Januar Kommunikasjon, språk og tekst -vinter Eventyr Antall, rom og form 1 åringen Synge kjente barnesanger og høre mye musikk. Bevege seg til musikk. Oppleve dramatisering av enkle eventyr. Utforske snøen, inne og ute. Oppdage egne spor i snøen. 2 åringen Danse til musikk og synge bevegelsessanger. Bli kjent med enkle sangleker. Bruke rytmeinstrumenter. Bli kjent med ulike matematiske begrep gjennom eventyr og dramatisering. Forme snøen ute. Bevege seg i snøen og på glatt underlag. 3 åringen Oppleve sang, musikk og drama i barnehagen. Bli kjent med tradisjonelle sangleker. Få høre ulike eventyr, og bli kjent med ulike matematiske begreper. Erfare ulike typer størrelser og former gjennom lek med snø. 4 åringen Delta i dramatisering av eventyr. Kunne forskjellige tradisjonelle sangleker. Kunne samarbeide i konstruksjonslek, og bygge ulike former sammen. Få positive erfaringer med varierte og allsidige vinteraktiviterer (ski, ake, forme i snø). 5 åringen Kunne skape enkle eventyr (forståelse for eventyrets oppbygging). Legge til rette for at barna kan fordype seg i et kjent eventyr. Samtale om og bearbeide dette gjennom ulike uttrykksformer som maling, tegning, trolldeig, klipp og lim. Lytte til høytlesing av fortsettelses bøker og samtale om dem. Være selvstendig og mestre sosiale regler i ulike vinteraktiviteter.
Februar Kropp, bevegelse og helse - Vinter Karneval - Fastelaven 1 åringen Få erfaring med å være ute i snøen. Kjenne og smake på snøen. Oppleve karneval og kle seg ut. Lage og spille med rytmeinstrumenter. 2 åringen Trene på av- og påkledning. Oppleve karneval og kle seg ut. Lage og spille med rytmeinstrumenter. Ake på og dra akebrett. Forme i snøen. 3 åringen Få delta på mini røris. Få gode erfaringer med varierte og allsidige bevegelser og utfordringer ute om vinteren. Delta aktivt i forberedelsene til karneval (lage instrumenter). 4 åringen Videreutvikler sin kroppsbeherskelse, grovmotorikk og finmotorikk, rytme og motoriske følsomhet, gjennom aktivitetsprogrammet mini røris. Delta aktivt i forberedelsene til karneval, lage masker. Få gode erfaringer med varierte og allsidige bevegelser og utfordringer ute om vinteren. 5 åringen Videreutvikler sin kroppsbeherskelse, grovmotorikk og finmotorikk, rytme og motoriske følsomhet, gjennom aktivitetsprogrammet mini røris. Få en positiv selvoppfatning gjennom mestring av ulike vinteraktiviteter, ut i fra egne forutsetninger. Delta aktivt i forberedelsene til karneval, lage pinjata.
Mars Religion, etikk og filosofi Kunst, kultur og kreativitet - Vinter/Vår - Jordbrekkiade Tradisjoner - Påske 1 åringen Være med på markering av påske i barnehagen. Oppleve voksne og barn som forbilder i forhold til konfliktløsning. Voksne som legger til rette for lek uten objekter, med fokus på samspill barna imellom. Hermelek, tumlelek og flirekonserter. Vi undrer oss over det som spirer og gror. 2 åringen Markere høytiden påske. De opplever voksne som er empatiske, og som hjelper og oppmuntrer barnet til å vise prososial adferd. Barna skal oppfordres til å hjelpe andre barn. Vi undrer oss over det som spirer og gror. 3 åringen Få kjennskap til kristne høytider og tradisjoner, og høre om tradisjoner knyttet til høytider i religioner og livssyn som er representert i barnegruppen. Forberede og markere påske. Barna skal støttes til å bruke språket som konfliktløser. Oppfordres til å dele med hverandre. 4 åringen Få kjennskap til kristne høytider og tradisjoner, og høre om tradisjoner knyttet til høytider i religioner og livssyn som er representert i barnegruppen. Løse konflikter, med veiledning fra voksen. Erfare at vi er forskjellige, og at vi har forskjellige meninger og interesser Kunne vise empati og hjelpe andre. Få kjennskap til samfunnets grunnleggende normer og verdier ved at de voksne er gode rollemodeller for barna. Forberede og markere påske. 5 åringen Få kjennskap til kristne høytider og tradisjoner, og høre tradisjoner knyttet til høytider i religioner og livssyn som er representert i barnegruppen. Vise respekt for andre. Øve på å løse konflikter uten hjelp fra voksen. Erfare at grunnleggende spørsmål er vesentlige, ved at det gis anledning og ro til undring og tenkning, samtaler og fortellinger. Forberede og markere påske.
April Kommunikasjon, språk og tekst Natur, miljø og teknikk - Vår - Nytt liv Grønnsakshage 1 åringen Se dyr og fugler ute i naturen og barnehagens nærområde. Synge sanger om fugler. 2 åringen Lære navn på dyrene ute i naturen og barnehagens nærområde og hvilke lyder de lager. Synge sanger om fugler. Være med å så frø. 3 åringen Undring og samtale rundt nytt liv og vårtegn i naturen. Synge sanger om blomster, fugler og nytt liv. Være med å så sukkererter til grønnsakshagen. 4 åringen Bli kjent med, og samtale om hvor maten vår kommer fra. Lære om gårdsdyr. Være med å forkultivere gulrøtter, og følge med på stell og spiring. 5 åringen Ha en forståelse for naturen, fra jord til bord matproduksjon. Ha ansvar for grønnsakshagen. Så gressløk og bladsalat inne.
Mai Natur, miljø og teknikk Nærmiljø og samfunn - Vår Tradisjoner - 17.mai Miljøvern Grønnsakshage 1 åringen Gå små turer i skogen. Bli kjent med lekeplasser på Jordbrekkskogen. Voksne som følger barnets initiativ, og utforsker det vi finner underveis. Bli kjent med det norske flagget og fargene i det. Synge 17.mai sanger. Bli med til returpunktet. 2 åringen Kunne bli med på lengre turer. Bruke lekeplasser på Jordbrekkskogen. Utforske skogbunnen og plukke blomster. Bli kjent med det norske flagget og lære fargene i det. Synge 17.mai sanger. Sortere søppel og gå til returpunktet. Rydde leker etter seg. 3 åringen Lære at Norge har «bursdag» (nasjonaldag 17.mai) og kunne kjenne igjen vårt flagg. Synge 17.mai sanger. Vi lærer om kildesortering. ( begrepene plast, papir, metall, våtorganisk ) Kunne navnet på og kjenne igjen våre 3 vanligste vårblomster. ( Hestehov, Hvitveis og Blåveis ) 4 åringen Få forståelse av at vi bor i et land som heter Norge. Vite at vi feirer nasjonaldagen 17.mai. Kunne en «17.mai sang.» Lære hva vi kan bruke «søppel til» (resirkulering) Lære om ulike vårtegn på Konnerud. 5 åringen Kunne fortelle om hvordan Norge feirer sin nasjonaldag, og vite at ikke alle land feirer på samme måte. Vite at Norge har en nasjonalsang, og kunne kjenne den igjen. Lære normer og regler vi følger når sangen synges. Barna får kjennskap til skolene de skal begynne på, ved at Bamse Brakar drar på skolebesøk. Skal kunne delta aktivt i kildesortering både i barnehagen og hjemme. Kunne fortelle om ulike vårtegn vi kan oppleve på Konnerud. Ta ansvar for kjøkkenhagen.
Juni Natur, miljø og teknikk Nærmiljø og samfunn - Sommer - Vannlek Tradisjoner - Trolluke - Sommerfest 1 åringen Utforske vann som element. Oppleve et større fellesskap. Trolluke: Kjenne på motsetningen av trygghet og spenning, skrekkblandet fryd, gjennom å møte troll i eventyr og dramatisering. Hinderløype Lek med duplo. 2 åringen Lek med vann, samt å forske på hva som flyter. Oppleve et større fellesskap. Trolluke: Kjenne på motsetningen av trygghet og spenning, skrekkblandet fryd, gjennom å møte troll i eventyr og dramatisering. Hinderløype Bygge med duplo og klosser. 3 åringen Bli kjent med/ dra til et sted i nærmiljøet vårt (skogtraktene inn mot Steglevann) Få oppleve troll i eventyr og dramatisering. 4 åringen Bli kjent med/dra til steder i «nærmiljøet vårt» (konnerud gruvene, Gulskogen gård og skogstraktene inn mot Steglevann ) Få delta i dramatisering av eventyr med troll (Askeladden som kappåt med trollet, eller andre med troll i ) 5 åringen Bli kjent med/dra til steder i «nærmiljøet vårt» (konnerud gruvene, Gulskogen gård og skogstraktene inn mot Steglevann ) Være med å opptre /være i fokus på sommeravslutningen Kunne sanger og andre ting som skal fremføres. Få lov til å bidra med ideer og forslag til repertoaret.
August KROPP, BEVEGELSE OG HELSE Tilvenning Meg selv - kroppen min - mat og helse Vennskap er og tradisjoner - sommer/høst 1 åringen Voksne som ser barnet ekstra i starten. Forstå kroppen gjennom å sanse, bruke og erfare. Den voksne setter ord på barnas bevegelser og kroppsdeler og er sensitiv for barnets kroppsspråk. Oppleve konkreter i samling og aktiviteter. Erfare vannlek. Oppleve glede over å være sammen, tumlelek og flirekonserter. 2 åringen Voksne som ser barnet ekstra i starten. Barnet lærer, og setter selv ord på kroppsdeler. Grovmotorisk lek. Erfare vannlek. Lek i små grupper. Lære regler knyttet til samspill og lek. Voksne som er engasjerte og aktive, som setter ord på barnas samspill i leken, gjør barna oppmerksomme på hverandre og setter ord på barnas følelser. 3 åringen Voksne som ser barnet ekstra i starten. Bli kjent og trygg i ny gruppe. Lære regler knyttet til samspill og lek. Erfare rollelek (late-som-lek). Få en bevissthet rundt sin egen kropp gjennom sang og bevegelser og bøker. Kaste og sparke ball. 4 åringen Være inkluderende og vise omsorg overfor hverandre. Vite hva sansene brukes til og fokusere på lytting.(oppmerksomhet for lyd.) Oppleve å bli lest høyt for. Lære preposisjoner gjennom lek og regler. (Rom og posisjon) Kaste og ta imot ball. 5 åringen Være inkluderende, vise omsorg og ha empati overfor hverandre. Bruke språket i konfliktløsning. Sette ord på egne og andres handlinger og følelser. Kunne ulike preposisjoner. Regellek med ball.
September Natur, miljø og teknikk Meg selv -motorikk, bevegelse i naturen -klær er og tradisjoner -Høst 1 åringen Samle naturmaterialer i barnehagen. Bevege seg i ulendt terreng i barnehagen. Lek i sandkassa. Oppdage epler og pærer på trærne. 2 åringen Lære om epler og pærer. Bli kjent med småkryp som edderkopper, marker og skrukketroll. Undre seg over dyr og dyreliv. Sortere søppel og gå til returpunktet. 3 åringen Lære om årstidene. Oppleve naturen og undre seg over naturens mangfoldighet. Erfare ulendt terreng i skogen og utvikle god balanse. Bli kjent med kildesortering på avdelingen. Kle av og på seg med tilrettelegging. 4 åringen Hva skjer med dyrelivet om høsten? Bli kjent med ulike dyrelyder. Være med på å bestemme tursted og aktivitet på tur. Beherske ulendt terreng. Delta aktivt i kildesorteringen på avdelingen. Kle av og på seg på egenhånd. 5 åringen Hvordan forbereder naturen seg til vinteren? Være med på lange turer. Bruke naturen til kroppslige utfordringer. Mestre kildesortering. Tilegne seg gode holdninger i forhold til forbruk og gjenvinning. Øve seg på å ta selvstendige valg i påkledning ut ifra vær og temperatur.
Oktober Nærmiljø og samfunn Meg selv - Hus og familie er/tradisjoner - Høst - FN dagen 1 åringen Bli bevisst på seg selv og nærmeste familie. Lage hus med bilder av barnet og nærmeste familie. Gå på små turer. Smake på grønnsaker og mat fra andre land. Sanse og erfare høstblader. Erfare vann både ute og inne. 2 åringen Bli bevisst på seg selv, bruke eget navn og benevne egen familie. Gå på tur i nærområdet. Oppdage forandringer i naturen. Lære at det finnes andre land. 3 åringen Gjøre seg kjent i eget nærområde. Vite hva mamma og pappa heter (fornavn og etternavn). Hvem bor i huset ditt? Lære sanger om vennskap. Bidra til FN dagen med egenproduserte ting. 4 åringen Få en forståelse for at Konnerud er en del av Drammen, og vite hvor de bor. Innsikt i egen familie besteforeldre, tanter/onkler, søskenbarn. Kunne sanger om vennskap. Bidra til FN dagen med egenproduserte ting. Få kjennskap til ulikheter mellom rike og fattige land. 5 åringen Kunne hele navnet sitt og gateadressen sin. Kjenne til hvilke venner/lekekamerater man har i nærområdet sitt. Få en forståelse for at ikke alle har det like godt som oss. Erfare at vi kan utgjøre en forskjell gjennom innsamling til ett godt formål.
November Antall, rom og form Meg selv -i et matematisk perspektiv Konstruksjonslek Eventyr er/tradisjoner -Høst/Vinter -Begynne juleforberedelser 1 åringen Få erfaring med tallene 1, 2 og 3. Kunne orientere seg i rom inne og ute. Få opplevelser med sortering, klassifisering og sammenlikning (f.eks. se at ulike leker er i ulike kasser). Møte matte i hverdagen gjennom eventyr, sanger, rim og regler. Få erfaring med størrelsesbegreper (stor, liten, mange preposisjonene bak, foran, over, under). 2 åringen Jobbe med tallmengde 1, 2 og 3 samt tallrekken opp til 10. Øve på sortering, klassifisering og sammenlikning (se at ulike leker er i ulike kasser). Få erfaring med ulikheter, størrelser og antall gjennom for eksempel eventyr. Få kjennskap til former som trekant, sirkel, firkant og ulike mønstre (prikkete, stripete). 3 åringen Mengdeforståelse opp til 3, kunne telle til 10. Kunne gjenkjenne ulike former og mønstre (firkant, trekant, sirkel, prikkete, stripete). Få kunnskap om begreper (større, mindre, lang, kort, lengst, kortest, høy). Bli kjent med eventyrets matematiske virkemidler. 4 åringen Begynnende mengdeforståelse opp til 6, kunne telle til 20. Få erfaring med avstand, vekt og volum, målinger, lengder osv (helle melk, måle med linjal). Få kjennskap til tidsbegreper (dato, måned, datoer). Bruke språket aktivt, kunne snakke om ulike mattebegreper knyttet til eventyrene. 5 åringen Mengdeforståelse opp til 10, kunne telle til 30. Kunne gjenkjenne tallsymbolene 1-10. Mestre flyttetelling (terningspill). Kunne øynene på terningen. Øve seg på enkle regneoppgaver. Kunne leke/fremføre enkle eventyr (forståelse for eventyrets oppbygging).
Desember Religion, etikk og filosofi Kunst, kultur og kreativitet og tradisjoner -vinter -advent og juleforberedelser Antall, rom og form -nedtelling til jul/kalender 1 åringen Oppleve juleforberedelser og tradisjoner. Utforske og sanse ulikt formingsmateriell og julebakst. Høre på julesanger og delta ut i fra sine forutsetninger. Lære å vente på tur. 2 åringen Delta i juleforberedelser og tradisjoner. Få en enkel forståelse for hvorfor vi feirer jul. Synge julesanger. Få ros når de utfører handlinger som for eksempel å trøste et barn som gråter. Barna skal oppfordres til å hjelpe hverandre. 3 åringen Delta i juleforberedelser og tradisjoner. Få kjennskap til juleevangeliet. Synge julesanger. Få en forståelse for rett og galt og det å velge riktig. Kunne vise empati og hjelpe andre. 4 åringen Kunne fortelle hvorfor vi feirer jul. Snakke om og diskutere etikk, og handle deretter f.eks. ved å snakke om hvordan man skal være mot hverandre, og vise den type adferd i hverdagen (hjelpe hverandre, være snill mot hverandre, glede andre osv.). Synge julesanger. 5 åringen Kunne formidle noe om våre juleforberedelser og tradisjoner. Få kjennskap til tradisjoner knyttet til høytider i andre religioner og livssyn som er representert i barnegruppen og fokusere på grunnverdier de har til felles (menneskeverd, respekt og rettferdighet). Være med å dramatisere juleevangeliet. Fokusere på tall gjennom nedtelling til jul (kalender). Fremføre julesanger for andre.