Foreldrebrosjyre. til deg som har barn med dysleksi

Transkript

1 Foreldrebrosjyre til deg som har barn med dysleksi

2 Kva er dysleksi? Lesing er samansett av to komponentar: ordavkoding og forståing. I tillegg er motivasjon ein avgjerande faktor i leseprosessen. Lesing = ordavkoding x forståing x motivasjon Personar med dysleksi har fonologiske vanskar. Det inneber at dei strevar med å oppfatte og skilje språklydar frå kvarandre. Elever med dysleksi kan ha vanskar med å: oppfatte og hugse språklydar kjenna att bokstavane lytte ut lydar i ord trekke lydar saman til ord stave ord rett Kjenneteikna på dysleksi endrar seg med alder og leseog skriveutvikling. Dysleksi kan også vere ein del av ein meir omfattande språkvanske. Meir informasjon finn de på Dysleksi Norge sin nettstad:

3 Kva slags hjelp har elevar med dysleksi krav på? Datahjelpemiddel og andre tilrettelagde læremiddel elevar i grunnskulen får støtte til eigen PC/nettbrett. elevar med lesevanskar har rett på læremiddel som lydbøker og digitale bøker. Tilrettelagde prøver og eksamen bruk av PC med retteprogram og/eller syntetisk tale. forlenga tid. kombinert skriftleg/munnleg prøveform. få oppgåvene lese høgt for seg. Fritak frå sidemål elevar med dysleksi kan få fritak frå vurdering i skriftleg norsk sidemål, både på ungdomsskulen og i vidaregåande skule.

4

5 Korleis følgje opp elevar med dysleksi? Knappskog skule har både leseplan, kartleggingsplan og tiltaksplan som omfattar alle elevar frå trinn. Leseplanen viser korleis god leseopplæring bør vere, og korleis ein skal følgje opp elevar med dysleksi. Kartleggingsplanen viser kva kartleggingar som blir gjort på skulen kvart år. Tiltaksplanen viser korleis skulen skal gå fram steg for steg når dei møter elevar som ligg under forventa leseprogresjon. Når ein elev har fått påvist dysleksi, får ein tilbod om ulike hjelpemiddel og tilrettelegging i skulekvardagen. Til dømes: rettleiing til føresette tilpassa lekser og oppgåver hjelpemiddel/programvare som elevane treng i undervisninga, og opplæring til elevar og føresette PC/nettbrett vert nytta som hjelpemiddel i alle fag munnleg tilrettelegging/ikt-hjelpemiddel på prøver i alle fag ekstra tid på prøver

6 Ansvaret til skulen: samarbeidet mellom skulen og heimen er eit gjensidig ansvar, men skulen skal ta initiativ og legge til rette for samarbeidet skulen skal kommunisere tydelege mål i læringsarbeidet slik at elevar og føresette veit kva som er forventa på utviklingssamtalane får eleven og dei føresette ei tilbakemelding på kvar eleven er i si leseutvikling og mål for vidare utvikling skulen bør gi informasjon om lese- og læringsstrategiar på foreldremøte

7 Forventningar til heimen Foreldre/føresette har hovudansvaret for eigne barn. Dei speler ei viktig rolle når det gjeld motivasjonen og læringsutbyttet til barna. Det inneber: deltaking på foreldremøte og utviklingssamtalar følgje opp leselekser dagleg, og samtale om det dei har lese orientere seg på nettsidene, vekeplanen og delingsplattforma til skulen og klassa leggje til rette for lesing i heimen og stimulerer til å bruke bibliotek, aviser, vekeblad, tidsskrift, bøker og internett ta kontakt med skulen om det er noko ein lurer på, eller om ein har innspel til opplæringa

8 Utarbeidd av Haram kommune, våren 2017 Omarbeidd til bruk på Knappskog skule, Fjell kommune haust 2018 Kjelder: