Toril Kristin Sjo, 3timarskurs Kompetanse Norge haust 2018 Ålesund Å læra eit andrespråk i grupper
|
|
|
- Paul Ingvaldsen
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Toril Kristin Sjo, 3timarskurs Kompetanse Norge haust 2018 Ålesund Å læra eit andrespråk i grupper
2 Plan Innleiing Kvifor bruka grupper i undervisninga? Kva er viktige prinsipp for å læra i grupper? Korleis dela inn gruppene? Øvingar undervegs Avslutning 11. april 2011 Ny Powerpoint mal
3 Kvifor bruke grupper? Språkutvikling Kognitiv utvikling Sosiale relasjonar 11. april 2011 Ny Powerpoint mal
4 Språkutvikling i grupper Innputt - utputt Kommunikativt press Forhandling og tilbakemelding Støtte Mengde og frekvens 11. april 2011 Ny Powerpoint mal
5 Kognitiv utvikling i grupper Læring skjer både gjennom sosiale prosessar og individuelt Innlærarane støttar kvarandre i læringsprosessen Innlærarane deler på læringspress og kognitiv bør Innlærarane utviklar læringsstrategiar 11. april 2011 Ny Powerpoint mal
6 (Gode) Sosiale relasjonar i grupper utviklar samarbeidsferdigheiter er suksesskriterie for læring skapar gruppeidentitet, motivasjon og læringslyst bidreg til meir positive haldningar og toleranse for ulikskap 11. april 2011 Ny Powerpoint mal
7 Grupper og andrespråkslæring større variasjon og meir innputt informasjonen blir uttrykt på forskjellige måtar samhandlar meir meir ansvar for å gjere seg forstått og meir ansvar for eiga læring auka høve til autentisk kommunikasjon språket blir brukt på ein meiningsfull måte med ei bestemt hensikt tryggare å samarbeida med medinnlærarar 2+2=5 Gibbons april 2011 Tema Powerpoint 8
8 Finst den beste metoden? Kvifor bruka styrte grupper i undervisninga? Faget Deltakarane Læraren 11. april 2011 Tema Powerpoint 9
9 Kvifor styra gruppene? innlærarsentrert, men lærarstyrt demokratisk, rettferdig og trygt inkluderer alle ansvarleggjer og forpliktar alle til deltaking og aktivitet styrkjer autonomi lærer av kvarandre betre klassemiljø og sosiale relasjonar styrkjer språkleg og fagleg utvikling styrkjer motivasjon 11. april 2011 Ny Powerpoint mal
10 Viktige prinsipp for å lære i grupper eigne bidrag og refleksjon oppgåver som ikkje let seg løysa åleine eller som krev samarbeid informasjonshol deling av kunnskap ansvar for eiga og andre si læring gruppe- og felleskapskjensle 11. april 2011 Ny Powerpoint mal
11 Puslespelet Materiell - ulike eller like oppgåver 1. Tenk individuelt refleksjon/lesing/anna individuelt arbeid 2. Bli ekspert 3. Del i tverrgrupper 4. Presenter, lag eit felles/individuelt produkt, prøve, kviss A B C D 1 Kap1 Kap2 Kap3 Kap4 2 Kap1 Kap2 Kap3 Kap4 3 Kap1 Kap2 Kap3 Kap4 4 Kap1 Kap2 Kap3 Kap4 (Aronson, 1972)
12 Gruppeinndeling gjennomtenkt tilfeldig variert 11. april 2011 Ny Powerpoint mal
13 Gruppeinndeling nokre tips Tabell med namn 1,2,3,4 ABCD Land og hovudstader, elvar og fjell Fargar Konkretar (små ballar, lappar, kva som helst) Temabilder Ressurspersonar Linja 11. april 2011 Ny Powerpoint mal
14 Gruppeinndeling nivå A B C D 1 sterk sterk sterk sterk 2 middels middels middels middels 3 middels middels middels middels 4 lågtpresterande lågtpresterande lågtpresterande lågtpresterande Endres i topp-/bunntekst Side 15
15 Gruppeinndeling eigenskapar, interesser A B C D 1 stille slurvete flittig styrande 2 stille slurvete flittig styrande 3 stille slurvete flittig styrande 4 stille slurvete flittig styrande Endres i topp-/bunntekst Side 16
16 Gruppeinndeling språk A B C D 1 polsk farsi somalisk urdu 2 somalisk urdu tyrkisk farsi 3 makedonsk tyrkisk polsk somalisk 4 urdu somalisk arabisk polsk Endres i topp-/bunntekst Side 17
17 Gruppeinndeling språk A B C D E 1 polsk urdu somalisk tyrkisk arabisk 2 polsk urdu somalisk tyrkisk arabisk 3 polsk urdu somalisk tyrkisk arabisk 4 språk urdu somalisk tyrkisk arabisk Endres i topp-/bunntekst Side 18
18 Gruppeinndeling - kjønn A B C D 1 tyrkisk G farsi J somalisk G urdu J 2 somalisk G tyrkisk J urdu G farsi J 3 makedonsk G urdu J tyrkisk G somalisk J 4 urdu G somalisk J arabisk G tyrkisk J Endres i topp-/bunntekst Side 19
19 Refleksjon og diskusjon Ynskje for dagen Kvifor bruka grupper i undervisninga? Kva er viktige prinsipp for å læra i grupper? Korleis dela inn gruppene? 11. april 2011 Ny Powerpoint mal
20 Nokre spørsmål til slutt Kva fungerer bra i di undervisning? (for deg, for deltakaren?) Kva ynskjer du å endra? (mål for undervisingarbeidet ditt) Kva skal til for at du endrar praksis? Kva hindrar deg? Kva for utfordringar ser du? 11. april 2011 Ny Powerpoint mal
21 Fem tips til effektiv språklæring Aktivt og inkluderande Ofte og mykje Ope og autentisk Tolerant og utforskande Rett nivå og rett tid 11. april 2011 Ny Powerpoint mal
22 11. april 2011 Ny Powerpoint mal
23 Kjelder Sjo, Din tur! Aktiv norskopplæring, april 2011 Tema Powerpoint 24
Toril Kristin Sjo, KompetanseNorge 21.,23., og 29.januar 2019, Aktiv deltaking og språkutviklande arbeidsmåtar i FVO
Toril Kristin Sjo, KompetanseNorge 21.,23., og 29.januar 2019, 15 18 Aktiv deltaking og språkutviklande arbeidsmåtar i FVO Innhald Å læra gjennom aktiv deltaking Kvifor? Korleis? Gruppeinndeling Øvingar
Mangfald og inkludering i opplæring NAFO 20.nov.2018, Toril Kristin Sjo. Å læra i grupper kva skal til?
Mangfald og inkludering i opplæring NAFO 20.nov.2018, Toril Kristin Sjo Å læra i grupper kva skal til? Oversyn Introduksjon Føresetnader og prinsipp for å læra i grupper Nokre grunnleggjande metodar Avslutning
Samarbeidslæring å lære i grupper. Toril Kristin Sjo, Fevik, 26.oktober 2016
Samarbeidslæring å lære i grupper Toril Kristin Sjo, Fevik, 26.oktober 2016 Innhald Å lære i grupper Gruppeinndeling Praktiske tips og øvingar 11. april 2011 Ny Powerpoint mal 2011 3 Bli kjent Reis deg
Munnleg norsk frå B1 til B2
Voxkonferansen 28.april 2015, Toril Kristin Sjo, Institutt for lingvistiske og nordiske studium Munnleg norsk frå B1 til B2 den sjølvstendige språkbrukaren på veg mot eit avansert språknivå Innhald Læreplanen
Når flest mogleg skal lære mest mogleg samarbeidslæring
Ny Krohnborg skole - 11.mars 2014 Når flest mogleg skal lære mest mogleg samarbeidslæring Foredrag ved Toril Kristin Sjo Dagen i dag Forventningar Utfordringar Å lære i grupper Nivå Gruppeinndeling Metode
Den profesjonelle alfabetiseringslæraren, Sandefjord 19 21.september 2012 Toril Kristin Sjo, ILN, Universitetet i Oslo t.k.sjo@iln.uio.
Den profesjonelle alfabetiseringslæraren, Sandefjord 19 21.september 2012 Toril Kristin Sjo, ILN, Universitetet i Oslo t.k.sjo@iln.uio.no Plan Munnleg begynneropplæring Samtalen som læringsverktøy Bruk
Last ned Din tur! - Toril Kristin Sjo. Last ned. Last ned e-bok ny norsk Din tur! Gratis boken Pdf, ibook, Kindle, Txt, Doc, Mobi
Last ned Din tur! - Toril Kristin Sjo Last ned Forfatter: Toril Kristin Sjo ISBN: 9788232103379 Antall sider: 218 Format: PDF Filstørrelse:18.89 Mb - Treng du tips til å aktivisere studentane dine? - Ynskjer
Metodisk rettleiing Munnleg opplæring
Metodisk rettleiing Munnleg opplæring METODISK RETTLEIING MUNNLEG OPPLÆRING 2 Metodisk rettleiing Munnleg opplæring Forfatter: Toril Kristin Sjo, førstelektorstipendiat ved Institutt for lingvistiske og
Veiledning til læreplanen i samfunnsfag. 14. oktober Kristine Waters og Jarle Sundve
Veiledning til læreplanen i samfunnsfag 14. oktober Kristine Waters og Jarle Sundve Oppdraget vårt Veiledningen skulle lages over fire kapitler Kapittel 1: Innledning Kapittel 2: Fagets egenart Skulle
Halv dag. 1 Vurdering av muntlige. Hel dag produksjon v/inga Byrne. ferdigheter på norskprøvene v/hege Kristine Forfod
Planleggingser for voksenopplæringen i Buskerud august 2018 Dag 1 14.08 09.00-09.30 Registrering.Servering av rundstykker og kaffe 09.30-10.15 Velkommen og praktisk informasjon Nytt fra Kompetanse Norge
Prinsipp for opplæringa blei fastset av Kunnskapsdepartementet juni 2006.
Prinsipper for opplæringen Prinsipp for opplæringa blei fastset av Kunnskapsdepartementet juni 2006. ARTIKKEL SIST ENDRET: 25.08.2015 Innhold Innleiing Læringsplakaten Sosial og kulturell kompetanse Motivasjon
Velkomen til Røde Kors!
Bli med! Vi ønskjer fleire born, unge og vaksne med i Røde Kors. I denne brosjyren kan du lese meir om kva Røde Kors er, kva du kan vere med på, og korleis du blir medlem. Velkomen til Røde Kors! Røde
Læreplanverket for Kunnskapsløftet
Læreplanverket for Kunnskapsløftet Prinsipp for opplæringa «Prinsipp for opplæringa» samanfattar og utdjupar føresegnene i opplæringslova og forskrifta til lova, medrekna læreplanverket for opplæringa,
Kvifor? Matematikksamtalen Munnlege arbeidsmetodar Munnleg kompetanse i matematikk?
Kvifor? Matematikksamtalen Munnlege arbeidsmetodar Munnleg kompetanse i matematikk? Læreplan i matematikk fellesfag - formål Matematisk kompetanse inneber å bruke problemløysing og modellering til å analysere
Utviklingsplan skuleåret Skule: Undheim «Mot til å meina, lyst til å læra. Tryggleik og trivsel.»
Utviklingsplan skuleåret 2017-2018 Skule: Undheim «Mot til å meina, lyst til å læra. Tryggleik og trivsel.» Undheim skule med oppsummering av læringsresultat og læringsmiljø: Undheim skule har i skuleåret
Planlegging av partnarskapet Utført av partnarane på ein heil dags work-shop 16.12.09, Bergen Revidert av partnarane 08.09.
Planlegging av partnarskapet Utført av partnarane på ein heil dags work-shop 16.12.09, Bergen Revidert av partnarane 08.09.2010, Sarpsborg - 1. Kom fram til nokre overordna felles mål for partnarskapet
Last ned Språkkista. Praktisk språkstimulering for barnehagen - Nina Indseth Bråthen. Last ned
Last ned Språkkista. Praktisk språkstimulering for barnehagen - Nina Indseth Bråthen Last ned Forfatter: Nina Indseth Bråthen ISBN: 9788249214426 Format: PDF Filstørrelse: 17.24 Mb Språkkista er som navnet
Metoden er et godt verktøy til å få kontroll over arbeidet i klassen og for å sikre at alle elevene både bidrar og får bidra.
Til LV Norsk start 8-10 Forklaring metoder Puslespill-metoden Puslespillklasserommet ble første gang brukt i 1971 i Austin, Texas, av psykologiprofessor Elliott Aronson. Han brukte puslespill-metoden for
Eksamensrettleiing for vurdering av sentralt gitt eksamen. 1 Organisering av sentralt gitt skriftleg eksamen
Eksamensrettleiing for vurdering av sentralt gitt eksamen Denne eksamensrettleiinga gir informasjon om sentralt gitt eksamen, og korleis denne eksamen skal vurderast. Rettleiinga skal vere kjend for elever,
Informasjonsbrosjyre til føresette ved skular som deltek i Two Teachers
Informasjonsbrosjyre til føresette ved skular som deltek i Two Teachers Alle foto: Elisabeth Tønnessen Kjære føresette Barnet ditt skal byrje i første klasse på ein skule som har takka ja til å vere med
VURDERING. fordi vi stiller krav og vi bryr oss
VURDERING fordi vi stiller krav og vi bryr oss 3 Helsing frå rektor INNHALD Helsing frå rektor Side 3 Skulen sin visjon Side 4 Kva handler vurdering om Side 5 Dette har du som elev plikt til Side 6 Dette
Metodisk rettleiing Munnleg opplæring
Metodisk rettleiing Munnleg opplæring METODISK RETTLEIING MUNNLEG OPPLÆRING 2 Metodisk rettleiing Munnleg opplæring Forfatter: Toril Kristin Sjo, førstelektorstipendiat ved Institutt for lingvistiske og
Halvtårsrapport haust 2017 GUL gruppe
Halvtårsrapport haust 2017 GUL gruppe Omsorg, medverknad, vennskap og fellesskap Tidleg på hausten brukte me mykje tid på barnas medverke og sjølvbilete. Dette gjorde me gjennom arbeid i prosjekt, der
Pedagogisk plattform
Pedagogisk plattform Visjon Fag og fellesskap i fokus Våre verdiar Ver modig Ver imøtekommande Ver truverdig Pedagogisk plattform Vi bygger på Læringsplakaten og konkretiserer denne på nokre sentrale område:
Refleksjon og skriving
Refleksjon og skriving I denne delen skal vi øve oss på å skrive ein reflekterande tekst om eit av temaa i boka om «Bomulv». Teksten skal presenterast høgt for nokre andre elevar i klassen. 1 Å reflektere
Norsktrening, muntlige ferdigheter. Parallell på Norskkonferansen 2017
Norsktrening, muntlige ferdigheter Parallell på Norskkonferansen 2017 Norsktrening Nettside - ressurser https://www.kompetansenorge.no/norsk-og-samfunnskunnskap/norsktrening/ Toril Sjo - Metodisk veiledning:
Eksamensrettleiing - om vurdering av eksamenssvar
Eksamensrettleiing - om vurdering av eksamenssvar 2017 Framandspråk Elevar og privatistar Sentralt gitt skriftleg eksamen Nynorsk Eksamensrettleiing for vurdering av sentralt gitt eksamen Denne eksamensrettleiinga
Eigenvurdering som undervegsvurdering Fylkesnettverket VFL Molde, 3.des Siv M. Gamlem
Eigenvurdering som undervegsvurdering Fylkesnettverket VFL Molde, 3.des 2015 Siv M. Gamlem Sivmg@hivolda.no Vår (for)forståing? Egenvurdering er (skriv ein definisjon ut frå di forståing om kva eigenvurdering
Dette er eit høyringsutkast til ein handlingsplan for skolebiblioteka ved dei vidaregåande skolane i Møre og Romsdal fylkeskommune.
28.5.2018 Til Dei vidaregåande skolane Handlingsplan for skolebiblioteka - høyringsutkast Dette er eit høyringsutkast til ein handlingsplan for skolebiblioteka ved dei vidaregåande skolane i Møre og Romsdal
Vaksenopplæringa i Sula
Vaksenopplæringa i Sula Vedlikehald av kunnskap, læring og utvikling. Kommunikasjon Meistring Engasjement Glede og latter Sosial kompetanse Kommunikasjon For oss kan kommunikasjon vere å formidle og å
Eg hugsar den dagen eg kunne lesa. Det har eg aldri gløymt. Eg sat på golvet ved sida av bokhylla, og så kunne eg lesa. Då kunne eg velja sjølv.
Me satsar på lesing! Eg hugsar den dagen eg kunne lesa. Det har eg aldri gløymt. Eg sat på golvet ved sida av bokhylla, og så kunne eg lesa. Då kunne eg velja sjølv. Anne-Cath Vestly 1 Lesing for livet
felles fag på 6. og 7. årssteget
Forsøk med framandspråk som felles fag på 6. og 7. årssteget til foreldre og elevar 2010 2012 Vi reiser meir og møter stadig fleire språk og kulturar. Kontakt med omverda blir viktigare. Barn opplever
KOMPETANSE FOR MANGFALD DYREPARKEN HOTELL
KOMPETANSE FOR MANGFALD DYREPARKEN HOTELL 13.06.2017 OPPVEKSTSEKTOREN I BYGLAND 2 oppvekstsenter i kommunen med skule og barnehage 1 kombinert barne- og ungdomsskule og 1 barneskule 2 barnehagar Vaksenopplæring
Hva gjør vi i norskfaget på GFU?
Kompetanse for mangfold - også i lærerutdanningene 1 GFU-skolen 03.11.14 2 Hva gjør vi i norskfaget på GFU? 5-10 - Et flerkulturelt perspektiv Studentene skal tilegne seg kunnskaper og ferdigheter som
Utviklingsplan skuleåret Varhaug skule
Utviklingsplan skuleåret 2015-2016 Varhaug skule Innhald 1 Innleiing 2 Heilskapleg status, læringsresultat og læringsmiljø ved Varhaug skule 2.1 Trendutvikling læringsresultat 2.2 Trendutvikling læringsmiljø
Elevane sin motivasjon for skulearbeidet: Ein nøkkel til å skjøna tidleg fråfall.
Elevane sin motivasjon for skulearbeidet: Ein nøkkel til å skjøna tidleg fråfall. Terje Manger Institutt for samfunnspsykologi Universitetet I Bergen ERASMUS+ OPPSTARTS- OG ERFARINGSSEMINAR 2018 Senter
LÆREPLANER PÅ TVERS: UTDRAG FRÅ NOEN AV FAGPLANENE SOM ER SENDT UT PÅ HØRING
LÆREPLANER PÅ TVERS: UTDRAG FRÅ NOEN AV FAGPLANENE SOM ER SENDT UT PÅ HØRING 18.03.2019 FREMMEDSPRÅK + ENGELSK+ NORSK Fremmedspråk handler om å forstå og bli forstått. Å lære nye språk fremmer elevenes
Utviklingsplan 2015 Meling skule. "Det har jeg aldri prøvd før, så det tror jeg sikkert jeg kan klare."
Utviklingsplan 2015 Meling skule "Det har jeg aldri prøvd før, så det tror jeg sikkert jeg kan klare." GRUNNGJEVING FOR VAL AV SATSINGSOMRÅDE Me har bestemt oss for å føre vidare satsingsområda Samarbeid
Gnist partnarskap heilskapleg satsing på læraryrket frå 2009 status kvalitet kvalite kvalitet rekruttering
Gnist partnarskap heilskapleg satsing på læraryrket frå 2009 Eit femårig samarbeid mellom Kunnskapsdepartementet og dei mest sentrale partane innan skulesektoren om auka status for lærarane auka kvalitet
Felles læringsarena for praksis og akademia gir auka klinisk kompetanse
Felles læringsarena for praksis og akademia gir auka klinisk kompetanse Samarbeidsprosjekt mellom NTNU Ålesund og Helse Møre og Romsdal. Ålesund Sjukehus 2016-2017 Bakgrunn I Stortingsmeld 13; utdanning
SPØRJESKJEMA FOR ELEVAR
SPØRJESKJEMA FOR ELEVAR Spørsmåla handlar om forhold som er viktige for læringa di. Det er ingen rette eller feile svar, vi vil berre vite korleis du opplever situasjonen på skulen din. Det er frivillig
Vurdering på barnesteget. No gjeld det
Vurdering på barnesteget No gjeld det 2 No gjeld det 1. august 2009 endra ein forskrifta til opplæringslova kapitel 3 Individuell vurdering i grunnskulen og i vidaregåande opplæring. Denne brosjyren gjev
Klasseleiing Læringsstøtte. Grete Sørensen Vaaland Sigrun K. Ertesvåg
Klasseleiing Læringsstøtte Grete Sørensen Vaaland Sigrun K. Ertesvåg Læringsstøtte - kva læringstøtte er - ulike områder læringsstøtte Innhaldsforståing Læringsformat Tilbakemelding Feste blikket på formål
STUDIEPLAN UTDANNING FOR FORHANDLARTENESTA HOS POLITIET
STUDIEPLAN UTDANNING FOR FORHANDLARTENESTA HOS POLITIET 15 studiepoeng Utkast til behandling i høgskolestyret 30. april 2014 1. Innleiing I den daglege operative tenesta har politiet kontakt med publikum
UTVIKLINGSPLAN FOR NESSE OPPVEKSTSENTER
Side 1 Overordna utviklingstiltak Bruk av mobbeskjema og Mobbeplan og mobbeskjema er fast punkt på mobbeplan i høve «Elevens årshjulet for møter. Januar 2013 skulemiljø» 9A Juni 2013 Oppvekstsenteret som
Regional Satsting Psykisk Helse
Sogn regionråd Regional Satsting Psykisk Helse Fagdag for barnehagane Sogndal, 09.10.2017 Magnus Lia, psykolog Sogn Regionråd/Høgskulen på Vestlandet Overordna tema Arbeidet med Regional plan for psykisk
Om lærande nettverk. Korleis organisere/bruke lærande nettverk. som metode i eigen organisasjon, evt. i samarbeid med andre skular?
Korleis organisere/bruke lærande nettverk som metode i eigen organisasjon, evt. i samarbeid med andre skular? Samling for ressurslærarar 3.-4.9.2014 Lærande nettverk, lærande organisasjon, lærande møte...
Elevundersøkinga 2016
Utvalg År Prikket Sist oppdatert Undarheim skule (Høst 2016)_1 18.11.2016 Elevundersøkinga 2016 Symbolet (-) betyr at resultatet er skjult, se "Prikkeregler" i brukerveiledningen. Prikkeregler De som svarer
Handlingsplan for skule Fokusområde Formulert som målbare mål Tiltak Ansvar og tid BRUKARAR
MAL FOR HANDLINGSPLAN FOR GRUNNSKULANE I STORD 2011 Handlingsplan for skule Fokusområde Formulert som målbare mål Tiltak Ansvar og tid BRUKARAR Teikn på om me har lukkast Tilbakemelding om grad av måloppnåing
Læreplan i fremmedspråk
Læreplan i fremmedspråk Status: Bearbeidet versjon etter høring Om faget Fagets relevans og sentrale verdier Fremmedspråk handler om å forstå og bli forstått. Faget skal bidra til å fremme elevenes personlige
Utviklingsplan Skule: Vigrestad storskule
Utviklingsplan 2018-2019 Skule: Vigrestad storskule Mål 1: Elevane skal oppleve ein meir praktisk skule der elevane får erfaring med og utvikle sine praktiske talent. a. Elevane skal få bruke sine praktiske
PLAN FOR EIT INKLUDERANDE BARNEHAGE- OG SKULEMILJØ
1 PLAN FOR EIT INKLUDERANDE BARNEHAGE- OG SKULEMILJØ 2018-2020 BAKGRUNN: 1. UTVIKLINGSOMRÅDE OG INNHALD: Stord kommune deltek saman med FOS-kommunane Bømlo, Etne, Fitjar, Kvinnherad og Sveio i den nasjonale
Eksamensrettleiing - om vurdering av eksamenssvar
Eksamensrettleiing - om vurdering av eksamenssvar 2016 Framandspråk Elevar og privatistar Sentralt gitt skriftleg eksamen Nynorsk Eksamensrettleiing for vurdering av sentralt gitt eksamen Denne eksamensrettleiinga
VELKOMMEN TIL TRANEVÅGEN UNGDOMSSKULE
VELKOMMEN TIL TRANEVÅGEN UNGDOMSSKULE Fakta om skulen Ny i 2010 Ca 470 elevar 2014-2015 Ca 60 lærarar og 10 assistentar/b.&u.arb Rektor og 3 avdelingsleiarar Miljøterapeut, rådgjevar og sosiallærar Utvida
Pedagogisk analysemodell
Pedagogisk analysemodell Problemstilling: Det må vere uvisst kvifor det er avvik mellom noverande og ynskt situasjon Analysemodellen sine fasar ANALYSEDEL Formulering av problemstillingar Målformulering
3. samling for ressurspersonar Pulje 3 Dag oktober 2012
3. samling for ressurspersonar Pulje 3 Dag 1 23. oktober 2012 Program for dagen Mål for dag 1 Bidra til betre forståing, kunnskap og inspirasjon om eigenvurdering, elevinvolvering og selvregulert læring
Utviklingsplan Lye ungdomsskule
Utviklingsplan 2015-2016 Læringsresultat og læringsmiljø Olweusundersøkinga 2010-2015 Kategori A. Elever som er blitt mobba 2-3 gangar i månaden eller meir (Spørsmål 3) Kategori B. Elever som er blitt
Hold meg. Sirwan Saadun Mohammed (2002)
Hold meg Ta min hånd en liten stund La meg bare stå å kjenne La mitt hjerte banke, brenne Hold om meg et langt sekund Skal jeg alltid måtte vente? Skal jeg aldri kunne hente? Alle dem jeg en gang kjente
Kunnskapsproduksjon med digitale verktøy
Kunnskapsproduksjon med digitale verktøy som motivasjonsfaktor Terje Mølster Bakgrunn Stor vekt på digital kompetanse i Kunnskapsløftet Grunnleggjande ferdigheit Mangel på kunnskap om på kva måtar IKT
Øystese barneskule April - 08
Øystese barneskule April - 08 1 Innleiing: 9A i Opplæringslova handlar om det fysiske og psykososiale miljøet til elevane. Skulen skal aktivt driva eit kontinuerleg og systematisk arbeid for å fremja helsa,
Skuleutvikling i arbeidet med dei fire prinsippa i VFL
Skuleutvikling i arbeidet med dei fire prinsippa i VFL Sett som skuleeigar Pedagogisk rettleiar Ressursperson i vfl pulje 5 Skuleeigarnettverk i regionen Men, også som veileder i veilederkorpset og eksternvurderer
Utviklingsplan skuleåret Varhaug skule
Utviklingsplan skuleåret 2014-2015 Varhaug skule Tidlegare har Hå kommune i større grad vedteke utviklingsområder (satsingsområder) for skulane. Frå og med skuleåret 2014/2015 vil det vere skulane sjølv
Læreplan i Vg1 informasjonsteknologi og medieproduksjon
Læreplan i Vg1 informasjonsteknologi og medieproduksjon Om faget Fagrelevans Informasjonsteknologi og medieproduksjon inngår i alle delar av eit moderne samfunn, der teknologi stadig gir nye måtar å kommunisere
Læreplan i fremmedspråk programfag i utdanningsprogram for studiespesialisering
Læreplan i fremmedspråk programfag i utdanningsprogram for studiespesialisering Status: Bearbeidet versjon etter høring. Fastsettes av Utdanningsdirektoratet. Om faget Fagets relevans og sentrale verdier
Velkommen til fagdag om standpunktvurdering VGS. Molde 2. februar 2017
Velkommen til fagdag om standpunktvurdering VGS Molde 2. februar 2017 Innleiing - Bakgrunn for fagdagen 10:00-11:00 - Kva veit vi om status i fylket? - Kort regelverksgjennomgang v/ Fylkesmannen i M &
Haust 2018 EIN TRYGG START PLAN FOR OVERGANG BARNEHAGE - SKULE KVITESEID KOMMUNE
Haust 2018 EIN TRYGG START PLAN FOR OVERGANG BARNEHAGE - SKULE KVITESEID KOMMUNE 1.1 Føremål og mål Føremålet med denne planen er å sikre ein trygg overgang frå barnehage til skule for alle barn i Kviteseid
Utviklingsplan for Vigrestad skule. Dagfrid Bekkeheien Skrettingland
Utviklingsplan 2015 2016 for Vigrestad skule Dagfrid Bekkeheien Skrettingland Vigrestad skule Kort oppsummering av status læringsresultat og læringsmiljø Læringsresultat: Satsingsområda for Vigrestad skule
Oppleving av føresetnadar for meistring for elevar med spesialundervisning på barnesteget.
Oppleving av føresetnadar for meistring for elevar med spesialundervisning på barnesteget. Anne Randi Fagerlid Festøy Stipendiat ved Høgskulen i Volda og Høgskolen i Innlandet Forskningsspørsmål Kva funksjon
AGP - vegen vidare. Medarbeidarskap og tydeleg kultur for læring og utvikling
AGP - vegen vidare Medarbeidarskap og tydeleg kultur for læring og utvikling Arbeidsgivarpolitikk for framtida vedtatt i fylkestinget april 2009 14.09.10 Leiarskap/medarbeidarskap i ein organisasjon med
Hospiteringsordning for tilsette ved Odda vidaregåande skule
Hospiteringsordning for tilsette ved Odda vidaregåande skule Bergen 8.september 2015 Geir T. Rønningen Avdelingsleiar YF Innleiing til prosjekt hospitering for y-lærarar Prosjektet vart initiert som ein
Høring - læreplaner i fremmedspråk
Høring - læreplaner i fremmedspråk Uttalelse - ISAAC NORGE Status Innsendt til Utdanningsdirektoratet Innsendt og bekreftet av instansen via: vebeto11@gmail.com Innsendt av Bente Johansen Innsenders e-post:
Vurdering i Prosjekt til fordjuping
Vurdering i Prosjekt til fordjuping - i spenninga mellom opplæring i skulen og opplæring på arbeidsplassar Hordaland fylkeskommune, Opplæringsavdelinga 22. april 2015 Ann Karin Sandal Læringsarenaer i
1. Beskriv målet/måla
1. Beskriv målet/måla Utviklingsområde for 2018-2019 Vigrestad skule har etter analyse av data og vurdering av undersøkingar, trendar og tilbakemeldingar kome til at våre satsingar for komande skuleår
Støtteordningar og søknader
Støtteordningar og søknader Dette er eit emne tillitsvalde og medlemer er svært interessert i. Filosofien er enkel: Får vi tak i pengar kan vi skape meir aktivitet. Samtidig skjer det stadig endringar
Me har sett opp eit tankekart og mål for dei ulike intelligensane, dette heng som vedlegg.
JANUAR 2015! Ja, i går vart friluftsåret 2015 erklært for opna og me er alle ved godt mot og har store forhåpningar om eit aktivt år. Det gjeld å ha store tankar og arbeida medvite for å gjennomføra dei.
Språklæringsstrategiar Ordlæringsstrategiar. Gardermoen 23. mai 2012
Språklæringsstrategiar Ordlæringsstrategiar Gardermoen 23. mai 2012 asta.haukas@if.uib.no Innhald 1 Kva er språklæringsstrategiar? 2 Forsking på ordlæring 3 Undervisning i språklæringsstrategiar med ordlæring
Årsplan for. barnehagane i Nordsido oppvekstområde. Hatlestrand, Ølve og Varaldsøy
Kvinnherad kommune Nordsido oppvekstområde www.hatlestrand.oppvekstsenter.no Årsplan for 2018/19 barnehagane i Nordsido oppvekstområde Hatlestrand, Ølve og Varaldsøy Overordna mål for Nordsido oppvekstområde:
Vurdering på ungdomssteget og i vidaregåande opplæring. No gjeld det
Vurdering på ungdomssteget og i vidaregåande opplæring No gjeld det No gjeld det 1. august 2009 endra ein forskrifta til opplæringslova kapitel 3 Individuell vurdering i grunnskulen og i vidaregåande
Læreplan i samfunnsfag
Læreplan i samfunnsfag Status: Bearbeidet versjon etter høring Om faget Fagrelevans og sentrale verdiar Samfunnsfag er eit sentralt fag for at elevane skal bli deltakande, engasjerte og kritisk tenkjande
Vurdering for læring 4. samling for pulje 5 - dag og 15. september 2015
Vurdering for læring 4. samling for pulje 5 - dag 1 14. og 15. september 2015 Kilde: emilysquotes.com Tilbakemeldinger fra 3. samling Mål for samlingen Dag 1 prinsipp 4 Deltakerne skal få økt innsikt i
«Mestringsforventningar»
Presentasjon av korleis lærararar og leiar på Førde barneskule har opplevd gjennomføringa av forskingsprosjektet: «Mestringsforventningar» Therese Helland- rektor Førde barneskule Mestringsforventningar
Rapport frå samarbeidsprosjekt
Rapport frå samarbeidsprosjekt 2012-2013 Namn på prosjektet: Nye vegar til betre nynorsk Barnehage/skule: Torstad ungdomsskole, Asker kommune (postadresse) Torstadbakken 49 1395 Hvalstad Oppstart månad/år:
Plan for å sikra elevane eit godt psykososialt miljø ved Rubbestadneset skule
Plan for å sikra elevane eit godt psykososialt miljø ved Rubbestadneset skule Rubbestadneset skule 1.0 Plan for å sikre elevane eit godt og trygt miljø Opplæringslova kap. 9A handlar om elevane sitt skulemiljø.
Årsplan i norsk fordjuping 9.klasse 2015-2016
Årsplan i norsk fordjuping 9.klasse 2015-2016 Veke 34-38 gjøre rede for språklige virkemidler i moderne kommunikasjonsformer og bruke disse i egen tekstproduksjon eksperimentere med ulike skriftlige sjangere
Psykologisk førstehjelp i skulen
Psykologisk førstehjelp i skulen Fagnettverk for psykisk helse Sogndal 21. mars 2014 Solrun Samnøy, prosjekt leiar Psykologisk førstehjelp Sjølvhjelpsmateriell laga av Solfrid Raknes Barneversjon og ungdomsversjon
Pedagogiske rom UTVIKLINGSPLAN Deltakarar; Alle i personalet i samarbeid med barna Hovudansvarlege; Veronica, Iselin, Eva Lisa og Marianne
UTVIKLINGSPLAN 2015 Pedagogiske rom Deltakarar; Alle i personalet i samarbeid med barna Hovudansvarlege; Veronica, Iselin, Eva Lisa og Marianne Tiltak og arbeidsmetodar: Mål; Skape rom - som inspirerer
9A i Opplæringslova handlar om det fysiske og psykososiale miljøet til elevane.
1 Øystese barneskule Innleiing: September-2012 9A i Opplæringslova handlar om det fysiske og psykososiale miljøet til elevane. Skulen skal aktivt driva eit kontinuerleg og systematisk arbeid for å fremja
Mapper Mappevurdering Digitale mapper Portefolio. Kontroll? eller Læring?
Mapper Mappevurdering Digitale mapper Portefolio. Kontroll? eller Læring? Kva står i sentrum for vår oppmerksomhet? Læraren si formidling av faget? Oppdragingsfunksjonen? Vidareføring av tradisjonar? Vidareutvikling
Oppfølging av opplæringsprogram til barnehagane i Førde. Barnekonferanse i Loen Jorunn Liv Kleiven
Oppfølging av opplæringsprogram til barnehagane i Førde Barnekonferanse i Loen 18.11.2014 Jorunn Liv Kleiven Visjon for Førde barnehagane BARNA SKAL ERFARE AT DEI KVAR DAG FÅR SAGT NOKO SOM BÅDE BARN OG
Strategiar i sidemålsundervisinga
Strategiar i sidemålsundervisinga Nye vegar til betre nynorsk Torstad ungddomsskole 2012-2016 Arbeidet med Nye vegar til betre nynorsk Torstad ungdomsskole og prosjektet Nye vegar til betre nynorsk Strategiar
Årsplan i matematikk for 5. årssteg
Årsplan i matematikk for 5. årssteg Vi har tatt utgangspunkt i «Kunnskapsløftet» s. 62, «Kompetansemål etter 7. årssteget». Dette har vi halde opp mot matematikkverket som vi nyttar her på skulen på 5.
Læringsleiing. Skulesjefen, Fjell kommune.
Læringsleiing. Skulesjefen, Fjell kommune. Fire skular var i perioden januar 2012 t.o.m. juni 2013 med i Utdanningsdirektoratet si satsing Vurdering for Læring (VfL). Målsetjinga var utvikling av ein vurderingskultur
KOMPETANSE FOR MANGFALD ENGESET BARNEHAGE SIN PRESENTASJON AV UTVIKLINGSARBEIDET HAUSTEN 2016
KOMPETANSE FOR MANGFALD ENGESET BARNEHAGE SIN PRESENTASJON AV UTVIKLINGSARBEIDET HAUSTEN 2016 Problemstilling: Kilden/kjernekomponentane Korleis kan arbeid med språk og samspel sikre fleirspråklege barn
VFL på Rommetveit skule.
VFL på Rommetveit skule. Rommetveit skule starta systematisk arbeid med VFL hausten 2012. Skuleåret 2012-2013 vart det gjenomført opplæring i lover og forskrifter knytta til VFL, oversikt over praksis
Fylkesmannen i Sogn og Fjordane. til beste for folk, samfunn og livsgrunnlag
Fylkesmannen i Sogn og Fjordane til beste for folk, samfunn og livsgrunnlag Rammeplan for barnehagen Fagdagane i Loen 7. 8. juni 2017 Rammeplanen som styringsdokument Rammeplan for barnehagens innhold
Barnerettane i SKULEN
Eit undervisningsopplegg om Barnerettane i SKULEN Aktivitetsark med oppgåveidéar og tips til lærarane Hjelpeark med bakgrunnsinformasjon og kopieringsoriginalar DELTAKING Artikkel 12: DISKRIMINERING Artikkel
-Ein tydeleg medspelar Regional utvikling i ein politisk styrt organisasjon. Introdag for nytilsette Robert Løvik
-Ein tydeleg medspelar Regional utvikling i ein politisk styrt organisasjon Introdag for nytilsette 17.09.2014 Robert Løvik Kva gjer fylkeskommunen - eigentleg? Vi har viktige SAMFUNNSOPPDRAG! Utfører
Erfaringer fra KOMPASS
Erfaringer fra KOMPASS Høgskolelektorer i pedagogikk Marit Granholt og Anne Furu Institutt for førskolelærerutdanning HiOA 14.09.2012 22.09.12 KOMPASS KOMPASS = Kompetanseutvikling for assistenter i barnehagen
Arbeidsrettet norskopplæring
Arbeidsrettet norskopplæring Bakgrunn Overordnede føringer om økt arbeidsretting Deltakerne i introduksjonsprogrammet: 32 % menn og 30 % kvinner i språkpraksis 15% menn og 12 % kvinner i arbeidspraksis
Arbeidsrettet norskopplæring
Arbeidsrettet norskopplæring Bakgrunn Overordnede føringer om økt arbeidsretting Deltakerne i introduksjonsprogrammet: 32 % menn og 30 % kvinner i språkpraksis 15% menn og 12 % kvinner i arbeidspraksis