Utviklingsprogram for inkludering av innvandrere Læringsnettverk for bosetting, kvalifisering og integrering av flyktninger og innvandrere
|
|
- Maren Larssen
- 6 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Utviklingsprogram for inkludering av innvandrere Læringsnettverk for bosetting, kvalifisering og integrering av flyktninger og innvandrere Fjerde nettverkssamling januar 2018, Quality Hotel Tønsberg
2 Program torsdag 18. januar Velkommen til samling 4. Spesialrådgiver KS, Yngve Carlsson Hva viser evalueringen av introduksjonsprogrammet- hvilke lærdommer kan en trekke av den? Forskningssjef i FAFO, Anne Britt Djuve Først 10 min. summing ved bordene. Vi lager spørsmål til Djuve og Djuve svarer Lunsj Et blikk på kompetanse og utdanning med fokus på videregående skole. NAV-direktør i Telemark, Terje Tønnessen Utfordringsbildet sett fra videregående skole. Langs hvilke linjer bør de videregående skolene jobbe for å øke andelen flyktninger som fullfører vgo? Hva er det rimelig å forvente fra «primærkommunene» og NAV? Seniorkonsulent, Utdanningsavdelingen i Vest Agder, Eva Bergh Pause Gruppesumming: Vi lager spørsmål til Tønnessen og Bergh Minipanel. Terje Tønnessen og Eva Bergh svarer på spørsmål fra deltakerne og diskuterer Pause Videregående opplæring: Presentasjon av «lovende» prosjekter og tiltak som får flere flyktninger til å fullføre videregående opplæring. - Notodden: Fagopplæring og språkopplæring Hånd i hånd. - Porsgrunn: Kombinasjonsklassen ved Porsgrunn videregående skole. - Vestfold fylkeskommune: «IMDI-prosjektet» ved Greveskogen vgs. Tønsberg Informasjon om KS-FoU om på kommuner og fylkeskommuners behov for statlig finansiering for å opprette og drive tilrettelagte undervisningstilbud for minoritetsspråklig ungdom. Spesialrådgiver i KS, Audun Kvale Oppsummering dag Middag for de som overnatter
3 Nettverkssamlinger Koordinatorsamlinger oktober februar september januar mai 1. juni november januar april november mars september 2018
4 Arendal Bamble Flesberg og Rolla Horten Bø Lier Modum Notodden Porsgrunn Re Ringerike Sandefjord Sauherad Sigdal Tinn Tønsberg Vinje Nettverkssamling januar 2018 Gevinstrealisering av deltakelsen i utviklingsprogrammet X X X X X X A: «Innvandrerreisen» X X X X X X X B: Innvandrere som strategisk ressurs. Samhandlingen og arbeidsformene. 1: Innvandring i fremtiden: Hvilke utfordringer står kommunene overfor i et lengre tidsperspektiv? 2: Hvilke forventinger har IMDI til kommunenes integreringsarbeid? (Inklusive: Hvordan skal IMDI og kommunene samarbeide i en situasjon med brå og store endringer i flyktningetilstrømningen hvor kommunene forventes å bygge ned kapasitet som nettopp er bygget opp). X X X X X X X X X X X X 3: Kommentar fra KS rundt IMDI temaet X X 4: Innvandrernes barn integreringens lakmustest X X
5 Program torsdag 18. januar Velkommen til samling 4. Spesialrådgiver KS, Yngve Carlsson Hva viser evalueringen av introduksjonsprogrammet- hvilke lærdommer kan en trekke av den? Forskningssjef i FAFO, Anne Britt Djuve Først 10 min. summing ved bordene. Vi lager spørsmål til Djuve og Djuve svarer Lunsj Et blikk på kompetanse og utdanning med fokus på videregående skole. NAV-direktør i Telemark, Terje Tønnessen Utfordringsbildet sett fra videregående skole. Langs hvilke linjer bør de videregående skolene jobbe for å øke andelen flyktninger som fullfører vgo? Hva er det rimelig å forvente fra «primærkommunene» og NAV? Seniorkonsulent, Utdanningsavdelingen i Vest Agder, Eva Bergh Pause Gruppesumming: Vi lager spørsmål til Tønnessen og Bergh Minipanel. Terje Tønnessen og Eva Bergh svarer på spørsmål fra deltakerne og diskuterer Pause Videregående opplæring: Presentasjon av «lovende» prosjekter og tiltak som får flere flyktninger til å fullføre videregående opplæring. - Notodden: Fagopplæring og språkopplæring Hånd i hånd. - Porsgrunn: Kombinasjonsklassen ved Porsgrunn videregående skole. - Vestfold fylkeskommune: «IMDI-prosjektet» ved Greveskogen vgs. Tønsberg Informasjon om KS-FoU om på kommuner og fylkeskommuners behov for statlig finansiering for å opprette og drive tilrettelagte undervisningstilbud for minoritetsspråklig ungdom. Spesialrådgiver i KS, Audun Kvale Oppsummering dag Middag for de som overnatter
6 «Vi gir mennesker muligheter» Et blikk på Kompetanse - utviklingsprogram for inkludering av innvandrere KS/BTV, // Terje Tønnessen, direktør Nav Telemark
7 «NAV skal bidra til et velfungerende arbeidsmarked, for å understøtte høy sysselsetting, for å sikre verdiskaping og velferd.» UTFORDRINGSBILDET: 38 % av alle helt ledig registrerte hos NAV er innvandrere 45 % av alle på ordinære arbeidsmarkedstiltak, er innvandrere Registrert arbeidsledighet for innvandrere er fra tre til fem ganger så høy som for befolkningen ellers Sysselsettingsgraden for innvandrere fra er lavere enn for befolkningen ellers, for enkelte grupper betydelig lavere (ikke minst kvinner) Utdanningsnivået for innvandrere med fluktbakgrunn er i snitt lavere enn for befolkningen ellers, og matcher i mindre grad arbeidslivets krav
8
9 Ca i yrkesaktiv alder utenfor arbeidslivet i Telemark i desember 2017
10 Befolkningsutvikling (2016=100) 75 år og eldre år I alt år år 0-18 år «Størst vekst blant eldre» Kilde: SSB
11 Vekst i innvandrerbefolkningen Øst-europeiske EU-land EU uten Øst-Europa, samt EFTA, Nord- Amerika, Australia og New Zealand Øst-Europa utenfor EU, Afrika, Asia og Latin- Amerika Sterkt økende innvandrerbefolkning Kilde: SSB
12 Høyest ledighet blant dem med lite utdanning Tall i prosent Grunnutdanning og uoppgitt Videregående generelle fag Videregående yrkesfag Kort høyere utdanning Lang høyere utdanning Kilde: SSB
13 4 Unge voksne og innvandrere mest utsatt for lavinntekt 18 Andel personer med vedvarende lavinntekt etter EUs definisjon Alle aldre Under 18 år år år år 67 år eller eldre Innvandrere overrepresentert pga. lavere yrkestilknytning og flere husholdninger med bare én inntekt. Kilde: SSB Økende inntektsforskjeller i de fleste land som følge av globalisering og teknologisk utvikling Konsekvenser Hovedstrategien for å bekjempe lavinntekt er å få flest mulig inn i betalt arbeid. Dette kan kreve nye og endrede tiltak rettet mot overgang til arbeid spesielt for disse gruppene. Behov for samordnet bistand fra både NAV og andre hjelpeinstanser. Behov for konkrete og forutsigbare samarbeidsmodeller mot skoleverk, helsesektor og den enkelte tiltaksarrangør og arbeidsgiver. NAV, Side 13
14 5 Flere får trygdeytelser pga. psykiske lidelser Økt trygdebruk pga. psykiske lidelser Andelen psykiske lidelser og muskel- og skjelettlidelser i prosent av alle uførepensjonister. Prosent Ikke påvist økning i psykiske lidelser i befolkningen, men oftere årsak til sykepenger og uførepensjon Norge har relativt sett lav yrkesdeltakelse blant personer med psykiske lidelser. Sterk nedgang i hjerte- og karsykdommer Økt forekomst av kreft, men stadig høyere overlevelse Kilde: NAV Konsekvenser Sannsynlig at psykiske lidelser vil fortsatt øke som årsak til helserelaterte ytelser. Blant unge er denne sykdomsgruppen helt dominerende. Tiltak for denne gruppen krever ofte et omfattende samarbeid med den psykiske helsetjenesten. NAV, Side 14
15 Skal alle innvandrere jobbe i butikk?
16 Arbeidsmarkedet: «Utdanning/Kompetanse blir stadig viktigere» 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 100% 90% 80% 70% 60% 50% Ufaglærte i arbeidsstyrken Sysselsettingsrate Høyere utdanning Videregående Grunnskole Behovet for ufaglært arbeidskraft i «fritt fall» Utdanning får større betydning for den enkeltes muligheter i arbeidsmarkedet Halvparten av alle helt ledige har ikke fullført videregående Ny teknologi utkonkurrerer lavt utdannet arbeidskraft. Ny teknologi kompletterer høyt utdannet arbeidskraft Ny teknologi øker forskjellene Fra NAVs omverdensanalyse
17 Fra Aktivitet Til Kvalifisering
18 Samarbeidserklæring om raskere integrering av innvandrere med fluktbakgrunn i arbeidslivet Den norske velferdsmodellen er avhengig av høy sysselsetting Kvalifisering og kompetanseutvikling er viktig for å komme inn i arbeidslivet, for å beholde jobben og for å bygge opp under et velfungerende arbeidsliv Arbeidslivet er en viktig arena for integrering og læring Kvalifisering skal være hovedsporet for å få flere innvandrere inn i arbeidslivet KOMPETANSESPORET Et raskere spor inn i arbeidslivet for de med etterspurt kompetanse og gode forutsetninger for å komme raskt i arbeid HURTIGSPORET
19 Felles Samfunnsoppdrag? Samarbeid, samhandling og samtidighet! «Ingen greier denne utfordringene alene!» IMDI Kommunen Introduksjonsprogrammet Grunnopplæringen Fylkeskommune Videregående opplæring Nav Arbeidslivet
20 Felles Samfunnsoppdrag? Samarbeid, samhandling og samtidighet! Ingen greier denne utfordringene alene! IMDI Kommunen Introduksjonsprogrammet Grunnopplæringen Fylkeskommune Videregående opplæring Nav Arbeidslivet
21 Felles Samfunnsoppdrag? Samarbeid, samhandling og samtidighet! Ingen greier denne utfordringene alene! IMDI Kommunen Introduksjonsprogrammet Grunnopplæringen Fylkeskommune Videregående opplæring Nav Arbeidslivet
22 Arbeids- og velferdsetaten En sekvensiell modell med klart definert sektoransvar NAV, Side 22
23 VGS Arbeids- og velferdsetaten En sekvensiell modell NAV, Side 23
24 Arbeids- og velferdsetaten Forpliktende avtaler! NAV, Side 24
25 VGS Arbeids- og velferdsetaten En sekvensiell modell: Oppdrag/mandat/ansvar Hva blir målt Rettigheter/lovverk Eierskap/økonomi NAV, Side 25
26 Vest-Agder fylkeskommune en drivkraft for utvikling Opplæringstilbud til voksne innvandrere Konferanse, Tønsberg Folkestyre kompetanse - samarbeid
27 Rett til videregående opplæring Unge opp til 25 år, som har fullført grunnskole eller tilsvarende opplæring, som oppholder seg lovlig i landet Voksne bosatte har rett til vgo etter grunnskole, om de ikke har vgo som godkjennes i Norge. Retten avhengig av at skoleplass søkes
28 Fylkeskommunens opplæring skal gi: Kompetanse til å komme raskest mulig i arbeid eller høyere utdanning Formell, godkjent kompetanse bygge på vedtatte læreplaner Studiekompetanse fagbrev eller delkompetanse (kompetansebevis).
29 Tilbud til ungdom Tilpasset opplæring i ordinære klasser. Etter kartlegging, rett til særskilt språkopplæring. Tilbud om opplæring i innføringsklasse. Mulig å ta grunnskoleeksamen på nytt
30 Samarbeid kommunene minoritetsspråklig ungdom Kontakt avgiverskoler for elever som skal i ordinære tilbud Når kan unge skrives ut fra grunnskolen? Kommunale grunnskoleklasser, opplærinssted; vgs Innføringsklasser -Kombinasjonsklasser
31 Tilbud til voksne 25 år+ Videregående opplæring mot studiekompetanse (dag- og kveldstilbud) Fagopplæring rettet mot fullt fagbrev (spor 2 fra introduksjonsprogram) Delkompetansetilbud innen gitte utdanningsprogram for søkere med liten eller ingen skolebakgrunn fra hjemlandet (spor 1 fra intro)
32 Karrieresenter (Fylkes Kommune) Helhetlig samarbeid Grunnskole Introduksjonsprogram (kommunen) NAV Videregående opplæring (Fylkeskommune)
33 Formell utdanning fra hjemlandet Liten eller ingen skolegang Utdanningsløp livsopphold for flyktninger 1.ÅR 2ÅR 3.ÅR 4.år 5.år Spor 1 Introprogram Norsk ++ Grunnskole Spor 1 Introprogram Norsk ++ Grunnskole Praksisklasse Spor 1 Introprogram Norsk ++ Grunnskole Praksisklasse Delkomp. Vgo Delkomp. Vgo NAV Delkomp. Vgo NAV 6-9 års skolegang eller mer Spor 2 Introprogram Norsk ++ Grunnskole Arbeidslivs opplæring Spor 2 Introprogram Praksisklasse Læreplan vgo, KSS eller vgs Spor 2 Introprogram Læreplan vgo, Vgs Vgo Lån/stipend/ Lærlingelønn NAV Vgo Lån/ stipend/ lærlingelønn NAV Høyere utdanning Spor 3 intro Spor 3 intro Jobb/vgo eller høyere utdanning Individuell progresjon Realkompetansevurdering
34 Kristiansand kommune-kongsgård skolesenter
35 Arbeidsbeskrivelse Kantina, KSS Oppgave i kantina Jeg kan Jeg må øve mer Dato Kommentar Arbeidsleder Kompetansemål fra vgo, institusjonskokk Jeg kan finne fram råvarer Klargjøre, dele opp porsjonere råvarer for videre tilberedning Jeg kan lage varmretter Lage varme retter med utgangspunkt i ulike måltider Lage retter med utgangspunkt i lokal, nasjonal og internasjonal tradisjon og kultur Jeg kan måle opp dl og liter Lage og anrette kaker og annet bakverk Jeg kan smøre og pakke bagetter riktig Tilberede og anrette brødmåltider. Emballere mat for servering internt og eksternt Jeg kan navn på maten jeg lager og utstyret jeg bruker Jeg kan fortelle hva jeg gjør Jeg kan hygienereglene og avfallssortering Praktisere god personlig hygiene. Håndtere avfall i tråd med gjeldende regelverk
36 Videregående opplæring mot fagbrev 2017/2018 Kristiansandsregionen (bymodell): Delkompetanse Restaurant og matfag Renholdsfag Fagbrev: 4 klasser Vg1- HO, BA, TIP 7 klasser Vg2- HO (Helse/Barne-ungd.arb), RM, BA; TIP, SS, Yrkessjåfør Lister/Lindesnesregionen (grisgrendt modell): Delkompetanse og fagbrev 6 klasser Vg1 HO (2 kl), RM, BA, TIP,SS
37 Delkompetanse for minoritetsspråklige elever Spor 1 deltakere i introduksjonsprogrammet Minst 2 år med norskopplæring + praksis Yrkesrettet, praktisk opplæring som gir delkompetanse innen yrkesfag i vgo. Kompetansebevis «billett inn i arbeidslivet», nyttig i videre opplæring Finansiering, utdanning/livsopphold
38 NAV Fylkeskommune delkompetansetilbud Fullført grunnskole rett til vgo, fylkeskommunalt ansvar Liten eller ingen skolegang fra hjemlandet, ikke fullført grunnskole i introduksjonsprogram, trenger vgo for å få varig arbeid. Kvalifisering mot delkompetanse, finansiert av NAV
39 Drømmen?
40 Drømmeknusing - Realisme - Muligheter Eksempel, familieforsørger, barn ektefelle, 4 år etter ankomst, godkjent grunnskole, gjennomført vg1 BA, lærekontrakt betongfaget, 3 år i lære. Inntekt, lærlingelønn:
41 Videregående opplæring kan være noe annet enn forventet
42 Yrkesorientering - realitetsorientering Informasjon observasjon deltagelse Kartlegging utprøving Langsiktige mål kortsiktige mål Livslang læring
43 Dimensjonering av tilbud - inntak Kontakt NAV, opplæringskontor og bransjer Hvor er det realistisk å forvente praksisplasser og/eller arbeid? Samarbeid med kommunene Yrkes- og utdanningsveiledningsopplegg, kartlegging av antall søkere høsten (320 nye innmeldt til høsten 2018), innsøking Karrieresentrene Kristiansand, Lista og Lindesnes Realkompetansevurdering individuell opplæringsplan står for inntak, Bestemmer utdanningsprogram i samarbeid med skoleeier ut fra : søknadene og individuelle opplæringsplaner og mulighet for praksisplasser/arbeid, organiserer tilbud sammen med de videregående skolene,(event andre tilbydere).
44 Fra utprøving til system Årshjul - Samarbeid Budsjettering. Statlige tilskudd, rammeoverføring og søknadsbaserte midler? Fylkeskommunale bevilgninger. Inn i fordelingen av midler ved vedtak av tilbudsstrukturen. NAV midler, delkompetansekurs Kartlegging av behov i samarbeid med kommunen. Minoritetsspråkliges behov for, og ønske om opplæring. Realistiske forventninger til praksisplasser og varig arbeid. Videreutvikling av kompetanse. Lærernivå Administrativt nivå
45 Samarbeid Årshjulstenkning Når starter prosessen i fylkeskommunen for å sikre nok utdanningsplasser høsten 2019? Juni: Budsjettarbeid Sept: Kartlegging behov - planlegging nye klasser Okt: Statsbudsjettet vedtas Nov: Politisk vedtak omfang tilbudsstruktur Des: Politisk vedtak budsjett Mars: søknadsfrist inntaksarbeid etablering av tilbud Mai: Politisk vedtak tilbudsstruktur April aug: formidling av læreplasser/vg3 Hele året: Realkompetansevurdering, YOU-arbeid
46 Utdanning veien til god integrering
47 Samtale mellom innleder og deltakerne 1) Reflekter over innledningene til Tønnessen og Bergh (bruk notatene dine), og noter momenter til spørsmål og/eller kommentarer 2) Rekkeframlegg internt på gruppen 15 minutter 3) Gruppen drøfter seg fram til spørsmål / kommentar til Tønnessen og Bergh 4) Minipanel. Terje Tønnessen og Eva Bergh svarer på spørsmål fra deltakerne og diskuterer 30 minutter
48 Program Samling 4 dag 2: 19. januar Kommunevise grupper. Hvordan ser utfordringsbildet ut for den enkelte kommune når det gjelder videregående opplæring? Flaskehalser, glippsoner? Hva kan dere bruke fra de eksemplene dere fikk presentert i går? Deltakere fra fylkeskommunene (utdanningsadministrasjonen og videregående skole) deltar på de kommunevise gruppene. Nødvendige pauser organiseres individuelt ved behov i prosessen fram til lunsj (ellers rekker vi ikke denne prosessen). 08:45 Kommunevise grupper jobber fram plakat med beskrivelse av «nåsituasjon», «ønsket framtidig situasjon» og «utfordringsbilde» (Ikke forslag til løsninger) 09:30 Dialogkafé (2 stasjoner) 10:10 «Fishbowlprosess». Fylkeskommunedeltakerne danner egen gruppe og kommunedeltakerne omkranser gruppen lytter lytter lytter spør og kommenterer (Drøfter utfordringsbildet uten å gå inn på løsninger) 10:30 Kommunevise grupper der de a) konkluderer om utfordringer b) jobber fram mulige løsninger på utfordringen(e). Løsningen(e) beskrives på plakat som skal brukes i neste gallerivandring 11:15 Gallerivandring med to plakater fra hver kommunegruppe (2 stasjoner) 11:55 Kommunevise grupper der de konkretiserer de mest aktuelle løsningsforslagene. 12:10 «Fishbowlprosess». Fylkeskommunedeltakerne danner egen gruppe og kommunedeltakerne omkranser gruppen lytter lytter lytter spør og kommenterer (Drøfter de mulige løsningene og hvordan fylkeskommunene kan legge til rette for at de videregående skolene kan bidra i realisering av løsninger) Oppsummering. Veien videre Lunsj
49 Lage plakat av «nåsituasjon», «ønsket framtidig situasjon» og «utfordringsbilde» (Ikke forslag til løsninger) Dialogkafé (2 stasjoner) Kommunedeltakerne omkranser fylkeskommunegruppen lytter spør og kommenterer (utfordringsbildet - ikke løsninger) a) konkludere om utfordringer b) jobbe fram mulige løsninger på utfordringen(e). Løsningen(e) beskrives på plakat 2 plakater fra hver kommunegruppe Konkretisere de mest aktuelle løsningsforslagene Drøfte mulige løsninger og hvordan fylkeskommunene kan legge til rette for at de videregående skolene kan bidra i realisering av løsninger 08:45 09:30 10:10 10:30 11:15 11:55 12: Kommunevise grupper Dialogkafé «Fishbowlprosess» Kommunevise grupper Gallerivandring Kommunevise grupper «Fishbowlprosess» Videreføring i samarbeid
50 Fylkesvis organisering i «Fishbowl» Kommunene i dette fylket Fylkeskommune + videregående skoler Kommunene i dette fylket Fylke Bord nr. Telemark 13 Buskerud 3 Aust-Agder 1 Vestfold 11
51 Dialogcafe / Gallerivandring a) En «plakatvert» betjener egen kommunes plakat b) De øvrige sprer seg og besøker de andre kommunene Plakatverten forteller og inviterer Gjestene spør, kommenterer og foreslår c) Gjestene «roterer» og besøker en ny kommune d) Alle returnerer til egen kommunegruppe Plakatverten forteller om bidragene fra gjestene De øvrige forteller om sine impulser fra besøkene hos de andre kommunene Kommunegruppen videreutvikler sin egen analyse
52 Nettverkssamlinger Koordinatorsamlinger oktober februar september januar mai 1. juni november januar april november mars september 2018
53 Forberedelse til neste nettverkssamling og koordinatorsamling A. Lag en kort skriftlig fortelling fra mellomarbeidet deres Hva vi har gjort Hva vi har lært Hva vi synes var lurt Gjort Lært Lurt B. Gjort-Lært-Lurt-fortellingen sendes inn på mail til samme frist som arbeidsboka C. Fortellingen skal «eies» og kunne fortelles av alle i kommunegruppen på neste samling
54 Innsendingsfrister for a) Arbeidsbok kap. 4 Før koordinatorsamlingen (22/3): Frist onsdag 14. mars 2018 Før nettverkssamlingen 4 (31. mai 1. juni 2018): Frist torsdag 24. mai b) Gjort-Lært-Lurt-fortellingen Før nettverkssamlingen (31. mai 1. juni 2018): Frist torsdag 24. mai
55 Arbeidsboka kap. 4: Skal besvares av hver kommune 1. Fortsett arbeidet med de gjennomgående problemstillingene A, B samt andre utvalgte problemstillinger fram mot nettverkssamling 5. Et tips er å lime kap. 1, 2 og 3 inn i samme dokument. Vi anbefaler også at dere sletter tabeller dere ikke bruker. 2. Velg ett nytt tema fra kap. 4, og skriv direkte i tabellene i arbeidsboka. Bruk SMT. 3. Lagre fila lokalt. Gi fila et eget navn og bruk samme tekst i bunnteksten: NN kommune_arbeidsboka4_dato (Eks: Modum_Arbeidsboka4_mars_ 2017). På den måten ser vi hvem som har skrevet dette (både i filnavnet og i bunnteksten), og at dette er skrevet rett før samling Send en foreløpig versjon av så langt dere er kommet i arbeidet med problemstillingene til 4. koordinatorsamling den 22. mars 2018 til Dag og Hildegunn onsdag 14. mars Send inn endelig versjonen av arbeidsboka som vedlegg til en epost og send den til dag.langfjaeran@ks.no og hildegunn.andreassen@ks.no innen fristen Frist torsdag 24. mai Arbeidsbøkene skal brukes i planlegging av 5. nettverkssamlingen den 31. mai - 1. juni 2018.
Vest-Agder fylkeskommune en drivkraft for utvikling Opplæringstilbud til voksne innvandrere Konferanse, Tønsberg
Vest-Agder fylkeskommune en drivkraft for utvikling Opplæringstilbud til voksne innvandrere Konferanse, Tønsberg 18.01.2018 Folkestyre kompetanse - samarbeid Rett til videregående opplæring Unge opp til
DetaljerEt blikk på Kompetanse
«Vi gir mennesker muligheter» Et blikk på Kompetanse - utviklingsprogram for inkludering av innvandrere KS/BTV, 180118 // Terje Tønnessen, direktør Nav Telemark «NAV skal bidra til et velfungerende arbeidsmarked,
DetaljerUtviklingsprogram for inkludering av innvandrere Læringsnettverk for bosetting, kvalifisering og integrering av flyktninger og innvandrere
Utviklingsprogram for inkludering av innvandrere Læringsnettverk for bosetting, kvalifisering og integrering av flyktninger og innvandrere Tredje nettverkssamling 20. - 21. september 2017, Quality hotel
Detaljer«Arbeidsretting» «Hvordan gjøre hverandre gode» Voksenopplæringene Vrådal Terje Tønnessen Fylkesdirektør NAV Telemark
«Arbeidsretting» «Hvordan gjøre hverandre gode» Voksenopplæringene Vrådal 3.11.14 Terje Tønnessen Fylkesdirektør NAV Telemark Flere i JOBB HVORDAN KNEKKE INKLUDERINGSKODEN? - Komme inn - bli værende /
DetaljerArbeidsliv, velferd og integrering. Elisabeth Holen, fylkesdirektør i NAV Buskerud Drammen
Arbeidsliv, velferd og integrering Elisabeth Holen, fylkesdirektør i NAV Buskerud Drammen 24.03.17 NAVs oppdrag Flere i arbeid Bedre brukermøter Økt kompetanse med utgangspunkt i samfunnsoppdraget STATSBUDSJETTET
DetaljerLæringsnettverk for bosetting, kvalifisering og integrering av flyktninger og innvandrere
Utviklingsprogram for inkludering av innvandrere Læringsnettverk for bosetting, kvalifisering og integrering av flyktninger og innvandrere Første nettverkssamling, 10.-11. oktober 2016 Quality Grand hotel,
DetaljerEN DØR INN EN VEI UT? - NAVs muligheter og begrensninger i samarbeid med kommunen om kvalifisering av innvandrere
EN DØR INN EN VEI UT? - NAVs muligheter og begrensninger i samarbeid med kommunen om kvalifisering av innvandrere Elisabeth Holen, NAV-direktør i Buskerud NAV, 07.11.2014 Side 1 Utfordringene 2 600 000
DetaljerKommunen, de frivillige og innvandreren
Læringsnettverk for bosetting, kvalifisering og inkludering av innvandrere. Sør-Trøndelag Kommunen, de frivillige og innvandreren Andre nettverkssamling, onsdag 1. juni 2016 Scandic Hell hotel, Værnes
DetaljerLæringsnettverk Bosetting, Kvalifisering og Inkludering ARBEIDSBOKA Kapittel 2 - Åfjord kommune
Læringsnettverk Bosetting, Kvalifisering og Inkludering ARBEIDSBOKA Kapittel 2 - Åfjord kommune Neste møte i okt 2016: jobb med utvikling av rolleavklaringer. Se på muligheter for å utvide språkpraksisplasser
DetaljerPå vei til ett arbeidsrettet NAV
Nasjonal konferanse, Bergen 20.april 2015 På vei til ett arbeidsrettet NAV -Bolig i et arbeidsperspektiv Yngvar Åsholt Kunnskapsdirektør Yrkesdeltakelsen i Norge 2 600 000 innmeldte (sysselsatte) 420 000
DetaljerUtfordringer i kvalifisering, rekruttering og integrering av innvandrere //Jon Bernt Hansen, NAV Hedmark
Utfordringer i kvalifisering, rekruttering og integrering av innvandrere 22.02.2017//Jon Bernt Hansen, NAV Hedmark Dette er NAV 1/3 av statsbudsjettet Tjenester til 2,8 mill. mennesker 60 ulike stønader
DetaljerHvordan knekke inkluderingskoden?
9 februar, 2015 Hvordan knekke inkluderingskoden? Bjørn Gudbjørgsrud Utfordringene 2 600 000 innmeldte (sysselsatte) 420 000 utmeldte (uføre, aap etc.) 220 000 påmeldte (kombinerer arbeid og trygd) Ambisjonen
DetaljerHvordan knekke inkluderingskoden?
20 oktober, 2014 Hvordan knekke inkluderingskoden? Bjørn Gudbjørgsrud Utfordringene 2 600 000 innmeldte (sysselsatte) 420 000 utmeldte (uføre, aap etc.) 220 000 påmeldte (kombinerer arbeid og trygd) Ambisjonen
DetaljerERFARINGSKONFERANSE OM INTEGRERING Molde, oktober 2017
ERFARINGSKONFERANSE OM INTEGRERING Molde, 18.-19.oktober 2017 Tema: Korleis kan vi jobbe i lag for å tilby minoritetsspråklege ei vidaregåande utdanning? Innspill fra kommuneperspektivet ved Borghild Drejer,
DetaljerLæringsnettverk Bosetting, Kvalifisering og Inkludering ARBEIDSBOKA Kapittel 1 og 2 - Rissa kommune
Læringsnettverk Bosetting, Kvalifisering og Inkludering ARBEIDBOKA Kapittel 1 og 2 - Rissa kommune Gjennomgående problemstilling A: «Innvandrerreisen», et flytskjema for en ny innbygger med innvandrerbakgrunn
DetaljerLæringsnettverk Bosetting, Kvalifisering og Inkludering ARBEIDSBOKA Kapittel 4 - Meldal kommune
Læringsnettverk Bosetting, Kvalifisering og Inkludering ARBEIDBOKA Kapittel 4 - eldal kommune Foreløpig versjon av arbeidsboka sendes inn før 4. koordinatorsamling - innen onsdag 29. mars 2017. Endelig
DetaljerNAV og integrering samarbeid om kvalifisering
NAV og integrering samarbeid om kvalifisering Faglig forum for kommunalt flyktningarbeid 04.04.19// Elisabeth Sevatdal Øygard// AVdir Helt ledige: 67 100 50% av disse har dagpenger. Ledige på tiltak: 12
DetaljerFrafall hva gjøres? Landskonferansen 2018 Fylkeskommunale råd for likestilling for funksjonshemmede
Frafall hva gjøres? Landskonferansen 2018 Fylkeskommunale råd for likestilling for funksjonshemmede 13. september 2018 // Jon Bernt Hansen, NAV Hedmark Vi gir mennesker muligheter Til stede Tydelig Løsningsdyktig
DetaljerBosetting og integrering av flyktninger hvordan utfordres kommunene?
Bosetting og integrering av flyktninger hvordan utfordres kommunene? Fredagsmøte Vestfold 19.02.2016 Oppsummering: Bosetting og integrering av flyktninger og andre innvandrere må synliggjøres i fylkeskommunale
DetaljerArbeidsgiverne trenger kompetent arbeidskraft Kenneth Stien Direktør Arbeid og inkludering i NHO Service. Oslo, 10 mars 2017
Arbeidsgiverne trenger kompetent arbeidskraft Kenneth Stien Direktør Arbeid og inkludering i NHO Service Oslo, 10 mars 2017 Innvandring, integrering og sysselsetting Ca 2.600.000 sysselsatte i Norge, hvor
DetaljerNAVs omverdensanalyse 2019 Samfunnstrender og konsekvenser for NAV mot 2030
NAVs omverdensanalyse 2019 Samfunnstrender og konsekvenser for NAV mot 2030 Sammen for ungdom i dag og i framtida // 10. april 2019 Ole Christian Lien // Arbeids- og velferdsdirektoratet Norge og NAV mot
DetaljerFoto: Dag Langfjæran. v/ Hildegunn Andreassen og Dag Langfjæran
Læringsnettverk for bosetting, kvalifisering og inkludering av innvandrere. Sør-Trøndelag Første nettverkssamling, 15.-16. mars 2016 Scandic Hell hotel, Værnes Foto: Dag Langfjæran v/ Hildegunn Andreassen
DetaljerFelles innsats for voksnes læring
Felles innsats for voksnes læring Tone H. Sollien Gardermoen, 5. juni 2019 Dette har vi visst en stund Voksenbefolkningen som har behov for opplæring ser annerledes ut i 2019 enn ved Kompetansereformen
DetaljerLæringsnettverk Bosetting, Kvalifisering og Inkludering ARBEIDSBOKA Kapittel 2 - Oppdal kommune
Læringsnettverk Bosetting, Kvalifisering og Inkludering ARBEIDSBOKA Kapittel 2 - Oppdal kommune Gjennomgående problemstilling A: «Innvandrerreisen», et flytskjema for en ny innbygger med innvandrerbakgrunn
DetaljerFylkesråd for utdanning Hild-Marit Olsen Innlegg Tilflyttingskonferansen Bodø, 18.september 2018
Fylkesråd for utdanning Hild-Marit Olsen Innlegg Tilflyttingskonferansen Bodø, 18.september 2018 Takk for en fin konferanse, hvor vi nok en gang har fått innblikk i mange og viktige tiltak og problemstillinger
DetaljerKvalifiseringsprogrammet
Kvalifiseringsprogrammet Vestfold og Telemark, Skien 13. desember 2017 Elisabeth Munch-Ellingsen Arbeids og velferdsdirektoratet Endringer i regelverket Engangsretten Varighet av program og re-inntak Permisjonsreglene
DetaljerEr vi skodd for fremtidens arbeidsmarked?
FARVE-konferansen 27. og 28. oktober 2014 Er vi skodd for fremtidens arbeidsmarked? Arbeids- og velferdsdirektør Joakim Lystad Arbeidskraft er viktigere enn oljepenger Finanskapital Realkapital 11 % Petroleumsformue
DetaljerLæringsnettverk for bosetting, kvalifisering og inkludering av innvandrere. Sør-Trøndelag
Læringsnettverk for bosetting, kvalifisering og inkludering av innvandrere. Sør-Trøndelag v/ Dag Langfjæran og Hildegunn Andreassen, KS-Konsulent Koordinatorsamling 4 Thon hotell Prinsen 5. april 2017
DetaljerArbeidsforberedende kurs for fremmedspråklige. Karin Isaksen Rødelv
Arbeidsforberedende kurs for fremmedspråklige Karin Isaksen Rødelv NAVs oppdrag Flere i arbeid Bedre brukermøter Økt kompetanse færre på stønad kunnskapsbasert rekrutteringsbistand inkluderingskompetanse
DetaljerLæringsnettverk for bosetting og integrering14.og 15. mars. Gode grep og statlige virkemidler NAV
Læringsnettverk for bosetting og integrering14.og 15. mars Gode grep og statlige virkemidler NAV Ledighetsprosent innvandrer Ledighetsprosent norskfødte 12% 10% 8% 6% 4% 2% 0% NAV, 17.03.2016 Side 2 Fakta
DetaljerLykkes kommunene, lykkes Norge. Sjette nettverkssamling, 30. nov. 1. des Scandic Lerkendal hotell, Trondheim
Læringsnettverk for bosetting, kvalifisering og inkludering av innvandrere. Sør-Trøndelag kommunenes utfordringer knyttet til innvandring framover kvalifisering av innvandrere i videregående opplæring
DetaljerÅrsrapport FOLKESTYRE, KOMPETANSE OG SAMARBEID Telefon:
Årsrapport 2018 Postadresse: Postboks 517 Lund 4605 Kristiansand E-postadresse: karrierelindesnes@vaf.no Besøksadresse: Kallhammerveien 8 4514 Mandal Internettadresse: karrierelindesnes.no FOLKESTYRE,
DetaljerVoksne innvandrere og voksenopplæring. hinderløype eller livslang læring?
Voksne innvandrere og voksenopplæring hinderløype eller livslang læring? Livslang læring Regjeringen vil gjøre det mulig for alle å tilegne seg kunnskap livet gjennom ved å bidra til å styrke opplæringstilbudene
DetaljerFlyktningsituasjonen og NAV Kommunekonferanser i regi av IMDi og fylkesmannen
/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// Lisbeth Fransplass // Arbeids- og velferdsdirektoratet
DetaljerLæringsnettverk Bosetting, Kvalifisering og Inkludering ARBEIDSBOKA Kapittel 2 Osen kommune
Læringsnettverk Bosetting, Kvalifisering og Inkludering ARBEIDSBOKA Kapittel 2 Osen kommune Gjennomgående problemstilling A: «Innvandrerreisen», et flytskjema for en ny innbygger med innvandrerbakgrunn
DetaljerStandardiserte elementer i introduksjonsprogrammet
Standardiserte elementer i introduksjonsprogrammet Anders Fyhn, seksjonsleder Bosettings- og kvalifiseringsavdelingen Oppstartskonferanse for nye kommuner i forberedende voksenopplæring (FVO) 6.6 2019
DetaljerFra utenforskap til ny sjanse Samordnet innsats for voksnes læring (Meld.St.16 (2016))
Fra utenforskap til ny sjanse Samordnet innsats for voksnes læring (Meld.St.16 (2016)) Avdelingsdirektør Tone H. Sollien, 31.05.17 Nye voksengrupper og endringer i arbeidslivet krever nytenkning Voksenbefolkningen
DetaljerHøring - NOU 2018:13 Voksne i grunnskole- og videregående opplæring, finansiering av livsopphold
Side 1 av 5 Saksframlegg Arkivreferanse:2019/30218-1 Saksbehandler: Lasse Eide Avdeling: Seksjon for veiledning og livslang læring Høring - NOU 2018:13 Voksne i grunnskole- og videregående opplæring, finansiering
DetaljerNAV Kristiansand Introduksjonsavdelingen. Tor Noraas
NAV Kristiansand Introduksjonsavdelingen Tor Noraas Lov om introduksjonsordning og norskopplæring for nyankomne innvandrere 1 Formålet med denne loven er å styrke nyankomne innvandreres mulighet for deltakelse
DetaljerNAV som aktør i videregående opplæring for voksne // Tommy Johansen, ass. fylkesdirektør
NAV som aktør i videregående opplæring for voksne 03.11.16 // Tommy Johansen, ass. fylkesdirektør Utdanning blir stadig viktigere! 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 100% 90% 80% 70% 60% 50% Ufaglærte i arbeidsstyrken
DetaljerHøsten 2015 kom det over asylsøkere til Norge EMA til Nordland.
Minoritetsspråklige I 2014 var 33 201 innvandrere og norskfødte med innvandrerforeldre i alderen 16-18 år registrert som elev, lærling eller lærekandidat i videregående opplæring. Dette tilsvarer 17 prosent
DetaljerJobbskapere for hurtigsporet. Kjersti Granaasen, Rådgiver NHO Innlandet Maihaugkonferansen 9. Mai
Jobbskapere for hurtigsporet Kjersti Granaasen, Rådgiver NHO Innlandet Maihaugkonferansen 9. Mai 2018 2018 Langs linjene Mennesker med fluktbakgrunn Verdien av arbeid Jobbskaperne 2 Høsten 2015 Mennesker
DetaljerBosetting og kvalifisering av innvandrere - KS interessepolitiske perspektiv
Bosetting og kvalifisering av innvandrere - KS interessepolitiske perspektiv Utviklingsprogram for inkludering av innvandrere, Kongsberg 10.10.16 Audun Kvale, Spesialrådgiver KS 35000 30000 25000 Uforutsigbare
DetaljerLangsiktige utfordringer i den norske arbeidsmarkedspolitikken
Nordisk Arbeidsløshetsforsikringsmøte 26. - 27. juni 2014 Langsiktige utfordringer i den norske arbeidsmarkedspolitikken Yngvar Åsholt Kunnskapsdirektør, NAV Arbeids- og velferdsdirektoratet NAV, 03.07.2014
DetaljerNasjonal kompetansepolitisk strategi
Nasjonal kompetansepolitisk strategi Rapportering om oppfølging fra Arbeidsgiverforeningen Spekter Frist for innsending 1. juli 2017 til postmottak@kd.dep.no merk Kompetansepolitisk strategi 1 Rapporteringspunkter:
DetaljerMøte om mottak, bosetting og integrering av flyktninger Direktør Hilde Høynes NAV Aust Agder
Fylkestingssalen 7. oktober 2015, Arendal Møte om mottak, bosetting og integrering av flyktninger Direktør Hilde Høynes NAV Aust Agder FLYKTNINGER REGISTRERT I NAV Norge Aust-Agder Somalia 2096 personer
DetaljerNAV, Side 1
En avis er bedre enn et ukeblad. Et åpent område er bedre enn en gate. I begynnelsen er det bedre å løpe enn å gå. Du må trolig prøve noen ganger. Det kreves visse ferdigheter, men disse er enkle å lære.
DetaljerHALLINGDAL KARRIERESENTER
HALLINGDAL KARRIERESENTER NINA E. HØGMO, ØYVIND FLATLAND, REIDUN STEIN 24.06.16 Introduksjon til karriereveiledningsfeltet Karriere Buskerud Hallingdal karrieresenter Tjenesten karriereveiledning Oppfølgingstjenesten
Detaljeri videregående opplæring
Kapitteltittel 2Voksne i videregående opplæring I 2011 var det registrert 19 861 voksne deltakere på 25 år eller mer i videregående opplæring. 12 626 var registrert som nye deltakere dette året, og 9 882
DetaljerLæringsnettverk Bosetting, Kvalifisering og Inkludering ARBEIDSBOKA Kapittel Rissa kommune
Læringsnettverk Bosetting, Kvalifisering og Inkludering ARBEIDBOKA Kapittel 1-4 - Rissa kommune Endeling versjon av arbeidsboka sendes inn før 4. nettverkssamling - innen 20.februar 2016. endes til: dag.langfjaeran@ks.no
DetaljerVOKSNE OG VIDEREGÅENDE OPPLÆRING
VOKSNE OG VIDEREGÅENDE OPPLÆRING Sissel Øverdal ass. fylkesopplæringssjef 22.02.2010 Endres i topp-/bunntekst 1 STATISTIKK UTDANNINGSNIVÅ I 2008 var andelen av befolkningen med grunnskole som høyeste utdanning
DetaljerIntroduksjonsordningen hva virker? v/ Katja Heradstveit, IMDi Introduksjonsprogrammet; EffektiviseringNettverk 2015
Introduksjonsordningen hva virker? v/ Katja Heradstveit, IMDi Introduksjonsprogrammet; EffektiviseringNettverk 2015 1 Tema Formålet med loven Resultater 2014/2015 Faktorer som påvirker resultatene Resultatmål
DetaljerHELHETLIG OPPLÆRING INKLUDERING AV MINORITETSSPRÅKLIGE ELEVER I SKOLE OG BEDRIFT UTFORDRINGER OG MULIGHETER
HELHETLIG OPPLÆRING INKLUDERING AV MINORITETSSPRÅKLIGE ELEVER I SKOLE OG BEDRIFT UTFORDRINGER OG MULIGHETER Berit Berg, Institutt for sosialt arbeid, NTNU/ NTNU Samfunnsforskning Innvandrerbefolkningen
DetaljerDen digitale NAV hverdagen
Den digitale NAV hverdagen Generasjonskonferansen 2019 Stig Eivind Moldjord NAVs omverdensanalyse 2019 Hovedkonklusjoner Folk flytter og eldes velferdsstaten utfordres Raskere omstillingstakt Nye forventninger
DetaljerINNSPILL TIL STORTINGSMELDING OM LIVSLANG LÆRING OG UTENFORSKAP
OPPLÆRINGSREGION SØR-VEST SAMMARBEID MELLOM FYLKESKOMMUNENE Aust-Agder Vest-Agder Hordaland Rogaland Sogn og Fjordane Til: Kunnskapsdepartementet, postmottak@kd.dep.no Fra: Sør-Vest- samarbeidet 21. april
DetaljerInnledende kommentarer
Fra: NAV Skien v/ Avdelingsleder Rita H. Immerstein Gjelder: Høringsuttalelse i forbindelse med NOU 2011:14 Bedre integrering. Mål, strategier, tiltak Innledende kommentarer NOU 2011:14 inneholder svært
DetaljerNAV en viktig jobb. men vi greier ikke jobben alene!
NAV en viktig jobb men vi greier ikke jobben alene! 13.03.2017 Flere i arbeid Bedre brukermøter Økt kompetanse Dette er NAV 1/3 av statsbudsjettet Tjenester til 2,8 mill. mennesker 60 ulike stønader og
DetaljerInnvandrere og arbeidsmarkedet
FARVE-konferansen 29. oktober 2015 Innvandrere og arbeidsmarkedet Kunnskapsdirektør Yngvar Åsholt Hva vet vi om innvandrerne? NAV, 13.11.2015 Side 2 Arbeid og velferd NAVs analysetidsskrift Fagtidsskrift
DetaljerIntegreringsarbeidet: Muligheter og utfordringer i samarbeidet sett fra NAVs ståsted Fagsamling i regi av IMDi og Fylkesmannen i Vestfold
Integreringsarbeidet: Muligheter og utfordringer i samarbeidet sett fra NAVs ståsted Fagsamling i regi av IMDi og Fylkesmannen i Vestfold Tønsberg, 7. desember// Steinar Hansen, Fylkesdirektør Lovens formål!
DetaljerOvergangen til utdanning for deltakere i introduksjonsprogrammet
Fylkesmannen i Sør-Trøndelag Overgangen til utdanning for deltakere i introduksjonsprogrammet IMDi - Kompetanseløftet for nye bosettingskommuner, 04./05. Februar 2015 Karsten Schroeder, seniorrådgiver
DetaljerVeien inn i arbeidslivet
Veien inn i arbeidslivet Terje Alnes, NAV Markedstjenester Hordaland, avdeling for integrering 13.05.17/ Thon Hotel Bergen Airport Er det lett å få jobb i Norge? JA og NEI Relativt lav arbeidsledighet,
DetaljerÅrsrapport 2017 FOLKESTYRE, KOMPETANSE OG SAMARBEID. Postadresse: Postboks Kristiansand E-postadresse:
Årsrapport 2017 Hvem er vi? Karriere Lindesnes er et offentlig Karrieresenter som eies av Vest-Agder fylkeskommune. Vi gir gratis karriereveiledning innen utdanning og arbeid til alle bosatte over 19 år
DetaljerNYTT FRA IMDi 2013. Catrine Bangum Ass. Regiondirektør IMDi Øst Integrerings og mangfoldsdirektoratet 04.03.2013
NYTT FRA IMDi 2013 Catrine Bangum Ass. Regiondirektør IMDi Øst Integrerings og mangfoldsdirektoratet 1 Stortingsmelding 6 en helhetlig integreringspolitikk Behov for mer grunnleggende kvalifisering. Kombinasjon
DetaljerBOSETTING AV FLYKTNINGER Satsing på kvalifisering av innvandrere til helsefagarbeiderutdanningen
BOSETTING AV FLYKTNINGER Satsing på kvalifisering av innvandrere til helsefagarbeiderutdanningen Hordaland: Bosettingskonferansen 28. mai 2013 Nina Kvalen, Spesialrådgiver KS Meld. til Stortinget 6 (2012-2013):
DetaljerMeld. St. 16 ( ) Fra utenforskap til ny sjanse - Samordnet innsats for voksnes læring
Meld. St. 16 (2015 2016) Fra utenforskap til ny sjanse - Samordnet innsats for voksnes læring Mange aktører Mål - Å utvikle en samordnet og helhetlig politikk for voksne med lite utdanning, svake grunnleggende
DetaljerEndringer i introduksjonsloven
Endringer i introduksjonsloven Hva betyr dette for Flyktningetjenestens arbeid? Hva skal vi snakke om i dag? Økt bruk av muligheten til å forlenge introduksjonsprogrammet Økt bruk av arbeids- eller utdanningsrettede
DetaljerSøkerkonferanse om Jobbsjansen og KUM Informasjon om Jobbsjansen
Søkerkonferanse om Jobbsjansen og KUM 2017 Informasjon om Jobbsjansen 18.1.2017 Manzoor Khan, IMDi Øst Program 10:00 10:05 Velkommen ved seksjonsleder Anders Fyhn, IMDi Øst 10:05 11:00 Informasjon om Jobbsjanseordningen
DetaljerVest-Agder fylkeskommune en drivkraft for utvikling
Vest-Agder fylkeskommune en drivkraft for utvikling Folkestyre kompetanse - samarbeid Rutiner for samarbeid mellom videregående skoler, utdanningsavdelingen/inntak og PPtjenesten i Vest-Agder fylkeskommune.
Detaljeri videregående opplæring
2Voksne i videregående opplæring Opplæringsloven slår fast at voksne over 25 år som har fullført grunnskolen eller tilsvarende, men ikke har fullført videregående opplæring, har rett til gratis videregående
DetaljerEffektiviseringsnettverk intro, Gardermoen
Nytt fra KS: - Meld. St. 30 (2015-2016) Fra mottak til arbeidsliv en effektiv integreringspolitikk - Hurtigspor for flyktninger - Endringer i utlendingslovgivningen Effektiviseringsnettverk intro, Gardermoen
DetaljerNAV i tall og fakta 2014. Dato: Foreleser: Foto: Colourbox
NAV i tall og fakta 2014 Dato: Foreleser: Foto: Colourbox Dette er NAV NAV, 01.06.2015 Side 2 Så mye av statsbudsjettet betalte NAV ut i 2014 Statsbudsjettet: 1 320 mrd. kroner NAV 32% NAVs budsjett: 420
DetaljerInntak og overgang til videregående skole
Inntak og overgang til videregående skole Fokustreff for grunnskoler 5. april Hanne Haugli www.hioa.no/nafo Opplæringsloven 3-1. Rett til vidaregåande opplæring for ungdom Ungdom som har fullført grunnskolen
DetaljerLæringsnettverk Bosetting, Kvalifisering og Inkludering ARBEIDSBOKA Kapittel 2 - NN kommune
Læringsnettverk Bosetting, Kvalifisering og Inkludering ARBEIDBOKA Kapittel 2 - NN kommune Gjennomgående problemstilling A: «Innvandrerreisen», et flytskjema for en ny innbygger med innvandrerbakgrunn
DetaljerBosetting og kvalifisering av flyktninger i Telemark. Ingrid Sætre, regiondirektør IMDi Sør
Bosetting og kvalifisering av flyktninger i Telemark Ingrid Sætre, regiondirektør IMDi Sør Innhold: Status og behov for bosetting og integrering Kvalifisering og sysselsetting av flyktninger Økonomi 02.03.2016
DetaljerOppgaven er å gi våre barn og unge god og relevant utdanning og sørge for at arbeids -og næringslivet får kompetent arbeidskraft.
Fylkesråd for utdanning Hild-Marit Olsen Innlegg KS Høstkonferanse 2015 Bodø, 14 oktober 2015 Samarbeid om utdanning Kjære samarbeidspartnere Takk for invitasjonen. Jeg er glad for å kunne være her og
Detaljer2Voksne i videregående opplæring
VOX-SPEILET 2014 VOKSNE I VIDEREGÅENDE OPPLÆRING 1 kap 2 2Voksne i videregående opplæring Nesten 22 000 voksne som er 25 år eller eldre, deltok i videregående opplæring i 2013. Hovedfunn Antall voksne
DetaljerForberedende voksenopplæring Modulstrukturerte læreplaner. Prosjektleder Yngvild Ziener Nilsen
Forberedende voksenopplæring Modulstrukturerte læreplaner Prosjektleder Yngvild Ziener Nilsen Forsøk med modulstrukturerte læreplaner Bakgrunn Forslag til læreplaner Rekruttering til og gjennomføring av
DetaljerSamfunnskontrakt for flere læreplasser ( ) Innledning Bakgrunn Mål og innsatsområder i kontrakten
Samfunnskontrakt for flere læreplasser (2016 2020) Notat fra den nasjonale ressurs- og koordineringsgruppen til møtet i Arbeidslivs- og pensjonspolitisk råd 7. mars 2017 1 Innledning Det er nå ett år siden
DetaljerOVERSIKT FOR NAV APS. Tilbud og tiltaksnr. Tema og aktivitet 719560. Spesfikasjon og antall plasser APS. Beskrivelse av tilbud
(Arbeidspraksis) Tema og aktivitet Individuell avklaring Utredning Arbeidspraksis Varighet på 8-10 uker med fokus på motivasjon og oppfølging mot videre aktivitet. Passer for personer som ønsker økt motivasjon
Detaljer2 Rett til videregående opplæring for de som har fullført videregående opplæring i utlandet, men som ikke får denne godkjent i Norge
Høringsnotat Forslag til endringer i opplæringsloven (utvidet rett til videregående opplæring for ungdom og rett til videregående opplæring for voksne som har fullført videregående opplæring i utlandet)
DetaljerVoksne innvandrere og voksenopplæring
Voksne innvandrere og voksenopplæring hinderløype eller livslang læring? Hilde Havgar, IKVOs konferanse Jeg vil snakke om 1. Livslang læring som kompetansepolitisk visjon og mål 2. Rettigheter, styring
DetaljerVest-Agder fylkeskommune en drivkraft for utvikling
Vest-Agder fylkeskommune en drivkraft for utvikling Folkestyre kompetanse - samarbeid Rutiner for samarbeid mellom videregående skoler, utdanningsavdelingen/inntak og PPtjenesten i Vest-Agder fylkeskommune.
DetaljerBosetting og kvalifisering av flyktninger - hva skal til for at vi lykkes?
Bosetting og kvalifisering av flyktninger - hva skal til for at vi lykkes? KS Nord høstkonferanse Tromsø- oktober 2015 1 ved assisterende regiondirektør Roger Trygve Solstad 22.10.2015 Utfordringsbilde
DetaljerHvordan hindre at ungdom blir marginalisert? Seniorrådgiver Åse Tea Bachke
Hvordan hindre at ungdom blir marginalisert? 01.11.16 Seniorrådgiver Åse Tea Bachke «Lisa gikk til skolen Ronny tok tre busser» Marginalisering familiebakgrunn og omsorgssituasjon utdanningssystemer sosiale
DetaljerLæringsnettverk for utvikling av heltidskultur. Samling nr. 5 Tønsberg 2. november 2017
Læringsnettverk for utvikling av heltidskultur Samling nr. 5 Tønsberg 2. november 2017 Åpning Ordfører i Tønsberg, Petter Berg Bakgrunn for programmet og introduksjon til dagen Hildegunn Andreassen Formålet
DetaljerMestring gjennom «grønne arbeidstilbud»
Stavanger 2. november 2015 Mestring gjennom «grønne arbeidstilbud» Ulike tiltaksordninger for unge voksne Jan Erik Grundtjernlien Arbeids- og velferdsdirektoratet // Tiltaksseksjonen Ekspertgruppens anbefaling
DetaljerUtviklingsprogrammet: «Inkludering av flyktninger» Læringsnettverk for bosetting, kvalifisering og integrering av flyktninger og innvandrere
Utviklingsprogrammet: «Inkludering av flyktninger» Læringsnettverk for bosetting, kvalifisering og integrering av flyktninger og innvandrere Spesialrådgiver Yngve Carlsson, KS Inkludering av flyktninger:
DetaljerInformasjonshefte om inntak:
Videregående opplæring skoleåret 2014-2015. Informasjonshefte om inntak: Fortrinnsrett Individuell vurdering Minoritetsspråklige søkere Krav til dokumentasjon Tilrettelagt opplæring Spesialundervisning
DetaljerNytt erfaringsseminar om kvalifisering «med fokus på handlingsrommet»
Nytt erfaringsseminar om kvalifisering «med fokus på handlingsrommet» Velkommen til samling for faglig påfyll og erfaringsutveksling! - For ledere og ansatte med ansvar for introduksjonsordningen Har du
DetaljerHvordan kan kommunene spisse samarbeidet med NAV? Nytt fra forskning og statistikk. 18. oktober 2018 // Bjørn Lien, direktør NAV Innlandet
Hvordan kan kommunene spisse samarbeidet med NAV? Nytt fra forskning og statistikk 18. oktober 2018 // Bjørn Lien, direktør NAV Innlandet «Fra utenforskap til ny sjanse" Modulstrukturert opplæring er et
DetaljerKAP 7 INNVANDRING. Innvandring
52 KAP 7 INNVANDRING Innvandring Tall fra SSB viser at andelen sysselsatte med innvandrerbakgrunn i kommunesektoren var 11,8 prosent i 2015. Dette er en svak oppgang fra året før, og en økning på 1,9 prosentpoeng
Detaljer2.1 Kjønn, alder, innvandringskategori og utdanningsprogram
2Voksne i videregående opplæring Drøyt 20 000 voksne deltakere på 25 år eller mer var registrert som deltakere i videregående opplæring i 2012. To tredeler av disse var nye deltakere, det vil si personer
DetaljerInformasjon om inntak til videregående opplæring 4A-3
Informasjon om inntak til videregående opplæring 4A-3 Opplæringslova sin 4A-3: Vaksne som har fullført grunnskolen eller tilsvarande, men som ikkje har fullført vidaregåande opplæring, har etter søknad
DetaljerFagdag minoritetsspråklege. Molde Dag Fjæstad
Fagdag minoritetsspråklege Molde 27.4.17 Dag Fjæstad 1 Hva er Nasjonalt senter for flerkulturell opplæring (NAFO) Ett av ti nasjonale sentre Fagleg styring og oppfølging av de nasjonale sentrene er delegert
DetaljerFylkesråd for utdanning Oddleif Olavsen. Orientering til Fylkestinget - Formidling og læreplasser 2014 Bodø, 21.februar 2015
Fylkesråd for utdanning Oddleif Olavsen. Orientering til Fylkestinget - Formidling og læreplasser 2014 Bodø, 21.februar 2015 Formidling og læreplasser 2014 Innledning I Nordland er det en overvekt av elever
DetaljerProsjektledersamling overgangsprosjektet
Kjetil Helgeland, Utdanningsdirektoratet Fornebu, 1 100 100 90 90 80 80 70 70 60 50 40 40 30 30 20 20 10 10 10 0 0 Elever Elever og og og lærlinger lærlinger som som fullfører fullfører og og og består
DetaljerIntroduksjonsordningen hva virker? v/ Katja Heradstveit, IMDi Introduksjonsprogrammet; EffektiviseringNettverk 2015
Introduksjonsordningen hva virker? v/ Katja Heradstveit, IMDi Introduksjonsprogrammet; EffektiviseringNettverk 2015 1 Tema Formålet med loven Resultater 2014/2015 / Faktorer som påvirker resultatene Resultatmål
DetaljerIntegrering gjennom kunnskap
Integrering gjennom kunnskap Mona Dia og Synne Nordmark Børstad Tromsø, 25. april 2019 Regjeringens strategi Hovedbildet: Lav sysselsetting, kompetansegap og utenforskap Regjeringen vil: Gjennomføre et
Detaljer«Formålet med loven er å styrke nyankomnes mulighet for deltakelse i yrkes-og samfunnslivet, og deres økonomiske selvstendighet.»
06.09.2019 Introduksjonsprogrammet - Det viktigste integreringstiltaket i Norge «Formålet med loven er å styrke nyankomnes mulighet for deltakelse i yrkes-og samfunnslivet, og deres økonomiske selvstendighet.»
DetaljerLærekandidatordningen i Buskerud fylkeskommune
Lærekandidatordningen i Buskerud fylkeskommune 2018 Forord Videregående opplæring gir adgang til tre ulike sluttkompetanser: Studiekompetanse, yrkeskompetanse og grunnkompetanse. Lærekandidatordningen
Detaljer