START. En Ein tverrfaglig tverrfagleg og og levende levande læringsressurs for 1. og 2. trinn

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "START. En Ein tverrfaglig tverrfagleg og og levende levande læringsressurs for 1. og 2. trinn"

Lisa Holter
5 år siden
Visninger:

1 START En Ein tverrfaglig tverrfagleg og og levende levande læringsressurs for 1. og 2. trinn Lanserast august 2019

Vi har samla alt du treng til skolestart for å gjere klasserommet klart, bli kjent med elevane og skape motivasjon for læring frå første dag.

2 START Ein tverrfagleg og levande læringsressurs for 1. og 2. trinn Vi veit at du som lærar i småskolen har det veldig gøy, men også veldig travelt. Din viktigaste jobb er å skape eit godt læringsmiljø slik at elevane lærer mest mogleg. Med START har vi prøvd å gjere jobben din litt enklare. Vi har samla alt du treng til skolestart for å gjere klasserommet klart, bli kjent med elevane og skape motivasjon for læring frå første dag. START er: Heildekkjande i engelsk, samfunnsfag, naturfag og dei praktiske-estetiske faga Lærerike aktivitetar i norsk og matematikk Temabasert undervisning som inneheld: Filmar, animasjonar, songar og podcast Diskusjons- og refleksjonsoppgåver Arbeidsark og utskrifter for kvart tema Ein rikhaldig oppgåvebank Dagsaktuelle undervisningsopplegg Tips til vurdering for læring Vi gleder oss til å vere med deg inn i klasserommet i august! 2 aschehoug.no/start

3 Innhold START PLANLEGGINGA AV SKOLESTART Gjørelister, huskelapper og gode råd. Det er aldri for tidlig å starte planleggingen av skolestart. Lykke til! LAG EIT VENNSKAPSTRE (Kunst og handverk) PÅ REKKE OG RAD (Turrekke / brannrekke) Ei fast rekkje som elevane står og går i når dei skal på tur og når det er brannøving er trygt både for elevar og lærarar. I TUR OG ORDEN (Oversikt over klassen) Enten du treng å halde oversikt over kven som skal ha klassebamsen, kven som har vore ordenselev eller kven som fekk svare sist, er ei liste som dette kjekk å ha. TAL OM MEG (Arbeidsark tal) FINN EN VENN (Arbeidsark sosial kompetanse / bli kjend) Utstyr elevene med ark og blyant og la dem vandre rundt i rommet for å bli kjent. For å tilpasse, kan elevene skrive navnet sitt på hverandres ark. LEIT ETTER ORD (Arbeidsark lese) LABYRINT (Arbeidsark telle) VEKEDAGANE (Kort til kalender / omgrepsvegg / kva enn du vil) Vekedagane skrive med norsk trykkskrift med hjelpelinjer. Kan hengjast opp på veggen, brukast til kalender på tavla, i stasjonsarbeid og mykje meir. THE COLOURS (Kort til omgrepsvegg / stasjonsarbeid / kva enn du vil) Som vekedagane, er det mange som liker å ha fargane på engelsk synleg i klasserommet. Kanskje dei også kan brukast til noko meir kreativt? Mulegheitene er mange. 3 aschehoug.no/start

4 Uke 33 Måndag 13/8 Tysdag 14/8 Onsdag 15/8 Torsdag 16/8 Fredag 17/8 Korleis bruke læringspartnerar i undervisninga Kjært barn har mange namn, men uansett kva vi vel å kalle det, er det å bruke læringspartnarar i klasserommet eit verktøy som bidrar til å skape ein god kultur for læring og dermed og auke læringsutbyttet. Korleis, spør du? 1. Sett elevane saman to og to (kontrollert i starten, og tilfeldig når du meiner klassen er klar). 2. Still gode spørsmål og la elevane snakke saman i kort tid om mulege løysningar. 3. Trekk kven som skal svare (bruk f.eks. ispinnar eller små namnelappar). 4. Hugs å bytte ofte slik at elevane fortset å halde fokus (annankvar veke er å anbefale). 4 aschehoug.no/start

5 HUGS! SKRIV UT / KOPIER VEKAS GODE IDÉ NOTATAR 5 aschehoug.no/start

6 Uke 34 Måndag 20/8 Tysdag 21/8 Onsdag 22/8 Torsdag 23/8 Fredag 24/8 Vurdering for læring på : oppsummering Sjølv dei yngste elevane vil få ekstra læringsutbytte av å tenkje gjennom kva dei har lært Tømme-tid! La elevane bruke ca. 30 sekunder kvar på å fortelje læringspartnaren sin kva dei har lært i timen. Den som ikkje snakkar, lyttar. Ver klar på når rollene byter. Spørsmål i døra. Stå i døra og spør elevane om noko frå timen på veg ut. Tilpass spørsmålet til eleven, men gjer det enkelt og effektivt. Kviskre meg noko viktig. Stå i døra når elevane skal gå til friminutt og la kvar elev kviskre deg det viktigaste han/hun har lært i løpet av timen. La elevane få førebu seg i nokre sekundar før du set i gang. 6 aschehoug.no/start

7 HUGS! SKRIV UT / KOPIER VEKAS GODE IDÉ NOTATAR 7 aschehoug.no/start

8 Uke 35 Måndag 27/8 Tysdag 28/8 Onsdag 29/8 Torsdag 30/8 Fredag 31/8 Å gje ein god beskjed Først: Pass på at alle elevane er klare for å motta beskjeden. Vil du at elevane skal sitte på ein spesiell måte? Har du ein fast stad du trivast med å stå når du gir beskjedar? Når alle har auga på deg og munnen lukka, så er det meir sannsynleg at beskjeden vert oppfatta. Så: Gi kun éin beskjed om gangen. Igjen; det høyres så enkelt ut, men det er faktisk ganske vanskeleg. Hugs at elevar ofte berre høyrer det første du seier, så ver kort og presis. Om elevane skal finne fram matteboka, så gi dei beskjed om det gjerne med visuell støtte ved at du held boka i handa. Neste beskjed kan komme når første beskjed er oppfatta og avslutta, ikkje før. 8 aschehoug.no/start

9 HUGS! SKRIV UT / KOPIER VEKAS GODE IDÉ NOTATAR 9 aschehoug.no/start

Lag eit klassetre I læreplanen for Kunst og handverk (etter 2. trinn) står det at elevane skal lage enkle gjenstandar og former i papir og tekstil gjennom å rive, klippe, lime, tvinne og flette.

10 Lag eit klassetre I læreplanen for Kunst og handverk (etter 2. trinn) står det at elevane skal lage enkle gjenstandar og former i papir og tekstil gjennom å rive, klippe, lime, tvinne og flette. Det er mange måtar å arbeide med målet på, noko ein kan gjere er å lage eit tre for å pynte døra inn til klasserommet og ønskje velkommen. Utstyr: Papir (enten kvitt eller farga) til blad Brunt papir eller gråpapir til stamme og greiner Sakser Fargar Blyantar og viskelêr Lærartyggis/teip Alternativ 1: Elevene tegner rundt hånden sin på hvitt papir, skriver navnet sitt i hånda og fargelegger slik de selv ønsker. Kanskje noen liker å lage ulike mønstre? Eleven klipper ut og får feste sin egen hånd på treet. Alternativ 2: Kopier opp malen på neste side på farga papir. Elevane klipper ut og fester hendene på stammen. Eleven kan godt skrive namnet sitt på handa. TIPS: Eit tre som dette kan brukast til mykje. Kvifor ikkje skrive omgrep på hendene? Eller kanskje regnestykker eller engelske ord? Moglegheitene er uendelege. 10 aschehoug.no/start

11 aschehoug.no/start

12 På rekkje og rad 12 aschehoug.no/start

13 ELEV AKTIVITET I TUR OG ORDEN 13 aschehoug.no/start

14 tal om meg Eg er år og blei født i. Eg vog gram då eg blei født. Eg heiter. Eg har bokstavar i namnet mitt. Husnummeret mitt er. Postnummeret mitt er. Eg har 1 ein Teikn eller skriv Eg har 2 to Eg har 5 fem Eg har 10 ti 14 aschehoug.no/start

15 Finn ein venn har husdyr. likar å ete is. har reist med fly. likar å lese. har søsken. har sove i telt. likar å sykle. likar ikkje eple. har hatt bursdag i år. 15 aschehoug.no/start

16 Leit etter ord æ s g t t r g t m k e k h t e e q æ b c p o n n p k e k o e b l y a n t d a k r u e o e k o f l t L l s z r ø r g e m E l t r x l t n s z I Æ a k r e K n e r K R r g e k o a e l e A t i r s r m æ e i r l æ t e r e m m ø å u r å r p u r e r skolestart blyant bok lærar lekser rektor lese leike rekne 16 aschehoug.no/start

labyrint Hjelp kyllingen å finne vegen tilbake til familien sin. Start på 2 og tell med to og to til 50.

29 19 17 16 18 19 12 0 35 29 19 2 25 3 10 20 9 12 44 35 8 26 30 28 17 24 22 43 42 36 41 32 18 33 26 16 11 26 39 0

17 labyrint Hjelp kyllingen å finne vegen tilbake til familien sin. Start på 2 og tell med to og to til aschehoug.no/start

18 mandag tysdag onsdag torsdag 18 aschehoug.no/start

19 fredag laurdag søndag vekedagane 19 aschehoug.no/start

20 red yellow blue green 20 aschehoug.no/start

21 orange brown pink purple 21 aschehoug.no/start

22 black grey colours 22 aschehoug.no/start

23 aschehoug.no/start

Like dokumenter

START. En tverrfaglig og levende læringsressurs for 1. og 2. trinn.

START. En tverrfaglig og levende læringsressurs for 1. og 2. trinn. START En tverrfaglig og levende læringsressurs for 1. og 2. trinn www.aschehoug.no/start START En tverrfaglig og levende læringsressurs for 1. og 2. trinn Vi vet at du som lærer i småskolen har det veldig