Det er måndag i morgon, herre konge

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Det er måndag i morgon, herre konge"

Transkript

1 Odd Einar Haugen Det er måndag i morgon, herre konge Ein første smakebit på norrønt for Fjernord-studentane våren 2014 NOSP103-F Kap. 190 i Óláfs saga ins helga i Heimskringla Institutt for lingvistiske, litterære og estetiske studium Universitetet i Bergen

2 Versjonshistorie 1. utgåve, 6. januar 2014 Bruksvilkår Dette heftet kan lastast ned gratis til studiebruk, men det må ikkje distribuerast vidare utan etter avtale med forfattaren. Grammatikk Alle referansar er til paragrafar eller sidetal i Norrøn grammatikk i hovuddrag (2009). Denne kan lastast ned gratis frå nettet: Det finst også ei tysk utgåve av denne grammatikken, på nettet og i bokform, Norröne Grammatik im Überblick (2012): I samsvar med grammatikken er det brukt aksent over alle lange vokalar, medrekna ǽ og ǿ. Pil blir brukt for å vise resultatet av fonologiske reglar, t.d. stein + r steinn, og trekant for å vise frå bøyingsforma i teksten til oppslagsforma, t.d. degi dagr m. dag. Former som av ulike grunnar er ugrammatiske er markerte med stjerne, t.d. *bragð som preteritum av bregða (der den rette forma er brá). Forkortingar adv. = adverb best. = bestemt bl.vb. = verb med blanda bøying bm. = bokmål det. = determinativ f. = feminint substantiv konj. = konjunksjon m. = maskulint substantiv mask. = maskulin n. = nøytralt substantiv pers. = personleg plur. = pluralis prep. = preposisjon pron. = pronomen refl. = refleksiv sbj. = subjunksjon st.vb. = sterkt verb sv.vb = svakt verb 2

3 Norrønt er nesten norsk Om norrønt verkar framandt eller ei, avheng av kva ein jamfører med. Men ein skal leite ei god stund etter språk (eller språksteg) som ligg nærmare moderne norsk enn det norrønt gjer og norrønt er som kjent fellesnemnaren for gammalnorsk og gammalislandsk, to dialektar av det same språket i mellomalderen. Svensk og dansk er truleg dei einaste språka som kan seiast å liggje nærmare moderne norsk enn norrønt, og då skal det seiast at ein med gode grunnar kan hevde at norsk, svensk og dansk ikkje er ulike språk berre dialektar av det same språket, skandinavisk. Likevel vil dei fleste meine at norrønt og moderne norsk ikkje er gjensidig forståeleg, like lite som færøysk og islandsk er det i høve til norsk. No kan ein rett nok konstruere setningar på norrønt som ein utan vidare vil forstå på grunnlag av moderne norsk: Hann er konungr, ok hon er dróttning. Men sjølv om ein kan kjenne igjen ord og uttrykk, vil det nesten alltid vere konstruksjonar som stiller seg i vegen for forståinga. Når så myke er sagt, skal denne smakebiten ta utgangspunkt i ein liten tekst som viser at avstanden ikkje treng vere så stor mellom norsk språk på 1200-talet og åtte hundre år seinare. Smakebiten tel knapt 140 ord og er teken frå kap. 190 i soga om Olav den heilage i Heimskringla, som vart sett saman i 1220-åra på grunnlag av eldre kjelder. Snorre Sturlasson (1178/ ) hadde ei avgjerande hand i skapinga av Heimskringla, så det vil seie at smakebiten er frå ei islandsk kjelde. Men grunnlaget er ein tekst som vi kjenner frå ei eldre norsk kjelde, den gamle norske homilieboka frå om lag 1200, og før denne, ein gong i andre halvparten av 1100-talet, i den latinspråklege Passio Olavi, også forfatta i Noreg. Så dette er ein tekst som vi med rette kan kalle norrøn. Nok sagt. Det er på tide å stupe ned i teksten! Slik lyder han i norrøn normalortografi, dvs. i den ortografien som du kjem til å møte i grammatikkar, tekstsamlingar og ordbøker: Sá atburðr varð á einum sunnudegi at Óláfr konungr sat í hásǽti sínu yfir borðum, ok hafði svá fasta áhyggju at hann gáði eigi stundanna. Hann hafði í hendi kníf ok helt á tannar ok renndi þar af spánu nǫkkura. Skutilsveinn stóð fyrir honum ok helt borðkeri. Hann sá hvat konungr gerði, ok skildi þat at hann sjalfr hugði at ǫðru. Hann mǽlti: Mánadagr er á morgin, dróttinn. Konungr leit til hans, er hann heyrði þetta, ok kom þá í hug hvat hann hafði gǫrt. Síðan bað konungr fǿra sér kertisljós. Hann sópaði spánunum ǫllum í hǫnd sér, þeim er hann hafði telgt. Þá brá hann þar í loginu ok lét brenna spánuna í lófa sér, ok mátti þaðan af marka at hann myndi fast halda lǫg ok boðorð, ok vilja eigi yfir ganga þat er hann vissi réttast. Les gjennom teksten minst eit par gonger. Sannsynlegvis vil du forstå hovudtrekka i stykket, men stoppe opp fleire stader ved ukjende ord og uttrykk om du då ikkje har norrønt friskt i minne frå tidlegare eller kan hende er fortruleg med moderne islandsk. Men det er råd for uråd! På dei neste sidene skal teksten dissekerast, ord for ord. 3

4 Kommentert omsetjing Nedanfor følgjer ei tredelt oppstilling der teksta er inndelt i 12 mindre stykke. I kvart stykke står den norrøne originalteksten i første linje, oppslagsformer frå ordbøker og grammatikkar i andre linje, og i tredje linje ei omsetjing ord for ord til moderne norsk. I omsetjinga står alternative ord i hakeparentes, og tilføyingar i rund parentes. Når det ikkje står noka oppslagsform i den andre linja, er det fordi ordet har same oppslagsform som i teksten. Men merk at det då ikkje alltid er same grammatiske form t.d. har pronomenet hann forma hann både i nominativ, når det er subjekt eller prediktiv, og i akkusativ, når det er objekt. 1 Sá atburðr varð á einum sunnudegi at Óláfr konungr sat í hásǽti sínu yfir borðum, verða einn sunnudagr sitja sinn borð Den hending vart på ein sundag at Olav konge sat i høgsetet sitt over [ved] bordet 2 ok hafði svá fasta áhyggju at hann gáði eigi stundanna. hafa fastr áhyggja gá stund og hadde så djup tanke at han gådde [ansa, merka] ikkje tida 3 Hann hafði í hendi kníf ok helt á tannar ok renndi þar af spánu nǫkkura. hafa hǫnd knífr halda tannarr renna spánn nǫkkurr Han hadde i handa kniv og heldt på trestikke og rente [skar] der av sponer nokre. 4 Skutilsveinn stóð fyrir honum ok helt borðkeri. standa hann halda borðker Bordsvein stod framfor honom og heldt bordkjer [beger]. 5 Hann sá hvat konungr gerði, ok skildi þat at hann sjalfr hugði at ǫðru. sjá gera skilja sá hyggja annarr Han såg kva konge gjorde, og forstod det at han sjølv tenkte på anna. 6 Hann mǽlti: Mánadagr er á morgin, dróttinn. mǽla vera morginn Hann sa: Måndag er i morgon, herre! 7 Konungr leit til hans, er hann heyrði þetta, ok kom þá í hug hvat hann hafði gǫrt. líta hann heyra þessi koma hugr hafa gera Kongen såg på han, då han høyrde dette, og kom då i hug kva han hadde gjort. 4

5 8 Síðan bað konungr fǿra sér kertisljós. biðja sik Deretter bad konge føre seg kjertelys. 9 Hann sópaði spánunum ǫllum í hǫnd sér, þeim er hann hafði telgt. sópa spánn allr sik sá hafa telgja Han sopa spona alle i handa (for) seg, dei som han hadde telgt. 10 Þá brá hann þar í loginu ok lét brenna spánuna í lófa sér, bregða log láta spánn lófi sik Då tente hann der i (handa) eld og lét brenne spona i handflata [lòven] (for) seg 11 ok mátti þaðan af marka at hann myndi fast halda lǫg ok boðorð, mega munu lag og måtte derifrå av merke at han ville fast halde lov og bodord, 12 ok vilja eigi yfir ganga þat er hann vissi réttast. sá vita réttr og vil ikkje utover gå det som han visste rettast. Denne omsetjinga er ord for ord, men det er berre unntaksvis at ein kan omsetje slik. Det er heller ikkje så tekstnære omsetjingar som vi ønskjer i eksamensoppgåvene! Målet er at omsetjinga skal følgje førelegget nøye, men likevel slik at det blir flytande norsk av det. På neste side følgjer ei mykje betre omsetjing, nemleg den som står i Snorres kongesoger (Heimskringla), eit verk som til liks med Bibelen har vore omsett mange gonger, og der ein gjennom fleire revisjonar har nådd fram til ein framståande tekst. Ansvarlege for omsetjinga til nynorsk er Steinar Schjøtt og Hallvard Magerøy. Det finst mange omsetjingar av Snorres kongesoger. Ein favoritt er jubileumsutgåva frå 1979, der Heimskringla fyller dei to første banda og der Sverre-soga, Soga om baglarar og birkebeinar, Soga om Håkon Håkonsson og Soga om Magnus Lagabøte dei to neste banda. Omsetjinga kom parallelt på nynorsk (på Det Norske Samlaget under tittelen Noregs kongesoger) og på bokmål (på Gyldendal under tittelen Norges kongesagaer). Sjølv om denne utgåva for lengst er utseld frå dei to forlaga, kan ein framleis få tak i henne på og liknande stader. Omsetjinga og teikninga på neste side er teken frå jubileumsutgåva. Denne utgåva har gode attgjevingar av dei kjende illustrasjonane av Halfdan Egedius, Christian Krohg, Gerhard Munthe, Eilif Peterssen, Erik Werenskiold og Wilhelm Wetlesen. 5

6 Frå Noregs kongesoger, bd. 2, s. 83 (Oslo: Det Norske Samlaget, 1979). Før du går vidare, kan du jamføre denne omsetjinga med den kommenterte ovanfor: 1. Kva for grep er det omsetjaren har gjort for å skape god flyt? 2. Kva gjer ein med ord og uttrykk som det ikkje lenger finst noko direkte motsvar til, slik som skutilsveinn? 3. Kor konservativ kan ein vere i språkføringa? Er ord som anse og loge ikkje lenger brukelege? 6

7 Fleirtydige ord Alle kjenner til ord som har heilt ulik tyding på nærståande språk, som t.d. rolig morosam på svensk og rar søt på dansk. Slik er det også mellom ord i det same språket, og det kan føre til at ein hamnar på ville vegar. I dette korte stykket er det fire slike fleirtydige ord: er presens av vera vere vs. relativpartikkelen som Mánadagr er á morgin [6] þat er hann vissi réttast [12] Tips: Prøv å skifte ut er med var. Gjev det meining, er er ei form av vera. Gjev det ikkje meining, er er sannsynlegvis relativpartikkelen. I mange utgåver er relativsetningar utskilde med komma føre er, noko som knapt førekjem framfor verbforma er. Når er er relativpartikkel, bør det vere eit subjekt og eit finitt verb like etter, som hann vissi ovanfor. sá preteritum av sjá sjå vs. determinativet sá den hann sá hvat konungr gerði [5] sá atburðr varð á einum sunnudegi [1] Tips: Prøv å skifte ut sá med sér. Gjev det meining, er sá ei form av sjá. Gjev det ikkje meining, er sá sannsynlegvis eit determinativ. Då vil normalt det neste ordet vere eit substantiv i nominativ, her atburðr. at subjunksjon at vs. preposisjon på, mot at hann sjalfr hugði at ǫðru [5] at hann sjalfr hugði at ǫðru [5] Tips: Dersom ein kan omsetje at med at på moderne norsk, er det sannsynlegvis subjunksjonen (som innleier ei at-setning). For konjunksjonen at er omsetjinga snarare på, mot e.l., og det står som oftast ei utfylling rett etter preposisjonen, her ǫðru. sér presens av sjá sjå vs. dativ av pronomenet sik seg hann sér hvat konungr gerði [5] Síðan bað konungr fǿra sér kertisljós [8] Tips: Prøv å skifte ut sér med sá såg. Gjev det meining, er sér ei form av sjá. Gjev det ikkje meining, er det sannsynlegvis det refleksive pronomenet. Då står det normalt etter eit verb som styrer dativ, her fǿra, eller etter ein preposisjon som styrer dativ. Ein særskilt bruk av dativ førekjem i samband med kroppsdelar, t.d. í lófa sér i handflata for seg [12], der sér har same tyding som sinn, dvs. í lófa sínum i handflata si. Jf. Norrøn grammatikk i hovuddrag, Dessutan kan sér vere presens konjunktiv av verbet vera, og denne og andre former kan forvekslast med former i presens indikativ av verbet sjá. Jf. oppstillinga av bøyingsformene i Norrøn grammatikk i hovuddrag, s

8 Kvart ord i si klasse Med dei fleirtydige orda i bakhovudet kan du no prøve deg på å plassere orda i riktige ord- og bøyingsklasser. Då gjer du deg kjend med grammatikken frå første stund, og dét er ei god investering. Sjølv om teksten berre har 140 ord, er det store fleirtalet av ord- og bøyingsklasser representerte, så du må setje av litt tid til å bla att og fram i grammatikken anten i papirutskrift eller på skjerm. Men aller først: les i grammatikken om korleis orda er oppbygde i rot, stamme og bøyingsending, og kvifor det i somme tilfelle er nødvendig å leggje til fonologiske reglar. 1. Substantivisk bøying Hovudinndelinga er mellom sterke substantiv og svake substantiv, der dei første er kjenneteikna ved at dei har mange former (og minst ei form i eintal endar på konsonant) og dei svake ved at dei har færre former (og alle former i eintal endar på vokal). Sterke Maskuline a-typar 26 [1] sunnudegi sunnudagr m. sundag har dativ -degi mot forventa -dagi, [1] Óláfr m. Olav personnamn har normalt ikkje fleirtal [1] konungr m. konge står også i [5], [7], [8] [3] kníf knífr m. kniv [3] tannar tannarr m. trestykke sideform av tannari (svak mask. a-type) [4] skutilsveinn m. bordsvein [6] mánadagr m. måndag [6] morgin morginn m. morgon morgin + r morginn, regel (2), s. 36 [6] dróttinn m. drott, herre drótin + r dróttinn, regel (2), s. 36 i-typar 27 [1] atburðr m. hending [7] hug hugr m. hug, tanke u-typar 28 [3] spánu spánn m. spon spán + r spánn, regel (2), s. 36 [9] spánunum spánn m. spon best. form spánum + inum spánunum 59.1 [10] spánuna spánn m. spon best. form spánu + ina spánuna,

9 Feminine ir-typar 32 [2] stundanna stund f. tid best. form stunda + inna stundanna 59.2 r-typar 33 [3] hendi hǫnd f. hand står også i [9] Nøytrale reine null-typar 35 [1] borðum borð n. bord [4] borðkeri borðker n. bordkjer, beger [8] kertisljós n. kjertelys [1o] loginu log n. loge (bm. lue), eld best. form logi + inu loginu 59.3 [11] lǫg lag n. lag, måte plur. lǫg i tydinga lov (jf. u-omlyd, s ) [11] boðorð n. bodord, krav null-typar med i-innskot 35.2 [1] hásǽti n. høgsete Svake Maskuline a-typar 37 [10] lófa lófi m. lóve, handflate Feminine ur-typar 40 [2] áhyggju áhyggja f. tanke 2. Adjektivisk bøying Fleire ordklasser har adjektivisk bøying. Den største er adjektiva, som er inndelte i sterk og svak bøying. I den sterke bøyinga står adjektivet utan determinativ, t.d. ungr maðr (ein) ung mann, i den svake med determinativ som sá eller hinn, t.d. hinn ungi maðr den unge mannen. Vi har det same skiljet i moderne norsk, berre med langt færre former. Adjektivisk bøying har også dei fleste determinativa og dessutan verbpartisippa. I dette stykket er det fleire døme på determinativ (og dei er også frekvente), men ingen døme på verbpartisipp utanom supinumformer, dvs. slike som står etter verbet hafa, t.d. hann hefir gǫrt han har gjort. Andre former av verbpartisippa, som t.d. hann er kominn han er komen, er det ikkje døme på i dette korte stykket. 9

10 Adjektiv (sterk bøying) Positiv, 52.1 [2] fasta fastr adj. djup Superlativ, 52.1 [12] réttast réttr adj. rett om danninga av superlativ, 46 Adjektiv (svak bøying) ingen døme Determinativ Possessiv, 56 [1] sínu sinn det. sin [5] sjalfr det. sjølv Kvantorar, 58 [1] einum einn det. ein [3] nǫkkura nǫkkurr det. nokon [5] ǫðru annarr det. annan [9] ǫllum allr det. all, heil 3. Pronominell bøying Pronomen er ord som står for andre ord, typisk substantiv, pro nomen. Mange ord som før vart rekna som pronomen, bli no klassifiserte som determinativ (dvs. bestemmarord). Den pronominelle bøyinga skil seg ut ved stor formvariasjon. Pronomen Personlege pronomen i 3. person, 67.2 [2] hann pers.pron. han står også i [3], [5], [6], [7], [9], [10], [11] og [12] [4] honum hann pers.pron. han [7] hans hann pers.pron. han [8] sér sik refl.pron. seg står også i [9] og [10] Andre pronomen, 68 [5] hvat pron. kva står også i [7] 10

11 Demonstrativ Sá og þessi 70 [1] sá det. den [5] þat sá det. den står også i [12] [7] þetta þessi det. denne [9] þeim sá det. den 4. Verbal bøying Hovudinndelinga er mellom svake og sterke verb. Dei svake verba dannar preteritum med dentalsuffiks (og har fleirstava former i preteritum eintal), dei sterke ved vokalskifte (og har einstava former i preteritum eintal). Det er også nokre få, men til dels frekvent verb som har blanda bøying. Svake verb Kasta-klassa 77 [2] gáði gá sv.vb. anse, merke går som fá fargeleggje, 77.3 [9] sópaði sópa sv.vb. sope går som kasta kaste, 77.1 [11] marka sv.vb. merke, skjøne " " Telja-klassa 78 [5] skildi skilja sv.vb. forstå utan vokalskifte, 78.2 [5] hugði hyggja sv.vb. tenkje går som flytja, 78.1 [12] vilja sv.vb. vilje, ønskje utan vokalskifte, 78.2 Dǿma-klassa [3] renndi renna sv.vb. renne, skjere går som dǿma døme, 80.1 [6] mǽlti mǽla sv.vb. seie " " [7] heyrði heyra sv.vb. høyre " " [8] fǿra sv.vb. føre " " [9] telgt telgja sv.vb. telgje går som fylgja fylgje, 80.2 [10] brenna sv.vb. brenne (transitivt) " " Uregelrette verb 82 [2] hafði hafa sv.vb. ha står også i [3], [7] og [9] [5] gerði gera sv.vb. gjere [7] gǫrt gera sv.vb. gjere 11

12 Sterke verb 1. klasse 84 [7] leit líta m. sjå, vende auge går som bíta bite, klasse 85 Ingen døme 3. klasse 86 [1] varð verða st.vb. verte, bli om bortfall av v føre runda vokal, 86.2 [10] brá bregða st.vb. snu, vende går som bresta, 86.1, men med brá (ikkje *bragð) i preteritum eintal 4. klasse 87 [7] kom koma st.vb. kome koma, klasse 88 [1] sat sitja st.vb. sitje går som biðja, 88.1 [5] sá sjá st.vb. sjå sjá, 88.4 [6] er vera st.vb. vere vera, 88.4 [8] bað biðja st.vb. be biðja, klasse 89 [4] stóð standa st.vb. stå standa, klasse 90 [3] helt halda st.vb. halde høyrer til C-klassa, 90.3, står også i [4] og [11] [10] lét láta st.vb. la høyrer til D-klassa, 90.4 [12] ganga st.vb. gå høyrer til C-klassa, 90.3 Verb med blanda bøying Preterito-presentiske 92 [11] mátti mega bl.vb. måtte, kunne [11] myndi munu bl.vb. vilje, kome til å [12] vissi vita bl.vb. vite, kjenne til Róa-klassa 93 Ingen døme 12

13 5. Ordklasser utan bøying Sjølv om ei ordklasse ikkje har bøying, er ho ikkje uinteressant for eksempel er det nyttig å merke seg kva for kasus som ein preposisjon styrer. Vi tek også med adverba her, endå om enkelte av dei kan gradbøyast. Adverb [2] svá adv. så kan ikkje gradbøyast [2] eigi adv. ikkje " " [3] þar adv. der " ", står også i [10] [7] þá adv. då " ", står også i [10] [8] síðan adv. sidan, deretter " " [11] þaðan adv. derav, derifrå " " [11] fast adv. fast kan gradbøyast, 47 [12] eigi adv. ikkje kan ikkje gradbøyast Preposisjonar [1] á prep. på styrer her dativ: einum sunnudegi [1] í prep. i styrer her dativ: hásǽti sínu [1] yfir prep. over, ved styrer her dativ: borðum [3] í prep. i styrer her dativ: hendi [3] á prep. på styrer her akkusativ: tannar [3] af prep. av, frå står her med þar som utfylling [4] fyrir prep. framfor, føre styrer her dativ: honum [5] at prep. på, mot styrer her dativ: ǫðru [6] á prep. på, i styrer her akkusativ: morgin [7] til prep. til styrer her genitiv: hans [7] í prep. i styrer her akkusativ: hug [9] í prep. i styrer her akkusativ: hǫnd [10] í prep. i står her med þar som utfylling [10] í prep. i styrer her dativ: lófa [11] af prep. av, frå står her med þaðan som utfylling [12] yfir prep. over står her adverbielt, utan utfylling Konjunksjonar [2] ok konj. og står også i [3], [4], [5], [7], [10], [11] og [12] Subjunksjonar [1] at sbj. at står også i [2], [5] og [11] [7] er sbj. som, då står også i [9] og [12] 13

14 Frå omsetjinga av Passio Olavi ved Eiliv Skard (Oslo: Det Norske Samlaget, 1930). Dette er ein tidlegare versjon av mirakelsoga, som vart omsett til gammalnorsk allereie før 1200 og som dukkar opp i dei seinare sogene om Olav den heilage. Jamfør denne omsetjinga med den som står på s. 6 ovanfor! Synest du at versjonen i Óláfs saga ins helga er betre eller dårlegare? 14

Øvingsoppgaver i norrønt

Øvingsoppgaver i norrønt Robert K. Paulsen Øvingsoppgaver i norrønt Del 2 (Leksjon 4) for Fjernord- studentene våren 2014 NOSP103- F Institutt for lingvistiske, litterære og estetiske studier Universitetet i Bergen Versjonshistorie

Detaljer

Islandsk bøyingsskjema

Islandsk bøyingsskjema Islandsk bøyingsskjema Skjemaet er bygd opp som parallell til Odd Einar Haugen: «Norrønt bøyingsskjema» (folk.uib.no/hnooh/materiell/boyingsskjema3-2.pdf), ettersom det på kurset «Språkhistorie og talemål»

Detaljer

Ti tips for betre nynorsk Marita Aksnes Eksamensarrangement på Sølvberget, 23. mai 2016

Ti tips for betre nynorsk Marita Aksnes Eksamensarrangement på Sølvberget, 23. mai 2016 www.stavanger-kulturhus.no Ti tips for betre nynorsk Marita Aksnes Eksamensarrangement på Sølvberget, 23. mai 2016 Eksempel på eksamenssvar 2 1 LES NYNORSK I 30 MINUTT KVAR DAG DEN NESTE VEKA 2 SKRIV PÅ

Detaljer

UNIVERSITETET I OSLO DET HUMANISTISKE FAKULTET

UNIVERSITETET I OSLO DET HUMANISTISKE FAKULTET UNIVERSITETET I OSLO ET HUMANISTISKE FAKULTET ------------- Eksamen i NOR1106 Norrønt, indre språkhistorie og språknormering Vår 2009 Tid: Fredag 28. mai kl. 9-13 (4 timar/timer) Stad/sted: Lesesal B,

Detaljer

11 Omformingar. Bakgrunn. Utelating av setningsledd

11 Omformingar. Bakgrunn. Utelating av setningsledd 11 Omformingar Bakgrunn 126 Forklaringsmodell. Mange syntaktiske konstruksjonar blir lettare å forstå dersom ein kan tillate seg å framstille dei som avleiingar av underliggjande strukturar. Slike avleiingar

Detaljer

Bruk av Norrøn ordbok

Bruk av Norrøn ordbok Bruk av Norrøn ordbok Utdrag frå Odd Einar Haugen, Merknader til tekstpensum i norrønt (Bergen: Fagbokforlaget, 1994), s. 95 100. Norrøn ordbok er eit uunnverleg hjelpemiddel under arbeidet med norrøne

Detaljer

Eksamen i NORD6106 - Nordisk språk, historisk, 7,5 sp. Vårsemester 2012. Kandidatnummer: 10025 Sidetal minus forside: 7

Eksamen i NORD6106 - Nordisk språk, historisk, 7,5 sp. Vårsemester 2012. Kandidatnummer: 10025 Sidetal minus forside: 7 Eksamen i NORD6106 - Nordisk språk, historisk, 7,5 sp. Vårsemester 2012 Kandidatnummer: 10025 Sidetal minus forside: 7 1/8 Innleiing Omsetjinga i denne eksamensoppgåva er svært tekstnær, slik at tydinga

Detaljer

Norrønt språk. Stort valemne: 10 studieponeg. Fjernord. vårsemesteret (NOSP120-F, svarar til NOFI 111) ( , OEH; 2.1.

Norrønt språk. Stort valemne: 10 studieponeg. Fjernord. vårsemesteret (NOSP120-F, svarar til NOFI 111) ( , OEH; 2.1. Norrønt språk Stort valemne: 10 studieponeg (NOSP120-F, svarar til NOFI 111) Fjernord vårsemesteret 2004 (26.11.03, OEH; 2.1.06 IU) Norrønt språk NOFI111/NOSP120-F, Fjernord våren 2004 Norrønt språk Innhald

Detaljer

10 tips for å skrive betre nynorsk Tips til eksamen i norsk. Marita Aksnes og Åsmund Ådnøy, mai 2015

10 tips for å skrive betre nynorsk Tips til eksamen i norsk. Marita Aksnes og Åsmund Ådnøy, mai 2015 Ivar Aasen 1 www.stavanger-kulturhus.no 10 tips for å skrive betre nynorsk Tips til eksamen i norsk. Marita Aksnes og Åsmund Ådnøy, mai 2015 www.stavanger-kulturhus.no «Eg skriv betre på eit språk som

Detaljer

Denne minigrammatikken tar for seg nokre av hovudreglane for nynorsk.

Denne minigrammatikken tar for seg nokre av hovudreglane for nynorsk. MINIGRAMMATIKK Dei viktigaste reglane for nynorsk rettskriving i tråd med den gjeldande nynorskrettskrivinga som trådde i kraft 1. juli 2012. Systemet med sideformer blei avskaffa, slik at alle skrivemåtar

Detaljer

Utvida rettleiing til søk i nynorskkorpuset

Utvida rettleiing til søk i nynorskkorpuset Utvida rettleiing til søk i nynorskkorpuset 1 Søk på ordform For å søkje på ordform, set ein hermeteikn rundt søkjeordet: "bil" Gløymer ein hermeteikna, får ein ikkje tilslag. 2 Trunkerte søk Ein kan også

Detaljer

Oppgåver til kapittel 3

Oppgåver til kapittel 3 Oppgåver til kapittel 3 Oppgåver til side 130 Definer og gje døme på dei følgjande sentrale omgrepa: a) Morfem b) Leksikalsk morfem c) Grammatisk morfem d) Leksem e) Rot f) Stamme g) Bøyingsmorfem h) Avleiingsmorfem

Detaljer

Satsingsområder: Lesing, skriving og regning Tilpasset opplæring Digital kompetanse

Satsingsområder: Lesing, skriving og regning Tilpasset opplæring Digital kompetanse 7. Trinn Fag: NORSK VÅR 2016 Satsingsområder: Lesing, skriving og regning Tilpasset opplæring Digital kompetanse Grunnleggende ferdigheter å kunne uttrykke seg muntlig å kunne lese å kunne regne å kunne

Detaljer

Årstal 2018/2019. Bøker Zeppelin 6 Språkbok, Zeppelin arbeidsbok til Språkbok 6. Lesebok 6, Lesebok 6 pluss.

Årstal 2018/2019. Bøker Zeppelin 6 Språkbok, Zeppelin arbeidsbok til Språkbok 6. Lesebok 6, Lesebok 6 pluss. Fag Klassetrinn Norsk 6. klasse Årstal 2018/2019 Lærar Stine Pedersen Bøker Zeppelin 6 Språkbok, Zeppelin arbeidsbok til Språkbok 6. Lesebok 6, Lesebok 6 pluss. Nettressurs er norsksidene.no, salaby, lesesenteret.no,

Detaljer

7. trinn. Målark Chapter 1 Nynorsk. Namn: Dato: Kan godt. Kan litt. Kan ganske godt. Read and listen

7. trinn. Målark Chapter 1 Nynorsk. Namn: Dato: Kan godt. Kan litt. Kan ganske godt. Read and listen Målark Chapter 1 Nynorsk Namn: Dato: Eg kan lese ein dialog saman med andre. Eg kan lese og lytte til nyheiter og annonsar. Eg kan lese ein enkel faktatekst med mange bilete. Eg kan lese meir avanserte

Detaljer

SETNINGSLEDD... 2 Verbal... 2 Subjekt... 2 Objekt... 5 Indirekte objekt... 6 Predikativ... 8 Adverbial... 9

SETNINGSLEDD... 2 Verbal... 2 Subjekt... 2 Objekt... 5 Indirekte objekt... 6 Predikativ... 8 Adverbial... 9 SETNINGSLEDD... 2 Verbal... 2 Subjekt... 2 Objekt... 5 Indirekte objekt... 6 Predikativ... 8 Adverbial... 9 1 SETNINGSLEDD Verbal (V) Eit verbal fortel kva som skjer i ei setning. Verbalet er alltid laga

Detaljer

Morfologioppgåva om klassisk gresk

Morfologioppgåva om klassisk gresk Morfologioppgåva om klassisk gresk Aronoff & Fudeman: What is Morphology? Ch. 3, oppgåve 1. Merknader skrivne av Rolf Theil 1. Innleiing Vi skal analysere nominativ og genitiv eintal av ni klassisk greske

Detaljer

Morfologi. Studiet av ordenes struktur Kap. 11 Om morfer (selvsagt) og litt større ting. EXFAC EURA 2. Morfologi1 1

Morfologi. Studiet av ordenes struktur Kap. 11 Om morfer (selvsagt) og litt større ting. EXFAC EURA 2. Morfologi1 1 Morfologi Studiet av ordenes struktur Kap. 11 Om morfer (selvsagt) og litt større ting EXFAC EURA 2. Morfologi1 1 Setninger består av ord (grupper av ord) Ord har struktur: les-te, en god les-er -te: bøyning

Detaljer

Nynorsk Grammatikk Oppgaver

Nynorsk Grammatikk Oppgaver Nynorsk Grammatikk Oppgaver 1 / 6 2 / 6 3 / 6 Nynorsk Grammatikk Oppgaver Grammatikk nynorsk; Tilbake. Toppmeny. Verb. oppgåver 1.1 Kurs Verbtider og forklaringar 1 Verb i grunnform 2 Verb i nåtid 3 Verb

Detaljer

Nynorsk, verb, framhald

Nynorsk, verb, framhald Nynorsk, verb, framhald Samsvarsbøying av perfektum partisipp NOSP103/-L, 1.10.2013 1.10.2013 kl. 13.50 73 Svake verb, system i kortform (KOPI) Kasta-klassa, 1. klasse, a-verb - kaste/-a, kastar, kasta,

Detaljer

Her skal du lære å programmere micro:biten slik at du kan spele stein, saks, papir med den eller mot den.

Her skal du lære å programmere micro:biten slik at du kan spele stein, saks, papir med den eller mot den. PXT: Stein, saks, papir Skrevet av: Bjørn Hamre Oversatt av: Stein Olav Romslo Kurs: Microbit Introduksjon Her skal du lære å programmere micro:biten slik at du kan spele stein, saks, papir med den eller

Detaljer

ÅRSPLAN I NORSK FOR 4. TRINN 2018/2019 Hovudlæreverk: GOD I ORD

ÅRSPLAN I NORSK FOR 4. TRINN 2018/2019 Hovudlæreverk: GOD I ORD ÅRSPLAN I NORSK FOR 4. TRINN 2018/2019 Hovudlæreverk: GOD I ORD Veke TEMA MÅL (K06) LÆRINGSMÅL INNHALD (Lærebøker..) ARBEIDSFORM (Læringsstrategiar ) ANNA (Vurdering, utstyr.) 34 «Firkløver» Henta fram

Detaljer

Norsk minigrammatikk bokmål

Norsk minigrammatikk bokmål Norsk minigrammatikk bokmål Ordklassene Substantiv Adjektiv Artikler Pronomen Tallord Verb Adverb Konjunksjoner Preposisjoner Interjeksjoner ORDKLASSENE Den norske grammatikken inneholder ti ordklasser:

Detaljer

Til deg som bur i fosterheim. 13-18 år

Til deg som bur i fosterheim. 13-18 år Til deg som bur i fosterheim 13-18 år Forord Om du les denne brosjyren, er det sikkert fordi du skal bu i ein fosterheim i ein periode eller allereie har flytta til ein fosterheim. Det er omtrent 7500

Detaljer

6 Adjektivisk bøying. Omfang og typologi. Sterk bøying. Adjektiv

6 Adjektivisk bøying. Omfang og typologi. Sterk bøying. Adjektiv 6 Adjektivisk bøying Omfang og typologi 51 Ordklasser og kategoriar. Den adjektiviske bøyinga omfattar ordklassene adjektiv og determinativ, og dessutan verbpartisippa. Det er fire kategoriar i den adjektiviske

Detaljer

Det æ 'kji so lett å gjera eit valg når alt æ på salg Dialektundersøking

Det æ 'kji so lett å gjera eit valg når alt æ på salg Dialektundersøking Det æ 'kji so lett å gjera eit valg når alt æ på salg Dialektundersøking Mål: Elevane skal kjenne til utbreiinga av hallingmålet i nærmiljøet. Dei skal vita noko om korleis hallingmålet har utvikla seg

Detaljer

I denne oppgåva skal me lage eit enkelt spel der pingvinane har rømt frå akvariet i Bergen. Det er din (spelaren) sin jobb å hjelpe dei heim att.

I denne oppgåva skal me lage eit enkelt spel der pingvinane har rømt frå akvariet i Bergen. Det er din (spelaren) sin jobb å hjelpe dei heim att. Pingviner på tur Skrevet av: Geir Arne Hjelle Oversatt av: Stein Olav Romslo Kurs: Scratch Tema: Blokkbasert, Spill Fag: Programmering Klassetrinn: 1.-4. klasse, 5.-7. klasse, 8.-10. klasse Introduksjon

Detaljer

Morfologioppgåva om Kongo-swahili

Morfologioppgåva om Kongo-swahili Morfologioppgåva om Kongo-swahili Aronoff & Fudeman: What is Morphology? Ch. 1, oppgåve 14. Merknader skrivne av Rolf Theil. 1. Subjektsprefiks m.m. Sjå fyrst på dei 6 orda i (1), dvs. alle orda som tyder

Detaljer

Refleksjon og skriving

Refleksjon og skriving Refleksjon og skriving I denne delen skal vi øve oss på å skrive ein reflekterande tekst om eit av temaa i boka om «Bomulv». Teksten skal presenterast høgt for nokre andre elevar i klassen. 1 Å reflektere

Detaljer

INF1820: Ordklasser 2014-02-13. INF1820: Ordklasser. Arne Skjærholt. 13. februar. INF1820: Ordklasser. Arne Skjærholt. 13. februar

INF1820: Ordklasser 2014-02-13. INF1820: Ordklasser. Arne Skjærholt. 13. februar. INF1820: Ordklasser. Arne Skjærholt. 13. februar Arne Skjærholt 13. februar Arne Skjærholt 13. februar Ordklasser Ordklasser Ordklassene er bindeleddet mellom ordet (det morfologiske nivået) og syntaksen (setningsstrukturen). Det kan bestemme hva slags

Detaljer

APPENDIKS D Geminittisk språk/grammatikk

APPENDIKS D Geminittisk språk/grammatikk 1 APPENDIKS D Geminittisk språk/grammatikk Jeg har latt overskriften på dette appendikset bli sående i sin opprinnelige form, selv om jeg kun har maktet å gi et nokså usystematisk og mangelfullt innblikk

Detaljer

Biletbruk på nettet 1 2

Biletbruk på nettet 1 2 Innleiing Denne vesle rettleiinga vil syne deg ein arbeidsflyt for å tilretteleggje bilete for publikasjon på internett. Desse operasjonane fordrar bruk av eit bilethandsamingsprogram. Slike er det mange

Detaljer

10 Leddstilling og kongruens

10 Leddstilling og kongruens 10 Leddstilling og kongruens Bakgrunn 110 Leddstilling. Leddstillinga i norrønt er friare enn i moderne norsk. Mykje av forklaringa ligg i den rike morfologien, som gjer at nominale setningsledd kan plassere

Detaljer

Å løyse kvadratiske likningar

Å løyse kvadratiske likningar Å løyse kvadratiske likningar Me vil no sjå på korleis me kan løyse kvadratiske likningar, og me tek utgangspunkt i ei geometrisk tolking der det kvadrerte leddet i likninga blir tolka geometrisk som eit

Detaljer

Årsplan i norsk, 4. klasse, 2014-2015

Årsplan i norsk, 4. klasse, 2014-2015 Årsplan i norsk, 4. klasse, 2014-2015 TID KOMPETANSEMÅL Elevane skal kunne INNHALD/LÆRESTOFF Elevane skal arbeide med ARBEIDSMÅTAR Aktuelle arbeidsmåtar i faget VURDERING Veke 34-52 Munnleg kommunikasjon

Detaljer

Ordklasser Inndelingen ORDKLASSEINNDELINGEN

Ordklasser Inndelingen ORDKLASSEINNDELINGEN Ordklasser Inndelingen ORDKLASSEINNDELINGEN Hvorfor lære om ordklasser? Viktig del av den grammatiske språkbeskrivelsen Forstå bøyningsmåter skrive korrekt Innsikt i hvordan norsk skiller seg fra andre

Detaljer

7. trinn Målark Chapter 1 Bokmål

7. trinn Målark Chapter 1 Bokmål Målark Chapter 1 Bokmål Navn: Dato: Jeg kan lese en dialog sammen med andre. Jeg kan lese og lytte til nyheter og annonser. Jeg kan lese en enkel faktatekst med mange bilder. Jeg kan lese mer avanserte

Detaljer

ÅRSPLAN I NORSK FOR 4. TRINN 2017/2018 Hovudlæreverk: GOD I ORD

ÅRSPLAN I NORSK FOR 4. TRINN 2017/2018 Hovudlæreverk: GOD I ORD ÅRSPLAN I NORSK FOR 4. TRINN 2017/2018 Hovudlæreverk: GOD I ORD Veke TEMA MÅL (K06) LÆRINGSMÅL INNHALD (Lærebøker..) 34 «Firkløver» Henta fram kunnskap frå sist skuleår og læra og setja mål for ny læring.

Detaljer

Jan Terje Faarlund [Norsk Ordbok, baand VIII] Norsk ordbok. Ordbok over det norske folkemålet og det nynorske

Jan Terje Faarlund [Norsk Ordbok, baand VIII] Norsk ordbok. Ordbok over det norske folkemålet og det nynorske LexicoNordica Forfatter: Anmeldt værk: Jan Terje Faarlund [Norsk Ordbok, baand VIII] Norsk ordbok. Ordbok over det norske folkemålet og det nynorske skriftmålet. baand VIII. Mugg-ramnsvart. Oslo: Det norkse

Detaljer

Rapport om målbruk i offentleg teneste 2017

Rapport om målbruk i offentleg teneste 2017 Rapport om målbruk i offentleg teneste 17 1 Innhald Om rapporten... 3 Forklaring til statistikken... 3 Resultat frå underliggjande organ... 3 Nettsider... 4 Korte tekstar (1 sider) og lengre tekstar (over

Detaljer

BARNEVERNET. Til beste for barnet

BARNEVERNET. Til beste for barnet BARNEVERNET Til beste for barnet BARNEVERNET I NOREG Barnevernet skal gje barn, unge og familiar hjelp og støtte når det er vanskeleg heime, eller når barnet av andre grunnar har behov for hjelp frå barnevernet

Detaljer

Øvingsoppgaver i norrønt

Øvingsoppgaver i norrønt Robert K. Paulsen Øvingsoppgaver i norrønt Del 3 (Leksjon 5) for Fjernord- studentene våren 2014 NOSP103- F Institutt for lingvistiske, litterære og estetiske studier Universitetet i Bergen Versjonshistorie

Detaljer

Rapport om målbruk i offentleg teneste 2018

Rapport om målbruk i offentleg teneste 2018 Rapport om målbruk i offentleg teneste 18 1 Innhald Om rapporten... 3 Forklaring til statistikken... 3 Resultat frå underliggjande organ... 3 Nettsider... 4 Korte tekstar (1 sider) og lengre tekstar (over

Detaljer

Kvifor er bokmål (BM) og nynorsk (NN) ulike målformer, og kva er det som skil dei?

Kvifor er bokmål (BM) og nynorsk (NN) ulike målformer, og kva er det som skil dei? Kvifor er bokmål (BM) og nynorsk (NN) ulike målformer, og kva er det som skil dei? 1. Innleiing BM byggjer opphavleg på det danske skriftmålet som var i bruk her i landet i fleire hundre år (jf. språkhistoria),

Detaljer

Tidsbruk Læremiddel Tverrfagleg samarbeid. Veke Emne Mål Delmål Elevane skal: Gjere seg kjend med boka. Tips

Tidsbruk Læremiddel Tverrfagleg samarbeid. Veke Emne Mål Delmål Elevane skal: Gjere seg kjend med boka. Tips Årsplan i norsk for 7.årssteg 2013-2014. Bøker vi bruker i år: God i ord 3 bøker,, og Språkbok. Lær deg å lære, Tekstbok og arbeidsbok Skriv rett 3 Lykkjeskrift 3 Ein del frå midten og Vekeord. Veke Emne

Detaljer

Lærarsvar A 1. Kva meiner du var den viktigaste årsaka (årsakene) til at vi gjorde dette?

Lærarsvar A 1. Kva meiner du var den viktigaste årsaka (årsakene) til at vi gjorde dette? I skuleåret 2015/16 gjekk vi frå å ha både nynorsk- og bokmålsundervisning kvart semester til å berre bruke ei målform kvart semester og berre vurdere elevane i den eine målforma det semesteret. I samband

Detaljer

Vedlegg til høyringa om Justering av hovudgudstenesta

Vedlegg til høyringa om Justering av hovudgudstenesta Vedlegg til høyringa om Justering av hovudgudstenesta Ei høyring om Justering av hovudgudstenesta vart sendt ut 10. januar med høyringsfrist til 10. april. Høyringsforslaget ligg føre berre på bokmål,

Detaljer

LIKNINGA OM DEN VERDIFULLE PERLA

LIKNINGA OM DEN VERDIFULLE PERLA LIKNINGA OM DEN VERDIFULLE PERLA TIL LEKSJONEN Fokus: Kjøpmannen og den verdifulle perla. Tekst: Matt 13.45 Likning Kjernepresentasjon MATERIELL: Plassering: Hylle for likningar Deler: Gulleske med kvitt

Detaljer

EKSAMEN I NORD6106 Nordisk språk - historisk, 7,5 sp. 28.05.2010-4 timer -

EKSAMEN I NORD6106 Nordisk språk - historisk, 7,5 sp. 28.05.2010-4 timer - 1 NORGES TEKNISK-NATURVITENSKAPELIGE UNIVERSITET DET HUMANISTISKE FAKULTET INSTITUTT FOR NORDISTIKK OG LITTERATURVITENSKAP Sidetall: 2 Bokmålstekst s. 1 Vedlegg: 1 Nynorsktekst s. 2 Tillatte hjelpemidler:

Detaljer

Forkortelser og tegnbruk...19

Forkortelser og tegnbruk...19 Innholdsliste Forkortelser og tegnbruk...19 1 Innleiing... 23 1.1 Hva heter språket og folket?... 23 1.2 Hvor finner vi informasjon om kvensk språkstruktur?...28 1.3 Hvordan har denne grammatikken blitt

Detaljer

Brukarrettleiing for ny lagsportal kvam.no

Brukarrettleiing for ny lagsportal kvam.no Brukarrettleiing for ny lagsportal kvam.no Innhold Oversikt over lag og organisasjonar... 2 Registrer ditt lag... 3 Dashbordet... 5 Legge til arrangement / hendingar... 6 Treng du hjelp?... 7 Adressa til

Detaljer

6-åringar på skuleveg

6-åringar på skuleveg 6-åringar på skuleveg Rettleiing til foreldre med barn som skal begynne på skulen Førsteklassingane som trafikantar Det er store forskjellar i modning og erfaring hos barn på same alder. Vi ser likevel

Detaljer

Utdrag frå boka Ord te gagns

Utdrag frå boka Ord te gagns Utdrag frå boka Ord te gagns Ord og uttrykk frå Surnadal Surnadal Heimbygdlags skrifter nr. 11 Surnadal Heimbygdlag 2010 Bøyingsmønster INNLEIING (Følg med i dette avsnittet når du hører på lydprøvenepå

Detaljer

6. trinn. Målark Chapter 1 Bokmål. Kan godt. Kan litt. Kan ganske godt. Read and listen. Jeg kan lytte til en tekst og forstå hvor handlingen foregår.

6. trinn. Målark Chapter 1 Bokmål. Kan godt. Kan litt. Kan ganske godt. Read and listen. Jeg kan lytte til en tekst og forstå hvor handlingen foregår. Målark Chapter 1 Bokmål Jeg kan lytte til en tekst og forstå hvor handlingen foregår. Jeg kan lytte til en tekst og kan si hvilke personer eller figurer teksten handler om. Jeg kan lytte til en tekst og

Detaljer

Veke Kapittel Delmål Arbeidsbok/Kopiark Kompetansemål i læreplan 34 Bli kjent med språkboka og leseboka LV s. 4

Veke Kapittel Delmål Arbeidsbok/Kopiark Kompetansemål i læreplan 34 Bli kjent med språkboka og leseboka LV s. 4 Årsplan i norsk for 6. klasse 2018-2019 Læreverk: Dagny Holm og Bjørg Gilleberg Løkken: Zeppelin språkbok 6 og Zeppelin bok 6 med arbeidsbøker Kompetansemål: Alle kapittel er i samsvar med kompetansemål

Detaljer

JAMNE BØLGJER. også dei grøne greinene i jamn rørsle att og fram er som kjærasten min

JAMNE BØLGJER. også dei grøne greinene i jamn rørsle att og fram er som kjærasten min DET MØRKNAR SVEVNENS KJÆRLEIK JAMNE BØLGJER EIT FJELL I DAGEN eg står og ser på dei to hjortane og dei to hjortane står og ser på meg lenge står vi slik eg står urørleg hjortane står urørlege ikkje noko

Detaljer

GLOPPEN KOMMUNE Betre tverrfagleg innsats (BTI)

GLOPPEN KOMMUNE Betre tverrfagleg innsats (BTI) Rettleiar til bekymringssamtale / undringssamtale - til medarbeidarar som arbeider med barn Samtale med foreldre om bekymring for eit barn Nedanfor finn du fleire forslag til korleis personalet i ein barnehage

Detaljer

FORELDREHEFTE. 6-åringar på skuleveg

FORELDREHEFTE. 6-åringar på skuleveg FORELDREHEFTE 6-åringar på skuleveg G J W Sjå til begge sider - og framover! Før vi kryssar vegen skal vi sjå til begge sider. Det veit både born og foreldre. Trafikkopplæring handlar likevel om meir enn

Detaljer

Hjelp og løysingsframlegg til nokre av oppgåvene i kapittel 3

Hjelp og løysingsframlegg til nokre av oppgåvene i kapittel 3 Hjelp og løysingsframlegg til nokre av oppgåvene i kapittel 3 Oppgåver til side 130 Oppgåve B Kommenter forholdet mellom omgrep. a) Morfem, leksikalsk morfem, grammatisk morfem, bøyingsmorfem og avleiingsmorfem.

Detaljer

styrke i at mest kva som helst kan skje, utan at dei vert mindre aktuelle.

styrke i at mest kva som helst kan skje, utan at dei vert mindre aktuelle. Gode landsmøte! Takk for eit år med mykje godt samarbeid og mange gode idear. Norsk Målungdom er i høgste grad ein tenkjande organisasjon, og denne perioden har me nytta mykje tid på å utfordra det etablerte.

Detaljer

1.8 Binære tal DØME. Vi skal no lære å omsetje tal mellom totalssystemet og titalssystemet.

1.8 Binære tal DØME. Vi skal no lære å omsetje tal mellom totalssystemet og titalssystemet. 1.8 Binære tal Når vi reknar, bruker vi titalssystemet. Korleis det verkar, finn vi ut ved å sjå på til dømes talet 2347. 2347 = 2 1000 + 3 100 + 4 10 + 7 Dersom vi bruker potensar, får vi 2347 = 2 10

Detaljer

Ordliste. I denne lista blir teiknet brukt for å vise til eit anna oppslagsord.

Ordliste. I denne lista blir teiknet brukt for å vise til eit anna oppslagsord. Ordliste I denne lista blir teiknet brukt for å vise til eit anna oppslagsord. ablativ opphavleg ein kasus i det indoeuropeiske grunnspråket (og framleis i latin), som uttrykkjer rørsle frå ein bestemt

Detaljer

SEREMONIAR OG FESTAR I SAMBAND MED HUSBYGGING

SEREMONIAR OG FESTAR I SAMBAND MED HUSBYGGING Norsk etnologisk gransking Emne nr. 38 Mai 1953 SEREMONIAR OG FESTAR I SAMBAND MED HUSBYGGING Det har i eldre tid vore ymse seremoniar og festar i samband med husbygginga, og er slik ennå. Vi kjenner tolleg

Detaljer

6 Samisk språk i barnehage og skule 2011/12

6 Samisk språk i barnehage og skule 2011/12 6 Samisk språk i barnehage og skule 2011/12 Jon Todal, professor dr.art., Sámi allaskuvla / Samisk høgskole, Guovdageaidnu Samandrag I Samiske tall forteller 4 gjekk vi nøye inn på dei ymse tala for språkval

Detaljer

Ny norsk dialektinnsamling gir ny forståing av grammatikken. Åshild Søfteland, Universitetet i Oslo, doktorgradsstipendiat i nordisk språkvitskap

Ny norsk dialektinnsamling gir ny forståing av grammatikken. Åshild Søfteland, Universitetet i Oslo, doktorgradsstipendiat i nordisk språkvitskap Ny norsk dialektinnsamling gir ny forståing av grammatikken Åshild Søfteland, Universitetet i Oslo, doktorgradsstipendiat i nordisk språkvitskap Bakgrunn Doktoravhandling om språkbruken i spontan tale

Detaljer

Ser du det? Ved Odd Erling Vik Nordbrønd døveprest i Møre Anne Marie Sødal kateket i døvekirken Nordenfjelske distrikt

Ser du det? Ved Odd Erling Vik Nordbrønd døveprest i Møre Anne Marie Sødal kateket i døvekirken Nordenfjelske distrikt Ser du det? Hvordan jobbe med trosopplæring og bibelfortellinger med hovedvekt på det visuelle. Vi lever i en mer og mer visuell tid, og dette bør få konsekvenser for hvordan kirken kommuniserer med og

Detaljer

Last ned Grunnbok i norrønt språk - Odd Einar Haugen. Last ned

Last ned Grunnbok i norrønt språk - Odd Einar Haugen. Last ned Last ned Grunnbok i norrønt språk - Odd Einar Haugen Last ned Forfatter: Odd Einar Haugen ISBN: 9788205281097 Antall sider: 320 Format: PDF Filstørrelse: 27.13 Mb Boka gjev ei innføring i norrønt språk,

Detaljer

Norrønt og moderne norsk språk

Norrønt og moderne norsk språk Norrønt og moderne norsk språk Kort språkhistorisk oversikt Et kompetansemål i norskfaget er at du skal kunne gjøre rede for noen sentrale likheter og forskjeller mellom norrønt og moderne norsk språk.

Detaljer

Dette notatet baserer seg på dei oppdaterte tala frå dei tre siste åra. Vi ønskjer å trekke fram følgjande:

Dette notatet baserer seg på dei oppdaterte tala frå dei tre siste åra. Vi ønskjer å trekke fram følgjande: Elevanes val av framandspråk i vidaregåande skule Nasjonalt senter for framandspråk i opplæringa - Notat 6/216 Utdanningsdirektoratet har publisert fagvala til elevar i vidaregåande skule for skuleåret

Detaljer

Å utforske nynorsk gjennom skjønnlitteratur

Å utforske nynorsk gjennom skjønnlitteratur Å utforske nynorsk gjennom skjønnlitteratur Dette opplegget, som handlar om å kunne jobbe med nynorsk i eit komparativt perspektiv og finne reglar for korleis nynorsk er bygd opp, er blitt til i samarbeid

Detaljer

Grammatisk ordliste Los geht s!

Grammatisk ordliste Los geht s! Grammatisk ordliste Los geht s! Omegrep Forklaring Døme Adjektiv Adverb Akkusativ Analyse Artikkel Dativ Direkte objekt (DO) Eigennamn Eigedomsord Ord som skildrar eit substantiv (namn på ting, dyr, personar).

Detaljer

Brukarrettleiing. epolitiker

Brukarrettleiing. epolitiker Brukarrettleiing epolitiker 1 Kom i gang Du må laste ned appen i AppStore Opne Appstore på ipaden og skriv «epolitiker» i søkjefeltet øvst til høgre. Trykk på dette ikonet og deretter på «hent» og til

Detaljer

2 Substantiv Genus Bøyning Substantiv med bare entallsformer Substantiv med bare flertallsformer 17 2.

2 Substantiv Genus Bøyning Substantiv med bare entallsformer Substantiv med bare flertallsformer 17 2. 1 Innhold Del 1: Ord og klasser av ord 1 Ord og klasser av ord 9 2 Substantiv 11 2.1 Genus 11 2.2 Bøyning 13 2.3 Substantiv med bare entallsformer 17 2.4 Substantiv med bare flertallsformer 17 2.5 Genitiv

Detaljer

2Tim 3:14-17 «Men bli du verande i det du har lært og er overtydd om. For du veit kven du har lært det av, 15 og heilt frå barndomen kjenner du Dei

2Tim 3:14-17 «Men bli du verande i det du har lært og er overtydd om. For du veit kven du har lært det av, 15 og heilt frå barndomen kjenner du Dei Mosby 17.01.2017 2Tim 3:14-17 «Men bli du verande i det du har lært og er overtydd om. For du veit kven du har lært det av, 15 og heilt frå barndomen kjenner du Dei heilage skriftene, som kan gjera deg

Detaljer

MEDBORGERNOTAT. «Samarbeidspartia i norsk politikk kor godt likar veljarane dei andre partia?»

MEDBORGERNOTAT. «Samarbeidspartia i norsk politikk kor godt likar veljarane dei andre partia?» MEDBORGERNOTAT #1 «Samarbeidspartia i norsk politikk kor godt likar veljarane dei andre partia?» Marta Rekdal Eidheim Marta.Eidheim@uib.no Universitetet i Bergen Juli 17 Samarbeidspartia i norsk politikk

Detaljer

LOV 1950-12-08 nr 03: Lov om norsk riksborgarrett 1

LOV 1950-12-08 nr 03: Lov om norsk riksborgarrett 1 LOV 1950-12-08 nr 03: Lov om norsk riksborgarrett 1 -------------------------------------------------------------------------------- DATO: LOV-1950-12-08-3 OPPHEVET DEPARTEMENT: AID (Arbeids- og inkluderingsdepartementet)

Detaljer

Gloser 30 Мо@жно ли измени@ть ме@сто встре@чи?

Gloser 30 Мо@жно ли измени@ть ме@сто встре@чи? 1 Соседи 3 Словарь Глава 30 Gloser 30 Мо@жно ли измени@ть ме@сто встре@чи? быть про@тив (+ gen.) å være mot (noe) быть за (+ akk.) å være for (noe) власть f. makt makt вско@ре snart snart встре@ча møte

Detaljer

UKEPLAN FOR 7B, UKE 23 MANDAG TIRSDAG ONSDAG

UKEPLAN FOR 7B, UKE 23 MANDAG TIRSDAG ONSDAG TIME UKEPLAN FOR 7B, UKE 23 MANDAG TIRSDAG ONSDAG Besøksdag fra Nordhus TORSDAG FREDAG 1. FY/ 2. Gjennomgang av vurderingskriteriene til årsprøven i norsk. Årsprøve i norsk fram til ca. 11.00 /FY Språkboka

Detaljer

SPØRJESKJEMA FOR ELEVAR

SPØRJESKJEMA FOR ELEVAR SPØRJESKJEMA FOR ELEVAR Spørsmåla handlar om forhold som er viktige for læringa di. Det er ingen rette eller feile svar, vi vil berre vite korleis du opplever situasjonen på skulen din. Det er frivillig

Detaljer

Lokal læreplan for Norsk, 7.kl. Vartdal skule

Lokal læreplan for Norsk, 7.kl. Vartdal skule 34-36 lytte til andre, uttrykke og grunngi egne standpunkter og vise respekt for andres mening drøfte hvordan språk kan uttrykke og skape holdninger til enkeltindivider 37-38 lese og uttrykkje forståing

Detaljer

Leksikaliseringsprosessar i samansette verb: Adjektiv eller partisipp?

Leksikaliseringsprosessar i samansette verb: Adjektiv eller partisipp? Leksikaliseringsprosessar i samansette verb: Adjektiv eller partisipp? Bjørghild Kjelsvik Nynorskordboka SPRÅKRÅDET / UIO NFL OSLO 2013 23.08.2013 1 Partikkelverb: Partikkelverb i norsk kan delast i to

Detaljer

Undersøking. Berre spør! Få svar. I behandling På sjukehuset. Ved utskriving

Undersøking. Berre spør! Få svar. I behandling På sjukehuset. Ved utskriving Berre spør! Undersøking Få svar I behandling På sjukehuset Er du pasient eller pårørande? Det er viktig at du spør dersom noko er uklart. Slik kan du hjelpe til med å redusere risikoen for feil og misforståingar.

Detaljer

INNHALD/LÆRESTOFF Elevane skal arbeide med

INNHALD/LÆRESTOFF Elevane skal arbeide med Veke/ Månad Veke 33-51 Veke 44-46 Felles tema Thorbjørn Egner, 1.-4. klasse. KOMPETANSEMÅL Kompetansemål etter 4. klasse (LK06) Elevane skal kunne Munnleg kommunikasjon Lytte til, fortelje, forklare og

Detaljer

Øvingsoppgaver i norrønt

Øvingsoppgaver i norrønt Robert K. Paulsen Øvingsoppgaver i norrønt Del 1 (Leksjoner 1 3) for Fjernordstudentene våren 2014 NOSP103F Institutt for lingvistiske, litterære og estetiske studier Universitetet i Bergen Versjonshistorie

Detaljer

6. trinn. Målark Chapter 1 Nynorsk. Kan godt. Kan litt. Kan ganske godt. Read and listen

6. trinn. Målark Chapter 1 Nynorsk. Kan godt. Kan litt. Kan ganske godt. Read and listen Målark Chapter 1 Nynorsk Eg kan lytte til ein tekst og forstå kvar handlinga går føre seg. Eg kan lytte til ein tekst og kan seie kva for personar eller figurar teksten handlar om. Eg kan lytte til ein

Detaljer

Revisjon av retningslinjer for protokollkomiteen i Kyrkjemøtet

Revisjon av retningslinjer for protokollkomiteen i Kyrkjemøtet DEN NORSKE KYRKJA KM 5.1/06 Kyrkjemøtet Saksorientering Revisjon av retningslinjer for protokollkomiteen i Kyrkjemøtet Samandrag Mandatet og retningslinjene for protokollkomiteen vart vedtekne av høvesvis

Detaljer

ÅRSPLAN I NORSK FOR 4. TRINN 2015/2016 Hovudlæreverk: GOD I ORD

ÅRSPLAN I NORSK FOR 4. TRINN 2015/2016 Hovudlæreverk: GOD I ORD ÅRSPLAN I NORSK FOR 4. TRINN 2015/2016 Hovudlæreverk: GOD I ORD Veke TEMA MÅL (K06) LÆRINGSMÅL INNHALD 34 «Firkløver» Henta fram kunnskap frå sist skuleår og læra og setja mål for ny læring. Læra meir

Detaljer

GLOPPEN KOMMUNE SAKSPAPIR

GLOPPEN KOMMUNE SAKSPAPIR GLOPPEN KOMMUNE SAKSPAPIR SAKSGANG Styre, utval, komite m.m. Møtedato Saksnr Formannskapet 29.01.2015 022/15 Kommunestyret 02.02.2015 010/15 Avgjerd av: Formannskapet Saksbehandlar: Jan Kåre Fure Objekt:

Detaljer

Nynorsk i nordisk perspektiv

Nynorsk i nordisk perspektiv 1 Nynorsk i nordisk perspektiv Språk i Norden I dei nordiske landa finn vi i dag desse språka: 1. Grønlandsk 2. Islandsk 3. Færøysk 4. Norsk (bokmål og nynorsk) 5. Dansk 6. Svensk 7. Samisk 8. Finsk Av

Detaljer

Når du kjem inn i registeret, skal du sjå ei liste over kor du er administrator for. Lista ligg under kategorien lokale organisasjoner i menyen.

Når du kjem inn i registeret, skal du sjå ei liste over kor du er administrator for. Lista ligg under kategorien lokale organisasjoner i menyen. Ung i Kor - Rettleiing til medlemsregister og innsending av årsrapport. Oppdatert 28. januar 2019 Steg 1 - Innlogging Medlemsregisteret til Ung i Kor finn du på nobu.ensembler.no. Ein loggar inn på medlemsregisteret

Detaljer

MÅNAD TEMA KOMPETANSE-MÅL LÆRINGSMÅL ARBEIDSMÅTAR VURDERING

MÅNAD TEMA KOMPETANSE-MÅL LÆRINGSMÅL ARBEIDSMÅTAR VURDERING MÅNAD TEMA KOMPETANSE-MÅL LÆRINGSMÅL ARBEIDSMÅTAR VURDERING August/ September Veke: 34-38 Lektion 1: Du und ich (Wir grüssen; Sophia Müller; wie reise ich nach Deutschland?) Undersøka likskapar og ulikskapar

Detaljer

Jon Fosse. Olavs draumar. Forteljing

Jon Fosse. Olavs draumar. Forteljing Jon Fosse Olavs draumar Forteljing Det Norske Samlaget 2012 www.samlaget.no Tilrettelagt for ebok av BookPartnerMedia, København 2012 ISBN 978-82-521-8123-4 Om denne boka Alida og Asle kom i Andvake til

Detaljer

Innhold. Forord Om å bruke Norsk for deg: Grammatikkoppgaver Hovedfokus: Substantiv... 17

Innhold. Forord Om å bruke Norsk for deg: Grammatikkoppgaver Hovedfokus: Substantiv... 17 Forord....11 Om å bruke Norsk for deg: Grammatikkoppgaver...13 Tematisk fokusering en grammatisk veiviser.................................... 13 Minigrammatikk før noen av kapitlene.........................................

Detaljer

RAUMA KOMMUNE Kultur- og oppvekstetaten

RAUMA KOMMUNE Kultur- og oppvekstetaten RAUMA KOMMUNE Kultur- og oppvekstetaten Instruks for munnleg eksamen for lærar Frå forskrift til opplæringslova 3-18. Lokalt gitt eksamen Kommunen har ansvaret for gjennomføringa av alle lokale eksamenar.

Detaljer

Elevundersøkinga 2016

Elevundersøkinga 2016 Utvalg År Prikket Sist oppdatert Undarheim skule (Høst 2016)_1 18.11.2016 Elevundersøkinga 2016 Symbolet (-) betyr at resultatet er skjult, se "Prikkeregler" i brukerveiledningen. Prikkeregler De som svarer

Detaljer

Rapport om målbruk i offentleg teneste 2014

Rapport om målbruk i offentleg teneste 2014 Rapport om målbruk i offentleg teneste 214 Innhald Om rapporten... 3 Forklaring til statistikken... 3 Resultat frå underliggjande organ... 3 Nettsider... 3 Figur 1 Nynorskdel på statlege nettsider, i prosent...

Detaljer

Forslag. Har du nokon gong lurt på korfor det er så vanskeleg å velja, eller korfor me no og då vel å gjera ting me eigenleg ikkje vil?

Forslag. Har du nokon gong lurt på korfor det er så vanskeleg å velja, eller korfor me no og då vel å gjera ting me eigenleg ikkje vil? Introduksjon av økta Individuelt: Historie om drikkepress Individuelt: Øving med årsaksbilde Par: Hjernetransplantasjon Par: Øving med årsaksbilde Gjengen Ein ungdom som velgjer å drikka eller velgjer

Detaljer

Innhald/Lærestoff Elevane skal arbeide med:

Innhald/Lærestoff Elevane skal arbeide med: Tid Kompetansemål frå kunnskapsløftet Elevane skal kunne: V 34-40 lytte til og vidareutvikle innspel frå andre og skilje mellom meiningar og fakta uttrykke og grunngi eigne standpunkt og vise respekt for

Detaljer

Årsplan i norsk for 5. og 6. klasse 2015-2016

Årsplan i norsk for 5. og 6. klasse 2015-2016 Årsplan i norsk for 5. og 6. klasse 2015-2016 Læreverk: Dagny Holm og Bjørg Gilleberg Løkken: Zeppelin språkbok 6 og arbeidsbok Læreverk: Dagny Holm og Bjørg Gilleberg Løkken: Zeppelin lesebok 6 og arbeidsbok

Detaljer

For økt elevengasjement i norsk 8 10

For økt elevengasjement i norsk 8 10 For økt elevengasjement i norsk 8 10 GRATIS ABONNEMENT Grammatikk ordklasser Tidsbruk: to økter á 60 minutter Formål: å gjenoppfriske grammatikk fra barnetrinnet å nevne eksempler på ord fra alle ordklassene

Detaljer