Hvordan ta med seg spillets idé i treninga og kampen?

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "Hvordan ta med seg spillets idé i treninga og kampen?"

Kurt Hoff
7 år siden
Visninger:

1 MED SPILLETS IDÈ I SPILL- OG KAMPDIMENSJONEN. Spillets ide - 8 år. Hvrdan ta med seg spillets idé i treninga g kampen? Alle kjenner igjen frtvilelsen ver «klyngespill» g et spill med ttal fravær av pasning g samhandling i barneftballen. Ta det med r, fr dette er helt naturlig. De aller fleste seks- g sjuåringer er ikke mdne fr «pasningen». Men det kmmer. Likevel kmmer kampen fte sm «julekvelden på kjerringa», både fr spillere g trenere. Ikke har vi satt spillerne inn i regelverket, g i kampen ser vi heller ikke igjen det vi har øvd på trening. «Med spillets idé i spill- g kampdimensjnen» skal være et virkemiddel sm skal hjelpe ss trenere, laget g spillerne til å øve pp frståelsen g dyktigheten i spillets idé g hensikt å scre mål i angrep g hindre mål i frsvar. Det skal gså hjelpe ss til å: få en bedre sammenheng mellm aktiviteten på treningene g det vi pplever i kamper gjøre kampen til en enda større trivsels- g læringsarena intrdusere femmerftball sm spillfrm lage en gd vergang fra femmerftball til sjuerftball g fra sjuerftball til elleverftball gjøre elleverftballen til en enda større trivsels- g læringsarena Spill- g kampdimensjnen er spillernes møte med medspillere, mtstandere g regelverket. Rett g slett møtet med spillets tid g rm. Det er spillernes møte med spillet på det høyeste funksjnsnivået tilpasset alder. Så er det vår ppgave sm trenere å tilpasse dette til spillernes mdningsnivå på trening. Ofte støter vi på en frvrengt frståelse av innhldet i spill- g kampdimensjnen. Det har med taktikk, struktur g pålagte samhandlingsmønstre å gjøre. Å verføre innhldet i «Med spillets idé i spill- g kampdimensjnen» fra tegnebrettet til trenings- g kamparenaen krever kunnskap g kløkt. Knytt det i øktene spesielt til temaet Fra en mt en til vertallspill. Men gså til temaene «Pasningspill», «førsteangriper g vi andre» g «førstefrsvarer g vi andre». Og selvsagt gså til «Tilpasset smålagsspill».

2 Målsetting: Innen laget g spillerne er 8 år skal de sammen ha vært gjennm g prøvd ut, gjennm repetisjner i trening g kamp de mmenter dette del kapitlet mhandler.. Læringsmmentene knyttet til: 1A 1A g vi andre IF sm presenteres i Nasjnale rammeplaner i knyttes pp til dette Innen spillerne er 8 år bør laget sammen kunne utnytte disse mmentene til frdel fr eget lag i spillsituasjnene De aller yngste må lære seg ramma i frhld til regelverk g fair play: - Hva er avspark? - Hva er utspill fra keeper? - Hva er innkast? - Hva er crner? - Hva er fair play? Respekt fr dmmeren g regelverk Hvrdan gjøre dmmeren gd? Vise respekt fr medspillere, mtspillere g tilskuere Fair play hilsen etter kamp

Laget i angrep: Når laget vårt har ballen er vi i angrep, hele laget! La ikke nen de i det bakre leddet stå igjen langt tilbake på egen banehalvdel. La keeper stå langt ute sm bakerste angrepsspiller.

3 Laget i angrep: Når laget vårt har ballen er vi i angrep, hele laget! La ikke nen de i det bakre leddet stå igjen langt tilbake på egen banehalvdel. La keeper stå langt ute sm bakerste angrepsspiller. Hvilke utgangspsisjner har vi? - K-2-2 eller K Fig.nr?: Det røde laget spiller K-2-2 g det gule K Hva har vi øvd på i treningsperiden? Ser vi det igjen i kamp? - Hva er temaet fr periden? - Læringsmmentene i treningsperiden skal prege inngang til kamp g veiledning underveis i kampen Hva gjør vi når vår keeper har ballen? - Hvrdan tar keeper utspill? Krt utspill med ft eller hånd til nærmeste medspillere dersm han/hun er ledig g upresset Langt utspill med ft eller hånd m nærmeste medspillere er presset - Hvrdan beveger vi andre ss fran keeper? Brei ut i bredde- g lengderetning i angrep

ANGREP K+1:2:1 ANGREP K+ 2:2 Fig nr?: Her vi ser vi t lag i t frskjellige frmasjner sm skaper plass ved å bevege seg i bredde - g lengderetningen fr at keeper skal få flere pasningsalternativer.

4 ANGREP K+1:2:1 ANGREP K+ 2:2 Fig nr?: Her vi ser vi t lag i t frskjellige frmasjner sm skaper plass ved å bevege seg i bredde - g lengderetningen fr at keeper skal få flere pasningsalternativer. Og så lager vi det vanskelig fr mtstanderlaget. - Øv på utspill utkast på hver trening. Lær keeper til å bruke beina eller sette ballen i gang på ft til medspiller. T spillere viser seg sidevendt med en gang på hver side av femmeter. Dersm mtstanderlaget presser høyt, ta lengre utspill i starten. Bruk keeper sm støttespiller. Hvis ikke vil mtstanderne høyst sannsynlig vinne ball g skape målsjanser Fig nr?: Her viser 2 spillere seg sidevendt med en gang. I åpent spill: - Hva gjør ballfører? Når ballfører har plass sett fart med ballen. Utfrdre mtstander. Gå eller slå!

Fig nr?: Her utfrdrer ballfører mtstander - Hva gjør medspillerne? Beveger seg fran g/eller bak ballfører. Er det plass, ta løp frbi! Km aldri rett imt når ballfører har plass selv.

5 Fig nr?: Her utfrdrer ballfører mtstander - Hva gjør medspillerne? Beveger seg fran g/eller bak ballfører. Er det plass, ta løp frbi! Km aldri rett imt når ballfører har plass selv. Et fltt prinsipp sm medspiller er å se ballfører g mtstanders mål samtidig g gjøre det lett fr ballfører g se meg, ut av pasningsskygge Keeper er gså en angrepsspiller når vi har ballen g kan brukes sm støtte dersm det ikke er nen ledige medspillere fran ballfører. Fig nr?: Her ser vi at medspillerne hjelper ballfører både fran g bak - Vi har KAST: Kast pp langs sida. Den fremste angrepsspiller strekker laget maksimalt, samt en spiller på kastsida ligger høyt. En spiller i støtte bak den sm kaster. Fig nr?: Her har kasteren flere alternativer fr å behlde ballen i laget

6 Laget i frsvar Når mtstanderlaget har ballen er vi i frsvar, hele laget! Hvem er førstefrsvarer? Hva gjør førstefrsvarer? - Den spilleren sm er nærmest ballfører - Presser ballfører med hensikt å vinne ball Hva gjør vi når mtstanders keeper har ballen? - Når mtstander har ballen hs keeper eller i det bakre leddet, ligg på rett side av mtstander. - V i lar mtstanderlaget sette i gang bakfra fr så å gå i press når de har kntrll Fig nr?: Ikke lås av mtstanderlaget, gå i press når ballfører har kntrll

Like dokumenter

Hvordan ta med seg spillets idé i treninga og kampen?

Hvordan ta med seg spillets idé i treninga og kampen? Hvrdan ta med seg spillets idé i treninga g kampen? Med spillets idé i spill g kampdimensjnen 68 år: Av Øyvind Larsen, Fagansvarlig trener g aktivitetsutvikling bredde, NFF Alle kjenner igjen frtvilelsen