Felles læringsarena for praksis og akademia gir auka klinisk kompetanse

Transkript

1 Felles læringsarena for praksis og akademia gir auka klinisk kompetanse Samarbeidsprosjekt mellom NTNU Ålesund og Helse Møre og Romsdal. Ålesund Sjukehus

2 Bakgrunn I Stortingsmeld 13; utdanning for velferd (2011) står det at kvaliteten i praksisstudiane bør styrkjast, og at m.a samspelet mellom utdanningsinstitusjon og praksisfelt er avgjerande for kvaliteten i praksisstudiane. Helseføretaket i Møre og Romsdal ynskjer meir og betre samarbeid med utdanningsinstitusjonane. (Kartleggingstudie; Westad Hauge mfl; 2016) Simulering er ein pedagogisk metode som kan gjere studenten betre førebudd for praksis (Tosterud 2015)

3 Mål med prosjektet: Auke studentane si utvikling av klinisk kompetanse gjennom casearbeid og simulering der studentar, praksisveiledarar og lærarar arbeider saman i øvingsavdeling. Fremje samarbeidet mellom praksisveiledarar, praksislærar og studentar for implementering og bruk av teori i kliniske studiar Førebu studentane for kliniske studiar og styrke veiledning og oppfølging i praksis

4 Prosjektgruppe Prosjektleiar: Henny Torheim, universitetslektor ved NTNU i Ålesund. Prosjektmedarbeidarar NTNU i Ålesund Rigmor Hammer, universitetslektor ved NTNU i Ålesund Sigrid Lerstad Thorsnes, førstelektor ved NTNU i Ålesund Prosjektmedarbeidarar Ålesund Sjukehus: Anne Kristin Klokkehaug, seksjonsleiar ved Kirurgisk avdeling post 2, Ålesund Sjukehus Gerd Haga, seksjonsleiar ved Ortopedisk avdeling, Ålesund Sjukehus Marit Kjersem, sjukepleiefagleg rådgjevar, Fagavdelinga, Helse Møre og Romsdal

5 Gjennomføring av prosjektet Prosjektet vart gjennomført på 2 kirurgiske avd. med studentar, 2 veiledarar frå kvar avdeling, og 2 lærarar 2 samarbeidsdagar første og andre periode for studentane som starta i praksis 2 året; 3 og 4 semester (tils. 28 studentar) Planleggingsdag om innhaldet i dagane Frå Kir 2: Seksjonsleiar Maren Pedersen Sjukepleiar: Ingunn Nesje og Anne Marte Myklebust Frå Ortopedisk avd; Seksjonsleiar Gerd Haga Sjukepleiar June Pedersen og Asbjørn Holkestad Frå NTNU Ålesund: Rigmor Hammer og Henny Torheim

6 Gjennomføring av samarbeidsdagane Dag 1 ; før studentane starta i avdelinga: Gjennomgang av relevant teori for den aktuelle avdelinga ut frå spørsmålet: Kva treng studentane spesielt oppdatere seg på før praksisstart? Gjennomgang og simulering av eit relevant case frå avdelinga med læringsutbytte: kliniske observasjonar etter ABC-prinsippet saman med praksisrettleiarar og praksislærar Øving på praktiske prosedyrar og medikamenthandtering

7

8 Dag 2; midt i praksisperioden Gjennomgang av relevant og meir avansert case frå praksis med implementering av aktuell teori Praktiske øvingar Simulerering av eit relevant case frå avdelinga med vekt på vurdering ut frå kliniske observasjonar

9

10 Evaluering/erfaring av prosjektet Fokusgruppeintervju med studentane; 4 grupper; tils. 28 studentar Fokusgruppeintervju med veiledarane; 1 gruppe med 4 veiledarar Oppsummering av lærarane Korleis bruke desse erfaringane vidare?

11 Trygt å møte veiledarar frå avdelinga før praksis Positivt at lærar og veiledar samarbeider i praktiske øvingar og bruk av teori Roleg atmosferekunne reflektere, stille spørsmål i rolege omgivelser Hovudtrekk frå studentane si erfaring (foreløpige resultat) Bra å få øve på relevante prosedyrar og medisinsk teknisk utstyr Viktig for studentane å sjå utstyr, ta på utstyr som dei ville møte i praksis Fint å møte ein «typisk» pasient

12 studentane fikk ein meir reflekterande diskusjon rundt behandling/pleie studentane vart flinkare til å samarbeide Veiledarane møtte tryggare og forberedte studentar når dei starta i praksis. Hovudtrekk frå veiledarane si erfaring: studentane tilførte kvarandre kunnskap og erfaring, studentane fikk øve på prosedyrar som ikkje alle fikk arbeide med i avdelinga studentane vart flinke til å kome med fleire innspel til løysingar

13 Praksislærarane har erfart prosjektet som nyttig mellom anna ut frå at ein fikk samarbeide med veiledarane om studentane si kliniske utvikling ved å knyte teori inn i praksis fikk oppdatere seg på «praksis» fikk meir innsikt i studentane sine utfordringar i praksis vart betre kjend med studentane og veiledarane opplevde seg som ein del av eit samarbeidande «team».

14 Relevans av prosjektet Arbeide vidare om samarbeidsdagar i praksis mellom NTNU Ålesund og Møre og Romsdal HF. Publikasjon i tidsskrift. Målet er å publisere ein eller to forskingsartiklar der alle som deltok skal vere medforfattarar. «Det tredje rommet» felles læringsarena for praksis og akademia gir auka klinisk kompetanse