Optimal læring for alle

Like dokumenter
Vi har alle en historie å fortelle... StoryStarter fra LEGO Education SKRIV DEG TIL LESING KOMMUNIKASJON SAMARBEID KREATIVITET

LEGO MINDSTORMS Education EV3

LEGO Education WeDo. Framtiden tilhører de kreative TVERRFAGLIG PROBLEMLØSNING KREATIVITET SAMARBEID

Fremtiden tilhører de kreative. WeDo 2.0. Eksperimenterende naturfag ROBOTER OG IT PROBLEMLØSNING KREATIVITET SAMARBEID

Framtiden tilhører de kreative LEGO Education Fornybar energi ENERGI PROBLEMLØSNING KREATIVITET SAMARBEIDE

LEGO Education BuildToExpress - skolens schweizerkniv

IALOG DIALO. Lærerveiledning. Snakke. speaking. for BuildToExpress. Lytte. Dialogue Dialogue. Reflektere. Reflection. Reflection

Utdrag fra Beate Børresen og Bo Malmhester: Filosofere i barnehagen, manus mars 2008.

din kunnskapspartner

Framtiden tilhører de kreative LEGO Education Vitenskap og teknologi MEKANIKK PROBLEMLØSNING KREATIVITET SAMARBEIDE

Avdeling for lærerutdanning - En regnende organisasjon!

PROGRESJONS DOKUMENT. Barnehagens fagområder. Barns læringsprosesser

Den gode forelesningen

LYTT LY ET Reflektere Reflektere Snakke Snakke Reflektere Lytte ReflektereLytte LISTENING LISTENING Reflection speaking speaking Listening Listening

Eksamen i K2RSGFAF Regning som grunnleggende ferdighet i alle fag, Kompetanse for kvalitet Emne 1: 2KUOR19 Kunnskap om regning 15 sp

KUNST, KULTUR OG KREATIVITET. Barn er kreative! Vi samarbeider og finner på nye leker, bruker fantasien og bygger flotte byggverk

Må realfag være tungt og kjedelig? Kari Folkvord og Grethe Mahan

Å være i gruppa er opplæring i å bli trygg. Erfaringer fra samtalegruppe i Telemark

Vurdering FOR læring - tilbakemeldinger og bevis på læring

StoryStarter...flere veier til lesing og skriving.

Sosial trening Konkrete tiltak Tidsrom for måloppnåelse. April 08. April 08. November 07. April 08

Elevaktive arbeidsmåter i biologi. Kari Folkvord og Grethe Mahan

Tallinjen FRA A TIL Å

Aktiviteter elevrådet kan bruke

Hvis dere vil bli profesjonelle matematikklærere

Å ruste barn. Derfor drifter Voksne for Barn skoleprogrammet Zippys venner i Norge. 2 Zippys venner. Utdrag fra Kunnskapsløftet

Det er frivillig å delta i spørreundersøkelsen, ingen skal vite hvem som svarer hva, og derfor skal du ikke skrive navnet ditt på skjemaet.

SLIK BLIR DU LÆREKANDIDAT

VI VIL SE STJERNER. Apeltun skole. Møte med trinnkontaktene

Grunnkurs for tospråklige lærere som underviser i samfunnskunnskap. I Regi av Nygård skole Oppdrag for VOX

Årsplan Hvittingfoss barnehage

Språk og skriveferdigheter

Flyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2015/17.

Preken 8. mai Søndag før pinse. Kapellan Elisabeth Lund. Joh. 16, 12-15

Praksisdokument for PPU studenter ved Kunsthøgskolen i Oslo:

Etterarbeid til forestillingen «stor og LITEN»

Ungdomstrinn- satsing

Modul nr Gjør Matte! 1-4 trinn.

Lesing av skjønnlitteratur. Lese- og skrivestrategier i arbeid med samtidsnovellen

Everybody is a genius. But if you judge a fish by its ability to climb a tree, it will live its whole life believing that it is stupid.

AGENDA FRA «ORAKEL» TIL VEILEDER BAKGRUNN METODE VEILEDNINGSPROSESSEN SAMLINGENE. Bakgrunn og målsetting Metode Resultater Oppsummering

Etterutdanningskurs "Mestre Ambisiøs Matematikkundervisning" høst vår 2016

KOMMUNIKASJON PÅ ARBEIDSPLASSEN

Modul nr Gjør Matte! 1-4 trinn.

Utviklingsarbeid i Naturfag med mål og meining (emne NAT193-AVG 10 studiepoeng)

To forslag til Kreativ meditasjon

Undervisningsopplegg for ungdomstrinnet om koordinatsystemer og rette linjer

Studentevaluering av undervisning

Prolog. Lykke til! Vennlig hilsen Lasse Hamre og Jenny Godøy

Foreldreundersøkelsen

Metodehefte; STASJONSARBEID

Hva holder vi på med? Læring eller opplæring eller begge deler?

Kropp og natur i førskolelærerutdanningen

INTRODUKSJON TIL STØTTEKONTAKTARBEID.

Mal for vurderingsbidrag

a,b d e f,g h i,j,k l,m n,o,p s,t u,v,å ind bort her ud mig a,b d e f,g h i,j,k l,m n,o,p s,t u,v,å kun

Sosiale medier i et dannelsesperspektiv - Facebook. Norskfaget på yrkesfaglige programområder

Kvalitetsplan for å bedre elevenes læring

Det magiske klasserommet fred Lærerveiledning

Medvirkning med virkning? Innbyggermedvirkning i den kommunale beslutningsprosessen. Mars 2013

Studieplan for ENGELSK 1 ( trinn) med vekt på trinn

Ingvil Olsen Djuvik. Lærer på Seljord barneskule FRILUFTSEMINAR UTESKOLE

Hva kan bidra til å styrke vår emosjonelle utvikling, psykiske helse og positive identitet?

OBLIGATORISKE SPØRSMÅL I ELEVUNDERSØKELSEN

Hvordan utvikle og beholde medarbeidere? Olav Johansen

Vurdering som læringsverktøy kan verktøyet brukes på ulike måter? Eva Brustad Dalland HINT

Norsk (Forslag til læreplaner for fellesfag) Formål. NB! Det er en fordel å lagre ofte så du ikke mister din internettforbindelse.

Å bygge et liv og ta vare på det Fra institusjon til bolig. Psykologspesialist Hege Renée Welde Avdeling for gravide og småbarnsfamilier

Stort ansvar (god) nok læring?

Evaluering av Frya kurs for klassetillitsvalgte studenter ved HiL, torsdag 4. september fredag 5. september.

Spørreskjema for Matematikk

Den gretne marihøna. Mål med undervisningsopplegget: Elevene skal kunne:

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

Talentutviklingsprogrammet

Kilder: ungeogrus.no, ung.no, Rusmidler i Norge 2013.

«Litterasitetsutvikling i en tospråklig kontekst»

Nysgjerrigper. Forskningsrådets tilbud til barneskolen. Annette Iversen Aarflot Forskningsrådet, 13.november 2015 Nysgjerrigperkonferansen 2015.

PERIODEPLAN HOMPETITTEN VÅRHALVÅRET

Muntlige ferdigheter i klasserommet

å gjenkjenne regning i ulike kontekster å kommunisere og argumentere for valg som er foretatt

MU-samtaler med mening en vitalisering

Kjennetegn på måloppnåelse ikke så vanskelig som en skulle tro. Grete Sevje

Vil du være med i en undersøkelse?

Gi meg et tegn! Trine Anette Danielsen, Nordahl Grieg videregående skole

PEDAGOGISK PLAN FOR SEPTEMBER, OKTOBER OG NOVEMBER Gruppe Lillebjørn

Åpen Barnehage. Familiens hus Hokksund. Vil du vite mer, kom gjerne på besøk. Våre åpningstider:

MUNTLIGE AKTIVITETER Spontan samhandling Muntlig produksjon Lytting

Kontekst basisbok Gyldendal forlag. Læreverket har to tekstsamlinger. Tekster 2 er en av disse.

Presentasjon av Ny agenda. Samfunnsfag for videregående opplæring

Kirkevollprofeten. Humanitæraksjonen på Kirkevoll skole

Norsk nå! Underveisprøver i muntlig språkbruk. Underveisprøver i muntlig språkbruk Norsk nå!

«Å forvandle forventningsfulle elever til jublende musikere»

Det er også tid og rom til lek i uglekjelleren. LITT OM KVITREKLUBB:

FAGVALG FOR ELEVER I VG1

Veiledning til læreplan i kroppsøving Idrett og dans, Vg1 Vg3

Veiledning og observasjon i utviklingsarbeidet bindeledd mellom teori og praksis

VEILEDNING I PROGRAMMET FOR GRUNNLEGGENDE ENHETER

MÅNEDSPLAN FOR JANUAR 2015 PÅ MÅLTROSTEN

HALVÅRSPLAN. Trinn: 2. Periode: Høst. FAG: Norsk. Muntlige tekster Skriftlige tekster Sammensatte tekster Språk og kultur

Transkript:

LEGO Education BuildToExpress Nytt, spennende verktøy for refleksjon og dialog Kommunikasjon Problemløsning Kreativitet Samarbeid Framtiden tilhører de kreative

Optimal læring for alle Optimal læring for alle Læringsmaterialet BuildToExpress fra LEGO Education brukes for å utvikle evnen til refleksjon og dialog i undervisningen. Verktøyet består av et sett med nøye utvalgte LEGO elementer, lærerveiledning, et digitalt oppsett for egenproduksjon av undervisningsopplegg samt små videosekvenser til inspirasjon. Materialet er det første i en fremtidig utvikling av et konsept med flere undervisningsmaterialer målrettet de humanistiske fagene. Håndgripelige oppgaver Elevene bruker klossene til å bygge sine egne, individuelle tolkninger av de emnene eller dilemmaene som klassen arbeider med. Med tanker og følelser forankret i den konkrete byggingen, blir det lettere å sette ord på tanker og følelser når elevene etterpå skal forklare metaforene sine til kameratene. BuildToExpress får med andre ord eleverne til å tenke med hendene og lytte med øynene, og BuildToExpress tilgodeser også de elevene som lærer best gjennom taktil bevegelse. Læreren er veilder BuildToExpress materialet er dypt forankret i LEGO Educations læringsfilosofi, hvor det blant annet legges vekt på at elevene er aktive i læringsprosessen. Lærerens rolle er å drive fram læringen og å veilede. Lærerveiledningen til BuildToExpress sørger naturligvis for å kle på læreren godt for å mestre denne veilederrollen. Videreutvikling av LEGO SERIOUS PLAY BuildToExpress er en ny undervisningsversjon av produktet LEGO SERIOUS PLAY (LSP) som skoler og utdanningsinstitusjoner i Danmark allerede har brukt i tre år. BuildToExpress er en videreutvikling av LSP. Materialet er laget slik at det kan brukes på alle utdanningsinstitusjoner og på alle klassetrinn. Ja, det er faktisk vanskelig å se for seg et sted hvor BuildToExpress ikke kan brukes i en læringsprosess. mv-nordic.com

g en tanke BuildToExpress er et fantastisk verktøy for å fremme f.eks kreativ tenkning, dialog og samarbeid. I materialet arbeides det konstuktivt og kreativt med metaforer og overførte betydninger. Styring av tiden er en viktig faktor i BuildToExpress-metodikken. BuildToExpress baserer seg på det faktum at det alltid er 20 prosent av deltakerne som bruker 80 prosent av taletiden i enhver sammenheng. Med BuildToExpress-metodikken blir alle hørt og ingen svar kan være feil. Sjansen for at elever eller studenter kommer i flow, egendriv, er stor med BuildToExpress, noe som påvirker deres innlæringsevne positivt. I alle situationer, hvor du ønsker dialog og diskussion, er BuildToExpress et fantastisk værktøj. Derfor bruger jeg det ofte, når jeg underviser i de humanistiske fag. Alle eleverne får sat ord på deres tanker og meninger, samtidig med at de aktivt lytter til det, de andre i gruppen siger. Tina, lærer på Dagnæsskolen i Horsens. Kontakt MV-Nordic for mer informasjon på telefon 4685 9960

Publiser BuildToExpress er et komplekst verktøy med uanede muligheter. Kjernen i materialet er fire ledd som tilsammen utgjør BuildToExpress metodikken: 1. Utfordringen: Utfordringen er en konkret byggeoppgave som veilederen (læreren) stiller. Veilederen kan enten formulere utfordringen selv eller skrive ut ferdige utfordringskort fra lærerveiledningen. 2. g: Elevene eller studentene bruker LEGO klossene i refleksjonssettet sitt til å bygge et (tredimensionalt) svar på utfordringen. Modellen representerer den enkeltes tanker om og refleksjoner over oppgaven de har fått og blir en slags metafor for det personen vil uttrykke. 3. Fortell: takerne forteller hverandre historiene, meningene og betydningene som er knyttet til deres tredimensjonale svar på oppgaven. Ofte opplever den enkelte elev nye aspekter ved sine refleksjoner når de skal gjenfortelle dem for andre. 4. Oppsummering: Oppsummeringen foregår som oftest ved at elevene bygger sin konklusjon på utfordringen. Veilederen setter scenen, håndterer prosessen og stiller åpne spørsmål der hvor det er nødvendig. kreativitet problemløsning samarbeid kommunikasjon

"Tenk med hendene og lytt med øynene" God undervisning stiller spørsmål Det å kunne stille de riktige spørsmålene i undervisningen kan være vanskelig. Derfor er det i lærerveiledningen mange ressurser som hjelper til med akkurat dette. Det ligger konkrete utfordringskort til mange forskjellige temaer, som f.eks vannets kretsløp (naturfag), noveller (norsk) og migrasjon (geografi). Utfordringskortene kan skrives ut og gis til hver elevgruppe. Det ligger også med en god digital kortbygger som hjelper til med å lage den riktig strukturen på de spørsmålene som skal stilles til elevene, og som de etterpå skal bygge sine svar til. Bruk BuildToExpress til mye mer betyder det for dig? en model, der getid: 3-4 minutter BuildToExpress er et formidabelt verktøy som kan brukes i mange forskjellige undervisningssituasjoner. Når man som lærer eller underviser har kommet godt inn i materialet og har blitt fortrolig med det, oppdager man at BuildToExpress kan brukes på mange måter. BuildToExpress kan brukes blant annet til lærernes teamsamarbeid, på foreldremøter, ved ansettelsessamtaler, i projektarbeider, i utviklingsteam, til teambuilding og på årsmøter. Det viktigste er dog at man har klart for seg at riktige spørsmål og veiledningen er det viktigste for å få suksess med opplegget. betyder det for dig? en model, der getid: 3-4 minutter betyder det for dig? en model, der getid: 3-4 minutter betyder det for dig? en model, der getid: 3-4 minutter en model, der viser, hvordan du getid: 3-4 minutter en model, der viser, hvordan du getid: 3-4 minutter en model, der viser, hvordan du getid: 3-4 minutter en model, der viser, hvordan du getid: 3-4 minutter I denne byggeudfordring skal du bruge I denne byggeudfordring skal du bruge dig derefter, at din klasse samarbejder helt perfekt gennem hele forløbet. getid: 3-4 minutter I denne byggeudfordring skal du bruge dig derefter, at din klasse samarbejder helt perfekt gennem hele forløbet. getid: 3-4 minutter I denne byggeudfordring skal du brug dig derefter, at din klasse samarbejder helt perfekt gennem hele forløbet. getid: 3-4 minutter dig derefter, at din klasse samarbejde helt perfekt gennem hele forløbet. getid: 3-4 minutter Denne sidste byggeu bruges til at samle o idéer om samarbejde Emne: Samarbe Denne sidste byggeudfordring skal bruges til at samle op på din gruppes idéer om samarbejde og konkludere. Se på modellerne på Tænk på alt det, der e Din klasse har sat sig helt perfekt samarbejd en model, der vise klasse vil nå dette mål. gøre, som du ikke gør n hele klassen gøre, som I Se på modellerne på byggepladerne. Tænk på alt det, der er blevet sagt. Din klasse har sat sig som mål at få et helt perfekt samarbejde. klasse vil nå dette mål. Hvad skal du gøre, som du ikke gør nu? Hvad skal hele klassen gøre, som I ikke gør nu? getid: 3-4 minutter Denne sidste byggeudfordring skal bruges til at samle op på din gruppes idéer om samarbejde og konkludere. Se på modellerne på byggepladerne. Tænk på alt det, der er blevet sagt. Din klasse har sat sig som mål at få et helt perfekt samarbejde. klasse vil nå dette mål. Hvad skal du gøre, som du ikke gør nu? Hvad skal hele klassen gøre, som I ikke gør nu? getid: 3-4 minutter getid: 3-4 minutte Når byggetiden er udløbet, s til at fortælle hinanden om d Din model skal stå på din ege Kurs i BuildToExpress MV-Nordic kan tilby kurs i BuildToExpress materialet til lærere og undervisere. Her blir du trygg som veileder og får prøvd metoden fra start til slutt. Når du går hjem fra kurset, er du påkledd for å gå hjem og prøve metoden med elevene dine - eller kanskje på lærerværelset. Se mv-nordic.com for priser på heldagskurs inklusive et sett BuildToExpress, en kursmappe og lunch.

245110 5-pack BuildToExpress (5 stk 45110 + Lærerveiledning) kr 2 500 145110 Klassepakke BuildToExpress (30 stk 45110 + Lærerveiledning) kr 10 000 345110 Skolepakke BuildToExpress (150 stk 45110 + Lærerveiledning + 6 tomme permer) kr 45 000 45110 Ekstrakasse BuildToExpress kr 300 2045110 Lærerveiledning BuildToExpress kr 2000 Alle priser er eks mva og frakt Interessert i kurs? Ring oss på tlf 4685 9960 2045110 45110 MV-NB-1401 - Prisene er uten moms og levering MV-Nordic Pb 224 Manglerud, 0612 Oslo Telefon 4685 9960 firmapost@mv-nordic.no mv-nordic.com