Danning, retorikk og rådgjeving

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "Danning, retorikk og rådgjeving"

Ida Arnesen
8 år siden
Visninger:

1 Ove Eide Danning, retorikk og rådgjeving Rådgjevarsamling 2013

2 Våre handlinger det vi faktisk gjør er bærere av budskap. Alt vi gjør i forhold til en annen, er kommunikasjon, også det å ikke gjøre noe (Guro Øiestad, 2006)

3 Vi veit ikkje kva vi har sagt, før den andre har svart (Harald Eia)

4 Ord er farlige redskap Kategorier kleber (Nils Christie, 2009)

5 Vi har ansvar for vaare ord (Rasmus Stauri, 1911)

6 I 2013: Danning ei side ved kvalitet i opplæringa Retorikk eit viktig grunnlag for norskfaget, og grunnleggande munnleg ferdigheit.

7 Danning (fornya interesse dei siste åra)

8 Jon Hellesnes skil mellom: - Danning og tilpassing - Ein utdanna mann og eit danna menneske

9 God betre best. Mål og strategiar for vidaregåande opplæring i Sogn og Fjordane 2012 til 2015 Danning er eitt av tre kjennemerke på kvalitet i opplæringa (ved sida av gjennomføring og læringsutbytte)

10 Danning er eit mangfaldig omgrep, med fleire dimensjonar: individretta (utvikling av dømmekraft og refleksjon), medborgarperspektiv (vere aktiv deltakar i samfunnsliv) kulturelt /sosialt (meistre mangfald og kompleksitet i møte med andre menneske og uttrykk)

medborgarperspektiv (vere aktiv deltakar i samfunnsliv)

11 Meir konkret kan samfunnsdanninga med mål om å skape myndige menneske identifiserast som: - å tileigne oss og beherske det kulturgitte - å ha evne til å overskride og vurdere kritisk det vi møter - å ha evne til å takle og respektere ulikskap og kompleksitet

kulturgitte - å ha evne til å overskride og vurdere kritisk det

12 For å lukkast i dette må ein ha eit språk til å tolke og formidle kultur både eigen og andre sine kulturelle ytringar. Menneskeleg utvikling er knytt til språklege ferdigheiter, særleg for å kunne delta i offentleg liv og kunne vere ein aktiv samfunnsborgar. Meistring av dei grunnleggande ferdigheitene lesing, skriving, rekning, samtale og digital tame er basis for aktiv samfunnsdeltaking.

Menneskeleg utvikling er knytt til språklege ferdigheiter, særleg for å kunne delta i offentleg

13 Danningsteoriar - todeling - formale danningsteoriar /pedagogisk formalisme (prosessar, arbeidsmåtar, metodar) - materiale danningsteoriar / pedagogisk materialisme (fag, innhald)

14 Utfordring for alle skulane i vgs i Sogn og Fjordane: Konkretisere danning i fag og i skulekvardagane

15 Firda vgs: - Danning del av Utviklingsplanen for skulen - Danningsprosjektet : «Danning i fag og fellesskap eit tverrfagleg pilotprosjekt» Utgangspunkt: Elevane skal utvikle identitet og tryggleik i eigen kultur, vere aktive deltakarar og utvikle evna til aktive verdival. - «Danningsdag» - mai/juni 2014 (Spreiingskonferanse)

Utgangspunkt: Elevane skal utvikle identitet og tryggleik i eigen kultur, vere

16 PRIMÆRDISKURS: det primære språket, heimen i stor grad narrativ (forteljande): subjektiv, lineær, rettferdiggjerande. Elevane kjem til skulen med ulike språk som ballast (ulike primærdiskursar): nokre er godt fortrulege med skulens måte å snakke om tekst på (metaforar, «djupare meining», metaspråk). (Tileigna lærde ferdigheiter)

Elevane kjem til skulen med ulike språk som ballast (ulike primærdiskursar): nokre

17 Elevane møter skulen med ei forforståing, med ulike holdningar til dei tekstane og det stoffet skulen tek opp.

18 Spissformulert: Nokre elevar har sans for spelet andre er ikkje interesserte i å følgje reglane: dei legg vekt på at undervisninga skal innehalde spenning, underhaldning, kjensler VERE GØY. Desse elevane sitt språk skil ikkje mellom kvardagsspråket og skulespråket = SEKUNDÆRDISKURS Andre har med seg denne måten å snakke på frå heimemiljøet

19 RETORIKK

20 Retorikk = «hensiktsmessig og virkningsfull kommunikasjon» «målrettet verbal og kroppslig atferd, knyttet til den konkrete situasjonen» VI ER ALLE RETORIKARAR!!! ALLTID!

21 KVA vel du å snakke om / legge vekt på KORLEIS vel du å uttrykke deg

22 Hovudomgrep I: KAIROS (situasjonsforståing) Nært knytt til dette: APTUM = det som høver seg

23 Tre sentrale omgrep (= appellformer): - ETOS: truverde til den som snakkar - LOGOS: appell til logikk, fornuft - PATOS: appell til kjenslene

24 Etter den klassiske retorikken er etos avhengig av: 1. Forstand: kunnskapar, ferdigheiter tiltru til at ein leiar har desse eigenskapane: vite kva ein snakkar om. Også evne til å formidle 2. Dygd: rettferdig, pliktoppfyllande, viser respekt, held orden, har godt humør

25 3. Velvilleg: vil den andres beste, god lyttar, gjev ros, deler gleder, bryr seg om, ønskjer å få det beste ut av andre (grunnlag for å bygge gode relasjonar) 4: Kairos: Situasjon / kontekst Kva er rett å gjere? vs Kva er rett å gjere NO? Ikkje spørsmål om korleis røyndommen er, men korleis den vert oppfatta!

26 Hovudomgrep II: TIMING kva er rett å seie, når?

27 Retoriske ferdigheiter er reiskapar i arbeid med danningsprossessar både på individ- og systemnivå

28 Danning, retorikk og rådgjeving: - Det personlege: rollen som rådgjevar - Saman med eleven: øving i ettertanke, refleksjon - Skulen som system: pådrivar/ fremje heilskapstenking

Like dokumenter

Ove Eide: Skriving retorikk og danning. Om tekstforming i ulike sjangrar (essay, kronikk og visuelle forteljingar)

Ove Eide: Skriving retorikk og danning. Om tekstforming i ulike sjangrar (essay, kronikk og visuelle forteljingar) OPPGÅVA Hvem er din helt? Presenter en eller flere av ytringsfrihetens helter / antihelter.