God stim! Tilstandsrapport for videregående opplæring i Nordland 2016 Opplæringskonferansen januar 2017

Transkript

1 God stim! Tilstandsrapport for videregående opplæring i Nordland 2016 Opplæringskonferansen januar 2017

2 Et dobbelt samfunnsoppdrag Målet for opplæringa er å ruste barn, unge og vaksne til å møte livsens oppgåver og meistre utfordringar saman med andre. Ho skal gi kvar elev og lærling kompetanse til å ta hand om seg sjølv og sitt liv, og samtidig overskott og vilje til å vere andre til hjelp. Opplæringa må eggje kvar einskild til drivsemd og til tett samvirke for felles mål. Ho må lære elevane og lærlingane framferd som gjer det lettare for dei å nå dei resultata dei siktar mot, saman. Ho må fremje demokrati, nasjonal identitet og internasjonalt medvit. Ho skal utvikle samhør med andre folk om menneska sitt felles livsmiljø, slik at vårt land blir eit skapande medlem av verdssamfunnet. [ ] Kort sagt, målet for opplæringa er å utvide evnene hos barn, unge og vaksne til erkjenning og oppleving, til innleving, utfalding og deltaking. og Opplæringa skal kvalifisere for produktiv innsats i dagens arbeidsliv, og gi grunnlag for seinare i livet å kunne gå inn i yrke som enno ikkje er skapte. Ho må utvikle dei evner som trengst for spesialiserte oppgåver, og gi ein generell kompetanse som er brei nok for omspesialisering seinare i livet. Opplæringa må både gi tilgjenge til dagens arbeids- og samfunnsliv og kompetanse til å meistre skiftande omgivnader og ei ukjend framtid. Ho må derfor tilføre haldningar og kunnskapar som kan vare livet ut, og leggje fundamentet for den nye dugleik som trengst når samfunnet endrar seg raskt. Ho må lære dei unge å sjå framover og øve evna til å velje med fornuft.

3 Tre hovedmål i videregående opplæring Elevane og lærlingane skal ha eit godt og inkluderande læringsmiljø Elevane og lærlingane skal meistre grunnleggande dugleikar og ha god fagleg kompetanse Fleire elevar og lærlingar skal gjennomføre vidaregåande opplæring Fylkesrådet i Nordland har en visjon om at alle elever som begynner i videregående, skal fullføre det planlagte opplæringsløpet sitt.

4 Videregående opplæring i Nordland Nesten elever fordelt på seksten skoler Om lag har lærekontrakt eller opplæringskontrakt Om lag 500 deltakere i voksenopplæring og nettskole

5 Tilstandsrapport Tilstandsrapporten er ei lovpålagt årlig rapportering til fylkestinget om læringsresultat, gjennomføring, frafall og om læringsmiljø for elever og lærlinger i videregående opplæring. Tilstandsrapporten skal også bidra til at skoleeier og andre beslutningstakere har et bredt kunnskapsgrunnlag. Tilstandsrapporten viser at Nordland er på rett veg når det gjelder flere av de vedtatte utviklingsmåla. Vi får stadig mer kunnskap om skole og elever fra ulike datakilder, statistikk og forskning. Tilstandsrapporten er et forsøk på å sortere i all kunnskap og på å sette løse kunnskapsfragmenter sammen inn i en større sammenheng.

6 Gjennomføring Gjennomføring defineres som å fullføre og bestå alle trinn i et fastsatt opplæringsløp, det vil si både opplæring i skole og i bedrift Nasjonal myndigheter måler gjennomføring ved å følge Vg1-kull gjennom fem år Elev-kullets status etter fem år presenteres i kategoriene fullført og bestått på normert tid fullført og bestått på mer enn normert tid (dvs fem år) i opplæring fem år etter påbegynt Vg1 fullført, men ikke bestått slutta (avbrudd) Det siste kullet vi har tall for, begynte på Vg1 høsten 2010, og status ble gjort opp 1 oktober 2015:

7 Hovedresultatet gjennomføring for 2010-kullet

8 2010-kullet viste framgang i alle fylker

9

10

11 På yrkesfag er det store ulikheter mellom utdanningsprogram

12

13 Alle ungdommer begynner og flere ungdommer blir lenger i opplæring Praktisk talt alle 16-åringer er registrert som elev (evt lærling) i videregående opplæring 1 oktober 98 % Andelen 17- og 18-åringer i opplæring i fylket stiger: Det er først når ungdom blir 18 år at vi begynner å sakke bak landssnittet

14 Overganger, utganger, forsinkelser og omveger (per 1 oktober 2015) men kun 64,7 % på yrkesfag

15 allikevel var høsten 2015 god for normal overgang Vg2 til Vg3 på yrkesfag

16 Kjønnsforskjeller i denne overgangen: Gutter: 506 lærekontrakt 143 elev påbygging Jenter: 231 lærekontrakt 280 elev påbygging

17 Det tegnes stadig flere lærekontrakter I tillegg får ca 50 lærekandidater opplæringskontrakt per år Talla for kommer i februar

18 Forsinkelser og frafall i læretida Figuren viser hvor lang tid lærlingene fra Nordland og de andre fylka som inngikk lærekontrakt før 1 oktober i 2010, brukte før fag- eller svenneprøven var bestått.

19 Gledelige framskritt på elevundersøkelsen Høst 2013 Høst 2014 Høst 2015 Høst 2016 Motivasjon 3,77 3,74 3,73 3,75 Innsats 3,87 3,89 3,88 3,92 Mestring 3,86 3,91 3,93 3,96 Faglig utfordring 4,23 4,33 4,35 4,36 Relevant opplæring 3,56 3,76 3,73 3,72 Trivsel 4,25 4,20 4,24 4,25 Trygt miljø 3,70 3,96 4,00 4,02 Mobbing på skolen (Utgått) 4,83 4,85 4,85 - Krenkelser (Utgått) 4,72 4,79 4,80 - Mobbing blant elever ,82 Digital mobbing ,89 Mobbing fra voksne ,88 Støtte fra lærerne 3,92 4,04 4,08 4,09 Arbeidsro 3,45 3,80 3,85 3,88 Elevdemokrati og medvirkning 3,33 3,39 3,44 3,53 Felles regler 3,79 3,84 3,92 3,95 Variert opplæring 3,34 3,74 3,76 3,82 Vurdering for læring 3,56 3,63 3,65 3,67 Egenvurdering 2,70 2,80 2,87 2,93 Skolehelsetjenesten 3,35 3,61 3,58 3,70 Rådgivning ungdomsskole 3,27 3,31 3,47 3,52 Rådgivning Vg2 og Vg3 3,54 3,52 3,60 3,65 Støtte hjemmefra 3,59 3,66 3,69 3,75

20 Yrkesfagelever mest fornøyd men studieforberedende har framgang Motivasjon Innsats Mestring Faglig utfordring Relevant opplæring Trivsel Trygt miljø Mobbing blant elever Digital mobbing Mobbing fra voksne Støtte fra lærerne Arbeidsro Elevdemokrati og medvirkning Felles regler Variert opplæring Vurdering for læring Egenvurdering Skolehelsetjenesten Rådgivning ungdomsskole Rådgivning Vg2 og Vg3 Støtte hjemmefra Studieforberedende Yrkesfag Jenter Gutter Jenter Gutter

21 For dårlig deltakelse i Lærlingundersøkelsen, men bra resultat Fornøydhet med opplæringen 4,17 4,23 4,25 4,15 Faglig utfordring 3,93 3,95 3,96 3,90 Medvirkning 3,55 3,62 3,58 3,60 Tilbakemelding 4,03 4,00 4,00 3,97 Planlagte samtaler 4,09 4,07 4,10 4,08 Trivsel/inkludering 4,45 4,47 4,49 4,44 Mobbing/samarbeidsproblemer 4,57 4,64 4,55 4,59 Innsats og mestring 4,28 4,29 4,31 4,28 Skolen som forberedelse til opplæring i arbeidslivet 3,38 3,49 3,44 3,49 Lærebedriftens evne til å skape motivasjon 4,36 4,34 4,34 4,28 Dokumentasjon 2,93 2,84 2,81 2,98 Mål- og planfokus 3,62 3,68 3,68 3,71 Utstyr og hjelpemidler 4,26 4,32 4,35 4,27 Muligheter for læring og utvikling 3,35 3,42 3,46 3,41 HMS 4,01 4,09 4,11 4,11 Opplæringskontor 3,79 3,76 3,73 3,93 Fag-/svenneprøven 3,44 3,48 3,48 3,43 Muligheter med fag-/svennebrev 3,84 3,82 3,71 3,67

22 Ungdomskulla går ned 3600 Årskull basert på dagens elevtall i grunnskolen født 1996 Vg født 1997 Vg født 1998 Vg født 1999 Vg født 2000 Vg født 2001 Vg født 2002 Vg født 2003 Vg født 2004 Vg født 2005 Vg født 2006 Vg født 2007 Vg født 2008 Vg født 2009 Vg1 2025

23 Jenter har høgere grunnskolepoeng, bedre standpunkt, bedre eksamensresultat, bedre gjennomføring (men gutter har mindre fravær) 90 Fullført og bestått normert tid/innen fem år ,2 84,5 85,2 80,6 81,5 78,5 80,3 76,6 75,0 73,4 58,3 55,6 52,5 53,0 52,0 48,6 48,7 44,1 45,7 45, kull 2007-kull 2008-kull 2009-kull 2010-kull Jenter studf Gutter studf Jenter y-fag Gutter y-fag

24 Reproduserer videregående i Nordland et kjønnsdelt samfunn? Jenter og gutter velger ulikt ved to korsveger:

25

26 Som en konsekvens er også utdanningsnivået til voksne i fylket skeivfordelt:

27 Nu går alt så meget bedre! Flere fullfører for hvert kull og færre faller fra underveis Flere elever har normal progresjon fra Vg1 til Vg2 Vesentlig flere Vg2 yrkesfagelever fortsetter med et Vg3-løp og flere får læreplass om høsten Gledelige framganger og tendenser i Elevundersøkelsen Mindre fravær flere år på rad (og også i inneværende skoleår) Færre skoleårssluttere (men det er noe kluss med registreringer ) Flere elever blir lenger i opplæring ( som igjen fører til at flere fullfører)

28 Takk for oppmerksomheten!