Øvingsoppgaver i norrønt

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Øvingsoppgaver i norrønt"

Transkript

1 Robert K. Paulsen Øvingsoppgaver i norrønt Del 1 (Leksjoner 1 3) for Fjernordstudentene våren 2014 NOSP103F Institutt for lingvistiske, litterære og estetiske studier Universitetet i Bergen

2 Versjonshistorie 1. versjon, 2. februar 2014 Om øvingsoppgavene i norrønt Øvingsoppgavene i dette heftet er inndelt i leksjoner som behandler enkelte deler av det norrøne ordforrådet og den norrøne grammatikken. All erfaring viser at det er klokt å begynne med de mest frekvente ordene og de viktigste grammatiske trekkene i et språk. Hver leksjon er avsluttet med oversettelsesoppgaver. Alle setningene er autentiske, selv om det i noen tilfeller har vært nødvendig å forenkle dem noe. Hver setning inneholder ett eller flere av de grammatiske og leksikalske trekkene som behandles i leksjonen. Ord eller konstruksjoner som ikke er blitt behandlet, forklares i avsnittet Ordforråd. Alle henvisninger gjelder paragrafer, figurer og kapitler i Odd Einar Haugen: Norrøn grammatikk i hovuddrag. Preliminær utgåve (Bergen 2009). Det er denne grammatikken vi bruker på kurset, og den kan lastes ned her: Om frekvente ord i norrønt Høsten 2013 ble en større samling gammelnorske tekster gjort tilgjengelig med full morfologisk og syntaktisk oppmerking. Dette skjedde i regi av Menotecprosjektet, et samarbeidstiltak mellom Universitetet i Oslo og Universitetet i Bergen. Korpuset om- fatter fire store tekster fra 1200tallet med i alt ord Gammelnorsk homiliebok, den legendariske Óláfs saga ins helga, Strengleikar og Magnus Lagabøtes landslov. Selv om dette korpuset består av gammelnorske tekster, kan vi regne med at det skiller seg relativt lite fra et korpus som også omfatter gammelislandske tekster. Man kan få tilgang til korpuset ved å registrere seg på denne siden: I Menoteckorpuset viser det seg at de 41 mest frekvente ordene svarer til halvparten av alle ord i korpuset. Man kan på ingen måte lære seg norrønt ved å pugge de 41 ordene, men det kan ikke være tvil om at det vil være til god hjelp å lære dem! 2

3 Leksjon 1: Personlige pronomen og verbbøyning PERSONLIGE PRONOMEN bruker man for å snakke om seg selv (1. person: jeg), om den man snakker med (2. person: du) eller om en annen person (3. person: han, hun) eller ting (den, det); i flertall for å snakke om sin egen gruppe (vi), om den gruppen man snakker med (dere) eller en annen gruppe (de) (jf. 67). ENTALL TOTALL FLERTALL FØRSTE PERSON ek jeg vit vi to vér vi ANDRE PERSON þú du (þ)it dere to (þ)ér dere MASK. hann han þeir þeir TREDJE PERSON FEM. hon hun þǽr de to þǽr de NØYT. þat det þau þau I 1. og 2. person har norrønt spesielle pronomen for å uttrykke totall. I 3. person finnes det ingen særskilt totallsform. Pronomenene (þ)ér og (þ)it forekommer både med og uten þ: ér og þér, it og þit. I likhet med mange norske dialekter (og nynorsk) brukes hann og hon også for ting som har genus maskulinum eller femininum (f.eks. Eg såg ein bil; han var lysegrå.) I 3. person skiller norrønt mellom tre kjønn ikke bare i entall, men også i flertall. Dersom en gruppe har blandet kjønn (f.eks. to kvinner og en mann), bruker man alltid nøytrum (þau). Et FINITT VERB utgjør kjernen i enhver setning i norrønt. Dette verbets form er bl.a. av- hengig av setningens SUBJEKT, dvs. av det ordet i setningen som betegner den som utfører det verbet uttrykker. Verbet samsvarer med subjektet i NUMERUS (entall eller flertall) og PERSON (1., 2. eller 3. person). Nedenfor står presensformene til tre av de mest frekvente verb i norrønt: vera være, hafa ha og gera gjøre. Lær hver form sammen med det personlige pronomenet som hører til (jf. 82 og fig. 8:5, 8:6, s. 104f): vera være hafa ha gera gjøre ENTALL FLERTALL 1 ek em jeg er ek hefi jeg har ek geri jeg gjør 2 þú ert du er þú hefir du har þú gerir du gjør 3 hann 1 er han er hann hefir han har hann gerir han gjør 1 vér 2 erum vi er vér hǫfum vi har vér gerum vi gjør 2 ér eruð dere er ér hafið dere har ér gerið dere gjør 3 þeir eru de er þeir hafa de har þeir gera de gjør 1 Her brukes maskuline pronomen i 3. person ettersom de er mest frekvente. Verbets form er uavhengig av subjektets kjønn. 2 I dette paradigmet finnes det ingen totallspronomen, fordi de er relativt sjeldne og brukes med samme verbformer som tilsvarende flertallsord (f.eks. vit erum, þit hafið). 3

4 Oppgaver 1. Oversett disse setningene: a. Alls ekki ert þú illr ok vándr. b. Hefir þú gull eða silfr eða annat nǫkkut dýrligt? c. Ek em lítillátr ok mjúklyndr í hjarta. d. Vér erum sjálfir mold ok aska. e. Þat geri ek víst ei! 2. Sett inn den riktige formen av verbet i parentes og oversett: a. At sǫnnu ek móðir þessara barna. (vera) b. Ok þeir gott yfirlǽti. (hafa) c. Hvat þú? (gera) d. Vit sáttir um þetta. (vera) e. Herra, þú faðir minn. (vera) 3. Fyll ut med pronomen og verb: a. einn riddari, fǿddr í þessu fylki. ( Jeg er... ) b. Eigi nú rétt. (... gjør dere... ) c. sjúk með barni. ( Hun er... ) d. Hvat misgert? (... har jeg... ) Ordforråd alls ekki at sǫnnu dýrligr eða ei(gi) í þessu fylki lítillátr misgera mjúklyndr overhodet ikke sannelig dyr, kostbar eller ikke i dette fylket smålåten, beskjeden gjøre urett, galt spaklynt móðir þessara barna ok rétt sáttr sjalfr sjúk með barni yfirlǽti þetta disse barnas mor og rett, riktig enig selv svanger medfart dette Ord som aska, faðir, hjarta, mold og riddari skulle være selvforklarende. Skulle du være i tvil, kan du lett finne dem i Norrøn ordbok. 4

5 Leksjon 2: De mest frekvente ordene i norrønt Konjunksjoner, subjunksjoner og adverb 1. Konjunksjon og adverb o ok (konj. og, adv. også ) o heldr (adv. heller, konj. men [etter nektende uttrykk]) 2. Konjunksjon og subjunksjon o en (konj. og, men, subj. [etter komparativ] enn ) 3. Konjunksjon o eða ( eller ) o né ( heller ikke ) 4. Subjunksjon og relativpartikkel o er (subj. når, rel.p. som ) o sem (subj. slik som, rel.p. som ) 5. Subjunksjon o at ( at ) o ef ( hvis, dersom ) 6. Adverb o eigi ( ikke ) o nú ( nå ) o þá ( da ) o hér ( her ) o þar ( der, på det stedet ) o svá ( så, på den måte ) o þó ( likevel ) o aptr ( igjen, tilbake ) o enn ( ennå, enda ) o mjǫk ( veldig, svært ) 7. Adverb og subjunksjon o síðan (adv. senere, etterpå, subj. siden ) o þegar (adv. straks, med det samme, subj. så snart som ) o áðr (adv. før, subj. før [enn] ) Mange av disse ordene kombineres også for å forme komplekse subjunksjoner, f.eks.: þá er ( når, på den tid som ) þó at ( til tross for at, selv om ), ofte forkortet: þótt áðr en ( før [enn] ) þegar er ( når, så snart som ) svá at ( så, så at ) svá er/sem ( slik som, så som ) þar er ( hvor, der, på det stedet der ) I tillegg kommer því at ( for, fordi, ettersom ) 5

6 Oppgaver 1. Oversett disse setningene: a. Í fyrnskunni gerðusk margir undarligir hlutir ok úheyrðir atburðir. b. Sǫnn þolinmǿði er at leita eigi hefndar heldr fyrirgefa í hjarta. c.... svá sem Davíð prófeti mǽlti. d. Haraldr konungr kom ór hernaði ok kom við Gautland. e. Magnús konungr lét rita þessa bók ok gaf þingmǫnnum. f. Kom þar aldrigi maðr né kvenmaðr. g. Guð lítr eigi at eins verkin, heldr ok hjǫrtun. h. Svá er sagt at hann kom til Nóregs. i. Þar munt þú ok sjá marga menn. j. Ok fundu þeir þegar einn mikinn hjǫrt. k. Ef maðr er sjúkr eða sárr... l. Þér eruð mínir lǽrisveinar ef þér hafið elsku á meðal yðar. m. Bókin var síðan ljósari ok betri en áðr. n. Dóttir konungs var fríð ok kurteis mǽr. o. Makliga var Kristr borinn í Bethlehem því at «Bethlehem» þýðisk brauðs hús. p. En þér skuluð þat vita sannliga... q. Optar fellr blindr en sjándi. r. Þar er féhirðsla þín er, þar er ok hjarta þitt. s. Þegar hundarnir váru leystir, þá fundu þeir hann. 2. Som vist på forrige side kan ett ord ha flere betydninger og funksjoner. Prøv å formulere regler som forklarer hvilken betydning/funksjon følgende ord har i de enkelte setningene ovenfor: a. ok b. er c. en d. þegar 6

7 Ordforråd atburðr at eins borinn dóttir elska á meðal yðar er féhirðsla fríðr fundu fyrirgefa gerðusk hernaðr hjǫrtun hlutr hundarnir í fyrnskunni kurteiss kvenmaðr leita hefndar líta ljósari lǽrisveinar maðr hendelse (PL: ir) kun, bare født datter kjærlighet blant dere betyr er el. som skattkammer vakker (de) fant tilgi skjedde (PL) hærferd hjertene ting (PL: ir) hundene i fortiden høflig kvinne lete etter hevn se på lysere, klarere disipler mann makliga margir mikinn mǽlti mǽr munu ór rita sjá(a)ndi sjúkr skuluð sǫnn þolinmǿði úheyrðr váru leystir við þar þessa þingmenn þinn þú þýðisk passelig mange stor (AKK. av mikill) (han) sa jente skulle, ville (þú munt) ut av skrive seende, som kan se syk (dere) skal sann tålmodighet uhørt (PL: ir) (de) ble løslatt ved, til der denne (AKK.FEM) tingmenn (DAT: mǫnnum) din (FEM: þín, NØYT: þitt) du (det) betyr Ord som bók, konungr, kom, gaf og undarligr skulle være selvforklarende. 7

8 Leksjon 3: Kasus og preposisjoner, og mer om pronomen KASUS er en bøyningskategori i norrønt som ikke finnes i de fleste moderne språk, heller ikke i flertallet av norske dialekter (men noen dialekter har ennå dativ). Denne kate- gorien kommer til uttrykk i substantiv, adjektiv, pronomen, tallord m.fl. Norrønt har fire kasus: NOMINATIV, GENITIV, DATIV, AKKUSATIV. I språk som har kasus, uttrykker den et ords forhold til andre ord i setningen. F.eks. står subjektet til et finitt verb vanligvis i nominativ, mens selve verbet bestemmer kasus på sine objekter og andre tilknyttede ledd. Man sier at et verb STYRER en kasus; mer om verb og kasus følger i neste leksjon (jf. grammatikken kap. 9). Det er også PREPOSISJONER som styrer kasus (dvs. at ord som følger en viss preposisjon, har en viss kasus som blir bestemt av preposisjonen), og det skal vi begynne med her. På moderne norsk kan en nominalfrase (så som den store byen) stå etter ulike preposisjoner uten at den forandrer seg. I norrønt må nominalfrasen (f.eks. inn stóri bǿr) bøyes i samsvar med den kasusen preposisjonen styrer (jf ), f.eks.: Norsk Norrønt Nominalfrasen er... Der ligger den store byen. Han flyttet til den store byen. Hun kommer fra den store byen. De snakker om den store byen. Þar liggr inn stóri bǿr. Hann fluttisk til ins stóra bǿjar. Hon kømr frá inum stóra bǿ. Þau tala um inn stóra bǿ.... subjektet til liggr (derfor i NOM.)... avhengig av til (som styrer GEN.)... avhengig av frá (som styrer DAT.)... avhengig av um (som styrer AKK.) Det finnes også preposisjoner som kan styre flere enn én kasus og har ulike betydninger avhengige av hvilken kasus de styrer. Preposisjoner med lokal betydning (dvs. at de knytter handlingen til et sted) styrer ofte akkusativ dersom de uttrykker bevegelse til et sted, men dativ dersom de uttrykker ro på et sted. På norsk vil man da ofte tilføye et adverb for å gjøre meningen klar, jf.: Hann gekk í húsit (AKK). Han gikk (inn) i huset. Hann sat í húsinu (DAT). Han satt (inne) i huset. Hon klífr á þakit (AKK). Hun klatrer (opp) på taket. Hon stendr á þakinu (DAT). Hun står (oppe) på taket. I ordbøker er det vanlig å angi den kasusen et ord styrer med en forkortet form av det ubestemte pronomenet einnhverr noen (jf. 98). Disse formene brukes: 8

9 om personer om ting GEN (til) es einshvers (til) noen (til) es einshvers (til) noe DAT (frá) em einhverjum (fra) noen (frá) eu einhverju (fra) noe AKK (um) en einnhvern (om) noen (um) et eitthvat (om) noe I denne oppstillingen og i det følgende bruker vi noen typiske preposisjoner for å sig- nalisere valg av kasus: til (styrer alltid genitiv), frá (styrer alltid dativ) og um (styrer nesten alltid akkusativ). De personlige pronomenene bøyes slik (jf. 67): ENTALL TOTALL FLERTALL FØRSTE PERSON ANDRE PERSON TREDJE PERSON M F N NOM ek þú hann hon þat GEN (til) mín (til) þín (til) hans (til) hennar (til) þess DAT (frá) mér (frá) þér (frá) honum (frá) henni (frá) því AKK (um) mik (um) þik (um) hann (um) hana (um) þat NOM vit (þ)it GEN (til) okkar (til) ykkar DAT (frá) okkr (frá) ykkr AKK (um) okkr (um) ykkr NOM vér (þ)ér þeir þǽr þau GEN (til) vár (til) yðar (til) þeira DAT (frá) oss (frá) yðr (frá) þeim AKK (um) oss (um) yðr (um) þá (um) þǽr (um) þau I genitiv og dativ flertall av 3. person er det alltid samme form i alle tre kjønn. Obs! Ord med flere betydninger Ordet þér kan være dativ av þú (af þér av deg ) alternativ nominativsform av (þ)ér (þér hafið eller ér hafið dere har ). Ordene oss, yðr, okkr og ykkr kan være dativ eller akkusativ. Ordene hann, þat, þǽr og þau kan være nominativ eller akkusativ. Ordet þá kan være akkusativ av þeir (um þá om dem ) adverb ( da ). 9

10 Av de primære preposisjoner (jf ) står disse med DATIV o af ( av, fra, på grunn av ) o at ( åt, til, på, mot ) o frá ( fra ) o gegn ( imot, i stedet for ) o hjá ( hos, ved siden av ) o ór ( ut av, fra ) o undan ( unna ) med AKKUSATIV o gegnum ( gjennom ) o um ( om ) med GENITIV o meðal ( blant, mellom ) o milli/millum ( mellom ) o til ( til ) med DATIV eller AKKUSATIV o á (+DAT: på [nærvær på et sted]) (+AKK: på [rørsle til et sted/tidspunkt/måte]) o eptir (+DAT: etter [tidspunkt/nærvær på et sted]) (+AKK: etter [retning], i samsvar med ) o fyrir (+DAT: foran [nærvær på et sted], på grunn av ) (+AKK: foran [rørsle til et sted], for ) o í (+DAT: i [nærvær på et sted]) (+AKK: i [rørsle til et sted]) o með (+DAT/AKK: med ) o undir (+DAT: under [nærvær på et sted]) (+AKK: under [rørsle til et sted]) o við (+DAT/AKK: ved, med, hos ) o yfir (+DAT: over [nærvær på et sted]) (+AKK: over [rørsle til et sted]) med AKKUSATIV eller GENITIV o útan (+AKK/GEN: uten ) med DATIV, AKKUSATIV eller GENITIV o án (+DAT/AKK/GEN: uten ) o innan (+DAT/AKK/GEN: innen, innenfor ) Obs! Ord med flere betydninger Ordet at kan være preposisjon med dativ ( åt, til, mot ) subjunksjon ( at ) infinitivsmerket ( å ) 10

11 Oppgaver 1. Oversett disse setningene: a.... en hann vil eigi af þér taka gripina. b.... ok þá fór sveinninn frá honum. c. Engill guðs stóð hjá þeim. d. En hann bendi boga sinn ok skaut at henni. e. Gakk at honum ok tak af honum hringinn ok skikkjuna ok sverðit. f. Maðrinn gengr nú at honum ok sprettir af honum beltinu ok tekr af honum hringinn. g. Síðan bregðr hann sverðinu ok høggr af honum hǫfuðit. h. Þá fór Joseph ór Galilæa í borg Davíðs, þá er Bethlehem heitir. i. Óláfr ok Þorkell váru á Englandi ok áttu þeir orrostu. j. Konungr mǽlti til hans: k. Kom þú til vár! l. Spjóti er gegnum mik skotit! m. Ǫll heipt ok reiði ok guðlastan takisk frá yðr. n. Hví flýr þú undan mér? o. En frúin hyggr opt at henni ok at því hvat hon gerir. p. En er englar hurfu frá þeim, þá mǽltu hirðar... q.... svá verðr dǿmt um yðr. r. Mikil reiði lá á honum. s. Þá skunduðu þǽr báðar, frúin fyrir, en mǽrin eptir henni. t. Herra Guiamar var kominn til hans. u. Ok hverr er trúir á mik, hann mun aldrigi deyja. v.... ok eigi fǽr þú þat af mér án nauðung. w. Óláfr konungr fór milli Upplanda ok Svíþjóðar. x. En hann gengr at henni ok leggr um hana beltit. 11

12 Ordforråd áttu báðar bendi borg... þá er heitir bregða sverðinu elsku engi flýr fǽr gakk gengr gripina guðlastan hatr heipt heyra hirðar hringinn hróp hurfu hví hyggja at eu høggr hǫfuðit (de) hadde begge (F) (han) borgen som heter dra sverdet kjærlighet (AKK) ingen (du) flykter (du) får gå! (han) går de kostbare tingene (AKK) gudspotting hat fiendskap høre hyrder ringen (AKK) lastord, spott (de) forsvant hvorfor? tenke på noe (han) slår hodet koma eu frá em maðrinn margir aðrir mikill mikit mǽlti mǽltu mǽrin orrostu reiði segja sendi skaut skikkjuna skunda spjóti er skotit spretta eu af em sveinninn Svíþjóð taka et af/frá em takisk trúa á et þetta váru ǫll frigjøre noen fra noe mannen mange andre stor mye (han) sa (de) sa jenta slag, krig (AKK) vrede si (han) sendte (han) skøyt kappen (AKK) skynde et spyd er skutt spenne noe av noen gutten Sverige ta noe fra noen skal bli tatt å tro på noe dette (de) var all (F) Ord som engill og stóð skulle være selvforklarende. 12

13 Forslag til løsning på oppgavene i leksjon 1 3 Leksjon 1: Personlige pronomen og verbbøyning 1. Oversett disse setningene: a. Du er overhodet ikke ille og vond. b. Har du gull eller sølv eller noe annet kostbart? c. Jeg er smålåten og spaklynt i hjertet. d. Vi selv er mold og aske. e. Det gjør jeg visst ikke! 2. Sett inn den riktige formen av verbet i parentes og oversett: a. At sǫnnu em ek móðir þessara barna. Det er sant at jeg er disse barnas mor. b. Ok hafa þeir gott yfirlǽti. Og de har (el. får) god medfart. c. Hvat gerir þú? Hva gjør du? d. Vit erum sáttir um þetta. Vi to er enige om dette. e. Herra, þú ert faðir minn. Herre, du er faren min. 3. Kompletter med pronomen og verb: a. Ek em einn riddari, fǿddr í þessu fylki. Jeg er en ridder, født i dette fylket. b. Eigi gerið ér nú rétt. Nå gjør dere ikke rett. c. Hon er sjúk með barni. Hun er (syk med barn:) svanger. d. Hvat hefi ek misgert? Hva har jeg gjort galt? Leksjon 2: De mest frekvente ordene i norrønt: Konjunksjoner, subjunksjoner og adverb 1. Oversett disse setningene: a. I eldre tider skjedde det mange underlige ting og uhørte hendelser. b. Sann tålmodighet er å ikke lete etter hevn, men å tilgi i hjertet. c.... så som profeten David sa. d. Kong Harald kom fra en hærferd og (kom) til Götaland. e. Kong Magnus lot skrive denne boka og ga [den] til tingmennene. f. Dit kom det aldri noen mann eller kvinne. g. Gud ser ikke bare på verkene, men også på hjertene. h. Så er det sagt at han kom til Norge. i. Der vil du også se mange menn. j. Og med det samme fant de en stor hjort. k. Hvis en mann er syk eller sår... l. Dere er mine disipler hvis dere har kjærlighet blant hverandre. 13

14 m. Boken var etterpå klarere og bedre enn før. n. Kongens datter var ei vakker og høvisk jente. o. Det passer godt at Kristus ble født i Betlehem, fordi Betlehem betyr brødets hus. 3 p. Men dere skal vite det sannelig... q. Oftere faller den blinde enn den seende. r. Hvor ditt skattkammer er, der er også ditt hjerte. s. Så snart hundene ble sluppet fri, (da) fant de ham. 2. Om bruken av enkelte ord: a. Ordet ok er som oftest en konjunksjon som knytter sammen ord eller fraser på samme nivå, slik som i setning (a) ovenfor, eller det knytter sammen to setninger, slik som i (d). Det kan også stå som første ordet i en setning, og knytter da denne til den foregående setningen, slik som i (j). Endelig kan ok være et adverb med betydningen også, slik som i (g). b. Ordet er kan være en form av verbet vera, slik som i (k), eller det kan omtrent like ofte være en subjunksjon som innleder en relativsetning, slik som det første er i (r). De to neste er i (r) er imidlertid former av verbet vera. c. Ordet en er som oftest en konjunksjon med betydningen men eller og (det er ikke like sterkt som moderne norsk men), slik som i setning (p), men det kan også være en subjunksjon som innleder en sammenlikningskonstruksjon, tilsvarende moderne norsk enn, slik som i setning (q). d. Ordet þegar er som oftest et adverb med betydningen straks, umiddelbart, f.eks. i setning (j), men det kan også være en subjunksjon som innleder en adverbiell leddsetning, så snart som, slik som i (s). Leksjon 3: Kasus og preposisjoner, og mer om pronomen 1. Oversett disse setningene: a.... men han vil ikke ta fra deg de kostbare tingene. b.... og da gikk sveinen [bort] fra ham. c. Guds engel stod hos dem. d. Men han spente buen sin og skjøt på henne. e. Gå til ham og ta av ham ringen og kappen og sverdet. f. Mannen går nå til ham og spretter av ham beltet og tar av ham ringen. g. Etterpå drar han sverdet og hogger av ham hodet. h. Da dro Josef fra Galilea inn til Davids borg, som heter Betlehem. i. Olav og Torkjell var i England og (de) hadde et slag. 3 Ja, faktisk! Det hebraiske ordet som vi translittererer som bēṯlǽḥæm betyr nettopp det. 14

15 j. Kongen sa til ham: k. Kom (du) til oss! l. Et spyd er skutt gjennom meg. m. All fiendskap og vrede og gudspotting skal bli tatt fra dere. n. Hvorfor flykter du fra meg? o. Men fruen tenker ofte på henne og på (det) hva hun gjør. p. Men da englene forsvant fra dem, (da) sa hyrdene... q.... så blir det dømt om dere. r. Stor vrede lå på ham. s. Da skyndte de seg begge to, fruen foran, og jenta etter henne. t. Herr Guiamar var kommet til ham. u. Og enhver som tror på meg, (han) vil aldri dø. v.... og dette får du ikke fra meg uten tvang. w. Kong Olav fór mellom Opplanda og Sverige [det gamle Upplǫnd omfattet de nordlige delene av Østlandet i Norge]. x. Men han går til henne og legger om henne beltet. 15

Øvingsoppgaver i norrønt

Øvingsoppgaver i norrønt Robert K. Paulsen Øvingsoppgaver i norrønt Del 2 (Leksjon 4) for Fjernord- studentene våren 2014 NOSP103- F Institutt for lingvistiske, litterære og estetiske studier Universitetet i Bergen Versjonshistorie

Detaljer

UNIVERSITETET I OSLO DET HUMANISTISKE FAKULTET

UNIVERSITETET I OSLO DET HUMANISTISKE FAKULTET UNIVERSITETET I OSLO ET HUMANISTISKE FAKULTET ------------- Eksamen i NOR1106 Norrønt, indre språkhistorie og språknormering Vår 2009 Tid: Fredag 28. mai kl. 9-13 (4 timar/timer) Stad/sted: Lesesal B,

Detaljer

Norsk minigrammatikk bokmål

Norsk minigrammatikk bokmål Norsk minigrammatikk bokmål Ordklassene Substantiv Adjektiv Artikler Pronomen Tallord Verb Adverb Konjunksjoner Preposisjoner Interjeksjoner ORDKLASSENE Den norske grammatikken inneholder ti ordklasser:

Detaljer

Islandsk bøyingsskjema

Islandsk bøyingsskjema Islandsk bøyingsskjema Skjemaet er bygd opp som parallell til Odd Einar Haugen: «Norrønt bøyingsskjema» (folk.uib.no/hnooh/materiell/boyingsskjema3-2.pdf), ettersom det på kurset «Språkhistorie og talemål»

Detaljer

Øvingsoppgaver i norrønt

Øvingsoppgaver i norrønt Robert K. Paulsen Øvingsoppgaver i norrønt Del 3 (Leksjon 5) for Fjernord- studentene våren 2014 NOSP103- F Institutt for lingvistiske, litterære og estetiske studier Universitetet i Bergen Versjonshistorie

Detaljer

Språkhistorien i fugleperspektiv

Språkhistorien i fugleperspektiv SPRÅKHISTORIE Tre læreplanmål Du skal redegjøre for likheter og forskjeller mellom norrønt og moderne norsk språk Gjøre rede for språkhistorie på 1800-tallet Gjøre rede for språkhistorie på 1900-tallet

Detaljer

11 Omformingar. Bakgrunn. Utelating av setningsledd

11 Omformingar. Bakgrunn. Utelating av setningsledd 11 Omformingar Bakgrunn 126 Forklaringsmodell. Mange syntaktiske konstruksjonar blir lettare å forstå dersom ein kan tillate seg å framstille dei som avleiingar av underliggjande strukturar. Slike avleiingar

Detaljer

Det er måndag i morgon, herre konge

Det er måndag i morgon, herre konge Odd Einar Haugen Det er måndag i morgon, herre konge Ein første smakebit på norrønt for Fjernord-studentane våren 2014 NOSP103-F Kap. 190 i Óláfs saga ins helga i Heimskringla Institutt for lingvistiske,

Detaljer

10 Leddstilling og kongruens

10 Leddstilling og kongruens 10 Leddstilling og kongruens Bakgrunn 110 Leddstilling. Leddstillinga i norrønt er friare enn i moderne norsk. Mykje av forklaringa ligg i den rike morfologien, som gjer at nominale setningsledd kan plassere

Detaljer

EKSAMEN I NORD6106 Nordisk språk - historisk, 7,5 sp. 28.05.2010-4 timer -

EKSAMEN I NORD6106 Nordisk språk - historisk, 7,5 sp. 28.05.2010-4 timer - 1 NORGES TEKNISK-NATURVITENSKAPELIGE UNIVERSITET DET HUMANISTISKE FAKULTET INSTITUTT FOR NORDISTIKK OG LITTERATURVITENSKAP Sidetall: 2 Bokmålstekst s. 1 Vedlegg: 1 Nynorsktekst s. 2 Tillatte hjelpemidler:

Detaljer

Norrønt og moderne norsk språk

Norrønt og moderne norsk språk Norrønt og moderne norsk språk Kort språkhistorisk oversikt Et kompetansemål i norskfaget er at du skal kunne gjøre rede for noen sentrale likheter og forskjeller mellom norrønt og moderne norsk språk.

Detaljer

Morfologi. Studiet av ordenes struktur Kap. 11 Om morfer (selvsagt) og litt større ting. EXFAC EURA 2. Morfologi1 1

Morfologi. Studiet av ordenes struktur Kap. 11 Om morfer (selvsagt) og litt større ting. EXFAC EURA 2. Morfologi1 1 Morfologi Studiet av ordenes struktur Kap. 11 Om morfer (selvsagt) og litt større ting EXFAC EURA 2. Morfologi1 1 Setninger består av ord (grupper av ord) Ord har struktur: les-te, en god les-er -te: bøyning

Detaljer

Begrep Forklaring Eksempel

Begrep Forklaring Eksempel Adjektiv Adverb Akkusativ Ord som beskriver et substantiv (navn på ting, dyr, personer). Ord som beskriver et verb (det noen gjør eller det som hender). Adverbet sier noe mer om handlingen. Som på norsk

Detaljer

Ordklasser Inndelingen ORDKLASSEINNDELINGEN

Ordklasser Inndelingen ORDKLASSEINNDELINGEN Ordklasser Inndelingen ORDKLASSEINNDELINGEN Hvorfor lære om ordklasser? Viktig del av den grammatiske språkbeskrivelsen Forstå bøyningsmåter skrive korrekt Innsikt i hvordan norsk skiller seg fra andre

Detaljer

APPENDIKS D Geminittisk språk/grammatikk

APPENDIKS D Geminittisk språk/grammatikk 1 APPENDIKS D Geminittisk språk/grammatikk Jeg har latt overskriften på dette appendikset bli sående i sin opprinnelige form, selv om jeg kun har maktet å gi et nokså usystematisk og mangelfullt innblikk

Detaljer

KORT REPETISJON AV ORDSTILLING:

KORT REPETISJON AV ORDSTILLING: KORT REPETISJON AV ORDSTILLING: HOVEDSETNINGER Vanlig ordstilling: Subjekt Verbal Objekt (SVO) Verbal alltid står på plass N2!!!! (V-2) Ikke glem inversjon om det står noe annet enn subjekt på første plass!

Detaljer

Sjekkliste B2-nivå. 1 Har du brukt stor/liten forbokstav, punktum (.), komma (,) og spørsmålstegn (?) riktig?

Sjekkliste B2-nivå. 1 Har du brukt stor/liten forbokstav, punktum (.), komma (,) og spørsmålstegn (?) riktig? Sjekkliste B2-nivå 1 Har du brukt stor/liten forbokstav, punktum (.), komma (,) og spørsmålstegn (?) riktig? 2 Har du subjekt og et bøyd verb i alle setninger? 3 Har du satt ordene på riktig plass i setningene?

Detaljer

INF1820: Ordklasser 2014-02-13. INF1820: Ordklasser. Arne Skjærholt. 13. februar. INF1820: Ordklasser. Arne Skjærholt. 13. februar

INF1820: Ordklasser 2014-02-13. INF1820: Ordklasser. Arne Skjærholt. 13. februar. INF1820: Ordklasser. Arne Skjærholt. 13. februar Arne Skjærholt 13. februar Arne Skjærholt 13. februar Ordklasser Ordklasser Ordklassene er bindeleddet mellom ordet (det morfologiske nivået) og syntaksen (setningsstrukturen). Det kan bestemme hva slags

Detaljer

Jesu fødsel. Bibelen for barn. presenterer

Jesu fødsel. Bibelen for barn. presenterer Jesu fødsel Bibelen for barn presenterer Skrevet av: Edward Hughes Illustrert av: M. Maillot Tilpasset av: E. Frischbutter; Sarah S. Oversatt av: Christian Lingua Produsert av: Bible for Children www.m1914.org

Detaljer

Jesu fødsel. Bibelen for barn presenterer

Jesu fødsel. Bibelen for barn presenterer Jesu fødsel Bibelen for barn presenterer Skrevet av: Edward Hughes Illustrert av: M. Maillot Tilpasset av: E. Frischbutter; Sarah S. Oversatt av: Christian Lingua Produsert av: Bible for Children www.m1914.org

Detaljer

Satsingsområder: Lesing, skriving og regning Tilpasset opplæring Digital kompetanse

Satsingsområder: Lesing, skriving og regning Tilpasset opplæring Digital kompetanse 7. Trinn Fag: NORSK VÅR 2016 Satsingsområder: Lesing, skriving og regning Tilpasset opplæring Digital kompetanse Grunnleggende ferdigheter å kunne uttrykke seg muntlig å kunne lese å kunne regne å kunne

Detaljer

Bibelen for barn presenterer.

Bibelen for barn presenterer. Bibelen for barn presenterer Jesu fødsel Norsk Skrevet av: Edward Hughes Illustrert av: M. Maillot Fortelling # 36 av 60 www.m1914.org Bible for Children, PO Box 3, Winnipeg, MB R3C 2G1 Canada Tillatelse:

Detaljer

Kom i gang veiledning

Kom i gang veiledning Brukerveiledning Kom i gang veiledning PCS kommunikasjonstavle Art.nr 461333 Rev A NO 2 Innhold 1. PCS kommunikasjonstavle... 5 2. Beskrivelse av sidene i PCS kommunikasjonstavle... 6 Tavle: beskrivelse

Detaljer

Det står skrevet i evangeliet etter Lukas i det 2. kapittel:

Det står skrevet i evangeliet etter Lukas i det 2. kapittel: Preken julaften i Lørenskog kirke 24. desember 2015 Kapellan Elisabeth Lund Det står skrevet i evangeliet etter Lukas i det 2. kapittel: Det skjedde i de dager at det gikk ut befaling fra keiser Augustus

Detaljer

Grammatikk Adverb. Forteller oss noe nytt om ord eller setninger

Grammatikk Adverb. Forteller oss noe nytt om ord eller setninger Side 1 av 10 Tekst og filosofiske spørsmål: Øyvind Olsholt Sist oppdatert: 20. november 2003 Forteller oss noe nytt om ord eller setninger er navnet på en rekke småord i språket som forteller oss noe om

Detaljer

Grammatisk ordliste Servus!

Grammatisk ordliste Servus! Grammatisk ordliste Servus! Begrep Forklaring Eksempel Adjektiv Adverb Akkusativ Analyse Artikkel Dativ Direkte objekt (DO) Egennavn Eiendomsord Ord som beskriver et substantiv (navn på ting, dyr, personer).

Detaljer

Register. Соседи 1. Marit Bjerkeng

Register. Соседи 1. Marit Bjerkeng Соседи 1 Marit Bjerkeng 28.11.00 1 Marit Bjerkeng til Sosedi 1 adjektiv 1, 88; 1, 100; 1, 186; 1, 205; 1, 237; 1, 254 adjektiv i dativ 1, 237 adjektiv i flertall 1, 122 adjektiv, bløte 1, 108 adjektiv,

Detaljer

7. trinn Målark Chapter 1 Bokmål

7. trinn Målark Chapter 1 Bokmål Målark Chapter 1 Bokmål Jeg kan lese en dialog sammen med andre. Jeg kan lese og lytte til nyheter og annonser. Jeg kan lese en enkel faktatekst med mange bilder. Jeg kan lese mer avanserte faktatekster

Detaljer

Enkel beskrivelse av islandsk språk

Enkel beskrivelse av islandsk språk Enkel beskrivelse av islandsk språk Både kunnskaper om andrespråksutvikling, om trekk ved elevers morsmål og om norsk språkstruktur er til god nytte i undervisningen. Slike kunnskaper gjør at læreren lettere

Detaljer

2 Substantiv Genus Bøyning Substantiv med bare entallsformer Substantiv med bare flertallsformer 17 2.

2 Substantiv Genus Bøyning Substantiv med bare entallsformer Substantiv med bare flertallsformer 17 2. 1 Innhold Del 1: Ord og klasser av ord 1 Ord og klasser av ord 9 2 Substantiv 11 2.1 Genus 11 2.2 Bøyning 13 2.3 Substantiv med bare entallsformer 17 2.4 Substantiv med bare flertallsformer 17 2.5 Genitiv

Detaljer

www.skoletorget.no Fortellingen om Jesu fødsel KRL Side 1 av 5 Juleevangeliet

www.skoletorget.no Fortellingen om Jesu fødsel KRL Side 1 av 5 Juleevangeliet Side 1 av 5 Tekst/illustrasjoner: Ariane Schjelderup/Clipart.com Filosofiske spørsmål: Ariane Schjelderup Sist oppdatert: 17. desember 2003 Juleevangeliet Julen er i dag først og fremst en kristen høytid

Detaljer

Grammatikk En innføring av Anne Lene Berge

Grammatikk En innføring av Anne Lene Berge Grammatikk En innføring av Anne Lene Berge Det er vanlig å dele et språksystem inn i fire hoveddeler: fonologien, som beskriver lydsystemet, morfologien, som gjør greie for hvordan ord er bygd opp og hvordan

Detaljer

Da Jesus tok imot barna, tok han imot disse små menneskene som fortsatt liknet på de menneskene Skaperen hadde drømt at

Da Jesus tok imot barna, tok han imot disse små menneskene som fortsatt liknet på de menneskene Skaperen hadde drømt at DET UMULIGE BARNET Dette hellige evangeliet står skrevet hos evangelisten Markus i det 10. kapitlet: De bar små barn til ham for at han skulle røre ved dem, men disiplene viste dem bort. Da Jesus så det,

Detaljer

Morfologi. Studiet av ordenes struktur Kap. 11. EXFAC EURA 2. Morfologi1 1

Morfologi. Studiet av ordenes struktur Kap. 11. EXFAC EURA 2. Morfologi1 1 Morfologi Studiet av ordenes struktur Kap. 11 EXFAC EURA 2. Morfologi1 1 Morfologi - Wikipedia Morfologi er læren om former (gresk logos = lære, morpho = form ) og kan referere til: Morfologi (biologi),

Detaljer

Konfirmantsamling 6 JESUS

Konfirmantsamling 6 JESUS Konfirmantsamling 6 JESUS Til deg som konfirmantleder Samling 6: JESUS FØR SAMLINGEN o Be for samlingen. o Be for hver enkelt med navn. o Be om Den hellige ånds ledelse i deres hjerter og om at du som

Detaljer

For økt elevengasjement i norsk 8 10

For økt elevengasjement i norsk 8 10 For økt elevengasjement i norsk 8 10 GRATIS ABONNEMENT Grammatikk ordklasser Tidsbruk: to økter á 60 minutter Formål: å gjenoppfriske grammatikk fra barnetrinnet å nevne eksempler på ord fra alle ordklassene

Detaljer

Eksamen i NORD6106 - Nordisk språk, historisk, 7,5 sp. Vårsemester 2012. Kandidatnummer: 10025 Sidetal minus forside: 7

Eksamen i NORD6106 - Nordisk språk, historisk, 7,5 sp. Vårsemester 2012. Kandidatnummer: 10025 Sidetal minus forside: 7 Eksamen i NORD6106 - Nordisk språk, historisk, 7,5 sp. Vårsemester 2012 Kandidatnummer: 10025 Sidetal minus forside: 7 1/8 Innleiing Omsetjinga i denne eksamensoppgåva er svært tekstnær, slik at tydinga

Detaljer

forordet. Hvorfor tror du det er slik? Skriv ned de mest åpenbare grunnene, men ikke skriv kjedelig foreløpig.

forordet. Hvorfor tror du det er slik? Skriv ned de mest åpenbare grunnene, men ikke skriv kjedelig foreløpig. MINIKURS: DEL 2 Disse tre små minikursene kan fordeles utover et semester eller gjøres med kortere mellomrom. Oppgavene løses ved hjelp av Cappelen Damms tyske ordbøker. Hvert av minikursene tar ca. 40

Detaljer

at Buddha var en klok mann som forstod det Buddha lærte menneskene (dharma) det buddhistiske samfunnet med munker og nonner (sangha)

at Buddha var en klok mann som forstod det Buddha lærte menneskene (dharma) det buddhistiske samfunnet med munker og nonner (sangha) BUDDHISMEN. Buddhismen er en religion som oppstod i Nord-India for nesten 2500 år siden. I dag er det cirka 550 millioner buddhister i verden. Det er den 4. største religionen i verden. Kartet viser hvor

Detaljer

Dette hellige evangelium står skrevet hos evangelisten Lukas i det 2. kapittel:

Dette hellige evangelium står skrevet hos evangelisten Lukas i det 2. kapittel: Elisabeth Lund Preken julaften i Lørenskog kirke 2008 Et barn er født i Betlehem. Har det noe å si for livet vårt? Dette hellige evangelium står skrevet hos evangelisten Lukas i det 2. kapittel: Det skjedde

Detaljer

Cześć! Jak się nazywasz? Presentere seg selv Polske navn Verb nazywać się (å hete) Verb być (å være)

Cześć! Jak się nazywasz? Presentere seg selv Polske navn Verb nazywać się (å hete) Verb być (å være) POLSKI JEST PROSTY Leksjon Tema side Lekcja 1 Lekcja 2 Lekcja 3 Lekcja 4 Lekcja 5 Cześć! Jak się nazywasz? Presentere seg selv Polske navn Verb nazywać się (å hete) Verb być (å være) Jak się masz? Hilse

Detaljer

Halvårsplan i norsk våren 2017

Halvårsplan i norsk våren 2017 Halvårsplan i norsk våren 2017 Uke Kompetansemål Læringsmål Aktiviteter Kilde Vurdering 1 Mestre sentrale regler i formverk og ortografi og skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell tegnsetting.

Detaljer

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I TYSK 9. TRINN SKOLEÅR Periode 1: UKE 34-39

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I TYSK 9. TRINN SKOLEÅR Periode 1: UKE 34-39 Sandefjordskolen Periode 1: UKE 34-39 BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I TYSK 9. TRINN SKOLEÅR 2014-2015 Undersøke likheter og ulikheter mellom morsmålet og det nye språket og utnytte dette i egen språklæring

Detaljer

Årsplan 2016/2017 Norsk 6. trinn. Læreverk: Zeppelin språkbok 6 Zeppelin lesebok 6 Zeppelin arbeidsbok til språkbok Zeppelin arbeidsbok til lesebok 6

Årsplan 2016/2017 Norsk 6. trinn. Læreverk: Zeppelin språkbok 6 Zeppelin lesebok 6 Zeppelin arbeidsbok til språkbok Zeppelin arbeidsbok til lesebok 6 Årsplan 2016/2017 Norsk 6. trinn Læreverk: Zeppelin språkbok 6 Zeppelin lesebok 6 Zeppelin arbeidsbok til språkbok Zeppelin arbeidsbok til lesebok 6 Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser

Detaljer

OPPGAVER 1. runde. 5. 7. klasse

OPPGAVER 1. runde. 5. 7. klasse OPPGAVER 5. 7. klasse Høsten 2012 Oppgave 1 Rett eller Galt? Denne oppgaven er hentet fra den utdelte teksten fra 1. Samuelsbok. Kryss av om påstanden er rett eller gal. Tillatt tid på denne oppgaven er

Detaljer

Tema: - Alfabetet - Hilsing - Presentasjon av seg selv - Berlin - Spørreord - Tallene 1 20 Personlig pronomen - Haben og sein

Tema: - Alfabetet - Hilsing - Presentasjon av seg selv - Berlin - Spørreord - Tallene 1 20 Personlig pronomen - Haben og sein SKOLEÅR: 2016/2017 FAG: Tysk FAGLÆRERE: Tina Dufke TRINN: 8. Uke Kompetansemål og læringsressurser Tema og arbeidsmåter Grunnleggende ferdigheter 34 38 Los geht s 8, kap.1 Hallo, wie geht s? - Alfabetet

Detaljer

TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER

TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i norsk for 7. trinn 2015-16 Elevene skal gjennom hele skoleåret arbeide med skriftlige oppgaver innen sjangeren sakprosa/fagtekst og skjønnlitterære tekster. På

Detaljer

Følge Jesus. i lydighet

Følge Jesus. i lydighet Følge Jesus i lydighet følge Jesus i lydighet Loven, budene Salig er den som ikke følger lovløses råd, ikke går på synderes vei og ikke sitter i spotteres sete 2 men har sin glede i Herrens lov og grunner

Detaljer

Grammatisk ordliste Los geht s!

Grammatisk ordliste Los geht s! Grammatisk ordliste Los geht s! Omegrep Forklaring Døme Adjektiv Adverb Akkusativ Analyse Artikkel Dativ Direkte objekt (DO) Eigennamn Eigedomsord Ord som skildrar eit substantiv (namn på ting, dyr, personar).

Detaljer

Setningsledd. Arne Martinus Lindstad Tekstlaboratoriet Universitetet i Oslo.

Setningsledd. Arne Martinus Lindstad Tekstlaboratoriet Universitetet i Oslo. Setningsledd Arne Martinus Lindstad Tekstlaboratoriet Universitetet i Oslo http://www.hf.uio.no/tekstlab Hvorfor lære setningsanalyse? Økt forståelse for hvordan man bygger opp setninger i skriftlige arbeider

Detaljer

NORSK FOR INTERNASJONALE STUDENTER

NORSK FOR INTERNASJONALE STUDENTER NORSK FOR INTERNASJONALE STUDENTER Nivå 3 SUBSTANTIV Nasjonalitetsord Ord som betegner personer fra et land, skal skrives med liten bokstav. De skal normalt ikke ha artikkelen en foran når de forteller

Detaljer

NORSK ANDRESPRÅKSKORPUS KURSHEFTE. ASK, kurshefte Hilde Johansen (2011) 1

NORSK ANDRESPRÅKSKORPUS KURSHEFTE. ASK, kurshefte Hilde Johansen (2011) 1 NORSK ANDRESPRÅKSKORPUS KURSHEFTE ASK, kurshefte Hilde Johansen (2011) 1 KURSHEFTETS INNHOLD 1. Antall ord i ulike delkorpus (testnivå og morsmål) 2. Persondata 3. Feilkoder 4. Oslo-Bergen-taggerens taggsett

Detaljer

Det står skrevet i evangeliet etter Johannes i det 1. Kapittel:

Det står skrevet i evangeliet etter Johannes i det 1. Kapittel: Preken 3 s i treenighet 14. juni 2015 Kapellan Elisabeth Lund Det står skrevet i evangeliet etter Johannes i det 1. Kapittel: Dagen etter sto Johannes der igjen sammen med to av disiplene sine. Da Jesus

Detaljer

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I TYSK 10. TRINN SKOLEÅR Periode 1: UKE Kompetansemål:

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I TYSK 10. TRINN SKOLEÅR Periode 1: UKE Kompetansemål: Sandefjordskolen Periode 1: UKE 33-39 BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I TYSK 10. TRINN SKOLEÅR 2017-2018 utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket undersøke likheter og ulikheter

Detaljer

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I TYSK 9. TRINN SKOLEÅR Periode 1: UKE Kompetansemål: Kjennetegn for måloppnåelse:

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I TYSK 9. TRINN SKOLEÅR Periode 1: UKE Kompetansemål: Kjennetegn for måloppnåelse: Sandefjordskolen Periode 1: UKE 33-39 BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I TYSK 9. TRINN SKOLEÅR 2016-2017 Delta i enkle, spontane samtalesituasjoner Forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner

Detaljer

DRAUM OM HAUSTEN av Jon Fosse Scene for mann og kvinne. Manuset får du kjøpt på

DRAUM OM HAUSTEN av Jon Fosse Scene for mann og kvinne. Manuset får du kjøpt på DRAUM OM HAUSTEN av Jon Fosse Scene for mann og kvinne Manuset får du kjøpt på www.adlibris.com Vi møter en mann og en kvinne som forelsker seg i hverandre. De har møttes før, men ikke satt ord på sine

Detaljer

Fagplan i norsk 6. trinn

Fagplan i norsk 6. trinn Fagplan i norsk 6. trinn Uke Kompetansemål Emne Læringsmål Kriterier Forslag til Du kan litt Du kan noe Du kan mye Bruke læringsstrategiene nøkkelord, Kunne bruke Kunne bruke Læringsstrategier sammendrag,

Detaljer

Kap. 4 Å være og gjøre rettferdig

Kap. 4 Å være og gjøre rettferdig Å være og gjøre rettferdig Kap. 4 Å være og gjøre rettferdig det slik: Hele Guds herredømme bygger på rettferdighet. I Salmenes bok beskrives Rettferdighet og rett er Hans trones grunnvoll. (Sal. 97, 2)

Detaljer

Domssøndag/ Kristi kongedag 2016 Joh 9,39-41.

Domssøndag/ Kristi kongedag 2016 Joh 9,39-41. Domssøndag/ Kristi kongedag 2016 Joh 9,39-41. Domssøndagen heter denne søndagen. At det er siste søndag i kirkeåret minner oss om at alt en dag skal ta slutt. Selv om kirkeåret i seg selv er en sirkel

Detaljer

FORBEREDELSE TIL ÅRSPRØVE I ENGELSK 7. KLASSE FREDAG 19. MAI 2017

FORBEREDELSE TIL ÅRSPRØVE I ENGELSK 7. KLASSE FREDAG 19. MAI 2017 FORBEREDELSE TIL ÅRSPRØVE I ENGELSK 7. KLASSE FREDAG 19. MAI 2017 Prøve består av følgende deler: Lyttetekst: Svar på spørsmål med fullstendige setninger Lesetekst: Les teksten og svar på spørsmålene med

Detaljer

VURDERINGER AV EKSEMPELSVAR TIL NORSKPRØVE, DELPRØVE I SKRIFTLIG FRAMSTILLING NIVÅ A1 A2

VURDERINGER AV EKSEMPELSVAR TIL NORSKPRØVE, DELPRØVE I SKRIFTLIG FRAMSTILLING NIVÅ A1 A2 1 NIVÅ A1 A2 Eksempeltekst 1 Oppgave 1, Skrive melding: Kandidaten svarer på oppgaven og skriver ved hjelp av enkle setninger og fraser en kort og enkel e-post om hva han/hun skal gjøre i helgen. Oppgave

Detaljer

Den eldre Edda. hentet fra mytene, det vil si den norrøne

Den eldre Edda. hentet fra mytene, det vil si den norrøne Den eldre Edda Den eldre Edda Den eldre Edda er betegnelsen på de aller eldste skriftene fra norrøn litteratur. Ordet «edda» betyr oldemor og indikerer at vi har med gammel diktning å gjøre. Den eldre

Detaljer

Hva er egentlig kirken? Hvor kommer den fra,

Hva er egentlig kirken? Hvor kommer den fra, Hva er egentlig kirken? Hvor kommer den fra, himmelen på jorda. Ja, himmelen begynner egentlig her på jorda, sier Bibelen, når menneskene er glad i hverandre i stedet for å slå hverandre i hjel. Det er

Detaljer

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I TYSK 9. TRINN SKOLEÅR 2015-2016. Periode 1: UKE 34-39. Kompetansemål: Kjennetegn til måloppnåelse:

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I TYSK 9. TRINN SKOLEÅR 2015-2016. Periode 1: UKE 34-39. Kompetansemål: Kjennetegn til måloppnåelse: Sandefjordskolen Periode 1: UKE 34-39 BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I TYSK 9. TRINN Utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket Presentere ulike emner muntlig SKOLEÅR 2015-2016

Detaljer

Ti tips for betre nynorsk Marita Aksnes Eksamensarrangement på Sølvberget, 23. mai 2016

Ti tips for betre nynorsk Marita Aksnes Eksamensarrangement på Sølvberget, 23. mai 2016 www.stavanger-kulturhus.no Ti tips for betre nynorsk Marita Aksnes Eksamensarrangement på Sølvberget, 23. mai 2016 Eksempel på eksamenssvar 2 1 LES NYNORSK I 30 MINUTT KVAR DAG DEN NESTE VEKA 2 SKRIV PÅ

Detaljer

Skoletorget.no Fadervår KRL Side 1 av 5

Skoletorget.no Fadervår KRL Side 1 av 5 Side 1 av 5 Fadervår Herrens bønn Tekst/illustrasjoner: Ariane Schjelderup og Øyvind Olsholt/Clipart.com Filosofiske spørsmål: Ariane Schjelderup og Øyvind Olsholt Sist oppdatert: 15. november 2003 Fadervår

Detaljer

RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i norsk for 7. trinn 2014-15

RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i norsk for 7. trinn 2014-15 Obj111 RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i norsk for 7. trinn 2014-15 Elevene skal gjennom hele skoleåret arbeide med en skriftlig oppgave innen sjangeren sakprosa/fagtekst eller skjønnlitterær tekst.

Detaljer

Vårplan i norsk for 7.klasse Kaldfjord skole. Vi tar forbehold om endringer!

Vårplan i norsk for 7.klasse Kaldfjord skole. Vi tar forbehold om endringer! Vårplan i norsk for 7.klasse Kaldfjord skole. Vi tar forbehold om endringer! Lærebøker i lesing/leseforståelse, Hydén, Schubert m.fl. Lesing i fagene, Mer lesing i fagene, tekster fra nasjonale prøver

Detaljer

3 Gjer setningane om til indirekte tale med verba i preteritum. Han fortalde: Ho bur på Cuba. Han fortalde at ho budde på Cuba.

3 Gjer setningane om til indirekte tale med verba i preteritum. Han fortalde: Ho bur på Cuba. Han fortalde at ho budde på Cuba. LEDDSETNINGAR 1 Gjer setningane om til forteljande leddsetningar. Carmen er kona hans. Luisa går på skule i byen. Leo er tolv år. Ålesund er ein fin by. Huset er raudt. Det snør i dag. Bilen er ny. Arne

Detaljer

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I NORSK 9. TRINN SKOLEÅR 2014 2015

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I NORSK 9. TRINN SKOLEÅR 2014 2015 Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I NORSK 9. TRINN SKOLEÅR 2014 2015 Periode 1: - UKE 34 UKE 39 - Uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding. -

Detaljer

Verboppgave til kapittel 1

Verboppgave til kapittel 1 Verboppgave til kapittel 1 1. Hvis jeg (komme) til Norge som 12- åring, (jeg snakke) norsk på en annerledes måte enn hva (jeg gjøre) i dag. 2. Jeg (naturligvis klare seg) på en helt annen måte om jeg (vokse

Detaljer

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE 8.TRINN SKOLEÅR 2015-2016. Side 1 av 8

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE 8.TRINN SKOLEÅR 2015-2016. Side 1 av 8 Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE 8.TRINN SKOLEÅR 2015-2016 Side 1 av 8 Periode 1: UKE 34- UKE 39 Utnytte egne erfaringer med språklæring i tilnærmingen til det nye språket

Detaljer

På spor av forfatteren Læringsstrategier. Zeppelin SB kap.1 «Lær å lære» s Tankekart BISON Nøkkelord Sammendrag Samskjema

På spor av forfatteren Læringsstrategier. Zeppelin SB kap.1 «Lær å lære» s Tankekart BISON Nøkkelord Sammendrag Samskjema Lokal læreplan etter LK-06 ved Vardåsen skole Fag: Norsk 7.trinn Timefordeling på trinnet: 5 timer Grunnleggende ferdigheter i regning, lesing, skriving og digitale ferdigheter Uke Kompetansemål i LK-06

Detaljer

Matt 16,13-20. 6. søndag i treenighetstiden 2015

Matt 16,13-20. 6. søndag i treenighetstiden 2015 Matt 16,13-20. 6. søndag i treenighetstiden 2015 Jeremia ble kalt til profet. Han var ung. Han var redd. Han ville trekke seg, men Gud visste hva han gjorde. Det var Jeremia han ville bruke. I dag møtes

Detaljer

Dette hellige evangelium står skrevet hos Johannes i det 9. Kapittel:

Dette hellige evangelium står skrevet hos Johannes i det 9. Kapittel: Preken 4. s i åpenbaringstiden Fjellhamar kirke 25. januar 2015 Kapellan Elisabeth Lund Dette hellige evangelium står skrevet hos Johannes i det 9. Kapittel: Da Jesus kom gående, så han en mann som var

Detaljer

BARNESKOLE 1.-7. klasse KONSEPT SKOLEGUDSTJENESTE JUL. 3. Tenning av adventslysene elever - mens vi synger: Tenn lys!

BARNESKOLE 1.-7. klasse KONSEPT SKOLEGUDSTJENESTE JUL. 3. Tenning av adventslysene elever - mens vi synger: Tenn lys! BARNESKOLE 1.-7. klasse KONSEPT SKOLEGUDSTJENESTE JUL 1. Velkomst 2. Sang ved elever 3. Tenning av adventslysene elever - mens vi synger: Tenn lys! Et lys skal brenne for denne lille jord. Den blanke himmelstjerne,

Detaljer

Forord... 17. Om å bruke Nå begynner vi!... 19. 1 Hei!... 31. 2 Presentasjon av familien til Johanne... 36. 3 En vanlig dag... 41

Forord... 17. Om å bruke Nå begynner vi!... 19. 1 Hei!... 31. 2 Presentasjon av familien til Johanne... 36. 3 En vanlig dag... 41 Forord... 17 Om å bruke Nå begynner vi!... 19 Om hele lærebokserien Nettressursene: www.norskfordeg.no Læreplanen som grunnlag for Nå begynner vi! Trollmor Grunnboka: Innledningskapitlene Grunnboka: Grammatikken

Detaljer

Alterets hellige Sakrament.

Alterets hellige Sakrament. Alterets hellige Sakrament. Den hellige kommunion. Helt siden den hellige pave Pius X har latt de små barna få lov å motta Jesus i den hellige kommunion, er Herrens eget store ønske blitt oppfylt, det

Detaljer

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I TYSK 9. TRINN SKOLEÅR Periode 1: UKE Kompetansemål: Kjennetegn for måloppnåelse:

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I TYSK 9. TRINN SKOLEÅR Periode 1: UKE Kompetansemål: Kjennetegn for måloppnåelse: Sandefjordskolen Periode 1: UKE 33-39 BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I TYSK 9. TRINN SKOLEÅR 2017-2018 Sammenligne noen sider ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge Skrive tekster

Detaljer

Tekstprøver til kapittel 9

Tekstprøver til kapittel 9 Tekstprøver til kapittel 9 Supplement til Handbok i norrøn filologi (Bergen: Fagbokforlaget, 2004) Versjon 1.3 (22. oktober 2009) Bakgrunn I Handbok i norrøn filologi er det ikkje faksimilar til tekstprøvene

Detaljer

PÅSKEVANDRING PÅ SØNDAGSSKOLEN.

PÅSKEVANDRING PÅ SØNDAGSSKOLEN. PÅSKEVANDRING PÅ SØNDAGSSKOLEN. En påskevandring er som en reise der barna blir tatt med og får oppleve de ulike elementene i påskefortellingen på ulike måter. Barna får komme med hele seg og bli med på

Detaljer

Joh 1, Tredje søndag i treenighetstiden 2018

Joh 1, Tredje søndag i treenighetstiden 2018 Joh 1,35-51. Tredje søndag i treenighetstiden 2018 Er du en disippel? Vi som er døpt, er faktisk per definisjon disipler: Jesus sa: Gå derfor og gjør alle folkeslag til disipler i det dere døper dem Tekstene

Detaljer

Halvårsplan, 7. trinn. Norsk, høst 19

Halvårsplan, 7. trinn. Norsk, høst 19 Halvårsplan, 7. trinn. Norsk, høst 19 Uke Emne Arbeidsmåte Læringsmål Mål fra læreplan 34-35 Muntlig og skriftlig språk. Og/Å tavle/smartboard Samtale i klassen/muntlige oppgaver. Skriftlige oppgaver i

Detaljer

Det står skrevet i evangeliet etter Markus, i det 1. kapittel

Det står skrevet i evangeliet etter Markus, i det 1. kapittel Preken 2. s i åpenbaringstiden Fjellhamar kirke 11. jan 15 Kapellan Elisbeth Lund Det står skrevet i evangeliet etter Markus, i det 1. kapittel En røst roper i ødemarken: Rydd Herrens vei, gjør hans stier

Detaljer

Fagplan i engelsk 7. trinn

Fagplan i engelsk 7. trinn Fagplan i engelsk 7. trinn Uke Kompetansemål Tema Læringsmål Kriterier Forslag til I startgropa Underveis I mål Chapter 1 Stairs 7 Eleven skal kunne: beherske et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner

Detaljer

Gordana Ili_ Holen Institutt for lingvistiske fag Det historisk-filosofiske fakultet Universitetet i Oslo g.i.holen@hfstud.uio.no

Gordana Ili_ Holen Institutt for lingvistiske fag Det historisk-filosofiske fakultet Universitetet i Oslo g.i.holen@hfstud.uio.no Binding av anaforer i norsk - et tidlig utkast Gordana Ili_ Holen Institutt for lingvistiske fag Det historisk-filosofiske fakultet Universitetet i Oslo g.i.holen@hfstud.uio.no Oversikt n Formålet med

Detaljer

Innhold. Forord Om å bruke Norsk for deg: Grammatikkoppgaver Hovedfokus: Substantiv... 17

Innhold. Forord Om å bruke Norsk for deg: Grammatikkoppgaver Hovedfokus: Substantiv... 17 Forord....11 Om å bruke Norsk for deg: Grammatikkoppgaver...13 Tematisk fokusering en grammatisk veiviser.................................... 13 Minigrammatikk før noen av kapitlene.........................................

Detaljer

BREVET TIL HEBREERNE FORTSETTES..

BREVET TIL HEBREERNE FORTSETTES.. BREVET TIL HEBREERNE FORTSETTES.. Kap. 2: 10-18 10 Da han førte mange barn til herlighet, fant han det riktig, han som alt er til for og alt er til ved, å fullende deres frelses høvding gjennom lidelser.

Detaljer

Les side 74-76 i matteboken. Gjør oppgave 1-3 side 77-78.

Les side 74-76 i matteboken. Gjør oppgave 1-3 side 77-78. LEKSEPLAN 10B UKE 7 Husk/info 12.02.15: TEORETISK PRØVE MED KARAKTERVURDERING I INTERNASJONALT ARBEID. Se vurderingskriterier delt ut i uke 6! Norsk Matte Engelsk Du skal kunne bruke vinkelsummen i en

Detaljer

Fagplan i norsk 7. trinn

Fagplan i norsk 7. trinn Fagplan i norsk 7. trinn Uke Kompetansemål Emne Læringsmål Kriterier Forslag til I startgropa Underveis I mål læreverk Skriftlige tekster Bruke ulike lesestrategier tilpasset formålet med lesingen Muntlige

Detaljer

Utvida rettleiing til søk i nynorskkorpuset

Utvida rettleiing til søk i nynorskkorpuset Utvida rettleiing til søk i nynorskkorpuset 1 Søk på ordform For å søkje på ordform, set ein hermeteikn rundt søkjeordet: "bil" Gløymer ein hermeteikna, får ein ikkje tilslag. 2 Trunkerte søk Ein kan også

Detaljer

SØNDAG Morgenbønn (Laudes)

SØNDAG Morgenbønn (Laudes) SØNDAG Morgenbønn (Laudes) Inngang L Herre, lukk opp mine lepper, A så min munn kan lovprise deg. L Ære være Faderen A nå og alltid og i Sang Sal 93 I Herren er konge, * han har kledd seg i høyhet, II

Detaljer

Årsplan Engelsk 2015 2016 Årstrinn: 7. årstrinn Kristin Tynes Vågen

Årsplan Engelsk 2015 2016 Årstrinn: 7. årstrinn Kristin Tynes Vågen Årsplan Engelsk 2015 2016 Årstrinn: 7. årstrinn Lærer: Kristin Tynes Vågen Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering Tema: Språklæring

Detaljer

BUGÅRDEN UNGDOMSSKOLE FRANSK 8. TRINN

BUGÅRDEN UNGDOMSSKOLE FRANSK 8. TRINN BUGÅRDEN UNGDOMSSKOLE FRANSK 8. TRINN UKE 34 36 Presentasjon, bli kjent -finne fram i læreboka; ordliste, gloser, grammatikk -gjenkjenne franske ord, alfabetet, telle fra 0-10 -fransk språk i verden, navn

Detaljer

Fig. 9:1 Døme på setningsstruktur i norrønt

Fig. 9:1 Døme på setningsstruktur i norrønt 9 Valens og rammer Bakgrunn 97 Valens. I moderne norsk dannar sambandet av subjekt og finitt verbal kjernen i ei setning. Men til skilnad frå moderne norsk og mange andre språk er ikkje subjektet obligatorisk

Detaljer

LEKSEPLAN 10C UKE 12-16 Mål i faget MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG Husk/info FAU: 10c: Grethe Johansen joejo2@online.no

LEKSEPLAN 10C UKE 12-16 Mål i faget MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG Husk/info FAU: 10c: Grethe Johansen joejo2@online.no LEKSEPLAN 10C UKE 12-16 Husk/info FAU: 10c: Grethe Johansen joejo2@online.no Norsk Matte Vere førebudd til tentamen Tema: Å produsere skjønnlitterær tekst, og tekst på nynorsk. Du skal jobbe med å skrive

Detaljer

Det står skrevet hos evangelisten Markus, i det 9. kapittel:

Det står skrevet hos evangelisten Markus, i det 9. kapittel: Preken Kristi forklarelsesdag. Fjellhamar kirke 8. februar 2015 Kapellan Elisabeth Lund Det står skrevet hos evangelisten Markus, i det 9. kapittel: Seks dager senere tok Jesus med seg Peter, Jakob og

Detaljer

GRAMMATIKK. birgit.walter@stavanger.kommune.no

GRAMMATIKK. birgit.walter@stavanger.kommune.no Ingrid Værum Larsen GRAMMATIKK. ingrid.verum.larsen@stavanger.kommune.no birgit.walter@stavanger.kommune.no HVEM ER DERE? Kontaktlærere? Faglærere? I norsk? SNO? Barnetrinn/ungdomstrinn? Hvor mye grammatikk

Detaljer

Sandefjordskolen VARDEN UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 10. TRINN SKOLEÅR Periode 1: UKE 34-37

Sandefjordskolen VARDEN UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 10. TRINN SKOLEÅR Periode 1: UKE 34-37 Sandefjordskolen Periode 1: UKE 34-37 VARDEN UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 10. TRINN SKOLEÅR 2015-2016 Kunne utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket. Kunne undersøke likheter

Detaljer

1. søndag i adventstiden 2017

1. søndag i adventstiden 2017 1. søndag i adventstiden 2017 Dette hellige evangeliet står skrevet hos evangelisten Lukas i det 4. kapitlet.jesus kom også til Nasaret, hvor han var vokst opp, og på sabbaten gikk han inn i synagogen,

Detaljer