Alternativt Vg3 i skole Halden videregående skole v/kontaktlærer Lasse Sjødahl Eriksen og assisterende rektor Kristin Støten
Hva vil vi si noe om Bakgrunn skolens oppdrag, verdier og holdninger Organisering og struktur beskrivelse og utvikling av modellen Resultater hvordan går det med ungdommene? Suksessfaktorer erfaringer fra arbeidet Veien videre skolens læring og videre utvikling
UTDANNING GIR MULIGHETER! Oppdraget: Flere ungdommer gjennomfører videregående opplæring! Skolen er opptatt av at det utdannes flere fagarbeidere flere ungdommer opplever mestring, yrkesidentitet som gir flere personlige og samfunnsmessige gevinster færre ungdommer blir brukere av NAVs tjenester/midler
Bakgrunn (2012) Avbrudd i opplæringsløpet for elever på yrkesfaglige utdanningsprogram pga. mangel på læreplasser eller at elevene ikke vurderes kvalifisert til lærekontrakt av bedriftene Elevenes alternativer etter Vg2 var lærekontrakt lokalt i Halden eller andre steder i ØFK alternativt Vg3 ved en vgs. i ØFK jf. fullføringsrett Vg3 påbygging til generell studiekompetanse arbeid som ufaglært eller praksisplass via NAV
Hvordan «rekrutterte» vi ungdommene? Sendte brev og ringte til alle ungdommer med adresse i Halden og Aremark som ikke hadde blitt formidlet Innkalte til informasjonsmøte første skoledag Etablerte en flerfaglig klasse, 3TYFAS, der kandidatene ble rekruttert fra ulike yrkesfaglige utdanningsprogram blant elever som av ulike årsaker ikke har fått lærekontrakt/ opplæringskontrakt
Organisering av opplæringa Opplæringa ble lagt over 3 halvår Oppstartperiode fra 20. august til 15. september «kvalifisering» til arbeidslivet Etter 15.9 - praksis i bedrift vurderte fortløpende muligheter for lærekontrakt (gjennom hele løpet ) Skolen har ansvaret for elevenes opplæring
Organisering av opplæringa Hoveddelen av opplæringa (4 dager pr. uke) i bedrift Faglærer fra skolen har ukentlig oppfølging med elevene i bedriftene Elevene har skoledag/individuell studiedag ukentlig All opplæring er individuelt tilpasset og hentet fra aktuell Vg3- læreplan Vi vektlegger tett oppfølging av hver enkelt ungdom. Gjennom dette avdekkes ofte sårbarheter som står i veien for at de skal lykkes med utdanning
Hvordan går det med ungdommene? Oppstart høsten 2012 (3TYFAS) Startet med 19 ungdommer 5 kvalifiserte seg til læreplass under løpet 6 besto fagprøve, 1 strøk 4 besto kompetanseprøve (alle meget godt) 3 sluttet (2 av disse søkte seg inn igjen) Oppstart høsten 2013 (3TYFBS) og er i sluttfasen nå Yrkesgruppene: helsefagarbeider, barne- og ungdomsarbeider, IKT-servicemedarbeider, bilmekaniker, murer
Organisatoriske suksessfaktorer Forankring i skolens ledelse Team av kontaktlærer, rådgivere og leder tett på, raske beslutninger Fagledere er interesserte i og tar ansvar for organisering av oppfølging «Riktige» faglærere har ansvar for oppfølging av ungdommene
Menneskelige suksessfaktorer Entusiasme Tidlig og tett på Gode, fleksible, trygge yrkeslærere Eierskap, ansvarsfølelse og masse vilje Gode relasjoner Hardt arbeid Utviklings- og løsningsorienterte medarbeidere Tåle å stå i prosess, være underveis
Hva sier våre samarbeidspartnere? OT (Oppfølgingstjenesten) og NAV sier de har mindre pågang av ungdom nå enn tidligere år ØFK færre fortvilte foreldrehenvendelser til Inntak- og formidlingsseksjonen Tilbudet ble utvidet til 5 regioner fra høsten 2013
Hva sier kontaktlærer? «Ungdommene jobber med mål om å komme ut i et arbeidsliv, men ikke full kompetanse for alle. Det er imidlertid framgang for alle elevene! Vi holder tak i ungdommer som trenger det for å lykkes! Hvor hadde de vært ellers? NAV eller ingen steder? Mange ville trolig ikke møtt! Er nå i kompetansegivende tiltak. Moro! Vellykket!»
Veien videre Høsten 2014 «Læreplasskurs» 3 måneders kvalifiseringskurs målet er lærekontrakt/opplæringskontrakt Innhold Motivasjon/karriereplan/bevisstgjøring Komplettering av fag Arbeidslivskompetanse/praksis De som går på læreplasskurset og enda ikke har tegnet kontrakt, har nå fått tilbud om flerfaglig, alternativt Vg3 45 ungdommer startet
og veien enda videre Hvordan skal vi jobbe i skolen for at ungdom skal slippe å stå ukvalifisert til arbeidslivet etter Vg2?
Skolens læring og utvikling «Overvåking» gjennom Vg1/Vg2 være tidlig og tett på Tydelige rutiner for oppfølging av fravær Oppfølging av faglige prestasjoner/progresjon underveisvurdering Bevisstgjøring/karriereveiledning Bevisst og målrettet bruk av bedriftspraksis i prosjekt til fordypning Bygge relasjoner og bruke personlig og profesjonelt nettverk Tett oppfølging av hver enkelt sette elevene i situasjoner der de opplever mestring og motivasjon Ta språkutfordringer på alvor I desto større grad vi klarer å se og ta på alvor den enkelte ungdom, jo større er sjansen for at de lykkes på tross av/med sine sårbarheter!
Vi er stolte av å være med på å gjøre en forskjell!