Årsplan for Tommeliten 2015-2016

Årsplan for Tommeliten 2015-2016 Stinaløkka Kanvas-barnehage

EVALUERING AV BRUKERUNDERSØKELSEN 2015 Vi vil takke alle som tok seg tid til å svare på brukerundersøkelsen vår i januar. Vi er meget stolte over resultatet, og det er betryggende for oss å vite at dere som foreldre er fornøyd. Samtidig som det viser at vi på Tommeliten faktisk gjør det vi sier at vi skal gjøre i årsplanen. Denne undersøkelsen blir sendt ut til foreldre hvert år for at dere kan gi deres tilbakemelding til oss, ris og ros. Vi ønsker hele tiden å bli bedre og deres tilbakemeldinger er viktige for oss og vårt arbeid videre. Der avdelingen har en score på under 80 %, setter vi inn tiltak, gjerne kan det også handle om at det er noe vi er dårligere på å informere dere foreldre om enn andre ting. Tiltaket på det som er under 80 % ser dere nedenfor. Brukerundersøkelsen er helt anonym og den henger i garderoben, så gjerne ta en titt. Spørsmål fra brukerundersøkelsen Gir gutter og jenter like muligheter med utgangspunkt i deres individuelle interesser, ikke kjønn. 79% mener dette stemmer, mens 21% vet ikke om det stemmer. Gjør meg oppmerksom på hva mitt barn har lært. 79% mener dette stemmer, mens 7% mener det stemmer verken dårlig eller bra og 14% mener det stemmer dårlig Gjør meg oppmerksom på hvordan mitt barn har lært. 79% mener dette stemmer, mens 7% mener det stemmer verken dårlig eller bra og 14% mener det Tiltak - I vår barnehage er det en selvfølge for oss at vi likestiller gutter og jenter. For oss er det så naturlig at gutter og jenter leker sammen og at de deler ulike leker. Det er nok derfor dette er et tema som sjelden blir tatt opp og vi kan forstå hvorfor folk blir usikre på hvordan vi stiller oss til dette. Vi stiller oss åpne til hva barna vil leke med og støtter oppunder ønskene de har. Det vi si at gutter kan leke med dukker, mens jenter kan leker med biler. - I en barnehagehverdag foregår det læring hele dagen. Barna lærer alt fra samspill og sosial kompetanse til nye ord og begreper. Læringsbegrepet er stort og det kan være vanskelig å konkretisere det nok. Men vi kan bli flinkere til å bruke læringsbegrepet hvor vi trekker frem konkrete situasjoner og gjøre dere oppmerksomme på hva barnet har lært i løpet av den siste tiden. - Læring skjer som sagt gjennom hele dagen og barn lærer på flere ulike måter. skal legge til rette for gode læringsvilkår noe som gjør at vi må tilpasse oss ulike måter for hvordan barna lærer. Vi har ofte temaarbeid hvor barna er igjennom en prosess, hvor det også er lett å reflektere med

stemmer dårlig barna hva de har lært. Vi kan også bli flinkere på dette området, hvor vi gir informasjon samt at læringsbegrepet tas opp på foreldresamtaler eller foreldremøter. EVALUERING AV ÅRSPLANEN 2014-2015 På planleggingsdagene og underveis i barnehageåret, evaluerer vi våre mål og metoder i årsplanen. I evalueringene vurderer vi hvorvidt våre mål er gjennomførbare og hva vi eventuelt må forandre. Gjennom årsplanen vil dere foreldre få en klar indikasjon på hva vi satser på gjennom et barnehageår og hvordan vi jobber for å nå målene. Vårens evaluering gjør at det ikke blir noen store forandringer i årsplanen i år, da vi opplever at våre satsningsområder og mål er like aktuelle. Spør oss gjerne om det er noe dere lurer på. VOKSNE PÅ TOMMELITEN Elisabet Sødal Barnehagelærer Camilla Vik Barnehagelærer Hege Brenden (Svangerskapspermisjon) Dorota Brzeska-Brzdek Assistent Christine Edvardsen Vikar UKEPLAN OG DAGSRYTME FOR TOMMELITEN Klokke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 06.45 åpner åpner åpner åpner åpner 08.00 Frokost Barna tar med seg mat Frokost Barna tar med seg mat Frokost Barna tar med seg mat Frokost Barna tar med seg mat Frokost Barna tar med seg mat 09.30 Utelek hver formiddag Utelek hver formiddag Utelek hver formiddag Utelek hver formiddag Utelek hver formiddag Turdag for gruppe 1 og 3 (se turgruppene bak i årsplanen) Formingsaktivitet, vi deler inn i grupper Turdag for gruppe 2 og 4 (se turgruppene Felles lekegrupper på huset annenhver fredag

Tur til biblioteket 1 gang pr. måned (en bak i årsplanen) Felles sangsamling siste fredagen i måneden gruppe på 4-6 barn pr. gang) 10.45 Samlingsstund Samlingsstund Samlingsstund Samlingsstund Samlingsstund 11.00 Varm lunsj Lunsj/brødmat Lunsj/brødmat Lunsj/brødmat Varm lunsj Barna legges etter lunsj 12.00- Soving/lek 14.30 inne eller ute etter soving 14.30 Matpakke og frukt 16.45 Vi samler alle barna på Lykkeliten eller Tommeliten 17.00 stenger Barna legges etter lunsj Soving/lek inne eller ute etter soving Matpakke og frukt Vi samler alle barna på Lykkeliten eller Tommeliten stenger Barna legges etter lunsj Soving/lek inne eller ute etter soving Matpakke og frukt Vi samler alle barna på Lykkeliten eller Tommeliten stenger Barna legges etter lunsj Soving/lek inne eller ute etter soving Matpakke og frukt Vi samler alle barna på Lykkeliten eller Tommeliten stenger Barna legges etter lunsj Soving/lek inne eller ute etter soving Matpakke og frukt Vi samler alle barna på Lykkeliten eller Tommeliten stenger Vi har sunn og variert varmmat hver mandag og fredag. serverer lunsj. Barna tar med matpakke til frokost og halvtremat selv. De siste 15 minuttene av barnehagens åpningstid vil det kun være to voksne på jobb. En fra småbarn og en fra storbarn. Årsaken til dette er bedre utnyttelse av voksentettheten. Fra kl. 16.45 er kun hovedinngangen åpen. SATSNINGSOMRÅDET LEK Vi ser viktigheten av å ha fokus på leken i barnehagen. Derfor velger vi også i år å ha lek som vårt satsningsområde. Deltakelse i lek og lekpregede aktiviteter kan bidra til at barn øker sin sosiale kompetanse. Viktige utviklingsområder som turtaking, ta imot/utføre beskjeder, huske rekkefølger, ta initiativ til aktiviteter, tåle endringer, samarbeide og vise empati oppøves i lek. Lek gir gode muligheter for læring og utvikling av fantasi. Derfor er det viktig at vi i barnehagen legger til rette for at alle barn får delta i god lek.

På hvilken måte jobber vi med lek? Vi har tilføyd leken inn i de hverdagslige aktivitetene for å gi mer rom for lek. Det vil kun være faste alders og modningsinndelte grupper på tur og ved kunst og kulturaktiviteter. 4 ulike metoder vi vil bruke gjennom dagen: Lek som spontan aktivitet. Lek i styrte lekegrupper. Lek med utgangspunkt i tema/fokus som avdelingen er opptatt av. Observasjon av funksjonell lek. Mål: Voksne som fremmer barns lek. Metoder: Tilføre nye, spennende leker som barna er opptatt og følge med i utviklingen. Introdusere nye elementer i leken. Her vil vi lage ulike tema med barna for å videreutvikle leken. Temaene vil bli laget ut fra barnas interesser, alder og modning. Hva som blir de ulike temaene kommer frem i månedsplaner og ukeplaner og hvor lenge et tema varer, er opp til barna. Tilrettelegge for opplevelser, både i samlingsstunder og spontant i hverdagen. Fantasifulle opplevelser i en samlingsstund kan være med på å utvikle leken videre (for eksempel der vi dramatiserer et kjent eventyr). Ta med leken inn i turene. Kanskje vi blir invitert til seters sammen med Bukkene Bruse? Skape relasjoner mellom barn gjennom små lekegrupper. Engasjerte voksne som deltar aktivt i leken både ute og inne. Voksne som aktive veiledere når det trengs (blant annet ved å hjelpe barn til å hevde seg selv, reflektere sammen med barna, hjelpe barna med å lære seg lekekodene og å komme inn i lek). De voksne fordeler seg for å skape ro og verne leken fra forstyrrelser. TEMAARBEID Også i år vil vi ha tema som varer over lengre tid. Temaarbeidet planlegges ut fra målet om å utvikle leken fra barnas ståsted. Hvilket tema vi jobber med vil stå i månedsplanen og vil bli jobbet med kontinuerlig uten å ha faste dager. Temaarbeidet skal inspirere til mer kunnskap og gi inspirasjon til leken, med utgangspunkt i det barna er opptatt av. Hovedmål: Ved bruk av utvalgte tema vil vi gi barn fantasiopplevelser som stimulerer leken.

Gjennom arbeidet med tema vil vi også få inn alle fagområdene. Delmål: Barna skal få erfare hvordan vi jobber sammen om et tema. Barna skal utvide sin begrepsforståelse (språkutvikling). Barna skal få medvirke i sin hverdag. Barna skal få fantasiopplevelser som stimulerer leken. Barna skal bli kjent med ulikt materiale (maling, plastelina, lim o.l). På en småbarnsavdeling har man ett stort spenn i alder og modning, der barna har ulike behov i forhold til leken. Derfor vil vi bruke tema på forskjellig måte ut fra barnas alder og forutsetninger. TODDLING Toddlerne er de minste barna i barnehagen (0-3 år). De minste barnehagebarna har et sterkt interessefellesskap, og også ettåringene leker meningsfullt sammen i barnehagen. Toddlerne blir kjent med omgivelsene ved å bruke kroppen. Gjennom kroppslig aktivitet viser barna at de forstår hverandres hensikt og mening i felles lek. I løpet av et barnehageår hopper og løper, roper og ler toddlerne seg inn i relasjoner, vennskap og fellesskap med hverandre. Mål: Barn skal bli kjent med sine omgivelser ved bruk av kroppen. Metoder: De voksne skjermer toddlerne daglig fra de eldste barna for å gi dem tid og rom til å utfolde seg Toddlerne deles i små grupper og har vannprosjekter. Toddlerne deles i små grupper og maler kun iført bleie. Vi vil benytte områder som gir rom for toddling. TUR Mål: Øve opp motoriske ferdigheter. Mål: Få kjennskap til naturen i ulike årstider og lære å trives ute i all slags vær. Mål: Ha faste turmål gjennom året. Metoder: Barna har minst en turdag i uka. Hvor langt vi går og hvor vi går varierer fra alder og barnas interesser (barns medvirkning).

Barna går i ulendt terreng for å øve på grovmotorikken. Lengden på turene er ikke avgjørende, men læringen underveis. Vi bruker Stinaløkka, de store jordene rundt barnehagen og skogen mot Kjekstadmarka som faste turområder. Vi vil ha faste turer til biblioteket, gårder, Asker museum, strand og båtturer. Barna får oppleve naturen i ulike årstider. De eldste barna som går selv, følger med på hva som skjer med bekken på Stinaløkka gjennom året. Vi undrer oss sammen med barna om det vi ser og opplever i naturen. Voksne som er gode rollemodeller, som bruker humor og viser glede over å være ute i all slags vær. Voksne som er kreative og engasjerte, og som leker med barna på tur. SAMLINGSSTUND Mål: Barna skal få oppleve ett trygt og godt fellesskap, med fokus på læringsglede, språkstimulering og øvelse i konsentrasjon. Vi sitter i fellesskap når vi har samlingsstund. Vi har språkstimulering i fokus. Vi bruker gitar. Vi synger sanger. Vi bruker rim og regler. Vi bruker eventyr fra snakkepakken. Vi bruker tema. Hva tema er, vil variere fra måned til måned og ut fra barnas interesser (barns medvirkning). DET SOSIALE SAMSPILL Mål: Barna skal lære å mestre samspill med andre. Voksne som lar barna prøve å løse konflikter selv. Voksne som er delaktige i samspill med barna. Voksne som gode rollemodeller. Voksne som hjelper barn inn i samspill med andre. Voksne som reflekterer med barna og lærer de å dele. Voksne som roser og fremhever når barna gjør noe bra. Toddling. SPRÅK Mål: Avdelingen er en språkstimulerende avdeling.

Vi er språklig aktive voksne. Vi bruker begreper på gjenstander. Sier ikke «vil du ha sånn», men sier «vil du ha kaviar på brødskiva». Vi bruker gjentagelser. Vi snakker med enkle, korte setninger. Vi lytter til barna. Vi tolker de nonverbale barnas kroppsspråk, for så å sette ord på handling, gjenstand eller følelse. Vi kikker i pekebok, og prater om det vi ser. Vi har høytlesning. Vi bruker konkreter. Vi synger sanger med bevegelser eller bilder. Vi bruker snakkepakken og forteller eventyr med konkreter. Alfabetet er synlig på avdelingen. HVERDAGSRUTINER PÅ TOMMELITEN Vi vil ha selvstendighetstrening i fokus for våre barn. Dag for dag må barna uten stress og mas få øve seg på selvstendige handlinger gjennom hverdagen. Her vil vi derfor beskrive mål og innhold for de hverdagslige aktivitetene i barnehagen. Dagsrytmen regulerer barnehagens hverdag. Den tar utgangspunkt i barnas alder og deres behov for hvile, mat, aktiviteter og lek. Dagsrytmen regulerer det nødvendige som barna trenger for å trives. Uthvilte og mette barn vil kunne få en god dag i barnehagen. Hverdagsrutiner omfattes av fire elementer i løpet av dagen: Levering og henting Måltider Av- og påkledning Stell og hvile -Levering og henting Mål: foreldre og barn skal oppleve at de er velkomne, og blir sett og hørt. Mål: foreldre skal oppleve at barnet har blitt sett og hørt i løpet av dagen og at vi gir informasjon om barnets dag. Alle barn og foreldre skal møtes med ett smil og ett «hei». En i personalet tar imot barn og foreldre i garderoben. Nødvendig informasjon om barnet utveksles i dette møtet. Av og til kan det være at personalet ikke kan møte barna i garderoben. Da oppfordres foreldrene til å ta med barna inn på avdelingen. Personalet skal i størst grad være tilgjengelige når barna blir hentet, selv om dette kan være vanskelig når mange blir hentet samtidig.

Personalet skal gi en kort informasjon om barnets hverdag hver dag det blir hentet. -Måltider Mål: Barnet skal innøve sunne spisevaner og bordskikk i en hyggelig atmosfære. Barna skal lære vanlig bordskikk, der de skal be om mat, vente på tur, takke for mat og bruke «innestemmen» sin. Vi øver med de minste barna slik at de kan spise med skje selv og bruke vanlig kopp isteden for tutekopp. Vi skal akseptere at alle barn har forskjellig smak når det gjelder mat, men vi oppfordrer dem til å prøve forskjellig pålegg eller smake på det som blir servert av varmmat. Vi serverer frukt og grønt til barn hver dag, og varierer mellom varme måltider og brødmåltider. Barna må ikke spise opp hvis de har spist masse fra før. Personalet lærer etter hvert barnets spisevaner og barns spisevaner diskuteres med foreldre. Vi deler barna på to bord for å skape ro og gi barna den tiden de trenger. Det skal alltid sitte en voksen ved bordet til alle er ferdig. -Av- og påkledning Mål: Lære å kle på og av seg selv. Vi gir hvert enkelt barn tid og ro til selvstendighetstrening. De voksne skal dele gruppa, sånn at ikke alle kler på seg samtidig. De voksne oppmuntrer barna og gir ros. De voksne veileder barna i hvordan man kler av og på seg. -Stell og hvile Mål: alle barn skal få dekket sine individuelle behov for søvn og hvile. Mål: alle barn skal lære gode rutiner for hygiene og føle seg trygge på bleieskift/toalettsituasjon. Barna trenger ofte rolig stell og kos før de legges i vogn eller seng. Noen barn trenger gjerne en smokk eller andre kjente koseting de er vant med fra hjemme. Noen barn trenger at en voksen står ved vognen og gynger det eller synger. Noen barn trenger fysisk kontakt, som ved stryking på kinn eller bare å være i nærheten.

Selv om hviletiden i utgangspunktet er fra kl. 11.30, så legger vi barna når vi ser at de er trøtte. Noen trenger også å sove 2 ganger om dagen, men dette blir man enig med foreldrene om. De som ikke sover, skal ha en rolig periode etter lunsj evt. hvile uten å sove. Barna skal vaske hendene sine før og etter hvert måltid, etter toalettbesøk og etter man har vært ute. Vi skal lære barna hvordan man skal vaske hendene sine, med såpe og vann. Vi skal ha blikk-kontakt med barna på stellebordet, snakke med dem og tulle og tøyse for at det skal bli en positiv opplevelse. DIVERSE INFORMASJON Klær Barna må til enhver tid være kledd etter årstidene. Det må alltid være regntøy, gummistøvler/cherrox og ekstra skift tilpasset årstiden på barnets plass i garderoben eller badet. Bursdagsfeiring markerer bursdagen til hvert enkelt barn. Denne dagen er det bursdagsbarnet som er i fokus. Det blir hengt opp flagg ute og plakat på døra. Hva dere foreldre vil ta med til barna på bursdagen, har vi overlatt til foreldrene selv å bestemme. Etter avstemming på foreldremøte to år på rad, bestemte flertallet av foreldrene at de ønsket å servere kake eller is på bursdager (og ikke ha «sukkerfrie» bursdager). Merking av klær og utstyr Det er viktig for oss at alt av barnas klær og utstyr er navnet (klær, sko, matbokser, flasker etc). På grunn av lik alder på barna på avdelingen, er det mye like klær og det er vanskelig for oss å se forskjell på to like strømpebukser. Spør barnehagen etter bestillingsskjema på navnelapper, eller gå inn og bestill på f.eks ordre@dittnavn.no, www.navnelapper.no. MyKid Dette er en informasjonsportal for dere foreldre og oss ansatte i barnehagen. Alle blir registrert på MyKid ved oppstart og her vil dere finne ukeplan, månedsplan, informasjonsskriv, evalueringer, informasjon fra Kanvas sentralt m.m. Vi oppfordrer alle til å sjekke MyKid jevnlig, for å få den informasjonen dere trenger i forhold til barnets hverdag. Hvis barnet har fri, ferie eller syk, ber vi dere om å registrere dette på MyKid. Før jul, påske og sommerferie får dere en frist til å registrere om barnet ditt

skal ha fri eller kommer i ferier. Dette for at vi skal få ut ansatte i ferie når det er færre barn på huset. Dere har også mulighet til å ringe oss på avdelingen. Telefonnummer til Tommeliten er 40 10 61 23. Mat Dere tar med mat til frokost og til mellom-måltid kl.14.30. Mange ønsker å ta med middagsglass, grøt eller annet varm-mat til mellom-måltidet, da vi har mikrobølgeovn og vannkoker på avdelingen. Syke barn i barnehagen Av hensyn til barnet selv, og også av hensyn til smittefaren for de andre barna, skal barnet være hjemme når det er sykt. Feber, oppkast og diarè er grunner for å være hjemme, men vurder også barnets allmenntilstand selv om det ikke har feber. Husk at det er mer anstrengende for et barn å være i barnehagen hvis det ikke er i form, enn å være hjemme.