Toril Kristin Sjo, KompetanseNorge 21.,23., og 29.januar 2019, Aktiv deltaking og språkutviklande arbeidsmåtar i FVO

Transkript

1 Toril Kristin Sjo, KompetanseNorge 21.,23., og 29.januar 2019, Aktiv deltaking og språkutviklande arbeidsmåtar i FVO

2 Innhald Å læra gjennom aktiv deltaking Kvifor? Korleis? Gruppeinndeling Øvingar undervegs 11. april 2011 Ny Powerpoint mal

3 Kvifor bruke grupper? Språkutvikling Kognitiv utvikling Sosiale relasjonar 11. april 2011 Ny Powerpoint mal

4 Språkutvikling i grupper Innputt utputt interaksjon Kommunikativt press Forhandling og tilbakemelding Språkleg støtte Mengde og frekvens 11. april 2011 Ny Powerpoint mal

5 Kognitiv utvikling i grupper Læring skjer både gjennom sosiale prosessar og individuelt Samhandling ny kunnskap Innlærarane støttar kvarandre i læringsprosessen Innlærarane deler på læringspress og kognitiv bør Innlærarane utviklar læringsstrategiar 11. april 2011 Ny Powerpoint mal

6 (Gode) Sosiale relasjonar i grupper utviklar samarbeidsferdigheiter er suksesskriterie for læring skapar gruppeidentitet, motivasjon og læringslyst bidreg til meir positive haldningar og toleranse for ulikskap 11. april 2011 Ny Powerpoint mal

7 Grupper og andrespråkslæring større variasjon og meir innputt informasjonen blir uttrykt på forskjellige måtar samhandlar meir meir ansvar for å gjere seg forstått og meir ansvar for eiga læring auka høve til autentisk kommunikasjon språket blir brukt på ein meiningsfull måte med ei bestemt hensikt tryggare å samarbeida med medinnlærarar 2+2=5 Gibbons april 2011 Tema Powerpoint 8

8 Aktivitet versus læring Palm og Stokke, 2013 Ustrukturert arbeidsprosess og tilfeldige og ikkje samanhangande oppgåver Utfordrande å laga gode oppgåver Randi Myklebust, 2018 Elevane bruker % av tida til å snakka om kva dei skal gjera Andersen og Skaarer-Kreutz, 2007 (i Sjo, 2013) Obligatorisk arbeid i grupper saman med majoritetsstudentar er ei av dei største utfordringane til minoritetsstudentane Eigne erfaringar 9

9 Kva skal til? gjennomtenkt gruppeinndeling tydelege instruksar eigne bidrag og refleksjon informasjonsgap og deling av kunnskap oppgåver som ikkje let seg løysa åleine eller som krev samarbeid ansvar for eiga og andre si læring tidsstyring og læringstrykk oppsummeringar og presentasjonar gruppe- og felleskapskjensle for læraren: prøving og feiling 10

10 Kvifor styra gruppene? elevsentrert, men lærarstyrt demokratisk, rettferdig og trygt inkluderer alle ansvarleggjer og forpliktar alle til deltaking og aktivitet styrkjer autonomi lærer av kvarandre styrkjer språkleg og fagleg utvikling betre klassemiljø og sosiale relasjonar styrkjer motivasjon 11. april 2011 Ny Powerpoint mal

11 Døme på framgangsmåtar Johnson og Johnson å læra saman og åleine/samarbeidslæring Aronson puslespelet Lyman tenk del presenter (IGP) Kagan strukturell tilnærming Brown og Palinscar gjensidig undervisning 11. april 2011 Ny Powerpoint mal

12 Kvindeselskab 11. april 2011 Ny Powerpoint mal

13 Gruppeinndeling Gjennomtenkt Variert Tilfeldig 11. april 2011 Ny Powerpoint mal

14 Gruppeinndeling Tabell med namn 1,2,3,4 ABCD Land og hovudstader, elvar og fjell Fargar Konkretar (små ballar, lappar, kva som helst) Temabilder Ressurspersonar Linja Reis deg set deg 15

15 Gruppeinndeling nivå A B C D 1 sterk sterk sterk sterk 2 middels middels middels middels 3 middels middels middels middels 4 lågtpresterande lågtpresterande lågtpresterande lågtpresterande Endres i topp-/bunntekst Side 16

16 Gruppeinndeling eigenskapar, interesser, erfaring A B C D 1 stille slurvete flittig styrande 2 stille slurvete flittig styrande 3 stille slurvete flittig styrande 4 stille slurvete flittig styrande Endres i topp-/bunntekst Side 17

17 Gruppeinndeling språk A B C D 1 urdu norsk tyrkisk polsk 2 urdu norsk tyrkisk polsk 3 urdu norsk tyrkisk polsk 4 urdu norsk tyrkisk polsk Endres i topp-/bunntekst Side 18

18 Gruppeinndeling språk A B C D 1 norsk farsi somalisk norsk 2 somalisk norsk norsk farsi 3 makedonsk norsk norsk somalisk 4 norsk somalisk arabisk norsk Endres i topp-/bunntekst Side 19

19 Gruppeinndeling språk ikkje norsk A B C D 1 polsk farsi somalisk pakistansk 2 somalisk pakistansk tyrkisk farsi 3 makedonsk tyrkisk polsk somalisk 4 pakistansk somalisk arabisk polsk Endres i topp-/bunntekst Side 20

20 Gruppeinndeling språk ikkje norsk A B C D E 1 polsk urdu somalisk tyrkisk arabisk 2 polsk urdu somalisk tyrkisk arabisk 3 polsk urdu somalisk tyrkisk arabisk 4 språk urdu somalisk tyrkisk arabisk Endres i topp-/bunntekst Side 21

21 Gruppeinndeling - kjønn A B C D 1 tyrkisk G farsi J somalisk G urdu J 2 somalisk G tyrkisk J urdu G farsi J 3 makedonsk G urdu J tyrkisk G somalisk J 4 urdu G somalisk J arabisk G tyrkisk J Endres i topp-/bunntekst Side 22

22 Det gode FVO læringsrommet rikeleg innputt og pushed utputt stor toleranse for utforsking og feil la deltakarane stilla spørsmåla gjennomtenkte grupper og arbeidsoppgåver meir fokus på kontekst og forståing mindre fokus på form og detaljar 11. april 2011 Ny Powerpoint mal

23 Kva med nivåforskjellar? trygge læringsmiljø med kultur for å hjelpa unngå samanlikning = konkurranse deltakarar med same morsmål som støtte gjennomtenkte gruppe og læringspartnarinndelingar styrte og varierte gruppe- og læringspartnaroppgåver parallelltekstar på eit språk deltakarane forstår transspråking 11. april 2011 Ny Powerpoint mal

24 Kompetanseløftet FVO Modul 1 Naturfag Modul 2 Norsk FVO Modul 3 Samfunnsfag Modul 4 Norsk for språklige minoriteter 11. april 2011 Ny Powerpoint mal

25 MODUL 1 Naturfag Kompetansemål MANGFOLD I NATUREN Deltakaren skal kunna gi korte og enkle skildringar av naturen i nærmiljøet Kjenna igjen nokre vanlege plante- og dyreartar i nærmiljøet 11. april 2011 Ny Powerpoint mal

26 Modul 2 norsk Kompetansemål SKRIFTLEG KOMMUNIKASJON Deltakaren skal kunna bruka varierte førlesingsstrategiar aktivt i arbeidet med lesing av tekst lese og gjengi innhaldet i skjønnlitterære tekster og sakprosatekster 11. april 2011 Ny Powerpoint mal

27 Modul 3 - samfunnsfag Kompetansemål SAMFUNNSFAG: INDIVID, RELASJON og SAMFUNN Deltakaren skal kunna Lesa og forstå eit utval enkle tilrettelagde og autentiske tekstar søkja etter og velga ut informasjon i ulike typar tekstar 11. april 2011 Ny Powerpoint mal

28 Modul 4 norsk for språklege minoritetar Kompetansemål SKRIFTLIG KOMMUNIKASJON Deltakeren skal kunna lesa eit utval tekstar på begge målformene for å finna, tolka og vurdera relevant informasjon i arbeidet med faget lesa et utval passande norske og omsette tekstar i ulike sjangrar og medier og uttrykkje ulike tolkninger 11. april 2011 Ny Powerpoint mal

29 Fem tips til effektiv språklæring Aktivt og inkluderande Ofte og mykje Ope og autentisk Tolerant og utforskande Rett nivå og rett tid 11. april 2011 Ny Powerpoint mal

30 Ord om læring The more the student becomes the teacher and the more the teacher becomes the learner, then the more successful are the outcomes (Hattie, 2009) 11. april 2011 Ny Powerpoint mal

31 Øvingar Reis deg set deg Mingle Teikn med IGP IGP med gruppeutsegn /plenumsrunde Gjensidig undervisning Læringspartner A+B Notat i par + snu arket Lytt skriv del Lytt teikn Linja 11. april 2011 Ny Powerpoint mal

32 Læringspartner A + B Del klassen i A + B (to eller meir) Del ut ulike tekstar/oppgåver til gruppene I par eller små grupper arbeider dei seg raskt gjennom tekstane/tema/bilda Deretter går dei saman i A+Bpar og fortel til kvarandre kva det handlar om Dei bestemmer kva for ein tekst/tema/bilde dei likte best/vil fordjupa seg i Etterarbeid kan vera skriftleg eller munnleg 11. april 2011 Ny Powerpoint mal

33 Kjelder T.K. Sjo, Din tur! Metodebok for aktiv norskopplæring, Fagbokforlaget april 2011 Tema Powerpoint 34

34 11. april 2011 Ny Powerpoint mal