Referat fra møte i HFSU Onsdag 25. februar kl HFSU-kontoret

Transkript

1 VEDLEGG HFSU MØTE Sak 2/09 Referat fra møte i HFSU Onsdag 25. februar kl HFSU-kontoret Tilstede Wenche Danielsen Åsheim Siri Opsahl Haugen William Ekås Sæter Bernt Christian Bowitz Anette Melbye Kim Kantardjiev Kristin Aursand Ikke tilstede Sindre Vik Lise Grønskar Observatører Leif Thomas Thorsen Marte Nubdal Sak 01/09 Godkjenning av innkalling og dagsorden Innkalling og dagsorden godkjent Sak 02/09 Godkjenning av referat (se vedlegg) Referat godkjent Sak 03/09 Orienteringer (se vedlegg) a) orientering fra leder b) orientering fra SP representant c) orientering fra studieansvarlig d) orientering fra nestleder e) orientering fra forskningsansvarlig f) orientering fra læringsmiljøansvarlig g) orientering fra internasjonalt ansvarlig h) orientering fra informasjonsansvarlig i) orientering fra medieansvarlig Sak 08/09 StudentForum Endelig dato 25. mars. Invitasjon sendes til ledere av utvalg +1, samt medlemmer av instituttstyrer og programråd. 1

2 Eventuell sak: Opprettelse av instituttutvalg. Tapas foreslått som servering, blir på HFSU-kontoret. Forslag om å dele opp deltagerne etter instituttilhørighet. Sendes ut innkalling i løpet av neste uke, Kristin og Bernt Christian samarbeider. Program og arbeidsoppgaver utarbeides av Bernt Christian og Anette. Søke SP om ekstra midler. Sak 15/09 Møte i fakultetsstyret Sakspapirer: Ekstrabevilgninger UiO har fått tildelt 29 millioner kroner ekstra i HF mottar 4,2 millioner. Skal brukes på å heve kvaliteten i undervisningstilbudet. Dette er i praksis lønnskostnader. Instituttene mottar ulike summer. Regnskap Øremerkede penger som ikke er brukt (18 millioner), vil ikke bli trekt tilbake. Avvikling av religionsstudier TF vil opprette et nytt bachelorprogram når dette legges ned. Alle signaler tyder på at programmet blir lagt ned. Kronikken fra Wenche og Kristin, samt svaret fra Gro Bjørnerud Moe er vedlagt sakspapirene. Svaret fra TF er utelatt. Sak 16/09 Endring av HFSUs sammensetning Diskusjonssak. Studierådet skal ha tre faste studenter. Trenger vi å utvide HFSU for å få en ekstra person som kan sitte der? Skal en av HFSUs medlemmer ta plassen, eller skal vi utnevne en person som sitter i et fagutvalg? Wenche sjekker opp praktiske problemer rundt utnevnelsen av et nytt medlem til rådet. Vervet som studieansvarlig er veldig stort, det kan lønne seg å få inn et ekstra medlem slik at de kan dele opp arbeidsmengden mellom seg. Neste møte i SR 19.mars, vi rekker ikke velge et nytt medlem før dette. Vi tar en endelig avgjørelse i saken på neste møte. Sak 17/09 Plattform for Læringsmiljø Diskusjonssak. Bør HFSU utarbeide en plattform for Læringsmiljø ved HF? For å få et felles politisk ståsted. HFSUs medlemmer bør vite hva HFSU mener. Medlemmene mener man kan utarbeide en plattfom så lenge den sier noe fornuftig. Anette bør ha noe å jobbe ut fra. 2

3 Wenche og Anette utarbeider et forslag til plattform som tas opp på neste møte. Sak 18/09 Valgallmøte for valg av SP/SU-representant Forslag om valg tirsdag 21.mars klokken Forslaget legges frem for SP/AU. Kim, Wenche og Kristin har ansvar for PR rundt dette. Sak 11/09 Eventuelt 1) Wenche har laget en plan for bruk av kontoret til møtevirksomhet. 2) De tre som skal ha møter med de ulike programutvalgene bør utarbeide et felles program. Man bør spørre om mye av det samme, samtidig som at man må sette seg inn i det som skjer rundt de respektive programmene. Møtet hevet Sak 3/09 a) Orientering fra leder SULF Forrige SULF møte var 3. mars. Vi hadde da en større runde på SULFs rolle og hvordan vi ønsker å praktisere denne. SULF er et organ hvor lederne i SUene utveksler erfaring og samarbeider om saker på tvers av fakultetene. Det er også et organ hvor SU lederne møter AU (i hvert fall noen av dem) og diskuterer saker som SP jobber med, og saker på fakultetene som er relevant for SP. Vi kom frem til at vi ønsker å styrke den første av disse, da det er den siste som har blitt mest praktisert. En annen sak var ønske om å formalisere SULF som en del av SP. SULF er i dag et uformelt organ, og har ingen reell innflytelse på SP, dette ønsker lederne i SUene og flere i AU. Vi snakket også om semesterstart og hva som skjer da. Det er et stort ønske fra SP (og noe de jobber aktivt for) å få semesterstart til å bli noe mer enn immatrikulering på Universitetsplassen og øltelt. Det som er vesentlig her er å skape tilhørighet hos de nye studentene, da er fakultetsnivået viktig. Vi mener derfor at det bør være immatrikuleringer på fakultetene. Jus og MED har dette og har et helt annet studentmiljø enn de andre ikkeprofesjonsfakultetene. Arbeidsgruppa for Kontaktmøtet Vi hadde møte 4. mars hvor vi så på temaet og spørsmål til gruppeoppgaver. Vi ble enige om å arbeide videre med disse etter at funnene fra kandidatundersøkelsen hadde blitt presentert, så de kan settes i sammenheng. 3

4 Kandidatundersøkelsen Jeg, Leif Thomas, Lise og Sindre var på Auditorium 7 på Eilert Sundts hus da funnene fra Kandidatundersøkelsen ble presentert. Hovedtrekkene er at HF er det fakultetet som kommer best ut (men dette må sees ut fra at bachelorkandidatene på MatNat ikke var inkludert i undersøkelsen og at funnene derfra sånn sett er bedre enn hva de ville vært hvis BA var inkludert) Andre funn går på at kandidatene vurderer sin egen utdanning/kompetanse lavt, har dårlig muntlige ferdigheter, savner mer kontakt med arbeidslivet under studiet, har dårlig kompetanse når det kommer til prosjektarbeid/prosjektplanlegging. Et høyt antall kandidater var i relevant jobb, men dette må sees i sammenheng med arbeidsmarkedet i denne tiden. Jeg, Lise og Sindre skal lage en uttalelse fra HFSU om undersøkelsen og skrive en sak til HF- Aktuelt. Nyhetsbrev HFSUs første Nyhetsbrev er sendt ut, og ligger også på nettsiden. Håper alle har fått sett dette. Jeg vil ha tilbakemeldinger... Møter Jeg har hatt møte med Anette om læringsmiljø og arbeidet med plattformen hvor vi snakket om hva vi mener som er viktig å ha med i plattformen, og hva som generelt er viktig når vi snakker om læringsmiljø, forskjellige problemstillinger. Jeg har også hatt et møte med William om forskningsansvarlig vervet og RF. Sammen med Siri tok jeg imot Daisuke Hirouchi som er stipendiat støttet av Norges Forskningsråd som forsker på studentdemokratiet. Vi snakket om de problemene han har med å sette seg inn i hva de forskjellige enhetene i studentdemokratiet er/jobber med, og hva HFSU jobber med. Daisuke hadde med seg et spørreskjema som vi fylte ut, han ønsker også at flere i HFSU svarer på dette. Media Jeg har sammen med to andre SU ledere skrevet innlegg til Universitas om SU ledernes rolle ift. Studentparlamentet. Semesterstartsseremoni På bakgrunn av sak på SULF møtet bestemte jeg meg for at dette er året HF skal starte med faktisk ønske nye studenter velkommen, uansett om det bare er vi studenter som gjør det. Jeg har derfor fått med meg Kim som tok kontakt med Marthe og Maren, som er Fadderkontakter for FF, til et lite møte hvor du la noen planer for en velkomstseremoni for nye HF studenter. Bachelorgraden Det kommer mange rapporter i disse dager. En av disse er NIFU STEPs undersøkelse Bachelorgraden fra universitetet en selvstendig grad, eller delmål i et lengre utdanningsløp? Undersøkelsen ser, som tittelen sier, på bachelorgraden som selvstendig grad, og er derfor svært aktuell i disse kandidat-, rektorvalg-, prioriteringstider. Jeg har ikke fått satt meg inn i funnene enda, men det blir spennende å se hva NIFU STEP har kommet frem til. 4

5 b) Orientering fra Sp representant Hei alle sammen, beklager sen orientering, men her er den i alle fall. Den 9. mars ble det avholdt EKSTRAORDINÆRT STUDENTPARLAMENTSMØTE (sic.). Det ble bare tatt opp én sak og det var hvorvidt en skulle tillate lister som hadde meldt seg til SP-møte etter fristen, skulle godkjennes. Dette ble vedtatt. SPSU-plassen stemte for. I dag, tirsdag , var Anette og jeg på møte om LAMU og rollen som læringsmiljøutvalg. Utbytte var ikke enormt, men alt i alt en grei møte å bruke formiddagen. Torsdag er det nytt studentparlamentsmøte. De viktigste sakene er: 1) Fakultet for ikke-fakultær virksomhet. Saken er kommet opp igjen etter at SP instruerte arbeidsutvalget (AU) om å sende forslaget til høring hos de involverte tverrfagleige programmene. I høringsvarene fra tre instanser kommer det frem at de i liten grad ser nytten av et slikt fakultet. Etter mitt skjønn har ikke AU kommet med overbevisende grunner til at dette skulle være feil. Min anbefaling vil derfor at, med mindre man klarer å komme med tungtveiene grunner for hvorfor programmene selv tar feil, bør forslaget avvises. 2) Rektorvalget er snart i gang og SP har i den sammenheng valgt å sammenligne de to kandidatene. 50 spørsmål er stilt begge kandidater. Resultatet kan man hente fra sakspapirene for SP (studentmakt.no) 3) Det er SPs/Aus ønske å bedre studieveiledningen. I den sammenheng har det blitt lagt frem forslag og konkrete tiltak for å bedre denne. Blant de viktigste er: a. Studieveiledere i 100 % stillinger b. Tilby faste studieveileder c. Ha tilgjengelig lokaler i Fredrikkebygningen for veiledning d. Bedre kompetansen hos veilederne Jeg anbefaler at det blir stemt for forslaget, da bedring av studieveiledningen er noe også HFSU er opptatt av 4) En del endringsforslag i reglementet er også foreslått. Blant disse er noen relevante for HFSU: a. Forslag 3: Gjøre SPSU-plassen en obligatorisk del av ledervervet i SU, uten mulighet for vara. Forslag SPSU: avvises b. Forslag 8: Stryke regel om at SPSU ikke har stemmerett i personalsaker. Forslag SPSU: Vedtas c. Forslag 13: Erstatt dagens studie- og forskningskomité med Studentutvalgenes lederforum. Forslag SPSU: ingen Det var alt for denne gang, håper den ikke kom så sent at dere ikke får lest det - Kim K. 5

6 c) Orientering fra studieansvarlig Det har vært studierådsmøte der vi tok for oss bl.a. de nye styringsmodellene for de forskjellige instituttene, nedleggelsen av HumPro den nye vitenskapsbutikken på HF og avviklingen av bachelorprogrammet i religionsstudier. Når det gjelder instituttenes nye styringsmodellene var det ikke så mange svar å hente. Konklusjonen var i stedet at vi fikk vente å se hvordan tingenes tilstand nærmere sommeren når innkjøringsfasen er over. Har hatt møte med programledelsen (programutvalget red.anm.) på religionsstudier for å høre om studentdeltagelse og innlemmelse av studenter i prosessen omkring avviklingen av bachelorprogrammet der. Ikke uventet var det ikke mye å skryte av. Skal ha møte med programledelsen på middelalder denne uka og har prøvd å få tak i programledelsen på antikkprogrammet og på eas, men uten hell i skrivende stund. Har vært på fremleggelsen av kandidatundersøkelsen og har hatt møte med Wenche og Lise om å skrive en liten sak om tallene derifra (der HF kommer dårligst ut av det mellom SV, TF og MatNat). til HF aktuelt. Dett var dett (tror jeg...) S. d) Orientering fra nestleder Hei til dere alle, beklager for sen utsendelse av orientering, her er mitt bidrag. 3/3 Møte med Anette hvor vi utarbeidet en invitasjon til Studentforum. Har til nå (17/3) mottatt påmelding fra 4 studentutvalg. 12/3 Deltok som vara på møte i RF for å velge ut to stipendiater. 17/3 Sendte ut påminnelse med utvidet påmeldingsfrist til 19. til Studentforum og adressesjekk på studentutvalgslista. Har fått svar fra ni utvalg. Kort, men det var alt for denne gang, håper orienteringen ikke kommer for sent til at dere får lest den. Bernt Christian 6

7 e) Orientering fra forskningsansvarlig Ble innkalt til ekstraordinært møte i Rådet for forskningssaker (RF) for å behandle innstilling av to kandidater til stipendstillinger. Rådet hadde opprinnelig innstilt 23 personer til 25 stillinger. TUV påla RF å innstille to til. Jeg kunne dessverre ikke delta på møte på grunn av møte i instituttstyret på IFIKK. Vara Bernt ble orientert om at han måtte møte. Orientering fra møtet i den grad det kan gis må komme fra ham. Har også hatt et kort møte med Wenche om mulige ting å ta tak i som forskningsansvarlig. Vi kom frem til en rekke interessante (større og mindre) prosjekter som en kan jobbe med: 1. Finne ut i hvilken grad masterstudenter tilknyttes forskningsprosjekter. 2. Arbeide for at alle større (og for så vidt mindre) prosjekter har en slags uformell seminarrekke hvor foreløpige resultater presenteres personer utenom forskningsprosjektet selv. 3. Hvordan penses masterstudenter inn på forskning? Får en tildelt veileder på begynnelsen av masterstudiet, eller kommer det etter hvert? 4. Knytte studenter til de vitenskapelig ansattes individuelle forskning. En trenger ikke et stort forskningsprosjekt for å involvere masterstudenter i forskning. Burde kunne gå an å knytte for eksempel en eller to masterstudenter til en ansatts individuelle forskning. Det synes som det er grunn til å tro at det er stor forskjell mellom hvordan masterstudentene penses inn på sine arbeidsfelt på de forskjellige programmene. Noen steder får man en midlertidig veileder i begynnelsen av studiet, mens andre steder får man senere. Denne problemstillingen kan for øvrig være vel så relatert til undervisning som til forskning. Jeg har startet undersøkelsen med å spørre masterstudenter i filosofi. Det synes som om det å bli knyttet til veileder først skjer på andre året, og på studentens initiativ. Sågar syntes det som om det fantes studenter som ikke har veileder i det hele tatt. Funnet er imidlertid ikke verifisert. Det gjenstår å se hvordan andre programmer løser dette. Tenker e-post til fagutvalg på programmene kan sette meg i kontakt med studenter som kan fortelle hvordan dette løses. Til slutt må nevnes at jeg av uforklarlige grunner misset vaffellunsjen torsdag. Jeg tror det kan ha å gjøre med at møtet i instituttstyret dro litt ut, men ikke så mye at jeg ikke skulle få anledning til å møte i lunsjen. Kan ha vært en kombinasjon av tilsettingssak i styret pluss en hel masse papir som skulle leveres på fredag som førte til en slags informasjonsoverbelastning som gjorde at jeg glemte lunsj. (Veldig vanskelig å rasjonalisere en så grov glipp.) f) Orientering fra læringsmiljøansvarlig Møte i LAMU 6. mars Hovedsaker: verneombudssamlingen 17. mars og handlingsplan for LAMU 2009 (se under). 7

8 De interessante sakene for oss er at LAMU ønsker å ha studentrepresentasjon på byggesakmøter. Dette er aktuelt i forbindelse med at HF overtar 6 etasjer i et eller annet bygg og skal flytte et institutt dit i løpet av året. Det er oppdaget alvorlige mangler i brannvernrutinene i etasjer hvor det hovedsakelig foregår undervisning. Fordi det i disse etasjene (1. etg i Sophus Bugges hus og 1. etg PAM) er få, hvis noen som sitter fast finnes det ingen etasjeansvarlig brannvernperson. I PAM forslås det at de som sitter i HF-studentinfo skal være brannvernansvarlige når informasjonen er bemannet, i SB er eneste mulighet at de som sitter på student-it påtar seg denne oppgaven. I tillegg er det forselått å arrangere HF-fest 11. juni der HFSU blir invitert! LAMUs handlingsplan er lagt ved. Ellers har jeg hatt møte(r) med Wenche om plattform for læringsmiljø. Resultatet av de møtene finner dere også vedlagt. Anette Handlingsplan for Det humanistiske fakultets arbeidsmiljøutvalg (LAMU) 2009 Hovedmål: Styrke verneombudets og lokalt arbeidsmiljøutvalgs (LAMU) rolle Tiltak: To seminarer med alle verneombudene ved HF; våren med fokus på verneombudenes rolle og høsten en evaluering av årets arbeid Valg av nytt ledene verneombud Ledene verneombud innkaller til faste møter med alle HFs verneombud en gang hver måned. Oppfølgingsmøte med Teknisk avdeling med alle verneombudene Ha fokus på brannvern Ledene verneombud deltar på møter vedr. byggesaker, ledelsens kontaktmøter med organisasjonene i forbindelsen med gjennomgang av fakultetetsstyresaker HF-sommerfest for alle ansatte Seminar for fakultetet vedr. mobbeproblematikk g) Orientering fra internasjonalt ansvarlig Mangler h) Orientering fra informasjonsansvarlig Ingenting å orientere om. 8

9 i) Orientering fra mediaansvarlig Jeg har vært bortreist, og fikk derfor ikke vært med på mandagsmøtet. Derimot er saken til HF-aktuelt skrevet og trykket. Mandag deltok jeg på møtet der resultatene fra Kandidatundersøkelsen ble lagt frem. I løpet av de neste dagene skal Sindre og jeg skrive en ny sak til HF-aktuelt der vi kommer med HFSUs synspunkter på Kandidatundersøkelsen. - Lise. j) Orientering fra fakultetsstyremedlemmene Avvikling av religionsprogrammet. Det ble fra flere hold fremmet bekymringer rundt samarbeidsviljen mellom ansatte internt og mellom HF og TF. Det ble også fremmet bekymringer rundt at vi nå går for å legge ned et program som hadde et stort potensial til tverrfaglig samarbeid og som dekket et betydelig samfunnsbehov. Det var enighet blant medlemmene om at det er problematisk å fortsatt tilby programmet slik forholdene er i dag. Forslaget ble vedtatt med 7 stemmer, 2 imot. Studentrepresentantene stemte mot, og la frem stemmeforklaring. Årsrapport 2008 Årsrapporten ble vedtatt enstemmig. I forbindelse med finanskrisen ble det lagt frem bekymring rundt eksterne finansierte prosjekter i Det ble også kommentert at Årsrapporten generelt er positiv, og at forbedringspotensialer er lite tydelige. Endring av sammensetning og mandat av rådet for studiesaker. Studiedekanen la frem protokolltilførselen fra studentene i Rådet for studiesaker. Studiedekanen forklarte av studentenes påvirkningsmulighet skal kunne videreutvikles nedover i systemer med utgangspunkt i sammensetningen av Rådet for studiesaker. Mandatet ble endret til at det skal føres protokoll fra møtene. På bakgrunn av at studiedekanen presenterte protokolltilførselen fra RS til styret, la vi ikke frem egen stemmeforklaring til saken. Studiedekanen presiserte at hun og Undervisningslederne kommer til å videreføre dette nettverket ved siden av RS. Budsjett 2009 ekstratildelinger. Det ble presentert ønske om at ekstramidler bør gå til konkrete satsninger ved utdanningstilbudet, som arbeidslivsrelevans og internasjonalisering. 9

10 Wenche kommenterte at HF har fått 1,5 millioner (eksternt) til arbeidslivsrelevans, og at det grunnleggende studietilbudet er det hvor det er mest behov for midler nå. Disse midlene bør derfor gå til bl.a. lønnskostnader ved undervisning. Forslaget ble enstemmig vedtatt. Gjennomføring faglige prioriteringer Orientering Universitetets bestilling til gjennomføring av faglige prioriteringer går hovedsakelig ut på at fakultetene til april skal vedta gjennomføringsplaner som skal inneholde virkemidler og tidsplan for gjennomføringene. På utdanningssiden skal gjennomføringsplanen ta for seg hvilke endringer som skal gjennomføres på studieprogrammene. Instituttene må også revidere sine stillingsplaner med hensyn til kapasitet og kompetansetype. Wenche og Leif Thomas Sak 16/09 Endring av HFSUs sammensetning Fra våren 2009 oppnevner HFSU 3 faste og 3 vararepresentanter til HFs Råd for studiesaker. Å oppnevne en ekstra fast og vare i tillegg til de to representantene HFSU har hatt i Rådet for studiesaker vil medføre en god del ekstraarbeid for de det gjelder dersom HFSU skal oppnevne disse blant andre medlemmer av HFSU som allerede har andre arbeidsoppgaver. Det foreslås derfor at HFSU ved Allmøtet opprettet ett nytt verv som Studieansvarlig (nr. 2) som oppnevnes direkte til Rådet for studiesaker. To verv som Studieansvarlig i HFSU vil gi studentutvalget bedre arbeidsfordeling når det kommer til studiesaker, og vil også gjøre at HFSU kan bruke mer tid på de viktige studiesakene når dette blir fordelt mellom to verv. Vedtaksforslag: HFSU foreslår å utvide HFSU med ett verv som Studieansvarlig slik at HFSU har 2 verv som Studieansvarlig, som begge direkte oppnevnes til Rådet for studiesaker. HFSU legger forslag om vedtektsendring frem for Allmøtet. Sak 17/09 Plattform for læringsmiljø -utkast Hva er læringsmiljø? - Læringsmiljø er et samlebegrep for de fysiske, psykososiale og organisatoriske elementene som omgir oss i studiehverdagen. - Med fysisk læringsmiljø menes alle fysiske, ergonomiske, kjemiske og biologiske belastninger som kan påvirke studentens mulighet for læring. Studentenes sikkerhet er viktig ved planlegging, bygging, innredning og drift av undervisningsbygg, undervisningsrom, laboratorier og studiearbeidsplasser. - Psykososialt læringsmiljø omfatter psykologiske og sosiale faktorer som har konsekvenser for trivsel, helse og yteevne på studiestedet. Et godt sosialt miljø, kultur og velferd bidrar til å fremme det psykososiale læringsmiljøet. 10

11 - Organisatorisk læringsmiljø handler om systemforhold som tilrettelegging, fordeling og ledelse av arbeid. Informasjonsflyten til studentene og tilbakemeldinger er sentralt. Hva er godt læringsmiljø? Eksempler på et godt fysisk læringsmiljø er når: Inneklimaet er tilfredsstillende (temperatur, luftkvalitet, støynivå) Alle har mulighet til å få en arbeidsplass tilpasset deres behov Det er nok lesesalsplasser og grupperom, også i eksamensperioder. Eksempler på et godt psykososialt læringsmiljø er når: Alle har mulighet til å ta del i det sosiale livet rundt studiene. Ingen føler seg oversett. Ingen blir mobbet eller trakassert. Eksempler på et godt organisatorisk læringsmiljø er når: Alle studenter får den informasjonen de til enhver tid trenger for å kunne følge sine studier. Emnetilbudet gjør det mulig for studentene å fullføre graden sin på normert tid (hører dette egentlig med under denne bolken? Litt usikker plutselig ) Hvem er ansvarlig for læringsmiljøet på HF? Ansvaret for at vi har et godt læringsmiljø på HF ligger på alle som er tilknyttet fakultetet, også studentene. Universitets- og høyskolelovens 4 omhandler studentenes rettigheter og plikter. Vi har rett til et godt læringsmiljø, men da plikter vi også å melde ifra om det er noe ved læringsmiljøet som ikke er tilfredsstillende. Hva er avvik fra et godt læringsmiljø og hvordan skal de behandles? Dårlig inneklima og sjenerende støy er eksempler på avvik fra et godt fysisk læringsmiljø. Ved avvik i det fysiske læringsmiljøet skal man melde fra til teknisk avdeling: Mobbing og trakassering er eksempler på avvik fra et godt læringsmiljø. Om behandling av klager på det psykososiale læringsmiljøet, se: Det er med andre ord uklart hvor klager på det psykososiale læringsmiljøet skal rettes. Programkonsulent, studiekonsulent og studentutvalg er mulige steder å rette en slik klage, de er forpliktet til å ta den videre. (dette er et veldig ullent emne, bør vi anbefale en spesiell instans? Mulig arb. Område.) Se her: Alle klager på (det psykososiale) læringsmiljøet skal behandles konfidensielt og ingen tiltak kan iverksettes uten studentens samtykke. 11