Periodeplan Vinterbro barnehage. April - juni 2011

Transkript

1 Periodeplan Vinterbro barnehage April - juni 2011 Avdeling: Fantasia Telefonnr:

2 PRESENTASJON AV PERSONALET PÅ FANTASIA: Sara Olsson, pedagogisk team leder Monica Øien Eriksen, pedagogisk leder Jo Ann Nilsen, assistent Roya Ghasemi, assistent Maria Aldea, assistent Jane K Lindberg, assistent Nyenyezi Masheka, fagarbeider Jane, Sara og Maria kommer å jobbe delvis som personlig assistent til et av barna våre, som har spesielle behov. De har faste dager som de jobber etter og de dagene de ikke har ansvar for barnet, så jobber de som vanlig på fantasia. Evaluering av Våren 2011 Under første delen av våren har eventyr i forskjellige former vært sentrum i prosjektarbeidet. Barna har jobbet med prosjektet med nysgjerrighet og glede. De forskjellige måtene de har opplevd eventyr igjennom er bøker, fortelling, sang og forming. Barna har jobbet med eventyr på forskjellige måter i de tre gruppene. Solegruppa har vært opptatt av Ole brumm. De har lest bøker, sett på film, sett på bilder og hørt på Ole brumm sanger. De har også vært på tur på sentret for å hilse på de store dukken av Ole brumm og hans venner. Barna i gruppa liker prosjektet godt og deltatt med stor glede. Månegruppa har fokusert mer på flere forkjellige bøker. Barna har blitt flinkere til å sitte stille og nyte bøker og høytlesning. De ser mer verdien av bøker nå og vil ikke lengre ødelegge dem. Stjernegruppa har jobbet med eventyret om de Tre bukkene bruse. De har blitt flinke til å sitte stille og høre på eventyret, som inspirere dem til forskjellige kreative former. Gruppa har brukt flanellograf mye og barna er veldig opptatt av at alle figurene må være med. Trollet er de veldig opptatt av og skal de tegne el i formingsaktiviteter er det ofte trollet de vil tegne. Alle gruppene har jobbet mye med sanger og bevegelser og de fleste kan alle sanger og bevegelser. Barna gleder seg til de dagene med prosjekt og har blitt enda flinkere med rutinene rundt prosjektet. Prosjektet har vært vellykket syns vi siden barna har vist mye engasjement og lært seg mye. De snakker mye om det som skjer med glede og det tar vi som et godt tegn. 2

3 Dagsrytme: Barnehagen åpner Kjelleren åpner Frokost Påkledning innfor prosjekt for de grupper som skal ut og på tur Lunsj. Nybakt brød hver dag utenom onsdag da det er varmmat Barna sover. Etter hvert som de våkner er de enten ute eller inne og leker Ettermiddagsmat og frukt Kjelleren åpner Inne eller ute lek Barnehagen stenger For sent henting av barn gir gebyr på 200 kr. Dørene låses automatisk kl 16.45, barn og forelder må være ute av barnehagen før kl Gi beskjed om dere blir forsinket ved henting. 3

4 Prosjektgrupper: Vi har opprettet nye grupper for våren. Av erfaring, så vet vi at det fungert bra med de små gruppene. Arbeidet i disse gruppene gir oss en bedre mulighet til å se hvert enkelt barn. Aktiviteten og leken blir roligere og vi føler også at barna blir tryggere i mindre grupper. Vi merker at barna vet hva som skal skje i løpet av dagen og er trygge med rutinene. Ett av satsningsområdene våre er språk og matematikk og det er en stor del av hverdagen på Fantasia. Vi anser at språk og matematikk hører sammen. Gjennom god språkforståelse hjelper det den matematiske forståelsen. Vi mener at barn lærer seg med kroppen og de fem sanser. I følge med Reggio Emilio filosofi så jobber vi med barns medvirkning i det dagliglivet, og at barna skal få ta egne beslutninger. Pedagogisk dokumentasjon: Vi har brukt og vil fortsette med å bruke digitalkamera for å dokumentere hverdagen/prosjekter i barnehagen. Vi lager bilder med tekst ettersom tekst og bilde sammen gir en mer dyp forståelse av det som skjer på bildet. Den pedagogiske dokumentasjonen bruker vi for å synliggjøre, vurdere og forbedre egen praksis. Vi vil fortsette med å lage billedmontasjer, der også barna gir mulighet til å kommentere det som har skjedd. Bildene vil henges opp i garderoben eller inne på avdelingen. Prosjekter: Satsningsområder 2011 Barnehagene i Ås kommune har i 2011 følgende satsningsområder: Språk Antall, rom og form Natur, miljø og teknikk Språk 3.1 Kommunikasjon, språk og tekst: Ifølge Rammeplanen vil vi skape et språkstimulerende miljø som oppmuntre til å lytte, samtale, lek og forståelse for hverandre. Dette kan vi gjøre ved hjelp av lek, bøker og fabulering med hjelp av språk og sang. Barn er naturlige forskere og vil snakke om det de har opplevd. 4

5 Matematikk 3.7 Antall, rom og form: Gjennom lek, eksperimentering og hverdagsaktiviteter utvikler barns matematiske forståelse. Barnehagen har et ansvar for å oppmuntre barns egen utforskning og gi tidlig og god stimulering. Nå i vår har vi tenkt å jobbe med telling, størrelse og sortering. Natur 3.4 Natur, miljø og teknikk Naturen gir et mangfold av aktivitet og opplevelse. Igjennom naturen får vi inspirasjon, material til skapende. Naturen i seg er et magisk rom for eventyr og fortelling. Barna skal få lære seg å iaktta, undre og oppdage i naturen. I naturen forankrer man barnas fantasi til konkrete ting og det gjør det enklere for dem å få med seg historier og eventyr. Prosjektarbeid på Fantasia: Vi kommer fortsatt til å jobbe videre med eventyr og historier siden dette har vært et vellykket tema i perioden som har vært. I tiden fremover blir det mye mer utelek siden våren er på vei. Vi har tenkt til å bruke historie og eventyr som tema ute i skogen blant annet. Kanskje kan vi bruke det vi finner i naturen til å gjøre historiene levende og fortelle eventyr når vi er på tur. Våren blir også et tema i tiden fremover. Vi kommer til å se etter vårtegn i form av foreksempel blomster og spirende trær. Det er også mange andre ting som dukker opp når snøen forsvinner som vi kan undersøke. Vi ser fram til mindre klær og kunne tilbringe mye mer tid utendørs. I prosjektarbeidet inne vil vi bygge videre på aktivitetene vi allerede har gjort i forhold til eventyr og historier. Det blir også aktiviteter inne når det gjelder tema vår og litt påskepynt siden påsken nærmer seg. Språk: Hver gruppe har 4 ukers planer som de følger og som viser når de å skal på tur til skogen ute å leke i barnehagen eller inne aktivitet. Aktivitetene er forberedt i en prosjektperm og tar opp temaet vårt. For mennesker er det viktig å få fortelle eventyr, bli sett og hørt. Vi har tatt ut noen eventyr og historier som går igjen gjennom hele 4 ukers perioden og vil også gi barna opplevelse av bøker og hvilken glede de gir. Ut over de mer planlagte situasjoner vil det være mange situasjoner i hverdagen som også gir anledning til dialog. Det kan eksempelvis være; i sandkassen, på stellebordet, ved måltider og i lekesituasjoner. Vi mener at læring går igjennom kroppen og erfaringer. Gjennom arbeid med tema eventyr/ historier kan barna få et 5

6 økt ordforråd, bedre språktrening og bedre begrepslæring. Vi leser bøker men ønsker også å fortelle eventyrene muntlig og bruke figurer i framstillingen eventyrene. For barna i denne aldersgruppen er det lettere å få med seg det som skjer når de har noe konkret å forholde seg til som figurer, bilder og bøker ol. Antall, rom og form: Vi vil gi barna mulighet til å oppleve form gjennom å forske og eksperimentere med forskjellige farger og material. Gjennom forskning og eksperimentering gir vi barna ulike erfaring av størrelse, egenskap og sortering. Det å kunne skille likt og ulikt etter egenskaper i form og størrelse kan barna finne lære seg å oppfatte størrelse og hvordan ting sorteres. Gjennom eventyr og historier kan de få en begynnende erfaring med størrelse, tall og telling. Siden mange av eventyrene innholder mange tall, telling og størrelser. For eksempel de tre bukkene bruse, gullhår og de tre bjørnene osv. Barna trener også minnet å huske hendelsesforløp. Det blir mere lek ute og barna kan få erfaring med blant annet volum og mengde ved å helle snø og vann opp i bøtter og andre ting. Senere er det sand i sandkassen som blir utforsket. Spa oppi bøtta, helle og rase kaker. Natur, miljø og teknikk: Igjennom prosjektet blir barna kjent med miljø i og rundt barnehagen og hvordan vi kan bruke naturmaterialer. Vi tar utgangspunkt i barnas interesse, forutsetninger og stimulere dem til å oppleve med alle sanser. Naturen er et magisk miljø og mange av våre kjente eventyr foregår ute i naturen. Kanskje kan vi fortelle eventyr mens vi er på tur i skogen. Vi kan finne materialer i skogen som vi bruker til å fortelle eventyrene på en «levende» måte. Ta med oss ting som vi kan lage troll ol. av i barnehagen. 6

7 Grupper for våren 2011 Gruppe 1: Sol Voksne: Jo Ann, Jane og Maria. Barn: Felix, Ida, Ferdinand, Emma og Maja. Gruppe 2: Måne Voksne: Sara og Nyenye. Barn: Andreas, Tea, Sander, Anna, Julie L, Lucas N. K, Olivia og Lucas F. Gruppe 3: Stjerne Voksne: Monica og Roya Barn: Marius, Leo, Emil, William, Mathilde, Jessica, Sofie Olina og Philip. Gruppe/ Dag Tirsdag Onsdag Torsdag Inne Tur Ute Gruppe 1 Gruppe 2 Ute Inne Tur Gruppe 3 Tur Ute Inne 7

8 VIKTIGE DATOER: April Lucas F, 19/ Påskekaffe tirsdag 12 april, klokken Påske. Barnehagen stenger kl onsdag 20. april Barnehagen er stengt på Skjærtorsdag, 21. april Barnehagen er stengt på Langfredagen, 22. april Barnehagen er stengt på 2. påskedag, mandag 25. april Maj: Felix, 14/ Emil 29/ Barnehagen er stengt 17.maj. Juni: Leo og Tea 05/ Mathilde 16/ Adam 19/ Sofie 28/ Torsdag 2. juni er det Kristi himmelfartsdag og barnehagen er stengt hele dagen. Fredag 3. juni er det plandag og barnehagen er stengt hele dagen. Mandag 13. juni er det 2 pinsedag og barnehagen er stengt hele dagen. Trenger dere kontakte oss: Telefonnr til fantasia: E-postadresser: Sara: sara.olsson@as.kommune.no Monica: monica.øien@as.kommune.no 8