriver praksisfortellinger og tar vare på barnas egne uttrykk. Mye av denne dokumentasjonen blir synliggjort inne eller ute for barn og foreldre på de ulike basene. Vi vurderer vår egen virksomhet to ganger i året. Da setter vi av uker hvor vi observerer og har samtaler med barn og foreldere I tillegg har vi evaluering av planer på planleggingsdager og på foreldremøter. Trondheim kommune gjennomfører annethvert år en brukerundersøkelse som vi følger opp i etterkant. Samarbeidspartnere Våre viktigste samarbeidspartnere er dere foreldrene. Barnets beste er vårt felles mål. Tillit, gjensidig respekt og tydelig kommunikasjon er grunnleggende for et godt samarbeid. Vi samarbeider også med Barne og familietjenesten, fysioterapitjenesten, ergoterapitjenesten og logopedtjenesten ved behov. Dette samarbeidet er viktig for å ivareta barns gode utviklingsmuligheter, samt å sikre at alle barn med særskilte behov skal få det. Internt veiledningsteam Barnehagen har et internt veiledningsteam for å sikre god oppfølging av barn med ulike behov. Vi ønsker at hvert enkelt barn skal ha det best mulig i barnehagen vår. Av og til står vi som personalet overfor små eller store utfordringer som vi ikke klarer å løse på egen hånd. Da er det fint å kunne få veiledning og råd i fra andre pedagoger i barnehagen som står litt utenfor og som kan være med på å finne gode løsninger i hverdagen. For å jobbe for barnets beste må vi tenke helhetlig rundt barnet. Barnehagen er en liten del av barnets liv, og for oss er det viktig med et godt samarbeid med foreldrene. Vi jobber mot et felles mål og det er barnets beste. Om vi har behov for hjelp av andre utenfor barnehagen som f.eks fysioterapeut, logoped, spes.ped vil vi sammen finne ut av det i veiledningsteam. Fokusområder Enheten har deltatt i flere prosjekt i regi av Trondheim kommunes satsning på kvalitetsutvikling i Trondheimsbarnehagene.

7

8

9 Lek og vennskap Vi mener at en god barnehage varer livet ut, og hva er da viktig for oss å putte i barnas ryggsekk slik at de er best rustet for framtida? Med dette som utgangspunkt skal vi i de neste to årene jobbe med et prosjekt vi har kalt «Lek og vennskap som forebyggende tiltak i barnehagen». Forskning viser at barns livskvalitet påvirkes av flere faktorer. Det å være en del av fellesskapet/være inkludert, samt ha tro på at man kan påvirke, ha virketrang (selvagens) har stor betydning for livskvaliteten. Gjennom lek og vennskap vil barna kunne oppnå disse kvalitetene. For barn med særlige behov vil det å kunne delta i lek og knytte vennskapsbånd ha en ekstra stor betydning. Lek og gode relasjoner mellom barn fremmer barns selvoppfatning. Barn med særlige behov vil ha større utfordringer enn andre med å utvikle en positiv selvoppfatning fordi de oftere mislykkes og sammenligner seg med andre. For oss er det viktig ALLE barn uavhengig av utfordringer, ferdigheter og utvikling inkluderes i fellesskapet og utvikler vennskap i barnehagen. I prosjektet vil vi sette fokus på dette og utarbeide gode tiltak som ivaretar alle barn. Samarbeidet barnehage hjem er en viktig del av dette prosjektet. Vi vil jobbe for felles forståelse av betydningen av barns lek og vennskap og hvordan vi som voksne kan støtte, veilede og utvikle dette hos barna. Som voksne har vi et felles ansvar for barns trivsel, og dette prosjektet vil også være forebyggende mot mobbing. Språk i barnehagen mye mer enn prat Barnehagen har deltatt i et utviklingsarbeid knyttet til «Et godt språkmiljø for alle», hvor målet var kvalitetsutvikling og kompetanseheving hos personalet. I barnehagen møter barna noen å kommunisere med, de deltar i et sosialt samspill, og de får felles opplevelser de kan snakke om. Barnehagen har derfor et godt utgangspunkt for å tilby alle barn et godt språkmiljø og bidra til utviklingen av positive språkholdninger. Barnas språklige ferdigheter har også stor betydning i relasjoner mellom barn og i barns etablering av vennskap. Å støtte barns tilegnelse av språk er derfor en av barnehagens kjerneoppgaver, og kompetanse og bevisstgjøring blant personalet er viktig. Vi har et godt samarbeid med biblioteket, og vi har bøker tilgjengelig både ute og inne for barna. Flerfaglig blikk på barnet Barnehagen deltar i prosjektet «Flerfaglig blikk på barnet». Dette prosjektet går over to år, og vi startet opp i fjor. Målet med arbeidet er at barn som har behov for ekstra hjelp og støtte skal få hjelp så tidlig som mulig. Hjelpen kan gis fra barnehagen og/ eller i samarbeid med de kommunale barne- og familietjenestene og fysio/ ergoterapi tjenestene. De barnehagene som deltar i arbeidet, får veiledning i å arbeide mer systematisk. Dette gjøres ved å gi ansatte økt kompetanse i å identifisere behov og igangsette utviklingsstøttene tiltak for enkeltbarn og grupper. Ved å etablere et nært samarbeid mellom foreldre, barnehage og de kommunale tjenestene ønsker vi å styrke kvaliteten på arbeidet i barnehagen og gi foreldrene økt trygghet for at barnet vil utvikle seg godt. Denne metoden er tidkrevende, men den gir økt kompetanse og mange nye erfaringer. Målet er at vi skal hjelpe flere barn i barnehagen ut fra det vi har om kunnskap. Det vil bli gitt mer informasjon om prosjektet på et foreldremøte i høst, samt at det også blir sendt ut et skriftlig informasjonsbrev til alle foreldrene.

10 Vi deltar også i nettverket Barn og Rom 1000 spørsmål. Nettverksarbeidet har som mål å skape rike og utfordrende læringsmiljø i barnehagen, både inne og ute. Vi ønsker å tilby barna et mangfoldig og kreativt miljø som er tilrettelagt for barn, og hvor spor av barn skal være synlig. Barnehagens syv fagområder og progresjonsplan Vi ønsker å skape en naturlig progresjon for innholdet i barnehagen og legger til rette for opplevelser, lek og læring ut fra modning, alder og barnas medvirkning. Vi legger repetisjonsprinsippet til grunn for arbeidet vårt, og vi bygger videre på det som allerede er kjent. Ved å bygge på tidligere erfaringer og kunnskap ønsker vi at barna skal oppleve mestring, god selvfølelse og gleden ved å utvikle seg. Vi vil at hver dag i barnehagen skal gi barna nye muligheter til å oppleve at de mestrer. Alle barna kan, hvis de får bygge på det de mestrer hver for seg. Arbeidet med de syv fagområdene som står i Rammeplanen gjøres både i planlagte og ikke planlagte læringssituasjoner sammen med barna. Hvordan vi jobber mer spesifikt med disse områdene står beskrevet i barnehagens progresjonsplan som dere finner på barnehagens hjemmeside. Her er en kort beskrivelse av de ulike fagområdene, slik de er beskrevet i rammeplanen:

11 Kommunikasjon, språk og tekst Tidlig og god språkstimulering er en viktig del av barnehagens innhold. Å samtale om opplevelser, tanker og følelser er nødvendig for utvikling av et rikt språk. Tekst omfatter både skriftlige og muntlige fortellinger, poesi, dikt, rim, regler og sanger. Viktige sider ved kulturoverføringer er knyttet til kommunikasjon, språk og tekst. Kropp, bevegelse og helse Gjennom kroppslig aktivitet lærer barn verden og seg selv å kjenne. Ved sanseinntrykk og bevegelse skaffer barn seg erfaringer, ferdigheter og kunnskaper på mange områder. Barns kontakt med andre barn starter ofte med kroppslige signaler og aktiviteter. Dette har betydning for utvikling av sosial kompetanse. Godt kosthold og god veksling mellom aktivitet og hvile er av betydning for å utvikle en sunn kropp. Kunst, kultur og kreativitet Barna må få oppleve kunst og kultur, og selv få uttrykke seg estetisk. Å være sammen om kulturelle opplevelser og å gjøre eller skape noe felles, bidrar til samhørighet. Barn skaper sin egen kultur ut fra egne opplevelser. Gjennom erfaring med kunst og kultur får barnet et mangfold av muligheter for sansing, opplevelse, eksperimentering, skapende virksomhet, tenkning og kommunikasjon. Fagområdet omhandler mange uttrykksformer; for eksempel musikk, dans, drama, billedkunst for å nevne noe.

12 Natur, miljø og teknikk Fagområdet skal bidra til at barn blir kjent med og får forståelse for planter og dyr, natur, årstider og vær. Barnet skal få en begynnende forståelse for betydningen av en bærekraftig utvikling kjærlighet til naturen, forståelse for samspillet i naturen og mellom mennesket og naturen. Etikk, religion og filosofi Etikk, religion og filosofi er med på å forme måter å oppfatte verden om mennesker på og preger verdier og holdninger. Religion og livssyn legger grunnlaget for etiske normer. Barnehagen skal reflektere og respektere det mangfoldet som er representert i barnegruppen, samtidig som den skal ta med seg verdier og tradisjoner i den kristne kulturarven. Nærmiljø og samfunn Barnehagen skal bidra til at barn møter verden utenfor familien med tillit og nysgjerrighet. Barnehagen skal legge vekt på å styrke kunnskap om og tilknytning til lokalsamfunnet, natur, kunst og kultur, arbeidsliv, tradisjoner og levesett. Barn skal medvirke i og utforske og oppdage nærmiljøet sitt. Antall, rom og form Barn er tidlig opptatt av tall og telling, de utforsker rom og form, de argumenterer og er på jakt etter sammenhenger. Gjennom lek, eksperimentering og hverdagsaktiviteter utvikler barna sin matematiske kompetanse. Barnehagen har et ansvar for å oppmuntre barns egen utforskning og legge til rette for tidlig og god stimulering. Foreldremedvirkning Foreldrenes arbeidsutvalg, FAU, er foreldrenes eget organ. Hver gruppe har en foreldrerepresentant i FAU. FAU tar initiativ til foreldrestyrte tiltak og arrangement, f.eks. juletrefest, sommerfest og skirenn. Enheten har utarbeidet et årshjul for foreldresamarbeid, dette finner dere på barnehagens hjemmeside. Representantene i FAU velges i begynnelsen av hvert barnehageår. Noen av foreldrerepresentantene møtes i barnehagens brukerråd. Brukerråd Brukerrådet består av representanter valgt av foreldrene på Ferista. Enhetsleder er sekretær i Brukerråd. Brukerrådet skal ivareta barnas og foreldrenes interesser når det gjelder å sikre barna gode utviklings- og aktivitetsmuligheter i barnehagen. Brukerrådet skal i aktuelle saker gi råd til barnehagens leder. Praktisk informasjon Planleggingsdager: 12. aug, 13. og 14. okt, 27. jan og 16. juni Høytider: Barnehagen er stengt onsdag før skjærtorsdag, julaften og nyttårsaften. Sommerferie: Barnehagen er stengt 3 uker i fellesferien. I 2017 stenger vi i uke 28, 29 og 30 For mer informasjon om barnehagen, se våre nettsider

13

14 Trygghet og tilknytning August og september Trygghet og tilknytning til nære voksenpersoner er viktig for barns trivsel og utvikling. Vi som voksne i barnehagen er ansvarlige for å skape denne trygge relasjonen. Ved å være mye ute blir barna trygge på omgivelsene og glade i naturen. Tryggheten og gleden gir stort rom for utforskende leik, utvikling og vennskap. Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling Barnehageloven 1 Høste, sanke og samle Oppstart aktive familier Høstleir med opptaksseremoni for storbarn Foreldremøter Planleggingsdag 12. august Barnemøter om vennskap 29. september: Mikkelsmesse

15 Vennskap og sosial kompetanse Oktober og november I et lekfellesskap legges grunnlag for barns vennskap med hverandre. Å få delta i lek og få venner er grunnlaget for barns trivsel og meningsskaping i barnehagen. I samhandling med hverandre legges grunnlaget for læring og sosial kompetanse. Vurdering av barnehagens arbeid foregår i forståelse med foreldrene og personalgruppen. Barns erfaringer og synspunkter skal inngå i vurderingsgrunnlaget. Rammeplanen s. 56 FN-dagen Barnemøter om «Gjest i naturen» Følge naturen som går i dvale Planleggingsdager 13. og 14. oktober Høsttakkefest på Ferista Sikkerhetsuke Foreldresamtaler 14. oktober: Første vinterdag 1. november: Allehelgensdag 25. november: Karimesse

16 Advent Desember Egen plan for advent og jul med blant annet: Fokus på advent som ventetid, adventsamling på morgenene, gamle juletradisjoner, gave til Frelsesarmeen fra de eldste og besøk i Vår Frues kirke, bruk av naturmaterialer i forbindelse med juleverksted, Jul i gamledager på Sverresborg folkemuseum for storbarna, juleverksted med forming og baking, adventsfrokost for barn og foreldre 6. desember: Nilsmesse 13. desember: Lussinatt eller Luciadagen 22. desember: Vintersolverv

17 Vinterglede Januar, februar og mars Aktiv bruk av naturen og nærmiljøet om vinteren gir barna mange muligheter og erfaringer. Aktivitetene er leikbaserte, barnas glede og trivsel rundt de vinterlige aktivitetene vektlegges, og vi tilrettelegger for mestring ut fra barnas kompetanse og utviklingsnivå. Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling Barnehageloven 1 Mestring, glede, leik Planleggingsdag 27. januar Vinterleirer når snøforholdene er gode Skikurs i starten av skisesongen Tjuende dag jul rydder jula ut Sikkerhetsuke Samefolkets dag Påskefrokoster Påskeverksted 13. januar: Tjugende dags jul

18 Naturen våkner til liv igjen April og mai Med utgangpunkt i barnas nysgjerrighet, interesser og forutsetninger ønsker vi å stimulere barna til å oppleve med alle sansene, iaktta og undre seg over fenomener i naturen. Det at barna får direkte erfaringer og opplevelser med virkeligheten i naturen i samspill og samhandling med barn og voksne vil ha stor betydning for barnas begrepsutvikling. Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehageloven 1 Foreldresamtaler Rusken-aksjon Grunnlovsmarkering Oppstart kjøkkenhagen Sykkelglede 14. april: Sommermål eller Sommerdag 1. mai: Gaukmesse 22. mai: Bjørnevok

19 Sommerbarnehage Juni og juli Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barnehageloven 1 Sommerleir Planleggingsdag 16. juni Fellesferie, barnehagen er stengt uke Avslutninger Overgang fra småbarn til storbarn Overgang fra barnehage til skole 21. juni: Sommersolverv 24. juni: Jonsok eller Sankthansdag

20 Ferista friluftsbarnehage Postadresse: Trondheim kommune, Ferista friluftsbarnehage Postboks 2300 Sluppen 7004 TRONDHEIM Telefon: Besøksadresse: Fjellseterveien 24 Åpningstider: 07:15-16:30 www. trondheim. kommune. no /ferista-fbhg