Kjenneteikn på måloppnåing i norsk

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Kjenneteikn på måloppnåing i norsk"

Transkript

1 Munnleg kommunikasjon presentere norskfaglege og tverrfaglege emne med relevant terminologi og formålsteneleg bruk av digitale verktøy og medium vurdere eigne og andre sine munnlege framføringar ut frå faglege kriterium Formidlar stoffet på ein overbevisande måte. Har i svært godt ordforråd og bruker fagtermar. Er ikkje avhengig av manus. Grunngir val av kjelder. Er mottakarbevisst. Framføringa har ein disposisjon som vert presentert og følgd Reflekterer over eige og andre sitt arbeid. Gir respons som er godt grunngjeven Formidlar stoffet på ein førebudd og sjølvsikker måte. Har eit godt ordforråd med bruk av fagtermar. Er ikkje avhengig av manus. Grunngir val av kjelder. Viser mottakarmedvit Framføringa har ein disposisjon som vert presentert og følgd Stiller spørsmål til eige og andre sitt arbeid. Gir respons som er godt grunngjeven. Formidlar stoffet på ein trygg måte. Har eit godt ordforråd med noko bruk av fagtermar. Kan lausrive seg frå manus. Har kunnskap til å bruke ulike kjelder. Viser noko mottakarmedvit Framføringa har ein disposisjon som vert presentert. Stiller spørsmål og gir respons som er grunngjeven. Formidlar stoffet. Har anvendeleg språk. Bruker manus. Bruker kjelder. Presenterer tema. Gir respons. Gjengir stoffet. Har enkelt språk. Les frå manus. Begynner rett på hovuddelen. Gir respons. Kan gjengi kva oppgåva handlar om. Presentasjonen manglar innhald, samanheng og struktur. Svarer ikkje på oppgåva.

2 delta i diskusjonar med Reflekterer over temaet og grunngir argumenta. grunngjevne meiningar og sakleg argumentasjon Er svært aktiv og lyttande. Viser modenskap i forhold til språkbruk, ordforråd og fagtermar. Ser saka frå fleire sider. Reflekterer over temaet og grunngir argumenta. Er aktiv og lyttande. Viser modenskap i forhold til språkbruk, ordforråd og fagtermar. Kan sjå saka frå fleire sider. Argumenterer for og grunngir meiningane sine. Deltar aktivt. Varierer språkbruken Argumenterer for meiningane sine.. Deltar aktivt. Oppfattar tema og deltar. Gjengir andre sine meiningar. Gjengir andre sine meiningar. samtale om form, innhald og formål i litteratur, teater og film og framføre tolkande opplesing og dramatisering Finn og tolkar indirekte informasjon. Reflekterer og stiller relevante spørsmål. Grunngir meiningane sine på ein god og gjennomtenkt måte. Aktualiserer innhaldet. Kan finne og tolke indirekte informasjon. Reflekterer og stiller relevante spørsmål. Grunngir meiningane sine. lytte til, oppsummere hovudinnhald og trekke ut relevant informasjon i munnlege tekstar Kan finne og tolke relevant informasjon. Stiller spørsmål. Grunngir meiningane sine. Kan vise til aktuelle sider av innhaldet. Kan finne relevant informasjon. Stiller spørsmål. Grunngir meiningane sine. Kan finne informasjon. Gjengir innhaldet. Oppfattar innhaldet. Viser svært god forståing for å trekke ut og drøfte hovudinnhald og relevant informasjon frå skjønnlitteratur, saklitteratur og munnlege foredrag Viser mykje god forståing for å trekke ut og drøfte hovudinnhald og relevant informasjon frå skjønnlitteratur, saklitteratur og munnlege foredrag Viser god forståing for å trekke ut hovudinnhald og relevant informasjon frå skjønnlitteratur, saklitteratur og munnlege foredrag. Viser nokså god forståing for å trekke ut hovudinnhald og relevant informasjon frå skjønnlitteratur, saklitteratur og munnlege

3 foredrag. Viser lita forståing og kan til ein viss grad gjengi hovudinnhaldet. Kan gjengi nokre hovudpunkt lytte til, forstå og gjengi informasjon frå svensk og dansk Forstår og gjengir innhaldet presist. Forstår og gjengir innhaldet. Forstår og gjengir deler av innhaldet. Oppfattar og formulerer deler av innhaldet. Gjenkjenner språket og oppfattar deler av innhaldet. Gjenkjenner språket. Skriftleg kommunikasjon skrive kreative, informative, reflekterande og argumenterande tekstar på hovudmål og sidemål med grunngjevne synspunkt og tilpassa mottakar, formål og medium uttrykke seg med eit variert ordforråd og meistre formverk, ortografi og tekstbinding skrive ulike typar tekstar etter mønster av eksempeltekstar og andre kjelder planlegge, utforme og omarbeide eigne tekstar manuelt og digitalt, og vurdere dei undervegs i prosessen ved Kommuniserer godt. Har god tematisk samanheng og originalt innhald. Informerer, argumenterer og reflekterer i saksprega tekst. Formidlar følelsar og opplevingar i skjønnlitterær tekst. Bruker relevante verkemiddel og utnytter dei mogelegheitene sjangeren har. Har ryddig og logisk struktur med god avsnittsbruk. Er mottakarmedviten. Har god flyt, variert syntaks, rikt ordtilfang og variert tekstbinding. Meistrar rettskriving, grammatikk og teiknsetjing. Bruker kjelder sjølvstendig og gir opp desse etterretteleg. Kommuniserer godt. Har god tematisk samanheng. Informerer, argumenterer og reflekterer i saksprega tekst. Formidlar følelsar og opplevingar i skjønnlitterær tekst. Bruker relevante verkemiddel. Har ryddig og logisk struktur med god avsnittsbruk. Er mottakarmedviten. Har god flyt, variert syntaks, rikt ordtilfang og variert tekstbinding. Meistrar rettskriving, grammatikk og teiknsetjing. Bruker kjelder sjølvstendig og gir opp desse etterretteleg.

4 hjelp av kunnskap om språk og tekst integrere, referere og sitere relevante kjelder på ein etterprøvbar måte der det er hensiktsmessig Kjenneteikn på måloppnåing i norsk Kommuniserer og har tematisk samanheng. Kan informere, argumentere og reflektere i saksprega tekst. Kan formidle følelsar og opplevingar i skjønnlitterær tekst. Kan bruke relevante verkemiddel. Har ryddig struktur med god avsnittsbruk. Er mottakarmedviten. Har flyt, god syntaks, variert ordtilfang og god tekstbinding. Meistrar rettskriving, grammatikk og teiknsetjing. Bruker og gir opp kjelder. Kommuniserer og har samanheng. Kan informere og argumentere i saksprega tekst. Kan formidle følelsar og opplevingar i skjønnlitterær tekst. Kan bruke verkemiddel. Har struktur og kan bruke avsnitt. Er mottakarmedviten. Har flyt, enkel syntaks, avgrensa ordtilfang og noko tekstbinding. Meistrar dei viktigaste krava til rettskriving, grammatikk og teiknsetjing. Kan bruke og gir opp kjelder. Kommuniserer på nokre tekstnivå og har ein viss samanheng i innhaldet. Kan uttrykke eigne meiningar på ein enkel måte i saksprega tekst. Kan på ein enkel måte uttrykke følelsar og opplevingar i skjønnlitterær tekst. Kan bruke enkle verkemiddel. Har noko forståing av sjanger. Har ein viss grad av logisk oppbygging og er noko mottakarmedviten. Har enkelt språk, forståeleg syntaks, enkelt ordtilfang og enkel tekstbinding. Har rettskriving og teiknsetjing som gjer teksten forståeleg. Forsøker å gi opp kjelder. Ikkje relevant innhald, svarer ikkje på oppgåva. Manglar struktur. Enkelt språk og mangelfullt ordtilfang. Har noko rettskriving og teiknsetjing som gjer delar av teksten forståeleg. Manglar kjelder.

5 gjenkjenne verkemidla humor, ironi, kontrastar og samanlikningar, symbol og språklage bilde og bruke nokre av dei i eigne tekstar Kjenneteikn på måloppnåing i norsk Vurderer og bruker språklege verkemiddel på ein original måte i høve til sjangertrekk. Vurderer og bruker språklege verkemiddel i høve til sjangertrekk Finn og bruker språklege verkemiddel i ulike tekstar. Kan finne og bruke språklege verkemiddel i ulike tekstar. Kan gjenkjenne og gi eksempel på dei mest brukte språklege verkemidla. Kan gjenkjenne dei mest brukte språklege verkemidla. orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir for å finne, kombinere og vurdere relevant informasjon i arbeid med faget lese og analysere eit bredt utval tekstar i ulike sjangrar og medium på bokmål og nynorsk og formidle mogelege tolkingar Viser stor grad av sjølvstende i val av lesestrategiar i forhold til skriftlige tekstar og i vurdering av tekstar si truverde. Kjeldene vert gjevne opp ryddig og korrekt. Viser innsikt i val av lesestrategiar i forhold til skriftlige tekster og i vurdering av tekstar si truverde. Kjeldene vert gjevne opp ryddig. Viser sjølvstende i val av lesestrategiar i forhold til skriftlege tekstar og i vurdering av tekstar si truverde. Kjeldene vert gjevne opp ryddig og korrekt. Kan ha behov for rettleiing i val av lesestrategiar i forhold til skriftlege tekstar og i vurdering av tekstar si truverde Kjeldene vert gjevne opp ryddig. Treng rettleiing i val av lesestrategiar i forhold til skriftlege tekstar og i vurdering av tekstar si truverde Kjeldene vert gjevne opp. Treng grunnleggande rettleiing i val av lesestrategiar i forhold til skriftlege tekstar og i vurdering av tekstar si truverde. Kjelder manglar. gjengi innhaldet og finne tema i eit utval tekstar på svensk og dansk Les og gjengir innhaldet presist. Les og gjengir innhaldet. Les og gjengir delar av innhaldet. Oppfattar og formulerer delar av innhaldet. Gjenkjenner språket og oppfattar delar av innhaldet. Gjenkjenner språket.

6 Språk, litteratur og kultur presentere tema og Reflekterer over hovudtema og uttrykksmåtar i samtidstekstar og klassiske verk. Samanliknar, aktualiserer og drøfter viktige uttrykksmåtar i et utval sentrale samtidstekstar og nokre undertema på ein sjølvstendig måte. Kan reflektere over hovudtema og uttrykksmåtar i samtidstekstar og klassiske verk. Kan samanlikne, aktualisere og drøfte viktige klassiske tekstar i norsk litteratur undertema Fortel om hovudtema og typiske uttrykksmåtar i samtidstekstar og klassiske verk. Kan samanlikne og drøfte viktige undertema. gi eksempel på og kommentere korleis samfunnsforhold, verdiar og tenkemåtar vert framstilte i omsette tekstar frå samisk og andre språk Gjere greie for utbreiing av dei samiske språka og for rettane i forbindelse med samisk språk i Norge presentere resultatet av fordjuping i to sjølvvalde emne: ein forfattarskap, eit litterært emne eller eit språkleg emne, og grunngi val av tekstar og emne Fortel om hovudtema og typiske uttrykksmåtar i samtidstekstar og klassiske verk. Kan identifisere viktige undertema. Gjengir viktige tema og typiske uttrykksmåtar i sentrale samtidstekstar og klassiske verk. Oppfattar hovudtema og typiske uttrykksmåtar i sentrale samtidstekstar og klassiske verk Reflekterer over korleis samfunnsforhold, verdiar og tenkemåtar kjem fram i omsette tekstar. Kan reflektere over korleis samfunnsforhold, verdiar og tenkemåtar kjem fram i omsette tekstar Peker på korleis samfunnsforhold, verdiar og tenkemåtar kjem fram i omsette tekstar. Kan peike på korleis sider ved samfunnsforhold kjem fram i omsette tekster. Gjengir sider ved samfunnsforhold i omsette tekstar. Kan oppfatte at det er ulike samfunnsforhold i omsette tekstar. Gjer greie for rettane til den samiske minoriteten og utbreiinga av samisk språk og kultur. Kjenner til dei viktigaste rettane til den samiske minoriteten og til utbreiinga av samisk språk og kultur. Kjenner til nokre av rettane til den samiske minoriteten og utbreiinga av samisk språk og kultur. Kjenner til enkelte av rettane til den samiske minoriteten og til delar av samisk språk og kultur. Veit noko om den samiske minoriteten. Kjenner til at samane har ein eigen kultur. Grunngir val av (sjølvvald) emne. Vel ut og presenterer relevante sider ved ein forfattarskap. Reflekterer over, utforskar og drøfter på ein sjølvstendig og grundig måte hovudtema og uttrykksmåtar i utvalde tekstar. Reflekterer over og gir eksempel på språket si utvikling i eit samfunnsmessig perspektiv Grunngir val av (sjølvvald) emne. Vel ut og presenterer relevante sider ved ein forfattarskap. Kan reflektere over, utforske og drøfte hovudtema og uttrykksmåtar i utvalde tekstar. Kan reflektere over og gir eksempel på språket si utvikling i eit samfunnsmessig perspektiv. Kan grunngir val av (sjølvvald) emne. Presenterer forfattarskapen. Vurderer og presenterer hovudtema og uttrykksmåtar i utvalde tekstar.

7 Drøfte korleis språkbruk kan verke diskriminerande og trakasserande. forklare og bruke grunnleggjande prinsipp for personvern og opphavsrett ved publisering og bruk av tekstar beskrive samspelet mellom estetiske verkemiddel i samansette tekstar, og reflektere over korleis vi vert påverka av lyd, språk og bilde Kjenneteikn på måloppnåing i norsk Kan gi eksempel på språket si utvikling i eit samfunnsmessig perspektiv Forklarer val av (sjølvvald) emne. Presenterer ein forfattarskap. Gjengir hovudtema og uttrykksmåtar i utvalde tekstar. Gjengir typiske eksempel på språket si utvikling. Seier nok om forfattaren. Seier noko om hovudtema i utvalde tekstar. Oppfattar at språket har utvikla seg. Kan gjengi hovudtema i utvalde tekstar. Seier noko om hovudtema i utvalde tekstar. Oppfattar at språket har utvikla seg. Reflekterer over og vurderer diskriminerande og trakasserande språkbruk.. Forstår og vurderer diskriminerande og trakasserande språkbruk. Gjenkjenner og vurderer diskriminerande og trakasserande språkbruk. Gjenkjenner diskriminerande og trakasserande språkbruk. Oppdagar diskriminerande og trakasserande språkbruk. Oppfattar diskriminerande og trakasserande språkbruk Kjenner godt til grunnleggjande prinsipp for personvern og opphavsrett knytt til publisering og bruk av andre sine tekstar. Kjenner godt til grunnleggjande prinsipp for personvern og opphavsrett knytt til publisering og bruk av andre sine tekstar. Kjenner til grunnleggjande prinsipp om opphavsrett. Kjenner til grunnleggjande prinsipp om opphavsrett. Har noko kjennskap til prinsipp om opphavsrett. Oppfattar at det fins reglar, men er ukjent med omgrepa. Bruker bilde og tekst bevisst og originalt for å skape eit heilskapleg uttrykk og underbygge temaet. Grunngir val og effekt av verkemiddel. Bruker bilde og tekst bevisst for å skape eit heilskapleg uttrykk og underbygge temaet. Grunngir val og effekt av verkemiddel. Bruker bilde og tekst for å skape eit heilskapleg uttrykk. Grunngir val og effekt av verkemiddel. Bruker bilde og tekst for å skape et uttrykk. Kan grunngi val og effekt av verkemiddel Bruker bilde og tekst vilkårleg i eit produkt. Bruker bilde og tekst.

8 Har kunnskap om dialektar i Norge. Gjere greie for nokre kjenneteikn ved hovudgrupper av talemål i Norge, og diskutere haldningar til ulike talemål og til dei skriftlege målformene og seier noko om likskapar og ulikskapar. Gjer greie for kjenneteikn ved dialektane. Kjenner igjen dei ulike dialektane ut i frå typiske kjenneteikn. Samanliknar ulike dialektar Har kunnskap om dialektar i Norge. nynorsk og bokmål Kan gjere greie for kjenneteikn ved dialektane. Kan kjenne igjen dei ulike dialektane ut i frå typiske kjenneteikn. Kan samanlikne ulike dialektar og seie noko om likskapar og ulikskapar Har kunnskap om nokre av dialektane i Norge. Kan gjere greie for nokre av de sentrale kjenneteikn ved dialektane. Kan gjere greie for ulikskapar mellom dialektane. Kjenner til nokre dialektar i Norge. Kan gjere greie for nokre av dei mest sentrale kjenneteikn ved dialektane. Kan gjere greie for dei største ulikskapane mellom dialektane. Har kunnskap om sin eigen dialekt. Kan sjå likskapar og ulikskapar i forhold til ein annan dialekt. Kjenner til sin egen dialekt Kjenner til nokre andre dialektar forklare bakgrunnen for at det er to likestilte norske målformer, og gjere greie for språkdebatt og språkleg variasjon i Norge i dag bruke grammatiske omgrep til å samanlikne nynorsk og bokmål Reflekterer over kvifor vi har to likestilte skriftspråk i Norge. Gjer greie for kvifor vi har språklege variasjonar i Norge i dag og ser det i samanheng med samfunnsutviklinga. Gjer greie for og reflekterer over emne innan språkdebatten i Norge i dag. Har innsikt i kvifor vi har to likestilte skriftspråk i Norge. Kan gjer greie for kvifor vi har språklege variasjonar i Norge i dag og kan sjå det i samanheng med samfunnsutviklinga. Kan gjer greie for og reflektere over emne innan språkdebatten i Norge i dag. Kan forklare kvifor det er to likestilte skriftspråk i Norge. Kan gjer greie for kvifor vi har språkleg variasjon i Norge i dag. Kan gjer greie for sentrale emne innanfor språkdebatten i Norge i dag. Kjenner til noko av bakgrunnen for kvifor det er to likestilte skriftspråk i Norge. Kan seie noko om kvifor vi har språkleg variasjon i Norge i dag. Kjenner til nokre emne innanfor språkdebatten i Norge i dag. Kan seie noko om dei to skriftspråka i Norge. Kan seie noko om språkleg variasjon i Norge i dag. Kan gjengi noko om språkdebatten i Norge i dag. Veit noko om bokmål, nynorsk og dialektar. gjenkjenne retoriske appellformer og måtar å argumentere på Kan på ein svært god måte bruke, gjengi og gjere greie for retoriske appellformer og måtar å argumentere på alt etter sjanger Kan på ein god måte bruke, gjengi og gjere greie for retoriske appellformer og måtar å argumentere på alt etter sjanger. Kan gjenkjenne og bruke argumenterande ord og vendingar på ein god måte. Kan gjenkjenne og bruke nokre argumenterande ord og vendingar. Kan gjenkjenne nokre argumenterande ord.

9 Kan til ein viss grad gjenkjenne nokre argumenterande ord beherske grammatiske omgrep som beskriver korleis språk er bygd opp Har svært gode kunnskapar om ordklassar, syntaks, teiknsetjing, bøyingsformer og kan bruke dette i eigne tekstar. Har et språk om språket som eleven kan bruke. Har mykje gode kunnskapar om ordklassar, syntaks, teiknsetjing, bøyingsformer og kan bruke dette i eigne tekstar. Har eit språk om språket som eleven kan bruke. Har gode kunnskapar om ordklassar, syntaks, teiknsetjing, bøyingsformer og kan stort sett bruke dette i eigne tekstar. Har nokså gode kunnskapar om ordklassar, syntaks, teiknsetjing, bøyingsformer og kan stort sett bruke dette i eigne tekstar. Har til ein viss grad kunnskapar om ordklassar, syntaks, teiknsetjing, bøyingsformer og kan bruke dette i eigne tekstar. Har i liten grad kunnskapar om ordklassar, syntaks, teiknsetjing, bøyingsformer.

ÅRSPLAN I NORSK 10. TRINN 2015 / 2016

ÅRSPLAN I NORSK 10. TRINN 2015 / 2016 Læreverk: Neon 10 Vi gjør oppmerksom på at det kan bli forandringer i årsplanen, men emnene vil bli de samme. Frosta skole, 18.08.2015 Faglærer: Anne Marie Rise, Heidi Brekken Kvamvold, Anne Jørstad Stenhaug

Detaljer

Emne Fokus Eleven skal kunne: Lesemåter og lesefaser. - kjenne til ulike lesestrategier og bruke Lesestrategier

Emne Fokus Eleven skal kunne: Lesemåter og lesefaser. - kjenne til ulike lesestrategier og bruke Lesestrategier Lokal læreplan Norsk Huseby skole 8. trinn Emne Fokus Eleven skal kunne: Lesemåter og lesefaser - kjenne til ulike lesestrategier og bruke Lesestrategier disse hensiktsmessig Lese i ulike sjangere - lese

Detaljer

ÅRSPLAN I NORSK 10. TRINN Åkra ungdomsskole

ÅRSPLAN I NORSK 10. TRINN Åkra ungdomsskole ÅRSPLAN I NORSK 10. TRINN Åkra ungdomsskole 2016-2017 SENTRALE KOMPETANSEMÅL ELEVENS KOLONNE Læreverk: Nye Kontekst LÆRERENS KOLONNE Læreverk: Nye Kontekst Lærerens bok, Nye Kontekst Oppgaver, Nye Kontekst,

Detaljer

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I NORSK 10. TRINN SKOLEÅR 2014-2015. Periode 1: UKE 34-UKE 39. Kompetansemål: Læringsmål:

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I NORSK 10. TRINN SKOLEÅR 2014-2015. Periode 1: UKE 34-UKE 39. Kompetansemål: Læringsmål: Sandefjordskolen Periode 1: UKE 34-UKE 39 BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I NORSK 10. TRINN SKOLEÅR 2014-2015 samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film og framføre tolkende opplesning

Detaljer

Årsplan i norsk for 8. klasse 2015-2016 EMNE:

Årsplan i norsk for 8. klasse 2015-2016 EMNE: -beherske grammatiske begreper som beskriver hvordan språk er bygd opp tekster(..)og vurdere dem underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk -mestre formverk, ortografi og tekstbinding -lese og

Detaljer

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NORSK 8.TRINN SKOLEÅR 2015-2016. Side 1 av 6

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NORSK 8.TRINN SKOLEÅR 2015-2016. Side 1 av 6 Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NORSK 8.TRINN SKOLEÅR 2015-2016 Side 1 av 6 Periode 1: UKE 34-UKE 39 Orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir for å finne, kombinere

Detaljer

Års- og vurderingsplan Norsk Selsbakk skole 10. trinn Kompetansemål etter 10. årstrinn

Års- og vurderingsplan Norsk Selsbakk skole 10. trinn Kompetansemål etter 10. årstrinn 5. september 2016 Selsbakk skole Års- og vurderingsplan Norsk Selsbakk skole 10. trinn Kompetansemål etter 10. årstrinn Side 2 av 16 Kompetansemål Muntlig kommunikasjon Hovedområdet muntlig kommunikasjon

Detaljer

Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Vurdering Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Vurdering

Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Vurdering Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Vurdering Hvordan og hvorfor vi skriver. Tekstbinding. Nynorske ord og skrivemåter Uke 10] Skrive ulike typer tekster etter Jeg reflekterer over hvorfor jeg KURS 3.1 HVORFOR VI SKRIVER - HENSIKT mønster av eksempeltekster

Detaljer

Treårsplan i norsk 2013-2016. Eivind B. Hansen Helene F. Siira Eirik Leiros

Treårsplan i norsk 2013-2016. Eivind B. Hansen Helene F. Siira Eirik Leiros Treårsplan i norsk 2013-2016 Eivind B. Hansen Helene F. Siira Eirik Leiros 1 MÅL Delta i diskusjoner med begrunnede meninger og saklig argumentasjon Gjenkjenne retoriske appellformer og måter å argumentere

Detaljer

Lokal læreplan Norsk 10. TRINN - HOLTE SKOLE

Lokal læreplan Norsk 10. TRINN - HOLTE SKOLE Lokal læreplan Norsk 10. TRINN - HOLTE SKOLE Oversikt over kompetansemålene finnes fra side 5 til 7 i dokumentet. NB! Planen er tentativ, endringer kan forekomme Faglærere: Torunn Torblå Stendal og Tommy

Detaljer

Kompetansemål: eleven skal kunne grad Måloppnåelse / vurderingskriterier - eleven kan: karakter 1. lytte til, oppsummere hovedinnhold og Høy

Kompetansemål: eleven skal kunne grad Måloppnåelse / vurderingskriterier - eleven kan: karakter 1. lytte til, oppsummere hovedinnhold og Høy NORSK kjennetegn på måloppnåelse Hovedområde - Muntlig kommunikasjon: Kompetansemål: eleven skal kunne grad Måloppnåelse / vurderingskriterier - eleven kan: karakter 1. lytte til, oppsummere hovedinnhold

Detaljer

Årsplan Norsk 2014 2015

Årsplan Norsk 2014 2015 Årsplan Norsk 2014 2015 Årstrinn: Lærere: 9.årstrinn Anniken Løvdal, Lena Veimoen, Siri Wergeland Maria S. Grün, Hanne Marie Haagensen Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering

Detaljer

NORSK Årsplan for 10. klasse 2015-2016

NORSK Årsplan for 10. klasse 2015-2016 NORSK Årsplan for 10. klasse 2015-2016 Veke Kompetansemål: Eleven skal kunne: Emne: Læremiddel: Frå Saga til CD Arbeidsmåte: Vurdering 35-36 - beskrive samspillet mellom estetiske virkemidler i sammensatte

Detaljer

Årsplan i norsk for 8B 2014-2015

Årsplan i norsk for 8B 2014-2015 Årsplan i norsk for 8B 2014-2015 34-37 -orientere seg i store mengder på skjerm og papir for å finne, kombinere og vurderer relevant informasjon i arbeid med faget Studieteknikk A-boka: Kap. 1: Korleis

Detaljer

NORSK-Årsplan i 9.klasse

NORSK-Årsplan i 9.klasse NORSK-Årsplan i 9.klasse 2016-17 Veke Frå kunnskapaløftet Eleven skal kunne: 33-37 -Lese og analysere et bredt utval tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle ulike tolkninger.

Detaljer

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NORSK 9.TRINN SKOLEÅR 2015-2016. Side 1 av 8

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NORSK 9.TRINN SKOLEÅR 2015-2016. Side 1 av 8 Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NORSK 9.TRINN SKOLEÅR 2015-2016 Side 1 av 8 Periode 1: UKE 34-UKE 39 Skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre

Detaljer

RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i norsk for 10. trinn 2014/15. Læreverk: Kontekst 8-10, Gyldendal Norsk Forlag, 2006.

RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i norsk for 10. trinn 2014/15. Læreverk: Kontekst 8-10, Gyldendal Norsk Forlag, 2006. RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i norsk for 10. trinn 2014/15 Læreverk: 8-10, Gyldendal Norsk Forlag, 2006. Lesing på 10.trinn: Det vil bli satt av en fast time i uka til lesing av tekster og arbeid

Detaljer

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I NORSK 9. TRINN SKOLEÅR 2014 2015

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I NORSK 9. TRINN SKOLEÅR 2014 2015 Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I NORSK 9. TRINN SKOLEÅR 2014 2015 Periode 1: - UKE 34 UKE 39 - Uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding. -

Detaljer

Årsplan i norsk 10.trinn 2013-2014

Årsplan i norsk 10.trinn 2013-2014 Årsplan i norsk 10.trinn 2013-2014 Muntlig kommunikasjon: lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke ut relevant informasjon i muntlige tekster lytte til, forstå og gjengi informasjon fra svensk og dansk

Detaljer

02.02.2010 Litt fokus på læreplanen/ kompetansemålene i norsk etter 10. trinn

02.02.2010 Litt fokus på læreplanen/ kompetansemålene i norsk etter 10. trinn 02.02.2010 Litt fokus på læreplanen/ kompetansemålene i norsk etter 10. trinn Mål for opplæringen er at eleven skal kunne uttrykke egne meninger i diskusjoner og vurdere hva som er saklig argumentasjon

Detaljer

ÅrsplanNorsk 2015 2016 Årstrinn: 9.årstrinn

ÅrsplanNorsk 2015 2016 Årstrinn: 9.årstrinn ÅrsplanNorsk 2015 2016 Årstrinn: 9.årstrinn Lærere: Vidar Apalset, Anne Bisgaard, Hanne Marie Haagensen, Ulla Heli Norsk på 9. trinn er i år prosjektorganisert. Vi har delt året inn i syv delprosjekter

Detaljer

Årsplan i NORSK Trinn 10 Skoleåret Haumyrheia skole

Årsplan i NORSK Trinn 10 Skoleåret Haumyrheia skole Årsplan i NORSK Trinn 10 Skoleåret 2016-2017 Faglærere: BEDA,HØWE Læreverk: Nye kontekst 8-10, Gyldendal Tids rom 34 Kompetansemål Eleven skal kunne - (21) forklare bakgrunnen for at det er to likestilte

Detaljer

Års- og vurderingsplan Norsk Selsbakk skole 8.trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn

Års- og vurderingsplan Norsk Selsbakk skole 8.trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn 5. september 2016 Selsbakk skole Års- og vurderingsplan Norsk Selsbakk skole 8.trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn Side 2 av 13 Kompetansemål Muntlig kommunikasjon Hovedområdet muntlig kommunikasjon

Detaljer

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NORSK 10.TRINN SKOLEÅR 2015-2016. Side 1 av 5

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NORSK 10.TRINN SKOLEÅR 2015-2016. Side 1 av 5 Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NORSK 10.TRINN SKOLEÅR 2015-2016 Side 1 av 5 Periode 1: UKE 34-UKE 39 Skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre

Detaljer

Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering

Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering Årsplan: Norsk 2015 2016 Årstrinn: Lærer: 8. årstrinn Lena, Lasse, Anne Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering Mål for opplæringen

Detaljer

UKE 33-44, og Skjønnlitterære og sakpregede tekster (noe repetisjon fra 8. trinn)

UKE 33-44, og Skjønnlitterære og sakpregede tekster (noe repetisjon fra 8. trinn) Sandefjordskolen BUGÅRDEN UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I NORSK 9. TRINN SKOLEÅR 2016-2017 I tillegg til planen under har vi en time nynorsk hver uke. UKE 33-44, og 48-50 Skjønnlitterære og sakpregede tekster (noe

Detaljer

Årsplan i norsk for 6. klasse

Årsplan i norsk for 6. klasse Periode/ veke Gjennomgåande tema Rettskriving Årsplan i norsk for 6. klasse 2016-2017 Emne Kompetansemål Arbeidsmetodar Elevvurdering Meistre sentrale regler formverk og ortografi og skrive tekster med

Detaljer

NORSK-Årsplan i 9.klasse

NORSK-Årsplan i 9.klasse Veke Frå kunnskapaløftet Eleven skal kunne: 33-37 -Lese og analysere et bredt utval tekster i ulike formidle ulike tolkninger. -framføre tolkende opplesing -Vurdere egne og andres muntlige framføringer

Detaljer

Fagplan i norsk for 9. trinn 2014/2015

Fagplan i norsk for 9. trinn 2014/2015 Fagplan i norsk for 9. trinn 2014/2015 Faglærer: Sofie Flak Fagerland Standarder (gjennom hele semesteret): Grunnleggende ferdigheter: - Å kunne utrykke seg muntlig i norsk er å ha evnen til å lytte og

Detaljer

ÅRSPLAN 2013/2014 FAG:NORSK TRINN: 9.trinn

ÅRSPLAN 2013/2014 FAG:NORSK TRINN: 9.trinn ÅRSPLAN 2013/2014 FAG:NORSK TRINN: 9.trinn Muntlig kommunikasjon Mål for opplæringen er at eleven skal kunne lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke ut relevant informasjon i muntlige tekster (M1)

Detaljer

ÅRSPLAN i Norsk Skuleåret: 2011/2012 Klasse: 9 Faglærar: Alexander Fosse Andersen Læreverk/forlag: Neon 9 studiebok og tekstsamling/ Samlaget

ÅRSPLAN i Norsk Skuleåret: 2011/2012 Klasse: 9 Faglærar: Alexander Fosse Andersen Læreverk/forlag: Neon 9 studiebok og tekstsamling/ Samlaget ÅRSPLAN i Norsk Skuleåret: 2011/2012 Klasse: 9 Faglærar: Alexander Fosse Andersen Læreverk/forlag: Neon 9 studiebok og tekstsamling/ Samlaget Kompetansemål LK06 Læringsmål for perioden Periode Innhald

Detaljer

Årsplan i norsk 8.klasse 2013-2014

Årsplan i norsk 8.klasse 2013-2014 Årsplan i norsk 8.klasse 2013-2014 34-36 - integrere, referere og sitere relevante kilder på en etterprøvbar Studieteknikk Kap. 1: Korleis lærer du best? Pararbeid og gruppearbeid Individuell oppgåve:

Detaljer

Læringsstrategi Tankekart Nøkkelord Understrekning

Læringsstrategi Tankekart Nøkkelord Understrekning Antall uker 2-3 Klar tale! Side 11-25 i Fabel Nynorsk grammatikk side 59-93 Tankekart Nøkkelord Understrekning Lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke ut relevant informasjon i muntlige tekster Presentere

Detaljer

Årsplan i norsk, skuleåret 2015-2016

Årsplan i norsk, skuleåret 2015-2016 Årsplan i norsk, skuleåret 2015-2016 Klasse: 8a b Lindås ungdomsskule 5955 LINDÅS Tlf. 56375054 Faglærarar: Solveig Skeidsvoll Frode Waardal Hovudkjelder: Frå Saga til CD, læreverk frå Forlaget Fag Kultur

Detaljer

ÅRSPLAN 2013/2014 FAG:NORSK TRINN: 9.trinn

ÅRSPLAN 2013/2014 FAG:NORSK TRINN: 9.trinn ÅRSPLAN 2013/2014 FAG:NORSK TRINN: 9.trinn Praksis for underveisvurdering, framovermelding og egenvurdering i norsk ved Ugla skole Norsk skriftlig (norsk hovedmål/norsk sidemål): Elevene får varierte underveisvurderinger

Detaljer

Årsplan norsk 9. trinn 2015/2016 Bryne ungdomsskule

Årsplan norsk 9. trinn 2015/2016 Bryne ungdomsskule Veke Periode/emne Kompetansemål Læremiddel/lærestoff/ læringsstrategi: Vurdering Innhald/metode/ VFL 34-37 1. I gode og onde dagar Gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, kontraster og sammenligninger, symboler

Detaljer

Sektor for skole og oppvekst, Breilia skole ÅRSPLAN 2015-2016. Fag: Norsk Trinn: 9/10 E Skoleår: 2015-2016 Faglærere: Kjersti Nilsen

Sektor for skole og oppvekst, Breilia skole ÅRSPLAN 2015-2016. Fag: Norsk Trinn: 9/10 E Skoleår: 2015-2016 Faglærere: Kjersti Nilsen Sektor for skole og oppvekst, Breilia skole ÅRSPLAN 2015-2016 Fag: Norsk Trinn: 9/10 E Skoleår: 2015-2016 Faglærere: Kjersti Nilsen 1 Kompetansemål Samtale om form, innhold og formål i litteratur ( ) Skrive

Detaljer

Lokal treårsplan i norsk ved Blussuvoll skole. Oppdatert 20.09.15

Lokal treårsplan i norsk ved Blussuvoll skole. Oppdatert 20.09.15 FAGET NORSK PÅ BLUSSUVOLL SKOLE Undervisning og emner Undervisningen består primært av tradisjonell klasseromundervisning, der én lærer underviser en hel klasse. Én time i uka har alle klassene en ekstra

Detaljer

Årsplan i norsk, skuleåret

Årsplan i norsk, skuleåret Årsplan i norsk, skuleåret 2015-2016 Veke/ dato 34-35 Lindås ungdomsskule 5955 LINDÅS Tlf. 56375054 Hovudområde Drøftande artikkel 36-39 Språkhistorie Klasse: 10a og 10b Faglærarar: Gro Mjølsvik og Torild

Detaljer

NORSK kjennetegn på måloppnåelse ved utgangen av 10.trinn Kompetansemål Lav grad av måloppnåelse Middels grad av måloppnåelse Høy grad av måloppnåelse

NORSK kjennetegn på måloppnåelse ved utgangen av 10.trinn Kompetansemål Lav grad av måloppnåelse Middels grad av måloppnåelse Høy grad av måloppnåelse Sandnes kommune NORSK kjennetegn på måloppnåelse ved utgangen av 10.trinn Kompetansemål Lav grad av måloppnåelse Middels grad av måloppnåelse Høy grad av måloppnåelse MUNTLIGE TEKSTER Mål for opplæringen

Detaljer

NORSK-Årsplan i 9.klasse 2014-15

NORSK-Årsplan i 9.klasse 2014-15 NORSK-Årsplan i 9.klasse 2014-15 Frå kunnskapaløftet Emne: Læremiddel: Frå saga til CD 34-38 -planlegge, utforme og bearbeide egne tekster prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst. -gjenkjenne

Detaljer

Sandefjordskolen. LOKAL LÆREPLAN I NORSK 8. - 10. trinn KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne MUNTLIGE KOMMUNIKASJON

Sandefjordskolen. LOKAL LÆREPLAN I NORSK 8. - 10. trinn KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne MUNTLIGE KOMMUNIKASJON Sandefjordskolen LOKAL LÆREPLAN I NORSK. -. trinn KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne MUNTLIGE KOMMUNIKASJON lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke ut relevant informasjon i muntlige tekster

Detaljer

Dei mest relevante formuleringane for oss

Dei mest relevante formuleringane for oss Dei mest relevante formuleringane for oss DEI FYRSTE KAPITLA DEL LK06 HØYRINGSFRAMLEGGET Føremålet I Norge er både bokmål, nynorsk og samisk offisielle skriftspråk, og det tales mange ulike dialekter og

Detaljer

ÅRSPLAN I NORSK. 9.klasse SKOLEÅR: 2015/ 16

ÅRSPLAN I NORSK. 9.klasse SKOLEÅR: 2015/ 16 ÅRSPLAN I NORSK 9.klasse SKOLEÅR: 2015/ 16 LÆREVERK: Kontekst (Gyldendal norsk Forlag) - Basisbok - Nynorskboka - Grammatikk Litteraturhistorie (Penne) Div. litteratur (kopier) LÆRER: Åshild A. Asmussen

Detaljer

ÅRSPLAN 2013/2014 FAG:NORSK TRINN: 9.trinn

ÅRSPLAN 2013/2014 FAG:NORSK TRINN: 9.trinn ÅRSPLAN 2013/2014 FAG:NORSK TRINN: 9.trinn Muntlig kommunikasjon Mål for opplæringen er at eleven skal kunne lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke ut relevant informasjon i muntlige tekster (M1)

Detaljer

Helårsplan for Norsk

Helårsplan for Norsk Helårsplan for Norsk 9. trinn, 2016/2017 Lærere: Torgeir Vinsand og Tor Kristian Tøsdal Læreverk: Kontekst 8-10 Formål Norsk er et sentralt fag for kulturforståelse, kommunikasjon, dannelse og identitetsutvikling.

Detaljer

ÅRSPLAN I NORSK. 8. klasse 2015/ 16

ÅRSPLAN I NORSK. 8. klasse 2015/ 16 ÅRSPLAN I NORSK 8. klasse 2015/ 16 LÆREVERK: Kontekst (Gyldendal norsk Forlag) - Basisbok - Grammatikk og rettskriving - Nynorskboka Nettsiden: www.gyldendal.no/kontekst Kontekst tekster1 + div. kopier

Detaljer

Neon Studiebok, kapittel 1. - skriva dikt, individuelt tekster i ulike. og saman med andre. sjangere, både. - presentera dikt skjønnlitterære og

Neon Studiebok, kapittel 1. - skriva dikt, individuelt tekster i ulike. og saman med andre. sjangere, både. - presentera dikt skjønnlitterære og ÅRSPLAN i Norsk Skuleåret: 2011/2012 Klasse: 8 Faglærar: Camilla Støen Bakke Læreverk/forlag: Neon 8 Studiebok og Tekstsamling/ Samlaget Kompetansemål LK06 Læringsmål for perioden Periode Innhald Læreverk/læremiddel

Detaljer

Fagplan for norsk 8. trinn 2015-2016

Fagplan for norsk 8. trinn 2015-2016 Fagplan for norsk 8. trinn 2015-2016 34-37 Norrøn tid Presentere tema og uttrykksmåter i et utvalg sentrale samtidstekster og noen klassiske tekster i norsk litteratur Å kunne lese om norrøn tid, litteratur

Detaljer

Kursrekke Bergen kommune Skriftlig eksamen i norsk 2014 Marit Røine 30. oktober 2013

Kursrekke Bergen kommune Skriftlig eksamen i norsk 2014 Marit Røine 30. oktober 2013 NOR0214 NOR0215 NOR1415 EKSAMEN 2013: HEILT HELT? EKSEMPELOPPGAVER: EN HELT HAR MANGE ANSIKTER 2014??? Kursrekke Bergen kommune Skriftlig eksamen i norsk 2014 Marit Røine 30. oktober 2013 Eksamen i norsk

Detaljer

Periode Kompetansemål Tema/Innhold Læremiddel Vurdering Uke 34 Orientere seg i store tekstmengder Lese ulike

Periode Kompetansemål Tema/Innhold Læremiddel Vurdering Uke 34 Orientere seg i store tekstmengder Lese ulike Årsplan Fag: Norsk Lærebok: Fabel 8 Periode Kompetansemål Tema/Innhold Læremiddel Vurdering Uke 34 Orientere seg i store mengder Lese ulike Fabel 8 Lese ulike typer er og 38 saker/skjønnlitterære er 101

Detaljer

Fra læreplan - formål, grunnleggende ferdigheter, hovedområder og kompetansemål nasjonalt til årsplan - tema, handlingsmål og vurdering lokalt.

Fra læreplan - formål, grunnleggende ferdigheter, hovedområder og kompetansemål nasjonalt til årsplan - tema, handlingsmål og vurdering lokalt. Fra læreplan - formål, grunnleggende ferdigheter, hovedområder og kompetansemål nasjonalt til årsplan - tema, handlingsmål og vurdering lokalt. Utdrag fra formålet med norskfaget. Norsk er et sentralt

Detaljer

Årsplan i norsk Trinn 8 Skoleåret Haumyrheia skole

Årsplan i norsk Trinn 8 Skoleåret Haumyrheia skole Årsplan i norsk Trinn 8 Skoleåret 2016-2017 Faglærere: KAVI, HOBE Læreverk: Nye kontekst 8-10 (Gyldendal) Tids rom Kompetansemål Eleven skal kunne: Tema/Læringsmål: 34 Bli kjent og skape relasjoner gjennom

Detaljer

FAGRAPPORT [2016] FAG: NORSK KODE: KLASSE/GRUPPE: 10A OG 10 B TALET PÅ ELEVAR: 45 SKULE: LYE UNGDOMSSKULE FAGLÆRARAR:

FAGRAPPORT [2016] FAG: NORSK KODE: KLASSE/GRUPPE: 10A OG 10 B TALET PÅ ELEVAR: 45 SKULE: LYE UNGDOMSSKULE FAGLÆRARAR: FAGRAPPORT FAG: NORSK KODE: [2016] KLASSE/GRUPPE: 10A OG 10 B TALET PÅ ELEVAR: 45 SKULE: LYE UNGDOMSSKULE FAGLÆRARAR: INFORMASJON OM Liv Margrete Alvestad Møyfrid Stokka Læreverk Litteratur Kontekst, Saga

Detaljer

Øyslebø oppvekstsenter ÅRSPLAN

Øyslebø oppvekstsenter ÅRSPLAN Øyslebø oppvekstsenter ÅRSPLAN 2015-2016 Fag: Norsk Trinn: 8.trinn Lærer: Bente Bruskeland, Beate Brennevand, Oddlaug Tjomsland og Berit Andreassen Tidsrom (Datoer/ ukenr, perioder..) Tema Lærestoff /

Detaljer

Lokal læreplan for Norsk, 7.kl. Vartdal skule

Lokal læreplan for Norsk, 7.kl. Vartdal skule 34-36 lytte til andre, uttrykke og grunngi egne standpunkter og vise respekt for andres mening drøfte hvordan språk kan uttrykke og skape holdninger til enkeltindivider 37-38 lese og uttrykkje forståing

Detaljer

FAGPLANER Breidablikk ungdomsskole

FAGPLANER Breidablikk ungdomsskole FAGPLANER Breidablikk ungdomsskole Norsk 10.trinn Kompetansemål Muntlige tekster uttrykke egne meninger i diskusjoner og vurdere hva som er saklig argumentasjon delta i utforskende samtaler om litteratur,

Detaljer

Læreplan i norsk. Læreplankode: NOR1-05. Dette er ei omsetjing av den fastsette læreplanteksten. Læreplanen er fastsett på bokmål.

Læreplan i norsk. Læreplankode: NOR1-05. Dette er ei omsetjing av den fastsette læreplanteksten. Læreplanen er fastsett på bokmål. Læreplan i norsk Dette er ei omsetjing av den fastsette læreplanteksten. Læreplanen er fastsett på bokmål. Fastsett som forskrift av Kunnskapsdepartementet 20.06.2013 Gjeld frå 01.08.2013 http://www.udir.no/kl06/nor1-05

Detaljer

Eksamensrettleiing for vurdering av sentralt gitt eksamen. 1 Organisering av sentralt gitt skriftleg eksamen

Eksamensrettleiing for vurdering av sentralt gitt eksamen. 1 Organisering av sentralt gitt skriftleg eksamen Eksamensrettleiing for vurdering av sentralt gitt eksamen Denne eksamensrettleiinga gir informasjon om sentralt gitt eksamen, og korleis denne eksamen skal vurderast. Rettleiinga skal vere kjend for elever,

Detaljer

Skriving i norskfaget - revidert læreplan, nye utfordringer? Lærernes hus 24.september 2013 Mette Haustreis

Skriving i norskfaget - revidert læreplan, nye utfordringer? Lærernes hus 24.september 2013 Mette Haustreis Skriving i norskfaget - revidert læreplan, nye utfordringer? Lærernes hus 24.september 2013 Mette Haustreis Ove Eide: Henger skoleskriving og eksamensskriving bedre sammen etter revidering av læreplanen?

Detaljer

Læreplan i norsk. Læreplankode: NOR1-05. Fastsatt som forskrift av Kunnskapsdepartementet 20.06.2013. Gjelder fra 01.08.2013

Læreplan i norsk. Læreplankode: NOR1-05. Fastsatt som forskrift av Kunnskapsdepartementet 20.06.2013. Gjelder fra 01.08.2013 Læreplan i norsk Fastsatt som forskrift av Kunnskapsdepartementet 20.06.2013 Gjelder fra 01.08.2013 http://www.udir.no/kl06/nor1-05 Formål Norsk er et sentralt fag for kulturforståelse, kommunikasjon,

Detaljer

Norsk lokal læreplan ved Sunnland skole, skoleåret 2011-2012

Norsk lokal læreplan ved Sunnland skole, skoleåret 2011-2012 Norsk lokal læreplan ved Sunnland skole, skoleåret 2011-2012 Nivådifferensiering: Lavt nivå, middels nivå, høyt nivå. Det forutsettes at eleven behersker kriteriene på laveste nivå, før han kan gå videre

Detaljer

Faget er strukturert i hovedområder som det er formulert kompetansemål innenfor. Hovedområdene utfyller hverandre og må ses i sammenheng.

Faget er strukturert i hovedområder som det er formulert kompetansemål innenfor. Hovedområdene utfyller hverandre og må ses i sammenheng. LÆREPLAN I NORSK Formål med faget Norsk er et sentralt fag for kulturforståelse, kommunikasjon, dannelse og identitetsutvikling. Gjennom aktiv bruk av det norske språket innlemmes barn og unge i kultur

Detaljer

Fagplan i norsk 9. trinn 2015-16

Fagplan i norsk 9. trinn 2015-16 Fagplan i norsk 9. trinn 2015-16 Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: Barokken og opplysningstiden: Uke 35-38 Lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere

Detaljer

Fra læreplan - formål, grunnleggende ferdigheter, hovedområder og kompetansemål nasjonalt til årsplan - tema, handlingsmål og vurdering lokalt.

Fra læreplan - formål, grunnleggende ferdigheter, hovedområder og kompetansemål nasjonalt til årsplan - tema, handlingsmål og vurdering lokalt. Fra læreplan - formål, grunnleggende ferdigheter, hovedområder og kompetansemål nasjonalt til årsplan - tema, handlingsmål og vurdering lokalt. Utdrag fra formålet med norskfaget. Norsk er et sentralt

Detaljer

ÅRSPLAN I NORSK, 10. KLASSE Skoleåret 2015/16

ÅRSPLAN I NORSK, 10. KLASSE Skoleåret 2015/16 ÅRSPLAN I NORSK, 10. KLASSE Skoleåret 2015/16 UKER KAPITTEL EMNER LÆREPLANMÅL VURDERING 34 37 1A På nett Skjermtekster Å søke på nett Opphavsrett Bruk av kilder Reklame - Gjenkjenne retoriske appellformer

Detaljer

skriftlig eksamen i norsk - 2009

skriftlig eksamen i norsk - 2009 skriftlig eksamen i norsk - 2009 Ny eksamensordning for grunnskolen To eksamensdager : Fredag 8.mai: Norsk hovedmål Mandag 11.mai:Norsk sidemål På forberedelsesdagen blir elevene gjort kjent med hvilken

Detaljer

Årsplan i norsk for 6.kl. 2015-2016

Årsplan i norsk for 6.kl. 2015-2016 Årsplan i norsk for 6.kl. 2015-2016 Tid Veke: Kompetansemål Elevane skal kunne: 34 uttrykke og grunngi egne standpunkter referere og oppsummere hovedmomenter i en tekst presentere egne tolkinger av personer,

Detaljer

Fagdag norsk Hamar 28. oktober 2014 v/ Mette Thoresen, Utdanningsdirektoratet, Vurdering 1

Fagdag norsk Hamar 28. oktober 2014 v/ Mette Thoresen, Utdanningsdirektoratet, Vurdering 1 Fagdag norsk Hamar 28. oktober 2014 v/ Mette Thoresen, Utdanningsdirektoratet, Vurdering 1 3 Eksamen 2014 En dag forberedelse en del av elevens eksamen Mindre materiell, innlest/talesyntese Veiledning

Detaljer

RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i norsk for 8. trinn 2015-2016. Lesing på 8. trinn:

RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i norsk for 8. trinn 2015-2016. Lesing på 8. trinn: RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i norsk for 8. trinn 2015-2016 Lesing på 8. trinn: Det vil bli satt av en fast time i uka til lesing av tekster og arbeid med ulike lesestrategier gjennom hele skoleåret.

Detaljer

ÅRSPLAN 2015 2016. Fag: Norsk Lærer: Berit Andreassen, Haldis Hove og Audun Nøkland

ÅRSPLAN 2015 2016. Fag: Norsk Lærer: Berit Andreassen, Haldis Hove og Audun Nøkland ÅRSPLAN 2015 2016 Fag: Norsk Trinn: 9.trinn Lærer: Berit Andreassen, Haldis Hove og Audun Nøkland Tidsro m Tema Lærestoff, læremidler (lærebok, kap./s., bøker, filmer, annet stoff ) Kontekst læreverk:

Detaljer

Årsplan i Norsk 2015-16

Årsplan i Norsk 2015-16 Årsplan i Norsk 2015-16 Fag: Norsk Læreverk: Fra Saga til CD 10A og B. Utdrag fra «Kontekst» Litterære tekster hentet fra ulike læreverk. Faglærer: Gruppe: 10A/B/C Her er et forlag til leseliste. Tekster

Detaljer

Helårsplan for Norsk Klasse 8a-c, 2013/2014 Lærere: Jorunn Tjoflaat og Kjellaug Hoddevik Læreverk: Kontekst 8-10

Helårsplan for Norsk Klasse 8a-c, 2013/2014 Lærere: Jorunn Tjoflaat og Kjellaug Hoddevik Læreverk: Kontekst 8-10 Helårsplan for Norsk Klasse 8a-c, 2013/2014 Lærere: Jorunn Tjoflaat og Kjellaug Hoddevik Læreverk: Kontekst 8-10 Formål (fra Kunnskapsløftet) Norsk er et sentralt fag for kulturforståelse, kommunikasjon,

Detaljer

Årsplan Norsk 2015 2016 Årstrinn: 6. årstrinn Lærere: Anlaug Laugerud, Renate Nagel Dahl og Hanna Guldhaug

Årsplan Norsk 2015 2016 Årstrinn: 6. årstrinn Lærere: Anlaug Laugerud, Renate Nagel Dahl og Hanna Guldhaug Årsplan Norsk 2015 2016 Årstrinn: 6. årstrinn Lærere: Anlaug Laugerud, Renate Nagel Dahl og Hanna Guldhaug Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter

Detaljer

Årsplan Norsk 2014 2015 Årstrinn: 6. årstrinn

Årsplan Norsk 2014 2015 Årstrinn: 6. årstrinn Årsplan Norsk 2014 2015 Årstrinn: 6. årstrinn Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Lærere: Unni S. Tveit, Eirin S. Hammerstad og Hanna Guldhaug Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter

Detaljer

ÅRSPLAN I NORSK FOR 7. TRINN 2015/2016 Hovudlæreverk: God i ord. Veke MÅL (K06) TEMA INNHALD ARBEIDSFORM ANNA (Vurdering, læringsstrategi.

ÅRSPLAN I NORSK FOR 7. TRINN 2015/2016 Hovudlæreverk: God i ord. Veke MÅL (K06) TEMA INNHALD ARBEIDSFORM ANNA (Vurdering, læringsstrategi. ÅRSPLAN I NORSK FOR 7. TRINN 2015/2016 Hovudlæreverk: God i ord Veke MÅL (K06) TEMA INNHALD ARBEIDSFORM ANNA (Vurdering, læringsstrategi.) 33-34 Reflektera over eiga læring Motivera for arbeidet med faget

Detaljer

Lokal læreplan for Norsk, 6.kl. Vartdal skule. 2015-2016

Lokal læreplan for Norsk, 6.kl. Vartdal skule. 2015-2016 34-36 Kommunikasjon Kommunikasjonsmodel len, sender, mottakar og bodskap. 37-38 lese og uttrykkje forståing og leseopplevingar bruke varierte lesestrategiar for å lese ulike typar tekst i ulikt tempo referere

Detaljer

Eksamensrettleiing - om vurdering av eksamenssvar

Eksamensrettleiing - om vurdering av eksamenssvar Eksamensrettleiing - om vurdering av eksamenssvar 2015 NOR1211 NOR1231 Norsk hovudmål NOR1212 NOR1232 Norsk sidemål NOR1218 NOR1238 Norsk for elevar med samisk som andrespråk Elevar og privatistar Nynorsk

Detaljer

ÅRSPLAN, NORSK

ÅRSPLAN, NORSK ÅRSPLAN, NORSK 2016-2017 6.KLASSE Tid Kompetanse og læringsmål Emne Kva 1 veke reflektere over eiga læring Noko å glede seg til motivere for arbeidet med faget Lesemotivasjon Kommunikasjon og 4 *lytte

Detaljer

NORSK-Årsplan i 9.klasse 2014-15

NORSK-Årsplan i 9.klasse 2014-15 NORSK-Årsplan i 9.klasse 2014-15 Frå kunnskapaløftet Emne: Læremiddel: Frå saga til CD 34-38 -planlegge, utforme og bearbeide egne Lyrikk A-boka, kap.3 tekster manuelt og digitalt, og vurdere På verseføter

Detaljer

Midlertidig fastsatt læreplan i norsk for elever i videregående opplæring med kort botid i Norge

Midlertidig fastsatt læreplan i norsk for elever i videregående opplæring med kort botid i Norge Midlertidig fastsatt læreplan i norsk for elever i videregående opplæring med kort botid i Norge Læreplanen ble midlertidig fastsatt av Kunnskapsdepartementet 05.07.2013 for skoleåret 2013-2014. 23.06.2015

Detaljer

Oppsummeringsskjema for realkompetansevurdering

Oppsummeringsskjema for realkompetansevurdering Navn: Fødselsnummer: Fag: Norsk 393 timer Fagkoder: NOR1211, NOR 1212 og NOR1213 Er hele faget godkjent? Ja Nei (Viktig! Husk å skrive om hele faget er godkjent eller ikke godkjent!) Vg1 Muntlige tekster

Detaljer

ÅRSPLAN Fag: Norsk Lærer: Oddlaug Tjomsland og Audun Nøkland

ÅRSPLAN Fag: Norsk Lærer: Oddlaug Tjomsland og Audun Nøkland ÅRSPLAN 2016 2017 Fag: Norsk Trinn: 9.trinn Lærer: Oddlaug Tjomsland og Audun Nøkland Tidsro m Tema Lærestoff, læremidler (lærebok, kap./s., bøker, filmer, annet stoff ) Kontekst læreverk: 34-38 Drama

Detaljer

Vurderingsrettleiing 2011

Vurderingsrettleiing 2011 Vurderingsrettleiing 2011 NOR0214/NOR0215 Norsk hovudmål og norsk sidemål Sentralt gitt skriftleg eksamen Nynorsk Vurderingsrettleiing til sentralt gitt skriftleg eksamen 2011 Denne vurderingsrettleiinga

Detaljer

ÅRSPLAN I NORSK. 8. klasse 2016/ 17

ÅRSPLAN I NORSK. 8. klasse 2016/ 17 ÅRSPLAN I NORSK 8. klasse 2016/ 17 LÆREVERK: Kontekst (Gyldendal norsk Forlag) - Basisbok - Grammatikk og rettskriving - Nynorskboka Nettsiden: www.gyldendal.no/kontekst Kontekst tekster1 + div. kopier

Detaljer

Læreplan i norsk for elever med samisk som førstespråk

Læreplan i norsk for elever med samisk som førstespråk Læreplan i norsk for elever med samisk som førstespråk Fastsatt som forskrift av Kunnskapsdepartementet 21.08.13 Gjelder fra 01.08.2013 http://www.udir.no/kl06/nor3-03 Formål Norsk for elever med samisk

Detaljer

Tidsbruk Læremiddel Tverrfagleg samarbeid. Veke Emne Mål Delmål Elevane skal: Gjere seg kjend med boka. Tips

Tidsbruk Læremiddel Tverrfagleg samarbeid. Veke Emne Mål Delmål Elevane skal: Gjere seg kjend med boka. Tips Årsplan i norsk for 7.årssteg 2013-2014. Bøker vi bruker i år: God i ord 3 bøker,, og Språkbok. Lær deg å lære, Tekstbok og arbeidsbok Skriv rett 3 Lykkjeskrift 3 Ein del frå midten og Vekeord. Veke Emne

Detaljer

ÅRSPLAN I NORSK FOR 7. KLASSE 2015/16

ÅRSPLAN I NORSK FOR 7. KLASSE 2015/16 VEKENR EMNE SIDETAL/ ANDRE KJELDER KOMPETANSEMÅL I LÆREPLANEN GRUNNLEGGANDE DUGLEIK ARBEIDSMÅTAR VURDERING 34-35 Velkommen tilbake til språkkjøkkenet. 35-40 Kommunikasjon Kva verkar inn på kommunikasjonen?

Detaljer

HARALDSVANG SKOLE Årsplan 10.trinn FAG: Norsk

HARALDSVANG SKOLE Årsplan 10.trinn FAG: Norsk HARALDSVANG SKOLE Årsplan 10.trinn 2011-12 FAG: Norsk UKE KOMPETANSEMÅL FRA LK06 ELEVENS KOLONNE KUN BASISBOK LÆRERENS KOLONNE (emne, oppgave- og litteraturforslag) 34 Oppstartsuke 35-36 lese og skrive

Detaljer

LÆREPLAN I NORSK FOR ELEVER I VIDEREGÅENDE OPPLÆRING MED KORT BOTID I NORGE Høringsutkast 05.12.2012

LÆREPLAN I NORSK FOR ELEVER I VIDEREGÅENDE OPPLÆRING MED KORT BOTID I NORGE Høringsutkast 05.12.2012 LÆREPLAN I NORSK FOR ELEVER I VIDEREGÅENDE OPPLÆRING MED KORT BOTID I NORGE Høringsutkast 05.12.2012 Formål med faget Læreplan i norsk for elever i videregående opplæring med kort botid i Norge er likeverdig

Detaljer

Vurderingsrettleiing 2011

Vurderingsrettleiing 2011 Vurderingsrettleiing 2011 ENG0012 Engelsk 10.trinn Til sentralt gitt skriftleg eksamen Nynorsk Vurderingsrettleiing til sentralt gitt skriftleg eksamen 2011 Denne vurderingsrettleiinga gir informasjon

Detaljer

Kyrkjekrinsen skole Årsplan for perioden: 2012-2013

Kyrkjekrinsen skole Årsplan for perioden: 2012-2013 Kyrkjekrinsen skole Årsplan for perioden: 2012-2013 Fag: Norsk År: 2012-2013 Trinn og gruppe: 8abc Lærer: Håvard Herseth, Perdy Røed, Sveinung Røed Medbøen Uke Hovedtema Kompetansemål Delmål Arbeidsmetode

Detaljer

[2016] FAGRAPPORT. FAG: Norsk fordjupning KODE: KLASSE/GRUPPE: 10.trinn TALET PÅ ELEVAR: 5. SKULE: Lye Ungdomsskule

[2016] FAGRAPPORT. FAG: Norsk fordjupning KODE: KLASSE/GRUPPE: 10.trinn TALET PÅ ELEVAR: 5. SKULE: Lye Ungdomsskule [2016] FAGRAPPORT FAG: Norsk fordjupning KODE: KLASSE/GRUPPE: 10.trinn TALET PÅ ELEVAR: 5 SKULE: Lye Ungdomsskule INFORMASJON OM Læreverk Blichfeldt, Kathinka og Flørte, Therese Norsk Fordypning 8-10 kontekst

Detaljer

LÆREPLAN I NORSK Fastsatt som forskrift av Kunnskapsdepartementet

LÆREPLAN I NORSK Fastsatt som forskrift av Kunnskapsdepartementet LÆREPLAN I NORSK Fastsatt som forskrift av Kunnskapsdepartementet 20.06.2013 Formål med faget Norsk er et sentralt fag for kulturforståelse,, dannelse og identitetsutvikling. Gjennom aktiv bruk av det

Detaljer

Årsplan, 2015/2016 Fag: Norsk Trinn/klasse: 8b

Årsplan, 2015/2016 Fag: Norsk Trinn/klasse: 8b Årsplan, 2015/2016 Fag: Norsk Trinn/klasse: 8b Uke Tema/Emne Mål Lærestoff/kilde Arbeidsmåte Vurdering 33-40 Substantiv Lesing og kommunikasj on samtale om form, innhold ( ) i litteratur, ( ) vurdere egne

Detaljer

- kunne kommunikasjonsmodellen

- kunne kommunikasjonsmodellen Årsplan i norsk for 7. årssteg, 2010-2011 Læreverk: God i ord 7 (TEKSTSAMLING OG INN I TEKSTEN, Barbro Lundberg, Hanne Myrvold og Birgit Stallemo, SPRÅKBOK, Marianne Løkstad, Bjørg Sogn og Helen Storstenvik),

Detaljer

September Uke 36 Kapittel 1 Vurdering: se Ta kapitlet i bruk.

September Uke 36 Kapittel 1 Vurdering: se Ta kapitlet i bruk. Dette forslaget til årsplan loser eleven gjennom læreboka fra kapittel 1 til 11. De fleste kapitler har fått tildelt 3 uker, noe som selvfølgelig bare er et forslag. Kapittel 12 er en språklig verktøykasse,

Detaljer

TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER

TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER Obj130 RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i norsk for 9. trinn 2013/14 NB. Jeg har valgt å legge ved kompetansemålene under årsplanen og har for anledningen nummerert dem. Området muntlig kommunikasjon

Detaljer

Eksamensrettleiing - om vurdering av eksamenssvar

Eksamensrettleiing - om vurdering av eksamenssvar Eksamensrettleiing - om vurdering av eksamenssvar 2016 NOR1211 NOR1231 Norsk hovudmål NOR1212 NOR1232 Norsk sidemål NOR1218 NOR1238 Norsk for elevar med samisk/finsk som andrespråk Sentralt gitt skriftleg

Detaljer

Årsplan i norsk, 4. klasse, 2014-2015

Årsplan i norsk, 4. klasse, 2014-2015 Årsplan i norsk, 4. klasse, 2014-2015 TID KOMPETANSEMÅL Elevane skal kunne INNHALD/LÆRESTOFF Elevane skal arbeide med ARBEIDSMÅTAR Aktuelle arbeidsmåtar i faget VURDERING Veke 34-52 Munnleg kommunikasjon

Detaljer