Kampen kunstbarnehage

Transkript

1 Kampen kunstbarnehage

2 Ord fra styrer Nytt barnehageår, - nye muligheter. Det siste året som barnehagestyrer har gitt meg erfaringer både på godt og ondt. Erfaringene med nedleggelsen av en barnehage i vårt driftselskap har vært tøffe å håndtere, men samtidig har Kampen Kunstbarnehage hele tiden vært på utsiden av denne prosessen og har levd sitt eget velfungerende liv. Det har gitt energi og krefter i denne perioden. Kampen kunstbarnehage er en barnehage i kontinuerlig utvikling; - 10 år etter oppstart er barnehagen stadig i en kreativ kunstprosess. Slik tror jeg at en kunstbarnehage skal være! - I år har vi høstet resultater etter mange års jobbing med kunstprosesser, og dette er inspirerende. Våre to flotte pedagoger gjør seg stadig mer synlige i barnehagefaglig miljøer, og har sist barnehageår fått flere henvendelser om å dele sine erfaringer på konferanser, høgskoler og ulike nettverk. Vi har i Kampen Kunstbarnehage erfart at gjennom deltagelse i eksterne nettverk og prosjekter opplever vi et økt engasjement i arbeidet vårt i barnehagen. Det setter arbeidet vårt i et nytt perspektiv og gjør det hele mer spennende. Det er nettopp gjennom slik engasjement at ansatte har kommet tilbake til barnehagen med ideer og inspirasjon, og utviklet nye prosjekter i samarbeid med øvrig personalet. Tema «Scenekunst» er et slikt prosjekt, og her du kan lese mer om veien videre med prosjektet. Jeg ønsker lykke til med et nytt trygt, utforskende og kreativt år med «Scenekunst» i Kampen Kunstbarnehage

3 Indigo Umbra Indigo består av 14 barn og 4 voksne Dette er en gruppe barn med masse energi og omtanke for hverandre. Barna elsker å være i bevegelse. De vil gjerne vise hvor fort de kan løpe og hvor langt de kan hoppe, både ute og inne. Når det kommer til sang og dramatisering er de veldig entusiastiske. Alle vil opp og fremføre. Har vi gjort det samme et par ganger, trenger de ingen instruksjon. Da spretter de opp og fremfører replikkene og sangene. De blir så glade når de hører at vi skal på tur. Da skal sekken på med en gang. Den bærer de hele veien gjennom skogen til vi kommer til leirstedet. Da skal mat og drikke nytes. De deler gjerne med hverandre, for å dele gir en fin fellesfølelse. Umbra består av 13 barn i alderen 3 5 år. I år har vi en harmonisk gjeng, og for første gang har Umbra flere jenter enn gutter. Barna elsker å dra på tur og leker mye sammen, alle sammen! Med barnehagens bittelille uteområde, bruker vi nærmiljøet, museer og skogen som læringsarena. I tillegg til motorisk trening, trekker vi inn alle fagområdene. Vi tar med oss både formingsmateriell og matlagingen ut, og oppsøker kunst og kultur. Vi tar også med oss pinner, kvister, skjell, bilder og gode opplevelser hjem. Inne er det Lego, biler, maling, perler, spill, og andre kreative aktiviteter som står i fokus. Umbra bruker mye av tiden til å forberede barna til å bli selvstendige og klare for skolestart, men de er fortsatt små, og trenger mye kos og omsorg.

4 Oppsummering av fjoråret Hovedtema: Scenekunst Indigo Vi jobbet med bevegelse og kroppsspråk. Det var mye forskning på hvordan barn opplever seg selv og andre når de beveger seg og hvilken betydning musikk kan spille i denne sammensetningen. Vi kombinerte også bevegelse med skyggeteater, gjennom dans og fremførte kjente eventyr - noe som var veldig morsomt. Eventyret om bukkene Bruse gikk gjennom hele året. De dramatiserte gjennom bruk av figurer og utkledning, og ble aldri lei. For å utvikle leken, ble andre dyr og mennesker som skulle over brua tilført. Barna utforsket også film. De fikk prøve seg på å lage et manus, filme og bli filmet. Vi erfarte at barna mistet fokuset ettersom de ikke fikk se noen ferdige resultater underveis. Det hadde vært bedre med mange små prosjekter framfor ett stort.

5 Umbra Vi har jobbet mye med dramatisering av eventyr i skogen og har brukt ting vi har funnet i skogen som kulisser og rekvisitter. Dette førte til mye lek i felleskap, og etter hvert tok barna selv initiativ til å "leke eventyrene". Vi lagde et par stop motion-filmer, med perlefigurer. Dette ble veldig kult, men det krevde mye mer tid enn vi hadde. Vi lagde også en ordentlig kortfilm, som vil komme på YouTube etter hvert. Dette var en spennende opplevelse, og barna fikk se hvordan en film ble til, og hvordan spesialeffekter kan legges til i ettertid. Umbras hovedprosjekt var å starte et kor. Kan man starte et kor på en avdeling med 13 barn? Det gikk kjempebra. Vi hadde konserter på luciafeiringen, og pop upkonserter på tur. Vi prøvde oss også på å lage noen enkle rekvisitter og kostymer. Alle barna fikk blant annet sydd seg en kappe til kortfilmen Konklusjon Det var spennende å la barna få utforske så mye. De fikk være med å lage teaterscener, dukker, kostymer, filme og utforske forskjellige teaterformer gjennom lek. Vi lot dem få god tid, og var det noe de ble ekstra interessert i fikk de fortsette med det. Vi opplevde at barna fikk lært nye ferdigheter innenfor scenekunstfaget og de ble utfordret til å opptre foran et publikum. Utfordringen ble at vi opplevde at prosjektene forsvant i hver sin retning og at det ble vanskelig å ende opp med et konkret resultat. Etter å ha utforsket forskjellige sjangre og gjort oss erfaringer med hva som fungerer med barna, ønsket vi i år å snevre inn utvalget og ha noen konkrete mål.

6 Målsetninger for hovedtemaet: Scenekunst Barna skal gjennom ulike aktiviteter få erfaring med kroppsbeherskelse å opptre å samarbeide om å skape noe og fremføre det Vi ønsker å oppnå disse målene gjennom prosjekter den enkelte ansatt har valgt ut i fra utdannelse og interesse. Arbeidet foregår avdelingsvis og på tvers av avdelingene.

7 Årets prosjekter Kasper Stop motion-film I år jobber Miniklubben med stop motion-filmer, eller «stoppefilmer», som barna kaller det. Vi lærer barna hvordan man tar mange liknende bilder, for så å sette dem sammen til en film. For å vise raske resultater jobber vi med en app som heter istopmotion. Etterhvert skal barna selv få prøve å gjøre alt selv, fra å lage historien til å ta bilder og sette på lyd. Målet er at barna skal lære å lage en helhetlig film, der de tar i bruk forskjellige elementer for å skape et scenebilde.

8 Hilde Emilie Kor og generasjonssang Vi lærer nye sanger, lærer å stå i ro, følge en dirigent og ikke minst lærer hva kor er. Det er mye læring i kor. Vi må klare å stå stille, fokusere på dirigenten og synge på en gang. Lager dirigenten store eller små bevegelser? Går det raskt eller langsomt? Det er en utfordring å ta non-verbale instruksjoner, men er veldig god trening for konsentrasjonen. Vi skal opptre for andre gjennom pop up-konserter når det byr seg en mulighet på tur. En gang i måneden flytter vi korøvelsen ned på Kampen omsorg+. Dette er en annonsert aktivitet på omsorgssenteret, og det er mange av de eldre som setter stor pris på å høre på, og være med på å synge. Generasjonssang skaper kontakter mellom generasjoner, og vi fokuserer på sanger som har gått gjennom generasjoner. Barn og eldre kan møtes på et felles plan, men på egne premisser.

9 Wenche Korforberedende på Indigo Jeg skal forberede barna på hva kor er før de skal begynne i det ordentlige koret på Umbra. Jeg skal vise dem videoer av ulike typer kor så de har en visuell forståelse av hva kor er. De skal få øve seg på å stå i kor og følge dirigentens instruksjoner. Jeg vil bruke sanger som passer inn i temaet vi jobber med på avdelingen. Vi lærer en sang om gangen og bruker god tid på å lære den. Mona Bevegelse og dans. Jeg ønsker å lage en egen koreografi sammen med barna. Vi skal bli enda bedre kjent med kroppene våre. For å mestre dette skal vi jobbe med barneyoga i begynnelsen. Vi skal lære å fokusere og konsentrere oss, trene på å huske bevegelser og lære om hvilken betydning volum av musikk kan ha i en dans. Og hva er egentlig rytme? For at vi skal klare å lage egen koreografi må vi øve oss på å samarbeide med andre i små og store grupper og følge regler.

10 Trine Dramatisering «Å late som» er en del av barns naturlige væremåte. Det gjør de hver dag i leken sin. Jeg vil bruke den gleden og evnen til å tilføre leken noe mer, men også utfordre dem, og la dem vokse ved å få til nye ferdigheter. Jeg vil ta utgangspunkt i bøker som barna er opptatt av, og la dem dramatisere historien ved bruk av figurer og kostymer. Dramatisering gjennom bruk av figurer er ofte det enkleste, særlig for de yngste. Da trenger de ikke å kunne snakke, men klarer helt fint å flytte sin figur rundt på scenen. Det kan også for noen være tryggere å snakke gjennom en figur, enn å kle seg ut å spille en annen. Barna er glade i å kle seg ut, og det skal ikke så mye mer til enn en hatt eller et skjerf, så er de en annen. De etablerer fort hvilke kostymer som hører til de forskjellige karakterene.

11 Fire på gata i Kampen kunstbarnehage Hva er scenekunst? Kunst som står på scenen og synger. Spille piano, gitar og tromme på en scene. Danse sånn som vi gjør på danseskolen. Kle seg ut på en scene.

12 FAGOMRÅDENE I BARNEHAGEN - Fagområdene skal gjenspeiles i temaet scenekunst KUNST, KULTUR OG KREATIVITET Møte ulike kunstformer både i barnehagen og eksterne scener. Bruke fantasi og kreativ skaperglede til å skape; kulisser, kostymer og dramatisering. Få erfaring med å uttrykke seg gjennom sang, dans og drama. KROPP, BEVEGELSE OG HELSE Bruke kroppen vår i dramatiseringer, dans og sang. Trene på å gjenskape former med kroppen. ANTALL, FORM OG ROM Størrelsesforhold mellom karakterene i historiene vi dramatiserer. Oppbygning av en scene. Eventyrenes magiske tall. NÆRMILJØ OG SAMFUNN Opptre for mennesker i nærmiljøet. Finne scener i nærmiljøet; Kampen omsorg+, andre barnehager, kirketrappa. ETIKK, RELIGION OG FILOSOFI Filosofere rundt bilder og historier vi dramatiserer. Tolke ansiktsuttrykk og kroppsbevegelse.. NATUR, MILJØ OG TEKNIKK Bruke naturen som scene. Gjenbruk av materialer når vi lager kulisser og kostymer. KOMMUNIKASJON, SPRÅK OG TEKST Bruke Snakkepakken som en visuell støtte til historiene vi forteller. Lære sangtekster og replikker i forbindelse med dramatisering.

13

14 Ukeplan for Indigo Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Turdag Temadag Mat-/lekedag Turdag Temadag Aktivitet Knøtteklubben og familiebarnehagen i Norderhovgate på tur i nærmiljøet eller med minibussen. Steg for steg samlinger på turene. Vi jobber med hovedtemaet Scenekunst, Steg for steg, årstidsaktiviteter som jul, påske, 17. mai. Miniene er inne, lager mat/ frilek. Knøttene er ute, samling/frilek. Tur i nærmiljøet og med minibuss Vi jobber med hovedtemaet Scenekunst, Steg for steg, årstidsaktiviteter som jul, påske, 17. mai. Miniklubben jobber med film og går på tur i nærmiljøet.. Mat 2 matpakker Husk: 1 matpakke og drikke i sekken Korn&Biola/Brød + 1 matpakke Varmmat + 1 matpakke 2 matpakker Husk: 1 matpakke og drikke i sekken 2 matpakker Møter Kristine, Trine og Hilde-Emilie møte annenhver uke Avdelingsmøte: Kristine passer barna i sovetida. Ukeplan for Umbra Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Turdag Turdag Tema-/turdag Mat-/ temadag Turdag m/bål Aktivitet Miniklubben går på tur i nærmiljøet. På turene har de språksamlinger. Førskoleklubb. Tur med minibussen. Aktiviteter i barnehagen og nærmiljøet. Kor. (siste uken i mnd. flyttes øvelsen til torsdag og generasjonssang). Varmmat. Ha-med-dag. Steg-For-stegsamling. Snakkepakkesamling. Bevegelseslek i gruppe. Tur med minibussen og matlaging på bålet. Mat 2 matpakker 2 matpakker 2 matpakker Varmmat + 1 matpakke Varmmat + 1 matpakke Møter Kristine, Trine og Hilde-Emilie møte annenhver uke Avdelingsmøte: Kristine passer barna i utetiden.

15 Inndeling på mandager Knøtteklubben Å være yngst er ikke alltid like lett når alle går fortere enn deg. Hver mandag skal de derfor få turer tilpasset deres tempo. Da er det rom for å stoppe og undersøke hver eneste stein, krabbe opp og ned en trapp og plukke med så mange pinner man klarer å bære. Vi vil i år samarbeide med familiebarnehagen i Norderhovgata. Miniklubben Hver mandag skal de eldste på Indigo og de yngste på Umbra være sammen. Til neste år er det de som utgjør Umbra. Tanken er at Indigobarna får øvet seg på å være på storebarnsavdeling slik at overgangen ikke skal bli så stor til neste år. Umbra-barna får den dagen lov til å være eldst og være rollemodeller. I fjor gikk de på samme avdeling. Ved å være sammen en gang i uken håper vi å opprettholde gruppesamhørigheten. Førskoleklubben Pa mandager vil de største være for seg selv. Frem til jul vil temaene være lek med bokstaver, tall og begreper, samt fokus på å rekke opp ha nden, konsentrasjon, spill og jobbing i grupper - uten for mye vokseninnblanding. Vi leser bøker med kapitler og snakker om vanskelige ord og uttrykk. Etter jul skal barna også reise på besøk til andre førskolegrupper, for å trene på å sosialisere, ved å møte nye voksne og barn. Vi kommer også til å fokusere på selvstendighet i enda større grad, også når det kommer til å gå på do (tørke seg selv) og ta ansvar for seg selv.

16 Barnehagens kalender 29.november: Julemarked i barnehagen 11. desember: Luciafeiring 16. desember: Nissefest 24. desember - 4. januar: Juleferie 12. februar: Karneval 18. mars: Påskefrokost mars: Påskeferie 6. mai: Plan.l.dag / Barnehagen stengt 13. mai: Feiring av 17. mai 16.mai: Barnehagen stengt (2.pinsedag) 19. mai: Dugnad 9. juni: Sommerfest juli: Sommerferie 1. august: Barnehageåret starter