MED SPILLETS IDE I SPILL- OG KAMPDIMENSJONEN år.

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "MED SPILLETS IDE I SPILL- OG KAMPDIMENSJONEN år."

Martin Terje Petersen
7 år siden
Visninger:

1 MED SPILLETS IDE I SPILL- OG KAMPDIMENSJONEN år. Alle kjenner igjen frtvilelsen ver «klyngespill» g et spill med ttal fravær av pasning g samhandling i barneftballen. Ta det med r, fr dette er helt naturlig. De aller fleste seks- g sjuåringer er ikke mdne fr «pasningen». Men det kmmer. Likevel kmmer kampen fte sm «julekvelden på kjerringa», både fr spillere g trenere. Ikke har vi satt spillerne inn i regelverket, g i kampen ser vi heller ikke igjen det vi har øvd på trening. «Med spillets idé i spill- g kampdimensjnen» skal være et virkemiddel sm skal hjelpe ss trenere, laget g spillerne til å øve pp frståelsen g dyktigheten i spillets idé g hensikt å scre mål i angrep g hindre mål i frsvar. Det skal gså hjelpe ss til å: få en bedre sammenheng mellm aktiviteten på treningene g det vi pplever i kamper gjøre kampen til en enda større trivsels- g læringsarena intrdusere femmerftball sm spillfrm lage en gd vergang fra femmerftball til sjuerftball g fra sjuerftball til elleverftball gjøre elleverftballen til en enda større trivsels- g læringsarena Spill- g kampdimensjnen er spillernes møte med medspillere, mtstandere g regelverket. Rett g slett møtet med spillets tid g rm. Det er spillernes møte med spillet på det høyeste funksjnsnivået tilpasset alder. Så er det vår ppgave sm trenere å tilpasse dette til spillernes mdningsnivå på trening. Ofte støter vi på en frvrengt frståelse av innhldet i spill- g kampdimensjnen. Det har med taktikk, struktur g pålagte samhandlingsmønstre å gjøre. Å verføre innhldet i «Med spillets idé i spill- g kampdimensjnen» fra tegnebrettet til trenings- g kamparenaen krever kunnskap g kløkt. Knytt det i øktene først g fremst til temaene «Pasningspill», «førsteangriper g vi andre» g «førstefrsvarer g vi andre». Men selvsagt gså til «Tilpasset smålagsspill».

2 Målsetting: Innen laget g spillerne er10 år skal de sammen ha vært gjennm g prøvd ut, gjennm repetisjner i trening g kamp de mmenter i dette del kapitlet mhandler. Læringsmmentene knyttet til: 1A 1A g vi andre IF 1F g vi andre sm presenteres i Nasjnale rammeplaner i knyttes pp til dette Innen spillerne er 10 år bør laget sammen kunne utnytte disse mmentene til frdel fr eget lag i spillsituasjnene De yngre må lære seg ramma i frhld til regelverk g fair play: - Hva er Fair Play? Respekt fr dmmeren g regelverk Hvrdan gjøre dmmeren gd? Vise respekt fr medspillere, mtspillere g tilskuere Fair Play hilsen etter kamp

3 Laget i angrep: Når laget vårt har ballen er vi i angrep, hele laget! La ikke nen de i det bakre leddet stå igjen langt tilbake på egen banehalvdel. La keeper stå langt ute sm bakerste angrepsspiller. Hvilke utgangspsisjner har vi? - K-2-2 eller K Fig.nr?: Det røde laget spiller K-2-2 g det gule K Hva har vi øvd på i treningsperiden? Ser vi det igjen i kamp? - Hva er temaet fr periden? - Læringsmmentene i treningsperiden skal prege inngang til kamp g veiledning underveis i kampen Igangsetting fra keeper - Hvrdan beveger vi andre ss fran keeper? Hvr er det rm? Brei ut i bredde- g lengderetning i angrep ANGREP K+1:2:1 ANGREP K+ 2:2

4 Fig nr?: Her vi ser vi t lag i t frskjellige frmasjner sm skaper plass ved å bevege seg i bredde - g lengderetningen fr at keeper skal få flere pasningsalternativer. Og så lager vi det vanskelig fr mtstanderlaget. Samtidige g mtsatte bevegelser i alle ledd Eksempelvis kan den ene angriperen på tpp strekke. Den andre kmmer fra høy psisjn g møter halv-vendt. Opp vend eller pp tilbake snu eller pp tilbake. Fig nr?: Her skaper den ene angriperen på tpp rm fr makkeren sin. - Når sette i gang krt - når sette i gang langt, hvrfr? Krt/langt utspill med ft eller hånd til: Nærmeste medspiller Medspiller ver/gjennm nærmeste pressledd Medspiller på tpp Medspiller både rettvendt g feilvendt I åpent spill: Vinkelskaping, se både 1A g mtstanders mål Er det plass på ytterside spill der. Viktig at medspiller er på krittet g ser både ballfører g mtstanders mål. Det går gså an g å lage plass på ytterside ved at ballfører utfrdrer førstefrsvarer innver fr så å spille på ytterside.

5 Fig nr?: Ballfører ser at det er plass på yttersiden. Legg merke til psisjn til ny ballfører. Han eller hun ser både medspiller med ball g mtstanders mål Er det plass på innerside spill. Det frdrer at midtbanespiller har brei utgangspsisjn g søker innver halv-vendt. Er det ikke plass kan ballfører utfrdre førstefrsvarer utver g spille på innerside. Fig nr?: Ballfører i samspill med 2A skaper gjennmbrudd med bevegelse innver g pasning på innsiden av 1F. Fra trangt til ledig Bruk keeper (han eller hun er den femte utespilleren i angrep) eller spiller bak ballfører (støtte) dersm det er trangt. Fr deretter å slå pasning til en medspiller et sted på banen der det er større rm g han/hun har bedre tid. Fig nr?: Det frsvarende laget gjør en gd frsvarsjbb. Ballfører bruker keeper i støtte. Keeperen spiller pasning til medspilleren mtsatt.

6 1 vs 1 Når ballfører har plass sett fart med ballen. Utfrdre mtstander. Gå eller slå! Fig nr?: Her utfrdrer ballfører mtstander Overtallspill Dette er ne av det mrsmste fr ss g vanskelig å demme pp mt fr mtstanderlaget. Og her har vi et vel av muligheter å trene spesifikt i frenkla spillsituasjner på treninga: - Ballførers vilje til å utfrdre dra på seg frsvarsspiller Passere ELLER SLÅ veralt på banen Vilje til bevegelse frbi ballfører Vilje til bevegelse FORAN ballfører - Overlap bakfra - Veggspill - Og ikke minst ballerbring i spill er den gyllne mulighet g da skal det ringe en psitiv bjelle hs alle: Ballfører spurt, utfrdre eller slå Medspiller bak g frbi Er det ikke alternativer fran ballfører, ta vare på ballen g prøv på nytt!

7 Fig nr.? Her ser vi at keeperen på det gule laget skaper vertall ved å utfrdre mtstanders spiss g slipper ballen til rett tid. Fig nr.? Vi er i gang med å skape et vertall på kant, gjennm en verlap. Fig nr.? Her velger laget en annen variant fr gjennmbrudd, veggspill.

8 Laget i frsvar Når mtstanderlaget har ballen er vi i frsvar, hele laget! Hvr på banen er spillsituasjnen? - Er mtstanders ballfører lavt på egen banehalvdel er dette et signal på: Press på ballfører Hele frsvarslaget skal trykke etter Fig nr?: Ved å presse høyere i banen kan vi få gde ballerbringer nærme mtstanderens mål - Er mtstanderens ballfører nærmere vårt mål: Press på ballfører Kmme flest mulig frsvarsspillere på rett side Fig nr?: Her setter vi press på ballfører g får spillerne på plass fr å verne m farlige rm Hvem er førstefrsvarer? - Den spilleren sm er nærmest ballfører Hvrdan utføres førstefrsvarsjbben? - Presser ballfører med hensikt å vinne ball Bryte pasning fr å sette i gang angrep Vinne duell/takle mtstander fr å sette i gang angrep Avpasse intensitet, aggressivitet g avstand til ballfører - Presser ballfører med hensikt å hindre mål

9 Blkkere/Nekte innlegg fr deretter g sette i gang angrep

Like dokumenter

Hvordan ta med seg spillets idé i treninga og kampen?

Hvordan ta med seg spillets idé i treninga og kampen? Hvrdan ta med seg spillets idé i treninga g kampen? Med spillets idé i spill g kampdimensjnen 68 år: Av Øyvind Larsen, Fagansvarlig trener g aktivitetsutvikling bredde, NFF Alle kjenner igjen frtvilelsen