Årsplan. Oktober 2015-oktober Jakobsnes barnehage. Vi bryr oss om hverandre. 1 Årsplan Kirste Sandness

Transkript

1 Årsplan Jakbsnes barnehage Oktber 2015-ktber 2016 Vi bryr ss m hverandre 1

2 Innhld Barnehagens samfunnsmandat Velkmmen til Jakbsnes barnehage Satsningsmråder Tema fra satsningsmråder, Vennskap g friluftsliv Barns medvirkning Handlingsplan fr likestilling Vksenrllen Minritetsspråklige barn i barnehagen Lek Mål fr leken Læring g msrg Barnekunstutstillingen Vurdering, dkumentasjn g evaluering Samisk innhld Overgang fra barnehage til skle Freldremedvirkning g freldresamarbeid Andre samarbeidspartnere Plan fr fagmrådene Årshjul Kilder g kntakt 2

3 Barnehagens samfunnsmandat Alle barnehager i landet følger Lv m barnehager g frskrifter Rammeplan fr barnehagen. Dette lvverket setter en frpliktende ramme fr hvrdan vi skal drive Jakbsnes barnehage. Barnehagens rammeplan er et verktøy fr ss sm jbber i barnehagen g fr dere freldre. Den er laget fr å være med g utvikle innhldet g ppgavene i barnehagen. Den er gså med på g sikre alle barn et likeverdig barnehagetilbud, da alle barnehager plikter å følge rammeplanen fr barnehagens innhld g ppgaver. Gjennm å lese rammeplanen kan man få et innblikk i hva man kan frvente av barnehagen, g man kan kmme med innspill sm freldre. Dette gjøres sm ftest gjennm evalueringer sm barnehagen sender ut. Fr g si det krt, så gir rammeplanen retningslinjer fr barnehagens verdigrunnlag, innhld g ppgaver. Barnehagen skal gi barn under pplæringspliktig alder gde utviklingsg aktivitetsmuligheter i nær frståelse g samarbeid med barnas hjem. (Lv m Barnehage 1 Frmål). Barnehagen skal; Tilby barn under pplæringspliktig alder et msrgs- g læringsmiljø sm er til barns beste. Den skal både være en pedaggisk virksmhet g støtte g ta hensyn til det enkelte barn, samtidig sm hensynet til fellesskapet ivaretas. Sikre barna et ppvekstmiljø sm både gir utfrdringer sm er tilpasset barnets alder g funksjnsnivå g trygghet mt fysiske g psykiske skadevirkninger. Styrke barns muligheter fr læring g aktiv deltakelse i fellesskap med jevnaldrende. Ha de fysiske, ssiale g kulturelle kvaliteter sm til enhver tid er i samsvar med eksisterende kunnskap g innsikt m barndm g barns behv. Ha en helsefremmende g en frebyggende funksjn g bidra til å utjevne ssiale frskjeller. Ha en samfunnsppgave i tidlig frebygging av diskriminering g mbbing. I dagens samfunn er det flk fra mange frskjellige land med frskjellige kulturer g tradisjner. Det nrske samfunnet er langt mer sammensatt enn tidligere. Det er derfr mange måter å være nrsk på. Det kulturelle mangfldet skal gjenspeiles i barnehagen. Ssiale, etniske, kulturelle, religiøse, språklige g øknmiske frskjeller i beflkningen medfører at barn kmmer til barnehagen med ulike erfaringer. Barnehagen skal støtte barn ut fra deres egne kulturelle g individuelle frutsetninger. Jakbsnes Barnehage skal være uten religiøs/kristen frmåls paragraf, men drives sm en human g infrmativ institusjn. Vi vil frmidle sentrale kristne tradisjner g høytider sm fr eksempel jul g påske. Vår ppgave er å frberede barna på den feiringen de skal være med på, ikke å feire høytidens innhld på frskudd. Dersm det er barn med annen religiøs/kulturell bakgrunn, vil andre pplegg arrangeres. Vi vil da markere andre eventuelle merkedager/høytider. 3

4 Velkmmen til Jakbsnes barnehage. Barnehagens visjn: «Vi bryr ss m hverandre» Vi skal gi alle barn msrg i barnehagen Også barna gir hverandre msrg g bryr seg m hverandre. Yrkesetikken vår synes gjennm gjensidig samspill mellm barn g vksne Vi viser msrg ved å ha tillit til barna, g ved å gi dem varierte utfrdringer g meningsfylte aktiviteter. Barnehagen fremmer barnas trivsel, livsglede, mestring g følelse av egenverd. Barnas behv fr hvile, ks, mat g et helsefremmende miljø inngår i msrgsbegrepet. Jakbsnes barnehage ligger på Jakbsnes, ca. 20 km fra Kirkenes sentrum. Jakbsnes barnehage ble åpnet februar 92. Dette er en 1 avdelingsbarnehage med plass til 18 barn i alderen 0-6 år. Vi er en del av Jakbsnes ppvekstsenter, g vi har et nært samarbeid med SFO g sklen. Barnehagen ligger nært havet, skgen g fjellet. Dette er med på å gi rike g allsidige pplevelser i naturen fr barna. Ansatte i barnehagen: Virksmhetsleder: Tril Degerstrøm. Pedaggiskleder: 100 % stilling. Barne g ungdmsarbeider: Karina Paulsen Fredriksen 100 % stilling. Assistent: Khamphn Eliseussen 100 % stilling. Assistent: Bjørg Omhldt 20 % stilling Grunnsyn Grunnsynet i Jakbsnes barnehage bygger på en helhetlig pedaggisk tenkemåte. Mennesket er et tenkende, følende g handlende vesen, derfr må alle miljøer vi befinner ss i sees i en sammenheng. Barnets utvikling g læring skjer i et dynamisk samspill med miljøet rundt. Det vil si at barns utvikling g læring alltid er avhengig av flere frhld.( utviklingsøklgi) Vi ønsker at barn skal lære gjennm å være en del av et ssialt fellesskap. Gjennm samspill ønsker vi å gi barna kmpetanse til å møte andre. Vil gi barna grunnleggende kunnskaper m: Vennskap Tleranse Knfliktløsning Empati 4 Likestilling

5 Satsningsmråder: Språk g ssial kmpetanse Språk, tekst g kmmunikasjn Å samtale m pplevelser, tanker g følelser er nødvendig fr å få et rikt språk. Tekst mfatter både skriftlige g muntlige frtellinger, pesi, dikt, rim, regler g sanger. ( Rammeplanen 3.1) Barn i barnehagealder er i den peride hvr de tilegner seg de grunnleggende ferdigheter innenfr språk g kmmunikasjn. Språk g mrsmål er viktig fr barns identitet. Det er viktig g videre frmidle den skriftlige delen av barnekulturen, dette kan være tekster sm eventyr, rim/regler g sanger. Dette er ne vi i barnehagen jbber med i hverdagsaktiviteter, eks samlingsstund, eventyrstund g i lek. Ssial kmpetanse Ssial kmpetanse er de ssiale ferdigheter man trenger fr å være i samhandling med andre. Fr å skape ssial kmpetente barn det viktig å la de mestre samspill med andre. Ssial kmpetanse er en viktig faktr fr å fremme empati g tleranse, g fr å mtvirke mbbing g diskriminering. Ssial kmpetanse i praksis kan være: Alle skal få delta i en meningsfull hverdag. Alle skal få delta i lek, g ppleve at de er en psitiv ressurs fr barnegruppa Vi skal snakke til hverandre på en høflig måte, g på denne måten vise respekt fr hverandre. Vi har fkus på at alle kan ne sm bare er unike fr en, g at alle ikke må kunne alt. Synliggjøre mangfldighet fr barn Vksne skal være tilstedet g støttende i lekesituasjner, g ved knfliktløsninger Lære barn strategier fr å ta kntakt med andre på en psitiv måte Vektlegge det psitive ved hverandre. Alle skal få ppleve det psitive med å ha venner. Tema fra satsningsmråder: Vennskap g Friluftsliv 5

6 Hvrfr vennskap? Vennskap er viktig fr barn i alle aldre. Å være venner er å møtes i et frhld hvr den enkelte pplever seg sm gdtatt g verdsatt fr akkurat den han eller hun er. Også de yngste barna har sterke vennskapsrelasjner, g mange barn gir uttrykk fr at det beste ved barnehagen er å få møte andre barn g leke med vennene sine. Vennskap bidrar til en følelse av deltakelse g fellesskap sm igjen bidrar til psitiv selvfølelse. Å tilhøre en gruppe gir barn trygghet g ssial tilknytning. Opplevelser sammen med andre barn kan være veien inn i nye vennskap. Å etablere vennskap g ppretthlde dem er en viktig faktr i ssialiseringsprsessen g en frebyggende faktr mt uheldig g negativ utvikling. Hvrfr friluftsliv? Vi har erfart at naturen er den viktigste læringsarena barna har. Lek i naturen gir barna naturpplevelser, kreativitet, krppsbeherskelse g sanseinntrykk. Undersøkelser viser at barn sm har mulighet til lek i variert utemiljø får bedre krdinasjn, bedre balanse g bedre rienteringsevne. Barna blir gså mer kreative g flinkere til å samarbeide. Vi sm er så heldige å ha naturen rundt ss på alle kanter, må j bare bruke den. Naturen gir utfrdring til alle barn på alle utviklingsnivå, g barn lærer best når de får utfrdringer. Barn i bevegelse er glade barn. Naturen gir pplevelser, sm igjen gir barna mye å snakke m g en rikere språkutvikling. Naturen lærer gså barn å ta ansvar g gi rm undring. I tillegg til lavv med naturlekeplass, akebakke g skiløype har vi krt vei til fjæra. Aktivitetene er mange; vi ser barna i rllelek i egenbygde hytter, ppe på stre steiner, de klatrer, balanserer, plukker bær g blmster, studerer insekter g fugler, - alle sanser er i bruk. Vi lager fte mat ute på turene våre. Vi har en i fltt bålplass med steke-, grill- g kkemuligheter. Mat på tur er viktig, g fr nen er det vanskelig å begynne leken før vi har kst ss med det vi har i sekken. På turene våre vil vi gjøre barna kjent med allemannsretten. Vi bruker knseptet NATURVAKT sm er utviklet sm en intrduksjn til frståelse av allemannsretten fr barn i barnehagen. 6

7 Barns medvirkning. Over/under 3 år Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk fr sitt syn på barnehagens daglige virksmhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging g vurdering av barnehagens virksmhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder g mdenhet. (Barnehagelven 3 Barns rett til medvirkning) Barn har en lvfestet rett til å medvirke i sin egen hverdag. Hva barnet kan bestemme selv er avhengig av barnets utvikling g alder. Det er individuelt. Fr å få fram barnas synspunkter krever det at vksne er lydhøre g har en respekt full hldning til det barnet ønsker å frmidle. Å lytte til barns synspunkter vil ikke nødvendigvis si at vksne ukritisk skal la de følge pp sine ønsker. Men barn har rett til medbestemmelse i eget liv, derfr må vi vksne vise frståelse, anerkjennelse g gi barnet en pplevelse av å bli lyttet til. Handlingsplan fr likestilling i Jakbsnes Barnehage Viser til barnehageplan: Handlingsplan fr likestilling i barnehage Viser til Lv m barnehager 2 g rammeplan fr barnehager: Likestilling mellm kjønnene skal gjenspeiles i barnehagens pedaggikk. Barnehagen skal ppdra barn til å møte g skape et likestilt samfunn. Barnehagen skal bygge sin virksmhet på prinsippet m likestilling mellm de t kjønn. Gutter g jenter skal ha like muligheter til å bli sett g hør tg ppmuntres til å delta i fellesskap i alle aktiviteter i barnehagen. Persnalet må reflektere ver sine egne hldninger til g samfunnets frventninger til gutter g jenter. Teksten her sier at barnehagene både skal g må ikke kan g bør. Likestillingsarbeidet er ikke ne barnehagen kan velge brt. Barne- g familiedepartementet har utarbeidet en handlingsplan fr likestilling i barnehagen med fkus på bl.a. flere menn i barnehagen. Sør- Varanger kmmune har laget en egen handlingsplan fr likestilling i barnehagen. I tillegg til å frhlde ss til denne planen vil vi i Jakbsnes barnehage jbbe med de punktene sm er satt pp under. Jakbsnes barnehage skal jbbe med: Bli bevisste på hvrdan vi frhlder ss til gutter g jenter i barnehagen vår. Gjør vi frskjell, g på hvilken måte? Snakke med barna. Synes de at de vksne gjør frskjell på gutter g jenter. Ev. på hvilken måte, g i hvilke sammenhenger? Er barnas valg av aktiviteter et resultat av egne valg, eller hvrdan de vksne har tilrettelagt fr aktiviteter. Setter vi merkelapper på barna etter hvilket kjønn de har? Snakke med barna m menneskeverd, empati g frståelse fr at vi er ulike. 7

8 Vksenrllen De vksne skal være tilstede fr barna g sammen med barna. Det er viktig at de vksne tar seg tid til å lytte etter barnas ønsker g behv. De vksne skal bservere barn g legge til rette fr at alle barn deltar i lek. Aktive vksne sm deltar i barnas hverdag sammen med barna er viktige fr barnas trivsel, g kan bedre møte barns behv fr trygghet. Vi vksne i barnehagen ønsker å være aktive vksne sm er lydhøre g tar barns behv på alvr. Vi ønsker å være tydelige g knsekvente vksne. Barna trenger vksne sm setter grenser g rammer fr at de skal få en trygg g frutsigbar hverdag. Alle vksne skal pptre likt verfr alle barn, men tilpasse seg det enkelte barns behv g alder. Minritetsspråklige barn i barnehagen Ved minritet språklige barn i barnehagen jbber barnehagen i tett samarbeid med barnets freldre. Barnehagen ønsker at vi i frståelse med freldrene jbber med barnets mrsmål g freldrenes kultur. Barnehagens ansatte lærer seg en del hverdagslige rd på barnets mrsmål. Det kan være å telle, rd på ulike matvarer, klær, dyr g navn på mamma g pappa. Dette bruker vi under måltider, i samlingsstunden g ellers i ulike hverdagssituasjner der det passer inn. Vi snakker gså m likheter g ulikheter i frhld til landet barnet/barnets freldre kmmer fra g Nrge. Det kan være klima, språk, mat, religin sv. Vi ser på glbus eller kart fr å se hvr landet ligger i frhld til Nrge. Vi leser gså eventyr fra landet, eller får freldrene til barnet til å kmme i barnehagen fr å frtelle m hjemlandet til ss vksne g barna i barnehagen. 8

9 Lek Alle fastsatte mål g planlagte aktiviteter til trss - lek er barns viktigste aktivitet! Hva leken betyr fr barnet Leken gir barnet glede! I leken utvikler g styrker barnet sin identitet g selvfølelse. I leken prøver barnet ut sine uttrykk, bearbeider sine pplevelser g utvikler tanker. I leken utfrsker g bearbeider barnet ting sm er vanskelig. Leken er en prsess hvr barnet lærer mverdenen å kjenne. Leken fremmer barnets kreativitet g fantasi. Leken gir barna ssiale ferdigheter g kmpetanse. Leken fremmer barnets utvikling på alle mråder; intellektuelt, språklig, mtrisk, ssialt g emsjnelt. Leken verfører viktige barnekulturelle tradisjner fra eldre til yngre barn. Vksenrllen i barnas lek Lek er hverdag fr barna g inngår i det meste av det de gjør. Vår ppgave sm vksne blir derfr å ta leken på alvr, g å legge frhldene til rette fr barna. Fr å stimulere leken er det viktig at barna får pplevelser g erfaringer av ulike slag. Gjennm turer, bøker, teater, ulike medier, frskjellige pplevelser i hjemmet g i barnehagen får barna inspirasjn til leken. Vår ppgave sm vksne er å være tilstede der barna er g skape trygge rammer slik at barna kan utflde seg i gi seg hen til leken. Det er gså viktig at vi legger til rette fr at barna kan få impulser g inspirasjn til sin lek. Vi vil være trygge g msrgsfulle vksne g samtidig gde lekekamerater sm er med i leken på barnas premisser. Lek g læring ligger tett på hverandre. En frutsetning fr læring er engasjement, g i leken er barnet engasjert frdi det har et frhld til leken. Frdi leken er frivillig tør barnet eksperimentere g prøve ut. Når vi vet hvr viktig leken er fr barnets utvikling, g vi i tillegg vet at barnets lek har dårlige vilkår i dagens samfunn, blir barnehagens viktigste ppgave å støtte pp m barnets lekemuligheter. 9

10 Mål fr leken Jakbsnes Barnehage har gde vilkår fr leken. Frutsetninger fr å nå dette målet er: Gd plass g frihet til bevegelse inne g ute. Utfrdringer i lekemiljøet inne g ute. Gd tilgjengelighet av ulikt utstyr g materialer. Gd plassering av utstyr i frhld til hverandre. Rent g innbydende miljø. Varierende g gde materialer. Gd sikkerhet. Barna får ulike erfaringer g pplevelser sm gir inspirasjn til leken. Barna får tid til undring. Barna kjenner hverandre. Vksne har respekt fr leken. Vksne er tilstedet i leken. Vksne følger pp, g er gde rllemdeller fr barna. «det vi gjør sammen med barnet i dag, gjør barnet alene i mrgen» 10

11 Læring g msrg Barn har rett til msrg g skal møtes med msrg msrg har verdi i seg selv ( Rammeplan 2.1) Barn har rett til msrg. En msrgsfull vksen er lydhør, har evne til nærhet, innlevelse g samspill. Omsrg skal prege alle hverdagsaktiviteter g kmme til uttrykk når barn leker g lærer, i stell, måltider g påkledning. Omsrg er knyttet til ppdragelse, helse g trygghet, g er en viktig frutsetning fr barns utvikling g læring. Læring skjer gjennm aktiv deltakelse i samhandling med barn, vksne g det helhetlige miljøet rundt. Dette krever at de vksne skal være tilstede, lyttende, veiledende g ta barn g deres behv på alvr. Barnekunstutstillingen Dette er en årlig utstilling sm alle barnehagene i Sør Varanger Kmmune deltar i. Vi begynner å jbbe med årets tema i mars. Det pleier å være høytidelig åpning av utstillingen i april hvr førsklebarna deltar. Vurdering, dkumentasjn g evaluering Persnalet vurderer frtløpende sitt arbeid daglig g på møter. Vurderingen sees i sammenheng med de mål sm er satt fr enkelt barn, barnegruppa g barnehagen sm helhet. Evaluering skjer sist i hver måned. Da går man gjennm hva sm er gjennmført g hva sm ikke ble gjennmført. Det kan være at man endrer planer sm følge av evalueringen. Dkumentasjn gjør vi gjennm bilder, skrive dagrapprter g utstilling av ting barna har gjrt. Alle barna har gså hver sin perm med tegninger de har laget, samt tekst g bilder fra barnets hverdag i barnehagen. Permen kan tas med hjem fr en peride m freldre g barn ønsker det. Når barnet slutter i barnehagen får den permen sm et minne. Samisk innhld Vi ønsker at barna skal få kjennskap til samisk kultur, språk g næring. Målet er at barnet skal få et lite innblikk i samisk språk, der de skal lære tallene til tre, farger, hilse på hverandre g rd g utrykk på samisk. Vi skal lære barna t-tre samiske sanger g jiker. Vi vil lage samisk mat g lære litt m samisk næring. Vi markerer gså samisk nasjnaldag sammen med flerbrukssenteret. 11

12 Overgang fra barnehage til skle Førsklegruppa i Jakbsnes barnehage skal starte på sklen neste høst. Målet er at barna i denne gruppa skal få de beste frutsetninger fr å mestre g ppleve vergangen til skle på en psitiv måte. Språklige, mtriske g ssiale ferdigheter skal innøves g med vesentlig fkus på egen pplevelse av å mestre. Språklig frventes det at barna kan utrykke seg frståelig g være i stand til å følge språklige instruksjner. Barna skal ha kjennskap til de mest alminnelige hverdagsbegreper sm farger, antall g størrelse, g kunne knsentrere seg m selvstendige ppgaver ver krtere tid. Mtrisk frventes det at barna har kntrll ver egen krpp, at de kan fr eksempel hlde en blyant ( pinsettgrep ), klippe med en saks, kaste g ta imt en ball. Barna skal kunne vurdere hvilke klær en velger tilpasset værfrhld. Likeledes at de er selvhjulpne i frhld til påkledning g talettbesøk. Førsklegruppen følger det metdiske pplegget til Språksprell. I målppnåelse legges det særlig vekt på leken sm en kulturbærer så vel sm en læringsarena. Barna har høy kmpetanse g engasjement i leken, den er derfr en grunnleggende lærings- g livsfrm sm barna kan uttrykke seg gjennm. I Barnehagelven g Rammeplanen uttrykkes det klart at det skal være en planlagt vergang mellm barnehage g skle. Vi har et sklebesøk hver måned fra september g frem til juni. Da er førsklebarna sammen med første g andre trinn ca. 2-3 timer hver mnd. Barnehagen har utarbeidet en egen plan fr sklestarterne sm starter med barnehagestart i august. I førsklegruppa ønsker vi at barna skal utvikle et gdt selvbilde sm kan gi størst mulig trygghet i vergangen til sklen. Felles pplevelse vil være sentralt fr å styrke gruppetilhørigheten. Vi ønsker at barna skal være stlte av seg selv, g av barnehagen sin samtidig sm de skal glede seg til g ha psitive frventninger til sklestart. 12

13 Freldremedvirkning g freldresamarbeid Barnehagen skal bistå hjemmene i deres msrgs g ppdragerppgaver, g på den måten skape et gdt grunnlag fr barnas utvikling, livslange læring g aktive deltakelse i et demkratisk samfunn (barnehagelven 2 ) Det er freldrene sm har ansvar fr ppdragelsen til barna. Dette er nedfelt i barnehagelven g barneknvensjnen. Barnehagen skal bistå i ppdragerarbeidet i samarbeid med freldrene. Vi ønsker å ha en gd dialg med freldrene i den daglige kntakten, det er viktig fr ss at den kntakten er preget av gjensidig tillit, respekt g åpenhet. Dette har betydning fr barnas barnehagedag. Barnehagen har et samarbeidsutvalg sm består av 2 freldre g 2 ansatte. Alle freldrene i barnehagen er med i freldrerådet. Det avhldes freldremøte 2 ganger i året, freldresamtaler 2 ganger i året g ellers ved behv. Andre samarbeidspartnere: Andre samarbeidspartnere er: Pedaggisk psyklgisk tjeneste Barneverntjenesten Helsestasjnen Grunnsklen/SFO Kmmunen har innført Kvell-mdellen, mdellen skal implenteres i barnehagene g barnesklene i kmmunen. Alle instansene venfr er en del av Kvell prsjektet. I perider kan det være behv fr at barnehagen samarbeider med andre instanser. Persnalet i barnehagen et underlagt taushetsplikt, g må hente freldrenes samtykke fr å samarbeide med andre instanser. Om høsten starter samarbeidet med grunnsklen fr de barna sm skal begynne i 1 klasse året etter. Det er vedtatt en plan fr vergang mellm barnehage - skle fr Sør Varanger Kmmune sm vi følger, Det er freldrene sm har ansvaret fr å gi infrmasjn til sklen, men det er et vergangsmøte i mai/juni med klasselærer g styrer/pedaggisk leder. Det vil være en freldresamtale sm vil bli avviklet i frkant av dette møtet. 13

14 Plan fr fagmrådene Fagmråde Mål Innhld g prgresjn Språk, tekst g kmmunikasjn lytter, bserverer g gir respns i gjensidig samhandling med barn g vksne videreutvikler sin begrepsfrståelse g bruker et variert rdfrråd bruker sitt språk fr å uttrykke følelser, ønsker g erfaringer, til å løse knflikter g å skape psitive relasjner i lek g annet samvær får et psitivt frhld til tekst g bilde sm kilde til estetiske pplevelse g kunnskaper, samtaler, g sm inspirasjn til fabulering g nyskaping lytter til lyder g rytme i språket g blir frtrlige med symbler sm tallsiffer g bkstaver Bli kjent med bøker, sanger, bilder, media m.m. 1 år: Kjenne igjen kjente barnesanger. 2 år: Kunne nen enkle barnesanger. 3 år: Få kjennskap til tradisjnelle eventyr. 4 år: Jbbe med rim g regler, samt kunne lengre barne- g bevegelses sanger. 5 år: Kunne skrive navnet sitt, ha kjennskap til alfabetet. Kunne leke med språket gjennm rim g regler. Krpp, bevegelse g helse Få en psitivselvppfatning gjennm krppslig mestring. Skaffe seg erfaring gjennmvarierte g allsidige bevegelser g utfrdringer. Videreutvikle sin krppsbeherskelse, grvmtrikk g finmtrikk, rytme g mtriske følsmhet. Få erfaring med friluftsliv til ulike årstider. Utvikle glede ved å bruke naturen til krppslig utfldelse. Respektere egen g andres krpp, ha frståelse fr at vi er frskjellige. Få kunnskap m krppen g hvrdan vi tar best vare på den gjennm msjn g sunt ksthld. 1 år: Bli kjent med egen krpp gjennm daglig stell g msrg. 2 år: Lære seg navn på de ulike krppsdelene. 3 år: Få en begynnende frståelse fr ulikheter mellm individer g kjønn. 4 år: Ha begynnende kunnskap m sunne matvaner. Bruke krppen i naturen til ulike årstider. 5 år: Ha frståelse fr ulikheter mellm individer g kjønn. Ha kunnskap m sunne matvaner. 14 Utvikle sine evner til å lytte g iaktta. Reflektere ver kultur, kunst g 1 år: Få ppleve ulike bevegelsessanger. Lage

15 Kunst, kultur g kreativitet Natur, miljø g teknikk estetikk Styrke sin kulturelle identitet g persnlige uttrykk. Ta i bruk kreativitet, fantasi g skaperglede. Utvikle sine evner til å bearbeide g kmmunisere sine inntrykk g gi varierte uttrykk gjennm skapende virksmhet. Utvikle kunnskap m virkemidler, teknikk g frm, fr å kunne utrykke seg estetisk i visuelt språk, musikk, sang, dans g drama. Oppleve at kunst, kultur g estetikk bidrar til nærhet g frståelse. Undre seg ver naturens mangfldighet. Oppleve glede ved å ferdes i naturen g få grunnleggende innsikt i miljøvern g samspillet i naturen. Få kunnskap m naturens vekster g individer, samt samspillet mellm disse (øklgi). Lære seg å iaktta, undre seg, eksperimentere, systematisere, beskrive g samtale m fenmener i den fysiske verden. Erfare hvrdan teknikk kan brukes i leken g hverdagslivet. fingermaling eller male med pensel. 2 år: Lære seg nen barnesanger. Delta på de frmingsaktiviteter sm er tilpasset alderen til barnet. 3 år: Lære å utrykke seg kunstnerisk gjennm ulike verktøy. Kunne en del fargenavn. Lære seg nen bevegelsessanger. 4 år: Delta i barnehagekunstutstillinga. 5 år: Delta i barnehagekunstutstillinga. Kunne alle fargene. Kan en del sangleker. 1 år: Oppleve barnehagens utemiljø ved ulike årstider. 2 år: Oppleve hvrdan nærmiljøet endrer seg ved ulike årstider. 3 år: Oppleve naturens mangfldighet i frhld til de ulike årstidene. 4 år: Få innsikt i begrepet bærekraftig utvikling. Kunne navnene på ulike dyre- g plantearter. 5 år: Få kunnskap m bærekraftig utvikling. Innsikt i IKT. Videreutvikle sine kunnskaper m ulike dyre- g plantearter. Etikk, religin g filsfi 15 erfarer at grunnleggende spørsmål er vesentlige, ved at det gis anledning g r til undring g tenkning, samtaler g frtellinger. Tilegne seg samfunnets grunnleggende nrmer g verdier. Utvikle tleranse, respekt g kunnskap m andre menneskers bakgrunn, religin g livssyn. Få innsikt i kristne grunnverdier g 1 år: Oppleve de ulike høytidene. 2 år: Kjennskap til de ulike tradisjnene i frbindelse med høytider i barnehagen. 3 år: Få kjennskap til verdi g livssynsgrunnlaget i Nrge. 4 år: Ha kunnskap m hva den

16 Nærmiljø g samfunn Antall, rm g frm deres plass i kulturen. Få kjennskap til kristne høytider g tradisjner. Få kjennskap til de ulike religiner g livssyn sm er representert i barnegruppa. Bli kjent med religin, etikk g filsfi sm en del av kultur g samfunn. Utvikle tillit til egen deltakelse i, g påvirkning av fellesskapet. Erfare at alle mennesker uansett alder g frutsetninger bidrar til barnehagens fellesskap. Bli kjent med g delta i samfunnet gjennm pplevelser g erfaringer i nærmiljøet. Oppleve at det tas like mye hensyn til gutter g jenter. Bli kjent med nen histriske endringer i lkalmiljø g samfunn. Utvikle frståelse av ulike tradisjner g levesett. Bli kjent med at samene er Nrges urbeflkning. Og få kjennskap til deres tradisjner, levesett, frtellinger g sagn. Oppleve gleden ved g utfrske g leke med tall g frmer. Tilegne seg ulike matematiske begreper. Erfare, utfrske g leke med frm g mønstre. Erfare ulike typer størrelser, frmer g mål gjennm å srtere g sammenligne. Erfare plassering g rientering, g på den måten utvikle sine evner til lkalisering. kristne er g innebærer. Ha tleranse fr ulike religiner g livssyn. 5 år: Kunne undre seg ver at det finnes ulike livssyn. 1 år: Være på tur i nærmiljøet rundt barnehagen. 2 år: Bli kjent med hvr de frskjellige br. 3 år. Bli kjent med ulike kulturer i nærmiljøet. Og få kjennskap til den samiske kulturen. 4 år: bli kjent med ulike kulturer i nærmiljøet g i samfunnet. Og ha kunnskap m samisk kultur. 5 år: Bli kjent med ulike land g kulturer. Ha kunnskap m kulturen i Russland, Finland g Sverige. 1 år: Leke med ulike størrelser. 2 år: Kunne frskjell på str g liten. 3 år: Få kjennskap til ulike størrelsesbegrep. 4 år. Kunne telle til 10, kjenne igjen firkant, sirkel g trekant. Kunne frskjell på de ulike størrelsene. 5 år: Kunne frskjell på firkant, trekant, sirkel, rektangel, femkant. Kunne telle til 20. Kjennskap til ulike målebegrep. 16

17 Årshjul ÅRSHJUL- Faste aktiviteter gjennm hele året Måned Aktiviteter Fagmråder August Bli kjent med nye barn Snakke m vennskap Lære vennesang Nærmiljø g samfunn Krpp, bevegelse g helse September Plukke blåbær Lage høstbilder Bli kjent med nærmiljøet Bli kjent med «Naturvakt» Kpp, bevegelse g helse Kmmunikasjn, språk g tekst. Kunst, kultur g kreativitet. Oktber Jbbe med FORUT Lære m andre kulturer, lære m hjelpearbeid, se frskjeller på vårt land g andres Nærmiljø g samfunn Etikk, religin g filsfi Nvember Mørketidsfest Lysmarkering Kunst, kultur g kreativitet Antall, rm g frm Kmmunikasjn, språk g tekst Etikk, religin g filsfi Desember Juleverksted Juleevangeliet Adventstid Julekalender Kunst, kultur g kreativitet Etikk, religin g filsfi Kmmunikasjn, språk g tekst Antall, rm g frm Januar Slfest Natur g miljø Språk, tekst g kmmunikasjn Februar Karneval Markere sameflkets dag Nærmiljø g samfunn Kunst, kultur g kreativitet Språk, tekst g kmmunikasjn Mars April Mai Være ute å ha det gøy i snøen. Skiaktiviteter Markere påsken Plante Lage kunst til utstillingen Dra på kunstutstilling på museet Isfiske Skramle tg Markere 17. mai Krpp, bevegelse g helse Antall, rm g frm Etikk, religin g filsfi Natur, miljø g teknikk Kunst, kultur g kreativitet Natur, miljø g teknikk Nærmiljø g samfunn Språk, tekst g kmmunikasjn Juni Avslutning fr sklestartere Tur til Linken Smmeravslutning Nærmiljø g samfunn Natur, miljø g teknikk 17

18 Vi ppfrdrer alle freldre å sette seg inn i Barnehagelven g Rammeplanen. Lenken er: Fr spørsmål eller interesse angående Lv m Barnehager g/eller Rammeplan fr barnehagen snakk med styrer eller en pedaggisk leder i Jakbsnes barnehage. Vi er behjelpelig med infrmasjn. Rektr: Trild Degerstrøm e-pst: Tril.Degerstrm@sør-varanger.kmmune.n Pedaggisk leder: e-pst: Kirsti.Sandness@sr-varanger.kmmune.n Åpningstider: kl Eier: Sør Varanger kmmune Antall plasser: 18 (0-6 år) Telefn: Barnehagen: Oppvekstsenteret: