ÅRSKALENDER FOR SIGGERUD GÅRD BARNEHAGE
INNLEDNING Velkommen til et nytt barnehageår, 2012-2013. Årsplanen har blitt kortere de siste årene, fordi den må sees i sammenheng med årsplan del 2 (informasjonsheftet). Der står alt om barnehagens kultur, pedagogiske plattform, tradisjonene, praktisk info mm. Årsplanen er personalets arbeidsdokument og skal vise foreldre og andre hva vi legger vekt på dette året, og skal godkjennes av brukerrådet / SU. Forrige året begynte vi helt fra grunnen med å arbeide etter filosofien Reggio Emilia. Dette er en filosofi som tar utgangspunkt i barnet som intelligent og kompetent. Vi arbeidet hele året med noen av grunntankene i filosofien, barnesynet og det fysiske rommet som læringsmiljø tredje pedagogen. Vi vil fortsette å videreutvikle vårt arbeid utefra Reggio Emilias tanker. Vi er med i et prosjekt som heter Lære sammen i et utforskende miljø. Dette er et prosjekt som skal gå over 10 år i Ski kommune. Vi nå er seks barnehager i prosjektet. Målet er at alle barnehager i Ski skal arbeide med retting mot Reggio Emilia. Å være pilotbarnehage age i prosjektet betyr at det er avsatt en del midler til oss som skal brukes til kurs og videreutvikling innom Reggio Emilia. Etter noen år er tanken at vi i Siggerud gård skal være mentor til de barnehagene som ikke er med i prosjektet. Vi har allerede nå hatt en del besøk fra andre barnehager som blitt interessert i hvordan vi jobber med Reggio Emilia. Dette inspirerer oss enda mer i vårt arbeid.
Dette året har vi valgt refleksjon som ett hovedtema som skal gjennomsyre både våre fokusområde innen Reggio Emilia og egensinsats i barnehagen. Barnehagens plandager og møten vil bli brukt til å arbeide med videreutvikling, kompetanseseheving, struktur og rutiner. Vi ser frem til ett fortsatt tt godt samarbeid mellom oss i barnehage og dere foreldre, og håper vi skal få ett lærerikt og givende år sammen. Marie, Lotte. Marthe, Anne Marie og Therese BILDE AV LEDERGRUPPEN / PROSJEKTGRUPPEN
AUGUST TILVENNING 1 Ntt Nytt barnehageår begynner. 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Plandag Bhg er stengt Plandag Bhg er stengt 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 Vi feirer barnehagens bursdag
Fokusområde HOVEDTEMA - REFLEKSJON Reggio Emilia filosofien Prosjekt Torget Det fysiske lærings-miljøet som den tredje pedagogen ute Samarbeid, kommunikasjon og egenrefleksjon
SEPTEMBER PROSJEKTARBEID 3 Barnehagen fyller 5 år. 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Foreldremøte for Gul og Grønn. Foreldremøte for Rød og Blå. 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Reggio Emilia filosofien Reggio Emilia er en by i nor-italia. Filosofien grunnedes av Loris Malaguzzi, som var sjef for de kommunale barnehagene for 50 år siden. Han skrev diktet Ett barn har hundre språk. Den uttrykker at man arbeider med lek og arbeid, virkelighet og fantasi og med mange forskjellige uttrykk på en gang. Den pedagogiske filosofien er forankret i en dyp humanistisk holdning til livet og bygger på en sterk tro på menneskets muligheter. En dyp respekt for barnet, og en overbevisning at alle barn blir født rike og intelligente med en sterk kreft å utforske verden. Reggio Emilia kan sammenfattes med to ord utforskende og delaktighet Siggerud gård barnehage ser det som en av barnas rettigheter å være forberedt innenfor den fremtid som de skal leve i. En annen rettighet i vår barnehage er at hver jente og gutt skal gis samme muligheter å utvikle sitt fulle potensial som menneske. Det er barnas rettigheter at omfattes av en barn- og kunnskapssyn som står på barnas side. Derfor henter vi inspirasjon fra filosofien Reggio Emilia. Vi har som mål å streve etter et syn på barns like verdi og at alle barn skal få mulighet å utvikle sine hundre språk.
OKTOBER PROJEKTARBEID 1 Høstferieuka 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Prosjekt Vi skal ha prosjektarbeid som arbeidsmetode og som grunn for den pedagogiske dokumentasjonen. Prosjektets hovedspørsmål og fag kan komme fra barna, men også fra pedagogene. Valg av prosjekt skal utgå fra tanker, ønsker og diskusjoner som barna har i hverdagen,eller fra behov som pedagogerna ser i barngruppen. Det kan være prosjekt over lang tid eller prosjekt i en kort tidsperiode. Det er også viktig med de observasjoner og oppdagelser, som barna a og pedagogerna gjør underveis. Det prosjektområde vi velger å fordype oss i, vil være til hjelp å fokusere og avgrense det vi for tilfellet vil drive med. Dette så vi kan lede barna og oss selv videre i nye tanker og innsikter. Det vi vil fokusere på i år i prosjekt er å lære oss å virkelig lytte og virkelig se. Hva er det barna egentlig sier eller gjør. Høre det vi voksne ikke hør, se det vi ikke ser og reflektere over dette. Vi vil også øve oss på å stille de riktige spørsmålene til barna i prosjektet. t Hvordan kommer vi fremover, hvilke tanker og undringer har barna. Hva driver dem. Stille de riktige observasjons- spørsmålen i prosjektet, t hva skal vi se på og arbeider videre med.
NOVEMBER PROSJEKTARBEID og FORELDRESAMTALER 1 2 Plandag Bhg stengt 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Torget Forrige barnehageår begynte vi med å forandre fellesrommet med ribbevegger og tjukkasmadrasser til et torg / atelje som skulle oppmuntre til skapende virksomhet og møte mellom barn-barn, barn-pedagog og pedagog-pedagog. Vi har nå ett rom som er fylt med forskjellige materialer og muligheter til å skape. Det vi vil fokusere på nå og arbeide hardt med, er å finne struktur på hvordan vi skal bruke rommet på beste mulige måte. Målet er at torget skal bli en møteplass der barn fra forskjellige avdelinger kan møtes og skape sammen, ellerbareværesammenpåtvers tvers. Torget vil bli en naturlig lenk for møte først og fremst mellom avdeling Grønn og Gul. Da den naturlig sammenbinder avdelingene.vi har utnevnt fire torgetpedagoger, to fra grønn og to fra gul for å arbeide med strukturer og rutiner for å få torget t å bli det møtepunktet vi ønsker det skal være Torget skal være barnehagens hjerte der vi møtes og er sammen. Her vil også avdeling Blå og Rød kunne møtes på tvers og være sammen i det skapende rom.
DESEMBER JULEFORBEREDELSER 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Lucia 1. advent 2. advent 14 15 16 3.advent 17 18 19 20 21 22 23 Nissefest 4.advent 24 25 26 27 28 29 30 Julaften God Jul 1. juledag Bhg er stengt 2.Juledag Bhg er stengt Nyttårsaften Godt Nytt År
Det fysiske yss lærings-miljøet som den tredje pedagogen - ute De tre pedagogene i Reggio Emilia: - pedagogene -barnegruppa - det pedagogiske miljøet Forrige året begynte vi vårt arbeid med det fysiske læringsmiljøet inne. Den er en sentral del i filosofien i barns læring og mestring. Vi vil fortsette dette arbeidet, men i år vil hovedfokuset være utemiljøen. Hva er det barna ønsker å drive på med ute, hva trenger de. Hvordan kan vi flytte inne-aktiviteter ut fast i en annen form og hvordan kan vi skape rom for å arbeide i prosjekt og med de syv fagområdene. Vi pedagoger må tilby et miljø som barna kan utforske, oppdage, oppleve konsentrasjon. Det skal være inspirerende. Engasjerende, utfordrende, morsom og gi læring. For å nå dette kreves en refleksjon og en dialog som pågår hele tiden. Miljøet må være foranderlig i takt med barnas utvikling og læring. Det må være felles material, så barna kan få felles nye utfordringer. Vi skaper et miljø med en demokratisk atmosfære, der barna kan føle tilhørighet og glede til å samarbeide. Vi skaper tydelige hjørner i barnehagen som oppmuntrer barna å velge hva de vil gjøre og spontant dele seg i mindre grupper. Det er viktig at vi pedagoger er med barna i hvert enkelt rom og lærer dem hvordan det skal brukes veileder. Det fysiske miljøet i barnehagen påvirker barna, foreldrene og oss pedagoger. Miljøet er en lekeplass, møteplass og arbeidsplass for barna og pedagogene.
JANUAR PROSJEKTARBEID 1 2 Plandag bhg er stengt 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Vinter-ol - dag for Gul og Grønn avd. 23 Vinter-ol - dag for Blå og Rød avd. 28 29 30 31 Foreldremøte for Skolestartere 24 25 26 27
Samarbeid, kommunikasjon og egenrefleksjon Dette året vil vi fokusere sterkt på samarbeid og kommunikasjon på avdelingene og mellom avdelingene. Vi vil arbeide med å få mer likhet på huset, både i rutiner, struktur og pedagogisk arbeid.vi vil bruke hverandres kompetanser og ideer enda mer på tvers. Det skal arbeides mer med å åpne opp avdelingene og legge til rette for å besøke hverandre. Dette for å underlette for barn og pedagoger når de skal bytte avdeling til høsten, og i tillegg oppmuntre til samarbeid. Målet til neste høst er at en pedagog skal følge barna fra en avdeling til en annen for å skape trygghet. Da er det viktig at vi har en god dialog og et godt samarbeid i bunn. KSK (kontaktskapende kommunikasjon) og lyttende kommunikasjon vil være noen av kommunikasjonsformene i barnehagen. I tilegg til dette vil vi fokusere og reflektere over vår egeninnsats og rolle i barnehagen. Hva er det som gjør at jeg jobber i Siggerud gård barnehage, hvordan tar jeg ansvar for min motivasjon og hva driver meg å være på jobb. Hva er jeg god på og hvordan kan jeg dele med meg av mine kunnskaper. Vi jobbet forrige året med arbeidsnærvær og dette blir en naturlig fortsettelse på det fokusområdet.
FEBRUAR PROSJEKTARBEID, SAMENES NASJONALDAG OG VINTER-OL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Fellessamling Samenes Nasjonaldag 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Husk å levere skjemaet om ditt/dine barn er fri i påsken 25 26 27 28
Overgang barnehage skole Vi som jobber med barn i barnehager og skoler i Ski kommune ønsker at overgangen skal oppleves som trygg og god. Det har utarbeidets rutiner for dette arbeidet i samarbeid mellom barnhage og skole. De barna som skal starte på skolen høsten 2013 vil bli delt opp i vennskapsgrupper mot den skolen de skal gå på. Barnehagene har i samarbeid med skolen ansvar for vennskapsgrupper 4 ganger i løpet av tidsrommet februar mai. Foreldre/foresatte til de barna dette gjelder blir innkalt til et eget foreldremøte i januar/februar der det vil bli orientert nærmere.
MARS PROSJEKTARBEID, KARNEVAL OG PÅSKE 1 2 3 4 5 6 Karneval 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Barnehagens dag 25 26 27 28 29 30 31 Bhg er stengt 28 Sjærtorsdag bhg er stengt 29 Langfredag Bhg er stengt 30 Påskeafton God Påske 31 1. påskedag
BLÅ AVDELING Blå avdeling er en 0-2 års avdeling med plass til 14 barn. Lotte er pedagogisk leder, Camilla er utdannet sosionom, men arbeider som førskolelærer. Siv Aina og Maya er fagarbeider. Telefonnummer til Blå: 64 85 70 37
APRIL PROSJEKTARBEID OG BRANNVERN 1 Stengt. 2. Påskedag 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 Brannvernuka 29 30
RØD AVDELING Rød avdeling er en 2 års avdeling med plass til 14 barn. Marthe er pedagogisk leder, Gabi er førskolelærer, Kouresh og Kaja er assistenter. Toril er fagarbeider. Telefonnummer til Rød: 64 85 70 38
MAI V AVSLUTTER PROSJEKTARBEID, PLANDAG OG NORGES NASJONALDAG 1 Off.høytidsdag bhg er stengt 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Kristi himmelfartsdag Bhg er stengt. Plandag. Bhg er stengt. 13 14 15 16 17 18 19 Markering av nasjonaldagen Vi går i tog! Norges nasjonaldag Bhg er stengt Pinseaften God pinse 20 2. pinseedag. Bhg er stengt. 19 Pinsedag 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
GRØNN AVDELING Grønn avdeling er en 3 4 års avdeling med plass til 27 barn. Anne Marie arbeider som pedagogisk leder, Alexander er førskolelærer, Espen og Ingvild er assistenter. Telefonnummer til Grønn avdeling: 64 85 70 36
Juni SAMMENSTILLING OG EVALUERING AV ÅRETS PEDAGOGISKE ARBEID FORSKNINGSDAGER, SOMMER-OL OG SOMMERFEST 3 4 5 6 Sveriges nasjonaldag 1 2 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Sommer-ol ol for Blå og Rød avd. 19 Sommer-ol for Grønn og Gul avd. 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
GUL AVDELING Gul avdeling er en 4 6 års avdeling med plass til 27 barn. Therese er pedagogisk leder, Trond er førskolelærer, Birgitte og Tatiana og Trude er assistenter. Hilde arbeider som førskolelærer i styrket bemanning. Telefonnummer til Gul: 64 85 70 35
JULI RYDDING I BARNEHAGEN OG SOMMERSTENGT 1 2 3 4 5 6 7God 8 Bhg har sommer- stengt hele uken sommer 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Bhg har sommerstengt hele uken 22 23 24 25 26 27 28 Nytt 29 30 31 år starter barnehageå