Ny skriftkultur: Endring av lesepraksiser og læringsformer

Transkript

1 Ny skriftkultur: Endring av lesepraksiser og læringsformer Emnekode: MUT401_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for kultur- og språkvitenskap Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 1 semester Semester eksamen/vurdering: Høst Undervisningsspråk: Norsk Fagpersoner - Hege Cecilie Nygaard Barker (Studiekoordinator) - Arne Olav Nygard (Faglærer) - Åsmund Hennig (Faglærer) Introduksjon Målet med kurset er å gi en innføring i konsekvensene bruken av nye elektroniske tekst-, kommunikasjons- og informasjonsformer har for lesing som sosial praksis og som læringsarena. Det blir lagt vekt på interaksjonsperspektivet og sammenligningen til tidligere kjente sjangrer, språkbruksformer og medier. Læringsutbytte Kunnskap: Ha kjennskap til noen av de grunnleggende utviklingstrekkene som gjelder lesing i nye, multimodale medier, inkludert sosiale media. Ferdigheter: Kunne reflektere systematisk over endringspotensialet i nye lese- og skriveformer, for eksempel de som opptrer i sosiale medier. Kunne integrere slik kunnskap som del av forberedelse til yrkesaktivitet. Være trent i systematisk framhenting og ordning av mangeartet materiale på nett. Være fortrolig med analysen av forholdet mellom personlig og offentlig kommunikasjon. Kunne oppsøke relevante kunnskapsbaser der de finnes, enten det er på internett, i bibliotek, arkiv, samlinger eller kompetansesenter, og være orienterte om hvordan man kan gå videre i undersøkelser omkring valgte, relevante emner. Drøfte sentrale fagdidaktiske problemstillinger med utgangspunkt i elektroniske tekster (skjermtekster) for barn og unge, med særlig vekt på elevsammensetning, undervisningens mål og mulige tilnærmingsmåter. side 1

2 MUT401_1 - Ny skriftkultur: Endring av lesepraksiser og læringsformer Generell kompetanse: Kunne gjøre greie for viktige konsekvenser for lesing og orienteringsevne som følger av bruken av nettbaserte medier og skjermlesing. Ha startet en refleksjon over sin egen rolle i arbeidet med å formidle forholdet mellom de ulike områdene av skriftkulturen. Arbeidsformer Forelesninger på nett, ordinære forelesninger, bloggskriving og veiledning. Praksis Ja Forkunnskapskrav 60 sp norsk fra grunnskoleutdanningsprogrammet eller fra tilsvarende utdanninger. Eksamen/vurdering Vekt Varighet Karakter Hjelpemidler Fagtekst 1/1 A - F Alle. Omfang: 7000 ord +/- 10 %. Vilkår for å gå opp til eksamen/vurdering Obligatoriske arbeidskrav Underveis i arbeidet er det forventet at studenten deltar aktivt i diskusjoner på it's:learning Refleksjoner over litteratur og problemstillinger relatert til emnet i en blogg. Studenten oppretter en blogg der han/hun reflekterer over og kommenterer litteratur og ulike problemstillinger relatert til emnet. Åpen for Utdanningsvitenskap - masterprogram Emneevaluering Tidligdialog, sluttdialog og fagutvalg. Litteratur side 2

3 Carlquist, Jonas, 2002: "Berättelser i realtid". Human IT. w w.hb.se/bhs/ith/4-02/jc.pdf. 15 s Carr, N. (2011). The Shallows: What the Internet Is Doing to Our Brains. W. W. Norton & Company. Crystal, David, 2010 (siste utg): Language and the Internet. Cambridge: Cambridge University Press. Kap. 4. The language of s. Dyndahl, Petter & Hroar Klempe, Lars Anders Kulbrandstad (red.), 2000: Tekst og tone på internett. Hamar: Skriftserien ved Høgskolen i Hedmark. Kapitlene av H. Otnes, B. Engan og E. Aarseth (s ). 35 s. Engebretsen, Martin, 2000: "Tale - skrift - digital skrift. Om digitalisering og språklige funksjoner". Human-IT. w w.hb.se/bhs/ith/23-00/me.htm. 15 s. Fagerjord, Anders: 2006: Utdrag på ca. 50 sider frå Web-medier. Oslo. Universitetsforlaget. Hasund, I. Kristine, 2002: "Gjør ungdommen hærverk på det norske språket?" I: Bjørkås, Svein (red.): Kulturelle Kontekster. Kristiansand: Høyskoleforlaget/Norges forskningsråds Program for kulturstudier. 27 s. Hillesund, Terje 2010: "Digital reading spaces: How expert readers handle books, the Web and electronic paper", First Monday, Vol. 15, no. 4-5, rap/bin/ojs/index.php/fm/article/view /2762 Hougaard, Tina Thode, 2000: "Interaktionelle særtræk i chat". I: Møde om Dansk Sprog Århus. w w.nordisk.au.dk/forskning/publikationer/artikler/chat.pdf Karlsson, Anna-Malin & Per Ledin, 2000: "Cyber, hyper och multi". Human-IT w w.hb.se/bhs/ith/23-00/amk.htm 25 s. Kress, Gunther 2003: Literacy in the New Media Age, London: Routledge, 180 s. Nygard, Arne Olav 2009: "Design i digitale medium", I Engebretsen, Martin (red.) Skrift/bilde/lyd. Analyse av sammensatte tekster, Kristiansand: Høyskoleforlaget, 20 s. Nygard, Arne Olav 2012: "Perforating School: Digital Literacy in an Arts and Crafts Class." I Ávila, J., & Pandya, J. Z. (2012). Critical Digital Literacies as Social Praxis: Intersections and Challenges. (J. Ávila & J. Z. Pandya, red.) (Critical.). Peter Lang Publishing, 19 s. Otnes, Hildegunn, 2004: "Prosesstekster - dokumentasjon av arbeids- og læringsprosesser i digitale mapper". Otnes, Hildegunn: IKT og nye læreprosesser. Tønsberg: Høgskolen i Vestfold. w w -bib.hive.no/tekster/hveskrift/notat/ /notat2_2004.pdf 24 s. Otnes, Hildegunn & Dagrun.K. Sjøhelle, 2002: "Samhandlende tekstskaping". Norsklæreren 4/ s. Rogne, Magne 2008: "Mot eit moderne norskfag", Acta Didactica Norge, 1/08, w w.adno.no/index.php/adno/article/view /50, 24 s. side 3

4 MUT401_1 - Ny skriftkultur: Endring av lesepraksiser og læringsformer Russdal-Hamre, Briten, "SMS som feilforsterkar i normert språk". Norsklæreren 4/ s. Segerstad, Ylva Hård af, 2003: Språket i SMS- en translingvistisk dragqueen? 10 s. Street, Brian, Kate Pahl og Jennifer Row sell 2009: "Multimodality and New Literacy Studies", I The Routledge Handbook of Multimodal Analysis, ed. C. Jew itt, London: Routledge, s Tønnessen, Elise Seip, 2003: Å handle med tekster i det digitale rom. Svenska Lärarföreningenes Årsskrift. 10 s. Aarseth, Espen (1997). Cybertext: Perspectives on Ergodic Literature. Johns Hopkins University Press. Chapter 1. [23 pp]. På weben: For studenter på Master i utdanningsvitenskap Barker, Chris Television, globalization and cultural identities. I Television, globalization and cultural identities, Issues in cultural and media studies. Buckingham: Open University Press (8s) Barker, Chris Global television and global culture. I Television, globalization and cultural identities, Issues in cultural and media studies. Buckingham: Open University Press (27s) Beach, Richard mfl Teaching media literacy: What else is a text and how do I teach it? I Beach, Richard mfl. Teaching literature to adolescents. Mahwah, N.J.: L. Erlbaum (18s) Lothe, Jakob Joseph Conrads Heart of Darkness og Francis Ford Coppolas Apocalypse Now redux. I Fiksjon og film: Narrativ teori og analyse. Oslo: Universitetsforlaget (48s) Probst, Robert E Visual literacy. I Response og analysis: Teaching literature in secondary school. 2. utgave. Portsmouth, NH: Heinemann. (22s) Tingstad, Vebjørg Barn og medier. I Barndom under lupen. Oslo: Cappelen (18s) Tingstad, Vebjørg En «mindre» verden - nye medier, nye problemstillinger. I Barndom under lupen. Oslo: Cappelen (24s) Tønnessen, Elise Seip Tekstpraksis i bevegelse. I Tønnessen, Elise Seip (red.) Sammensatte tekster: Barns tekstpraksis. Oslo: Universitetsforlaget (13s) Tønnessen, Elise Seip Tekstforståelse fra bok og film. I Tønnessen, Elise Seip (red.) Sammensatte tekster: Barns tekstpraksis. Oslo: Universitetsforlaget (21s.) Vettenranta, Soilikki Mot mediedysleksiens tidsalder. I Vettenranta, Soilikki (red.). Mediedanning og mediepedagogikk: Fra digital begeistring til kritisk dømmekraft. Oslo: Gyldendal Akademisk (20s) side 4

5 Østerud, Svein Krever medieutviklingen en ny dannelsestenkning. I Vettenranta, Soilikki (red.). Mediedanning og mediepedagogikk: Fra digital begeistring til kritisk dømmekraft. Oslo: Gyldendal Akademisk (27s) side 5