Lærende nettverk Barnehagestyrere i Bærum 7. september -17 «En selvstendig og nyskapende kommunesektor»
Modell for utviklingsarbeid Nettverksmøtepunkt Mellomarbeid oppdrag Mellomarbeid aksjon Nettverksmøtepunkt Nettverksmøtepunkt Mellomarbeid utprøving
Hvordan jobber vi for å bygge utviklingskapasitet? Etablerer møtefora og møteformer som er preget av medskapende dialoger Utgangspunkt: Dialogiske nettverk ikke to streker under «svaret» ulike sannheter og perspektiver er avgjørende Kjennetegnes av Jakten på flerstemmighet Jakten på det unike i hver deltakers representasjon Å unngå monologiske problem-definerere Å avklare den enkeltes engasjement og deltakelse
Eksempel på møtestruktur Vær tydelig på hensikten, rammene og hva dere vil ha ut av møte Oppstart Erfaringsdeling fra mellomarbeid Gjennomfør strukturerte samtaler Teori Nye aspekter for økt innsikt i praksis Hent eksterne og/ utford hverandre på å holde en intro. Avklare mellomarbeid videre Oppsummering
Møter og samlinger som hjelper oss fremover I DO ART sjekkliste for gode møter/nettverksmøter Intentions (Intensjoner) hva er effektene vi er ute etter? Desired Outcome (ønsket utbytte) hva skal vi, helt konkret, sitte igjen med etter denne samlingen/dette møtet? Agenda (Agenda/program) Er innholdet og forventningene til møtet klart? Roles and rules (Roller og regler) Har dere en tydelig gruppeleder, tidtaker, referent og tydeliggjort hvordan dere skal jobbe, IGP, nysgjerrighet, raushet osv. Time (Tid) Har dere disponert tiden og sørger dere for å styre ift tiden?
Betydningen av struktur i samtalen Ordstyrer velges og leder møtet Referent velges og lager notat fra diskusjonen. Referatet leveres inn. Ordet går rundt etter tur slik at alle deltakerne bidrar. Drøft punkt 1 først. Deretter pkt.2. Ordstyrer følger opp Like mye tid til hver deltaker til sine fortellinger fra egen praksis. Bygg tillit og godt samarbeid: Anerkjenn andres mening, søk forståelse, Vær nysgjerrig
IGP med rekkeframlegg og roller I = individuell refleksjon, kan gjøres i forkant av et møte, ellers sette det av tid i møtet (2 5 min) G = gruppe. (Grupper på ca fem sju) Rekkeframlegg; en og en legger fram ett og ett innspill, går runder til alle innspill er tatt med. Deretter åpne for en felles refleksjon Roller: Ordstyrer Tidtaker Referent Viddevakt P = plenum. Kan velge ett eller flere innspill til plenum. Gjerne med positive kommentarer og innspill hvis det er tid.
Ordstyrer: Den som sist badet i sjøen. Velg referent. Oppgave om å utvikle læringsnettverk Tida til Med utg.pkt. i din kjennskap: Hva gjør vi i dag, som kan være en styrke for å utvikle lærende nettverk? Ta en runde i gruppa, en og en, og del ett innspill med de andre Reflekter og prioriter tre ting dere vil fortsette å gjøre for å styrke dere som lærende nettverk: Velg en ting dere vil dele med plenum 2 minutter individuelt først. Skriv ett innspill per lapp Hensikt: Refleksjon for å få felles ståsted blant deltakerne fra samme kommune Produkt: Referansepunkt å måle mot Skriv ned tre ting dere dere vil fortsette med og videreutvikle
Ordstyrer er den som har flest onkler. Erfaringsdeling om «hvordan har du tenkt å starte prosessen» med å implementere rammeplanen? Undersøk hvordan dine kollegaer planlegger å implementere rammeplanen Ta en runde, en og en legger frem, i gruppa og del med hverandre Tenk igjennom kollegaenes innspill og planer: Hva kan jeg hente? 3 minutter til å legge frem 3 minutter til å stille Hensikt: Refleksjon for å få felles ståsted blant deltakerne fra samme kommune Produkt: Referansepunkt å måle mot spørsmål/gi innspill Skriv ned en ide/tiltak du vil ta med deg i ditt arbeid, evnt. undersøke nærmere
Veien videre hva tar du med deg fra møtet, og hvordan vil du følge det opp? Hva vil du/ dere følge opp? Hvordan gjør vi det? Hvem må involveres? Hvem har ansvar? Frist Hvordan følge opp og evaluere?