Musikk 1 - emne 2: Musikkopplæring på 1-7 trinn Emnekode: GLU1071_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for grunnskolelærerutdanning, idrett og spesialpedagogikk Semester undervisningsstart og varighet: Vår, 1 semester Semester eksamen/vurdering: Vår Fagpersoner - Kjersti Gjedrem (Studiekoordinator) - Marianne Øvregaard (Emneansvarlig) - Kari-Anne Svensen Malmo (Praksiskoordinator) - Kitty Marie Garborg (Praksiskoordinator) Introduksjon. Læringsutbytte KUNNSKAP har kunnskap om de særprega lærings- og erkjenningsformer som er knyttet til kunstnerisk, estetisk og musikalsk virksomhet har kunnskaper om å lede og tilrettelegge for musikkopplæring for trinn 1-7 har kunnskap om musikkfagets historie og rolle i samfunnet og om læreplaner i faget og fagets læreplanhistorie FERDIGHETER kan lede og instruere sang-, samspill- og danseprosesser med kollegaer og med elever på trinn 1-7 kan skape musikk på varierte måter, improvisere med instrument og stemme og kunne lede improvisasjons- og komposisjonsprosesser for elever på trinn 1-7 kan ta i bruk og vurdere varierte arbeidsformer, metoder og læringsmateriell for skolefaget musikk for trinn 1-7 kan mestre ulike innfallsvinkler til begynneropplæring i musikkfaget, være fortrolige med side 1
GLU1071_1 - Musikk 1 - emne 2: Musikkopplæring på 1-7 trinn grunnleggende ferdigheter i skolefaget musikk kan legge til rette for musikalsk opplæring og utvikling for elever med ulik bakgrunn og forutsetninger GENERELL KOMPETANSE kan initiere faglig samarbeid og bruke musikk både som regifag og som støttefag i flerfaglige tema- og prosjektarbeid har innsikt i musikkens rolle som identitetsskaper, kommunikasjonsmedium og kulturuttrykk i skolehverdagen og i et flerkulturelt samfunn kan aktivisere og stimulere elevenes evne til å skape, oppleve, uttrykke og reflektere kan reflektere over sammenhengen mellom mål og innhold i musikkfaget, andre fagområder og læreplanverk for trinn 1-7 Innhold Emnet er delt inn i to hovedområder som går parallelt, utfyller hverandre og må ses i sammenheng gjennom hele studiet. 1. Musikkfagets komponenter Praktisk arbeid med sang, spill, dans, aktiv lytting, improvisasjon og komposisjon, samt bruk av digitale verktøy og elektroniske hjelpemidler er sentrale aktivitetsformer og deldisipliner (innenfor hovedområdet). 2. Didaktikk Dette hovedområdet omfatter musikkpedagogiske og -didaktiske grunnlagsproblemer, praktiskmetodisk arbeid og refleksjon knyttet til musikklærerens undervisning og elevens læring på trinn 1-7. side 2
Arbeidsformer Det blir benyttet ulike organiseringsformer med forelesninger, seminarer og gruppearbeid, i tillegg til praktisk musisering, lytting og komponering individuelt og i grupper. It s learning brukes som plattform for kommunikasjon, læringsressurser og innleveringer av ulike slag. Veiledning og tilbakemelding fra faglærer og medstudenter gis både underveis og til slutt i studiet. Praksis Det er obligatorisk praksis i grunnskolen tilsvarende tre uker. Organisering av praksis gjøres i samarbeid med partnerskolene og plan for denne vil bli lagt frem ved semesterstart. Punktpraksis kan være aktuelt. Se egen praksisplan. Forkunnskapskrav Ingen Anbefalte forkunnskaper Det anbefales forkunnskaper på eget hovedinstrument(sang) og/ eller dans. Eksamen/vurdering Vekt Varighet Karakter Hjelpemidler Prosjektoppgave og praktisk metodisk prøve Praktisk metodisk gruppeoppgave 1/1 Bestått - Ikke bestått Individuell prosjektoppgave 1/1 A - F Alle. - Praktisk metodisk gruppeoppgave. Visning av didaktisk opplegg for klasse 1-7. - Individuell prosjektoppgave knyttet til et musikkdidaktisk emne. side 3
GLU1071_1 - Musikk 1 - emne 2: Musikkopplæring på 1-7 trinn Alle eksamensdeler må være bestått for å få samlet karakter i emnet. Vilkår for å gå opp til eksamen/vurdering Obligatoriske arbeidskrav 1 presentasjon innen innholdsområde 1. 1 oppgaver/presentasjoner innenfor innholdsområde 2. Godkjent praksis Samspill, fremføring, utprøving og refleksjon er helt sentralt for læring i musikk og dans (i GLU). Det er derfor et krav om minimum 80 % deltakelse Dersom disse arbeidskrav ikke innfris, vil studenten ikke få avsluttende vurdering. Åpen for Grunnskolelærerutdanning 1. - 7. trinn Litteratur Bakke, Stein (1995): Kreativ med musikk - Skapande aktivitetar i musikkfaget. Oslo, Det Norske Samlaget Bø,Odd Magne(2005): Musikkdidaktikk for grunnskolen. Oslo, Universitetsforlaget Espeland, Magne (2002): Lyttemetodikk studiebok. Bergen, Fagbokforlaget Espeland, Magne (2004): Lyttemetodikk ressursbok. Bergen, Fagbokforlaget Amsrud, Arve og Tormod Bjørnstad (red.) (2008): Sang i Norge. Oslo, Musikk i Skolen Kunnskapsløftet, Læreplan i musikk Kompendium med kursmateriale Tilrådd tilleggslitteratur: Læreverk i musikk for barneskulen Eidsaa, Randi Margrethe og Gro A Kvamsvåg (2004): Sanger, septimer og triangler - Musikk i skolen. Bergen, Fagbokforlaget side 4
Bakken Hauge, Torunn og Catharina Christophersen (2000): Rytmisk musikkpedagogikk i grunnskolen. Bergen, Fagbokforlaget Berre, Åslaug (1994): Allabasalla, lærerens bok. Oslo, Aschehoug Glad, Åse Løvseth (2002): Dans på timeplanen. Oslo, Tell Forlag side 5