LOKAL LÆREPLAN ETTER LK-06 VED Vardåsen skole FAG: Engelsk TRINN: 3 Timefordeling på trinnet: 2 t/u Grunnleggende ferdigheter i regning, lesing, skriving og digitale ferdigheter. Uke Tema Kompetansemål i LK-06 Læringsmål for trinnet Læremidler og lærebøker, lokalt lærestoff Grunnleggene ferdigheter Vurdering og kartlegging. Måloppnåelse 34-36 My summerholiday Kap 1: Numbers Bruke enkle lytte- og tale strategier. Identifisere situasjoner der det kan være nytting eller nødvendig å kunne engelsk. Bruke noen høflighetsuttrykk og enkle fraser for å få hjep tilå forstå og bli forstått. Delta i fremføring av sanger og Forstå betydningen av ord og uttrykk ut fra sammenhengen disse er brukt i. Kunne si noe om hva de har gjort i sommer. Om været. Kunne rekketelle fra en til 20 på engelsk. Kunne si telefonnummeret sitt ett siffer om gangen. Stairs textbook 4-9 Stairs workbook s. 3-8 19-28. Sanger og regler. Step on one and two. Bubble gym Summer song; school song How many, I have, You have, we have Loop with numbers Hele året: - Lesing - Skriving - Regning - Digitale ferdigheter Muntlig tilbakemelding til elevene. Språksjekk: Numbers 37-39 Kap 2:Use your colours Bruke enkle lytte-og tale strategier. Bruke enkle lese-og skrivestrategier. Kunne si og skrive de vanligste fargene. Who has, Whitch colour? Stairs textbook 10-15 Stairs workbook side 9-13 29-37. Sang: Sing a rainbow Språksjekk: Colours
Forstå sammenhengen mellom engelske språklyder og bokstaver og trekke lyder sammen till ord. Forstå og bruke ord og uttrykk knyttet til priser, mengderm form og størrelser i kommunikasjon om dagligliv, fritid og interesser. Bruke noen vanlige småord og enkle stave- og setningsmønstre. 40 HØSTFERIE Kunne spørre, «What colours do you like?» Simon says 41-42 Kap 3: Seasons Bruke enkle lytte-og tale strategier. Bruke enkle lese-og skrivestrategier. Forstå hovedinnholdet i enkle tekster om kjente emner. Forstå betydningen av ord og utrykk ut fra sammenhengen de er brukt i. What`s the weather like? Kjenne igjen og forstå de engelske ordene for årstidene. Kunne beskrive været. Få kjennskap til noen enkle adjektiv. Stairs textbook s. 16-21. Stairs workbook s. 14-18. 38-45. Sanger og regler. I wish you a sunny summer, What`s the weather like today? Activity cards: The Years 1,2 og 4 Blind man`s buff 43-44 Kap 4: I`d like some jam, please! Delta i fremføringen ev sanger, korte skuespill og Bruke noen vanlige småord og enkle stave- og setningsmønstre. knyttet til nære omgivelser og Bruke noen høflighetsutrykk og enkle fraser for å få hjel til å forstå og bli forstått. Kunne engelske navn på noen frukter og bær. Can I have a/an? Id like a/an. Would you like a/an? Kjenne igjen og forstå flertalls-s når de hører det i tale. Høflighetsfraser Stairs textbook s. 22-25. Stairs workbook s. 19-23 46-56. Sanger og regler. Think of a fruit, Let`s by jam, who stole the fruit? Hentediktat Fruit and vegetable song The very hungry caterpillar på lekseplanen. Språksjekk: Seasons/Fruit av berries
45-46 Kap 5: Can you wear jeans on you head? Forstå betydningen av ord og utrykk ut fra sammenhengen de er brukt i. knyttet til nære omgivelser og egne opplevelser Forstå hovedinnholdet i enkle tekster om kjente emner. Bruke noen vanlige småord og enkle stave- og setningsmønstre. Kunne 14 nye klesord Kunne spørre og fortelle hvor klær er blitt lagt, eller hva de selv og andre har på seg. Kunne formidle hvilke klær de liker, og ikke liker. My mine (eiendomsord i 1.pers entall) Stairs textbook s. 26-31. Stairs workbook s 24-28 57-67. I went to town to buy a new Playing with Sam and Sophie Ordbingo Språkskjekk: Clothers 47-48 Kap 6: Vegetabl es Forstå hovedinnholdet i enkle tekster om kjente emner. Lytt til og forstå betydninger av ord og uttrykk ut fra sammenhengen de er brukt i. Samtaler om noen sider ved ulike levesett, tradisjoner og skikker i engelskspråklige land og i Norge. Forstå og bruke ord og utrykk knyttet til priser, mengder, form og størrelser i kommunikasjon om dagligliv, fritid og interesser. knyttet til nære omgivelser og Kunne si ellve ulike grønnsaker på engelsk. Kunne bestille og be om grønnsaker de har lyst på. Kunne fortelle hva de liker og ikke liker så godt, på en høflig måte Have you got? Would you like? What do you like? I do/i don`t.. Flertalls s og a/an Stairs textbook s. 32-39. Stairs workbook s. 28-33 68-81. Sanger og regler: I like vegetables, This little pig Kims game The giant potato Rabbit`s Corn cob salad. 49-51 Kap 7: Twinkle twinkle little star Lytt til og forstå betydninger av ord og uttrykk ut fra sammenhengen de er brukt i. Delta i fremføring av Kunne ønske hverandre god jul på engelsk. Kunne de vanligste juleordene. Stairs textbook s. 40-45. Stairs workbook s. 34-36 82-93..
52 JULEFERIE sanger, korte skuespill og Forstå ord og uttrykk i sanger, eventyr og Samtaler om noen sider ved ulike levesett, tradisjoner og skikker i engelskspråklige land og i Norge. Kunne noen engelske julesanger. What do you like for christmas? Gruppearbeid m intervju om hva fem elever ønsker seg til jul. Sanger og regler: A christmas play Twinkle, twinkle little stars, away in a manger, Mary`s boychild Guess what I got? Pass the christmas present Chrismas film Muntlig og skriftlig kommunikasjon 1-3 Kap 8: I am strong Bruke noen vanlige småord og enkle stave- og setningsmønste. knyttet til nære omgivelser og Kunne si hva ulike kroppsdeler er på engelsk. Bli kjent med åtte adjektiver. Fortelle hva de kan og ikke kan gjøre. Have got, has got His/my, He/she has Stairs textbook s. 46-53. Stairs workbook s. 37-39 94-104. Sanger og regler: Stand up straight, Simon says, keep the body cards, Find a picture. Skriftlig kommunikasjon 4-6 Kap 9: My house Identifisere situasjoner der det kan være nyttig eller nødvengig og kunne engelsk. Forstå betydningen av ord og uttrykk ut fra samenhelgen de er brukt i. Kunne 15 ord som beskriver hus og hage. Kunne beskrive hvor ting er plassert i forhold til noe. Where do you live?/ What`s your Stairs textbook s. 54-59. Stairs workbook s. 40-43 105-115. Sanger og regler: My little house, I went to the kitchen, The house song
Forstå og bruke ord og uttrykk knyttet til priser, mengder, form og størrelser i kommunikasjon om dagligliv, fritid og interesser. Lese, forstå og skrive engelske ord og uttrykk knyttet ti egne behov og følelser, dagligliv, fritid og interesser. adress?/ Do you have? Preposisjoner: In, on, under, behind, in front Spørreord: What, where, how 7+9 Kap 10: Time for breakfast Samtale om noen sier ved ulike levesett, tradisjoner og skikkelser i engelskspråklige land og i Norge. Bruke noen høflighetsutrykk og fraser for å få hjelp til å forstå om bli forstått. knyttet till nære omgivelser og Forstå og bruke engelske ord, uttrykk og setningsmønste knyttet til egne behov, følelser, dagligliv, fritid og interesser. Kunne be noen om å sende mat ved bordet. Kunne spørre andre hva de har lyst på, og få dem til å fortelle hva de liker og ikke liker. Kunne 16 ord til temaet frokost. Kunne beskrive mat og drikke. Do you like?/ Would you like? Stairs textbook s. 60-63. Stairs workbook s. 44-46. Stairs lærerveiledning 116-126. Sanger og regler: Coffe,coffe; Lay the table, please; If you`re thirsty, I`m a little teapot, What would you like? I like tea, but I don`t like coffee. English breakfast Kultur, samfunn Språksjekk: The house og Breakfast 8 VINTERFERIE 10-11 Kap 11: At school knyttet till nære omgivelser og Kunne 11 nye skoleord. Kunne be om unnskyldning hvis en er sent ute. Stairs textbook s 64-67. Stairs workbook s 47-50. Lærerveiledning s 127-136. Salby Språksjekk: At school
Lytte til og forstå betydningen av ord og uttrykk ut fra sammenhengen de er brukt i. Bruke noen høflighetsutrykk og fraser for å få hjelp til å forstå om bli forstått. Bli kjent med noen nye preposisjoner og verb. Forstå dem og bruke dem i enkle setninger Sorry, I am late; Can you open../shut..? Have, has. Sanger, regler og leker: The english song, Leader, Memory game. Scool lunch Kultur, samfunn 12-13 Kap 12: The alphabet Forstå sammenhengen mellom engelske språklyder og bokstaver og trekke lyder sammen til ord. Delta i frenføring av sanger, korte skuespill og Si det engelske alfabetet og stave navn og bosted. Kunne det engelske alfabetet og uttale bokstavlydene. Bli kjent med å stave småord og navn. Stairs textbook s. 68-69. Stairs workbook s. 51-53 137-146. Sanger og regler: The Alphabet, Look around the classroom, Spell your name, The hungry crocodile Språksjekk: The alphabet 14-15 Kap 13: What time is it? Forstå og bruke ord og uttrykk knyttet til priser, mengder, form og størrelse i kommunikasjon om dagligliv, fritid og interesser. Lytte og forstå betydning av ord og uttrykk ut fra samenhengen de er brukt i. Kunne noen få klokkeord. Kunne spørre på engelsk hvor mye klokka er. Kunne fortelle på engelsk hva klokka er ( hele timer, halve timer, kvart på og kvart over). Stairs textbook s 70-73 Stairs woorkbook s 54-57 Lærerveiledning s 147-149 Sanger, regler og leker: London Bridge, Popcorn, Word circle, Og forward, please. Språksjekk: The time 16 PÅSKEFERIE Stairs textbook s 74-77 Språksjekk: Visit a farm
17-18 Kap 14: Visit a farm Lytte til og forstå betydningen av ord og uttrykk ut fra sammenhengen de er brukt i. Forstå og bruke engelske ord, uttrykk og setningsmønste knyttet til egne behov og følelerm dagligliv, fritid og interesser. Skrive korte tekser som uttrykker meninger og interesser, og som beskriver, forteller og spør. Kunne 13 nye ord som en forbinder med det daglige arbeidet på en gård. Kunne bruke preposisjoner for å beskrive hvor dyra befinner seg på gården. Kunne lytte, forstå og lese en engelsk tekst om livet på en bondegård Stairs workbook s 58-61 Lærerveiledning s 159-165 Sanger, regler og leker: Five fluffy chickens, In a cottage in the wood, John Brown`s tractor Skriftslæring 19-21 Kap 15: Family Bruke enkle lese og skrivestategier. Forstå hovedinnholdet i tekster om kjente omner. fortellinger Kunne 11 navn på ulike familiemedlemmer/gr ener i familien. Få kjennskap til flere adjektiv: old, young, tall, short, big, small, little. Flertalls s Stairs textbook s. 82-87. Stairs workbook s. 62-65 Stairs lærerveiledning s 166-173 Sanger og regler: Father William, My family, Stand up, please; Snakkespill Språksjekk: Family 22-25 Kap 16: Pets + repetisjo n fra hele året Delta i fremføring av engelskspråklige rim, regler sanger, korte skuespill og Lese, forstå og skrive engelske ord og uurykk knyttet til egen behov og følelser, dagligliv, fritid og interesser. Skrive korte tekser som uttrykker meninger og interesser, og som beskriver, forteller og spør. Kunne elleve ord på kjeledyr eller ord en forbinder med dette temaet. Kunne stave ordbildene til kjeledyra. Kunne intervjue hverandre om hvilket kjeledyr de har, og registrere eller lese av resultatene i statitisk materiale. Stairs textbook s 82-87 Stairs workbook s 66-70 Lærerveiledning s 174-186 Sanger, leker og regler: Down in the cellar, Sam smith`s family, It`s a pet and the letter is..? Øve engelske sanger og regler til sommeravsluting Språksjekk: Pets og I can (259)