PASIENTINVOLVERING I PASIENTOPPLÆRING Erfaringer fra UMM pilot-prosjekt - Jenny Schøyen - Merethe Strand Karen Therese Sulheim Haugstvedt, PhD, Senter for helsefremmende arbeid
Langtidssykmeldte (2000-2002)
Foreldre til barn med overvekt (2005-2007)
Foreldre til barn med funksjonsnedsettelser (2006-2008)
Foreldre med minoritetsbakgrund som har barn med funksjonsnedsettelser (2011-2012) c
Helsefremmende arbeidsplasser (2014-2016)
Prosjekter (2000-2015) Forandringsprosesser Metodikk KTSH
Prosjekter Forandringsprosesser Metodikk KTSH
Deltakernes prosesser 1: Kaos og ambivalens 2: Nye egen-oppdagelser 3: Bedre selvforståelse
Kaos - ambivalens c
Nye selv-oppdagelser
Bedre selvforståelse c
From helplessness between either or to confidence in both and Experiences of self-understanding among people living with long-lasting health problems Faculty of Medicine University of Oslo 2012 KTSH
Erfaringsbakgrunn Fysioterapeut habiliteringstjeneste kommunalt, master: Hverdagslivets arena Samhandling motivasjon, forståelse Foreldrenes situasjon sorg, sjokk Veiledningspedagogikk oppdage selv KTSH
Møte BRUKER OG FAGPERSON MØTES utdanning egen kompetanse B F veiledning faglig erfaring personlig erfaring personlig erfaring KTSH
Møte BRUKER OG FAGPERSON MØTES Egne oppdagelser utdanning egen kompetanse B F veiledning faglig erfaring personlig erfaring personlig erfaring KTSH
Er det mulig å forandre how you react? JA
Er det mulig å forandre how you react? Og når det er mulig: HVORDAN?
Prosjekter Forandrings-prosesser Metodikk tema relasjoner oppgaver KTSH
Tema 1. Å bli bevisst: Hva er viktig for meg nå? 2. Å erkjenne: Hvilke følelser fyller meg? KTSH
Forhold 1. Å bli forstått: godtatt trygg 2. Å bli utfordret ta ansvar KTSH
Oppgaver 1.Finne egne ord: oppdage - skrive - bruke form og farger - dele med andre 2. Konsekvensene av egne oppdagelser: Hva nå? 3. Erfare konsekvensene: Jeg kan gjøre en forskjell! KTSH
Oppgaver: Erfare konsekvensene c
Ungdommer med langvarige helseproblemer og deres foreldre (2012-2014) c
Målet var å - utvikle et pedagogisk gruppeprogram - gi deltakerne mulighet til å oppdage mer selv - bedre deres evne til å leve med situasjonen forandre how you react KTSH
Brukerinvolvering 1. Forberedelser 2. Gjennomføring 3. Evaluering KTSH
Forberedelser - Ble kjent egne møter - Ble trygg på programmets innhold - Brukerne prøvde øvelsene (som gruppelederne) KTSH
Tema: Følelserc
Tema: Følelser c
Tema 1: Hva er viktig? c
Oppgaver: Finne form og farger c
Gjennomføring - Rolleavklaring var deltaker, men kunne åpne og lede an - Unngikk å være super- bruker, men tunet inn : kan leve med situasjonen - Deltok i programmet: ærlige prosesser - Stadig nye og viktige egne oppdagelser Arbeidsboka er bevis på at jeg klarer meg KTSH
Forhold: Å bli forstått c
Forhold: Å bli utfordret - ta ansvar c
Evaluering - Erfarer forskjellig det som skjer - Observerer forskjellige ting i gruppen - Det personlige utbyttet: eksempler KTSH
Bedre selvforståelse c
http://norskhph.no/sammen-ser-vi-nye-muligheter/ Sammen er vi sykt friske
Health literacy BRUKER OG FAGPERSON MØTES utdanning egen kompetanse B F veiledning faglig erfaring personlig erfaring personlig erfaring KTSH
Bedre BRUKER OG FAGPERSON selvforståelse MØTES Åpne for egen oppdagelse bedre selvforståelse utdanning egen kompetanse B F veiledning faglig erfaring personlig erfaring personlig erfaring KTSH
Hvem er jeg?
Konklusjon Mennesket kan leve gode, verdige liv i svært vanskelige situasjoner - noe er VIKTIG frigjør energi/ ressurser - kan oppdage nytt - i åpnende settinger - i møte med hverandre (forståelse) - i dialog med fagpersoner - kan forandre selvforståelse HOW YOU REACT delta / involveres/ styre: MAKT? KUNNSKAP!j KTSH
Veien videre Tillit til gode liv ved egne oppdagelser verdibasert, ansvar Skape gode arenaer (trygghet, åpenhet, kjærlighet Utvikle dialog pasient fagperson (e-læring ) Vi ønsker, vil VI VÅGER
Self-awareness through values and emotions - Mayo (2016-2017)
Ansatte på asylmottak (2016-2017) c
Kompetente foreldre på nett Oppstartmøte, 29.2.16, Akershus universitetssykehus Boas Krøgh Nielsen, Avdeling kompetanse og utdanning