Progresjonsplan for arbeidet med fagområdene i Rammeplanen I Vevelstadåsen barnehage. Fagområdene gjenspeiler områder som har interesse og egenverdi for barn i barnehagealder, og skal bidra til å fremme trivsel, allsidig utvikling og helse. Barnehagen skal se fagområdene i sammenheng, og alle fagområdene skal være gjennomgående del av barnehagens innhold. Barns lek danner et viktig grunnlag for arbeidet med fagområdene. Vi har delt arbeidet med fagområdene opp i aldersgrupper med tanke på å synliggjøre en tenkt progresjon. Det betyr imidlertid ikke at vi isolerer arbeidet innenfor en aldersgruppe og slutter å arbeide med disse områdene etter hvert som barnet blir eldre. Barna skal utvikle kunnskaper og ferdigheter innenfor alle fagområdene gjennom undring, utforskning og skapende aktiviteter. Planen er utformet slik at den inneholder både tanker om noen viktige milepæler i barns utvikling og det grunnleggende tilbudet barnehagen ønsker å gi i forhold til fagområdene. Fagområdene er i stor grad de samme som barn senere møter som fag i skolen. 1
Fagområde 1-2 år 2-3 år 3-4 år 4-5 år Kommunikasjon Språk og Tekst Rim og regler, sanger. Enkel dramatisering. Billedbøker oppleve glede ved å bli lest for. Aktiv bruk av språk verbalt og nonverbalt. Gjensidig samhandling. Sanger, bøker, eventyr, fortellinger, flanellograf. Kunne meddele seg verbalt på eget initiativ. Være i kortere dialoger med andre. Kjenne igjen sitt eget navn på for eksempel stolen (ordbilde). Klappe stavelser / rytmen i navnet sitt. Førstehåndserfaring med tall og bokstaver. Lytte til lyder. Kunne peke ut dagligdagse gjenstander og følge enkle instruksjoner. Kunne holde oppmerksomheten i kortere periode. Bruke ord fra dagliglivet. 2-3 ords - ytringer med forståelig artikulasjon. Lytte til lyder. Lytte til hverandre. Vente på tur. Bruke språket i samhandling/lek med andre. Samtale, fortelle og formulere ønsker verbalt. Bruke språket relevant i forhold til situasjonen. Og være i dialog over litt tid. Få kjennskap til bokstaver. Få kjennskap til ulike begreper. Forstå enkle preposisjoner. Lytte til bøker. Rim og regler. Leke med språket. Forstå og bruke overbegrep som for eksempel dyr, mat, leker osv. Kunne sitte i ro en periode når det blir forventet. Bruke setninger på inntil 4 ord i riktig rekkefølge. Kunne konsentrere seg om noe over tid og tåle avbrytelser. Utvikle kreativitet og fantasi. Kunne delta i leken på adekvat måte. Ha kjennskap til alfabetet og skrevet tekst. Kunne skrive navnet sitt. Leke skrive. Kunne bruke spørreord korrekt. Fortelle vitser. Rime selv. Kunne uttrykke seg muntlig (aldersadekvat), for eksempel å kunne fortelle sammenhengende om opplevelser og erfaringer og sette ord på følelser og meninger. 2
Kropp, Bevegelse, mat og Helse Kroppsbeherskelse ute og inne (mestring). Introdusere benevnelser for hva vi kler på oss. Erfaringer gjennom allsidig fysisk og sansemotoriske utfordringer. Bli kjent med omverdenen gjennom fysisk aktivitet og varierte sanseinntrykk. Bli kjent med egen kropp og herunder også behovet for å hvile. Utvikle et positivt forhold til mat og måltider. Om kroppsdeler. Hva bruker vi de forskjellige kroppsdelene til? Bevegelses sanger. Gymnastikk. Selvstendighetstrening/ påkledning. Være ute i all slags vær. Førstehåndserfaring med å klippe/lime. Vaske fingrene selv før mat. Begynne å smøre mat selv. Bruke kroppen aktivt ute i naturen og oppleve glede ved det. Få erfaring med uteaktiviteter i alle årstidene. Være aktiv i lek inne. Forskjellige aktiviteter i gymnastikk. Finmotoriske aktiviteter som for eksempel klipping, liming, perling osv. Gode matvaner. Beherske av- og påkledning og holde orden i egne klær. Selvstendighetstrening. Grov og finmotoriske ferdigheter i ulendt terreng. Begynne å gå på ski. Gode erfaringer med å være ute i naturen og med å utfordre seg selv fysisk. Kjenne elementer i et sunt kosthold. Tørre å smake på ny og ukjent mat. Ha et forhold til personlig hygiene. Kjenne til trafikkregler for fotgjengere. Kunst, Kultur og Kreativitet Bli kjent med å bruke tegneblyanter, malepensel, bestikk. Forme i sand og snø. Førstehåndserfaringer med instrumenter. Begynnende utvikling av fantasi og skaperglede. Navn på farger. Fingermaling. Musikkeventyr. Prøve forskjellige instrumenter. Bord- og skyggeteater. Gruppefellesskap gjennom felles erfaringer og opplevelser. Formingsaktiviteter som for eksempel tegning, maling, veving. Sanger, bevegelsessanger. Spille på instrumenter. Lytte, danse og bevege seg til musikk. Dramatisere enkle fortellinger. Lytte til eventyr og bøker. Få øvelse i å bruke fantasi og kreativitet gjennom skapende virksomhet og den frie leken /rolleleken. Utvikle et forhold til kunst og kultur gjennom besøk på utstillinger, teater osv. Ha et adekvat blyantgrep. Kjennskap til å blande og bruke primærfargene i skapende arbeid. Ha et kreativt forhold til musikk og tekst gjennom for eksempel å skape egne sanger og fortellinger. Kjenne igjen følelsesuttrykk i musikk. Drama og kunst. Tørre å stå fram i gruppa. 3
Natur, Miljø og Teknologi Gå tur i nærområdet. Se på bilder av kjente dyr og bli kjent med hvilke lyder de lager. Oppleve glede ved å være ute. Studere hva vi finner på bakken, i skogen osv og bruke materialet som inspirasjon til estetiske uttrykk. Lære seg gode holdninger og respekt for naturen. Oppleve undring over naturens mangfoldighet. Kjennskap til forskjellige årstider. Ha et referanseområde. Sortere søppel. Være med på diverse gjøremål som å vaske klær, lage mat, ordne tralla. Lære om skiftningene i naturen gjennom årstidens gang. Studere/iaktta ting i naturen som for eksempel planter, insekter, fugler. Studere været, temperatur, snødybde ol. Snakke om hvilken dag, måned osv. Snakke om hvilke klær vi trenger etter vær. Få kjennskap til bruk av tekniske hjelpemidler som for eksempel kjøkkenmaskin, cdspiller, datamaskin, tekniske leker og lære hvordan teknikk kan brukes i lek og hverdag. Vite hvordan vi ferdes i naturen. Kunne kle seg etter været. Kjenne igjen former ute i naturen. Kjenne navn på de vanligste trær og planter i nærmiljøet. Utvikle ferdigheter i bruk av digitale verktøy. Få erfaringer med naturfagene fysikk, kjemi og biologi. Begynnende forståelse for samspillet i naturen og mellom mennesker og natur( bærekraftig utvikling ). Etikk, Religion og Filosofi Empati, det å være god mot andre, og begrepene lei seg, glad og sint. Oppleve seg sett, hørt og forstått. Kjenne igjen følelser. Undre seg over følelses -uttrykk. Forhandle, dele og forholde seg til konfliktløsning. Turtaking. Finne glede i samvær og samspill med andre barn. Føle ansvar og medinnflytelse i barnehagen. Være kjent med de ulike tradisjoner som jul og påske. Respektere andre. Se egne og andres følelser og behov, hjelpe hverandre. Hevde seg selv og sine egne behov. Utvikle evne til å løse konflikter. Delta i samspill med andre barn over tid. Få innsikt i andre kulturer. Utvikle evne til å stille spørsmål, resonnere og å undre seg. Rom for samspill. Få kjennskap til høytider Kunne uttrykke tanker /spørsmål og være nysgjerrig på livet. Kjenne til høytider og tradisjoner representert i barnegruppa. Kunne føre enkel samtale om etiske leveregler, respekt og toleranse. Respektere og akseptere mangfold. Ha klare forventninger om å bli sett, hørt og forstått av omgivelsene. Begynnende forståelse for den enkeltes rettigheter og likeverd. Kjenne til at alle mennesker er forskjellige og har forskjellige forutsetninger og vise respekt for det. 4
Nærmiljø og Samfunn Antall, Rom og Form Tur i nærområdet. Opprop hvem er i barnehagen i dag? Skape tilhørighet til hverandre som gruppe. Ved å bruke førstehåndserfaring skal barna bli kjent med begrepene stor og liten. Eks. stor ball og liten ball. Stor ku og liten kalv. Enkle puslespill. Putteboks (riktig form i riktig hull). Bli kjent med området rundt barnehagen. Starte med måned, dag, vær og lignende Utvikle gruppefølelse gjennom samlingsstund og andre aktiviteter. Bibliotekbesøk og lignende Oppleve glede og mestring gjennom å være ute i naturen. Bli kjent med former. Bygge med duplo og store klosser. Øve på å telle til ti. Sortere former. Snakke om likheter og ulikheter, for eksempel større, mindre, høyere, kortere osv. Få interesse for matematikk i hverdagslivet, dekke på tralla, dekke bord, hvor mange er vi i dag osv. /tradisjoner. Erfare at de selv og andre er med på å påvirke og at alle er viktig for fellesskapet. Erfare at egne handlinger kan påvirke andre. Lære å inkludere andre. Utvide kjennskap til området rundt barnehagen gjennom turer i nærmiljøet. Øve på å telle gjenstander, barn osv. Bli kjent med tall. Bli kjent med matematiske begreper som trekant, sirkel osv. Utforske former og mønster. Lære begreper som over, under, oppå, ved siden av. Bygge med klosser, konstruksjonslek. Spille spill. Kjenne igjen de vanligste fargene og vite hva de heter. Bli kjent med måleenheter som meter, cm, grader osv. Bli kjent med og bruke ulike måleredskaper som termometer, målebånd osv. Stille spørsmål, samtale og filosofere rundt naturopplevelser. Bruke sansene til å utforske nærmiljøet og verden omkring oss. Ha hørt norske eventyr. Vite hvor en selv bor og kunne gateadressen sin. Bli kjent med lokalkultur. Ha kjennskap til tallrekken og enkle regnestrategier. Bruke måleenheter i hverdagen. Kjenne til ukedagene, måneder og de forskjellige årstidene. Kjenne til ulike enkle geometriske former og mønster. Kjenne til motsatte begreper som størst minst, yngst eldst osv. Kjenne til klokka og tid. Kjenne til matematiske områder som volum, symmetri/ speiling, mengder, sortering, vekt, volum osv. Kunne sortere ting i kategorier. Kunne orientere seg i enkle kart over nærmiljøet og kjenne globusen. 5