Læring i fellesskapet å tilpasse skolen til elevmangaldet. Seniorrådgiver Herlaug Hjelmbrekke Statped midt

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "Læring i fellesskapet å tilpasse skolen til elevmangaldet. Seniorrådgiver Herlaug Hjelmbrekke Statped midt"

Holger Hansen
7 år siden
Visninger:

1 Læring i fellesskapet å tilpasse skolen til elevmangaldet Seniorrådgiver Herlaug Hjelmbrekke Statped midt

2 Både usikkerheit og entusiasme knytta til Hans-Kristian sin skolestart Kva skulle dei legge vekt på i opplæringa, ville han få det han hadde krav på? Kor skulle undervisninga foregå? Ville han forstyrre medelevane? Ville det bli slutt på uteskole, turar i skog og mark eller ut på sjøen for medelevane? Men han var velkommen til skolen! Vi slo oss saman, danna eit støtteapparat : arbeidslag, her satt PPT, alle med ansvar for H-K I skolekvardagen, fysioterapeut, mor og Statped. Mål: Ta opplæringa av H-K på alvor, lagge gode rammer. Jamlege møte med videoanalyse, refleksjon, idemyldring og planlegging. Via videoopptak henta vi inn situasjonar frå klasserommet, diskuterte tirettelegging og tiltak i læringsmiljøet NB! medelevane sine bidrag!

3 Spesialundervisning kan forstås og beskrivast på ulike måtar Midtlyngutvalet viser til to ytterpunkt: Den individuelle tilnærminga tar utgangspunkt i individuelle føresetnader eller dysfunksjonar hos individet som vanskeleggjer læring. Sentralt er å diagnostisere vanskane for å finne metodar som kan hjelpe (patologisk forståelse). Den systemretta tilnærminga tar utgangspunkt i relasjonar og system der behovet for spesialundervisning kan finnast i skolens innhald og arbeidsmåtar og forholdet mellom elevar og lærarar (relasjonell forståelse). Vi tok utgangspunkt i den relasjonelle definisjonen, konsentrerte oss ikkje om «feilen» men om korleis vi best kunne legge til rette. Målet med spesialundervisning er å oppmuntre til fagleg framgang, og personleg og sosial utvikling (Farell 2010)

4 Inkluderande skolemiljø Oppbygging av fellesskap - som har eit felles verdigrunnlag - som har god merksemd mot betingelsar for læring, som igjen er nødvendig for å skape utvikling - som ivarertar mangfaldet og ser positivt på det - som handlar om at alle blir sett og verdsatt - som handlar om å verdsette at vi er forskjellige Barnehage og skoleloven: «alle skal inkluderast i eit sosialt og fagleg fellesskap»

5 Inkludering noen tema Auke barns deltaking og redusere ekskluderinga fra fellesskapet Utvikle kulturar, strategiar og praksis for å lykkast Ta ansvar for mangfaldet, sjå på det som ei muligheit for å skape eit godt læringsmiljø

6 Inkludering er deltaking i praksisfellesskap Barnehagen/skolen er for alle Motivasjon og entusiasme for inkludering, fleire kan prøve! Barn si glede av å vere i lag med jamaldringar må ikkje undervurderast Tett samarbeid med heimen Sette av tid til samarbeidsmøte med aktuelle aktørar Ta opplæringa av barnet på alvor Utarbeide IOP med læringsmål, spesialpedagogikk hand i hand med det ordinære

7 Medelevane sine bidrag må ikkje undervurderast! Barn lærer av vaksne og kvarande i praksisfellesskap For dei var det naturlig at H-K var i klassen, han var ein godt likt medelev Elevane sine styrker og interesser ga gjensidige impulsar som inspirerte Gjennom praksis viste elevane gode ferdigheiter, naturleg støtte og assistanse til Hans-Kristian Med H-K følgde fleire vaksne inn i klasserommet. Dette kom alle elevane til gode Glede i klasserommet

8 Glede og engasjement synes og høres Håvard Tjora Illustrasjon: Lisa Aisato, Dagbladet 10.oktober 2015

9 Haien kommer!

10 Oppsummering Rektor: Hans-Kristian sitt inntog på skolen har vært en vekker, jeg var skeptisk I starten men nå har jeg fått opp øynene. Skolen har blitt mye mer inkluderende og jeg er sikker på at elevene tar med seg dette videre, skolemiljøet har blitt mye bedre. Hans-Kristian bytter vi ikke bort for alt I verden Per, lærer på skolen: at Hans-Kristian er på skolen har gjort noe med oss Jente i klassen: A mamma sei at vi e heldig som har n Hans-Kristian i klassen, hu trur skolen bli bedre av det Gutt i klassen: Æ e så glad for at n Hans-Kristian får verra i lag med oss Barne-og ungdomsarbeider: Det bli så my artigar på skolen med han her, mye glede med han I klassen Mor til Hans-Kristian: Vi er så fornøyde, når barna våre har det bra har vi forelde det bra også Kontaktlærer: At han e her gjer noe med medelavane, syns dem blir roligar` og meir fokusert. Vernepleier: Alt fungere best når han e sammen med de andre

11 «Dersom vi skal høre dem iblant oss som snakker med annerledes stemme, trenger vi annerledes ører» (Daryl Koehn)

12 Eit lys brenn ikkje dårlegare om du tenner eit anna lys med det. Ivar Aasen

Like dokumenter

«Alt fungere best når hainn e sammen med de andre» Barnehage og skole -pedagogisk tilrettelegging i eit inkluderande perspektiv

«Alt fungere best når hainn e sammen med de andre» Barnehage og skole -pedagogisk tilrettelegging i eit inkluderande perspektiv Inkludering noen tema Auke barns deltaking og redusere ekskluderinga fra