Fakta, forståelse, intervensjon - nettspill

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "Fakta, forståelse, intervensjon - nettspill"

Thorstein Bjørn-Erik Ulriksen
8 år siden
Visninger:

1 Fakta, forståelse, intervensjon - nettspill Hélène Fellman

2 fakta forståelse intervensjon - nettspill x

3 Er verden blitt et mindre sted?

4 internett tilgang 1996: 61 millioner 2001: 513 millioner

5 Pc-bruk åringer 108 minutter pr.dag

6 Nye mønster Informasjon Relasjon Konsumere Interagere/skape

7 Spillevaner i endring Pengespill Videospill Pc-spill Online spill - MMO

8 MMO MMOs er Massively Multiplayer Online-spill som finner sted i en virtuell online verden med hundrevis eller tusener andre spillere fra hele den virkelige verden kan spille samtidig og i kontakt med hverandre over en eller flere servere på internett. Felles for dem er at de større grad krever tid som innsats enn penger. Noen spill har abonnementsavgift, andre har det ikke. De uten abonnementsavgift innebærer ofte spill med virtuelle verdier til den virkelige verdens verdi. Det første MMO spillet kom allerede i MMO inkluderer mange ulike spillgenre - MMORPG, MMOFPS, MMOSG for å nevne noen.

Felles for dem er at de større grad krever tid som innsats enn penger. Noen spill har abonnementsavgift, andre har det ikke.

9 MMOFPS MMOFP`s er Massively Multiplayer Online First- Person Shooter Kamper og stridigheter mellom ulike team eller lag Counter Strike (CS)

10 MMOSG "Massively Multiplayer Online Social Game". Sosialisering og oppbygging av samfunns- struktur ved hjel av karakterer (avatarer) med menneskelig utseende Second Life, Entropia Universe, Habbo hotel, There.com Avgift baser på hvor mye du eier og hva du bruker, en form for skattesystem.

(avatarer) med menneskelig utseende Second Life, Entropia Universe,

11 MMORPG MMORPGs er Massively Multiplayer Online Roleplayer Games Hver spiller skaper og kontrollerer en karakter (en avatar) som samhandler med andre spillere, sloss mot monster for å bli erfarne, øke ferdigheter og stige i nivå og oppnå objekt i en bestemt rekkefølge (items).

samhandler med andre spillere, sloss mot monster for å bli erfarne,

12 Ulike faktorer ved spillets struktur som motiverer til spilling et forutsigbart oppsett av regler og gjensvar i spillet samarbeid, samhandling og gjensidig avhengighet spillerne i mellom en døgnet-rundt aktivitet i det virtuelle samfunn som gjør at spillet fortsetter selv om spilleren selv er logget av

og gjensidig avhengighet spillerne i mellom en døgnet-rundt aktivitet i det

13 Ulike faktorer ved den unges situasjon som motiverer til spilling Ubegrenset tilgang til internett Ingen eller lave økonomiske utgifter forbundet med spillingen Spillet gir positive side effekter i husholdningen ved oppstart av spilling

økonomiske utgifter forbundet med spillingen Spillet gir

14 Ulike spillopplevelser som motiverer Prestasjonsmotivasjon Sosial motivasjon Fordypningsmotivasjon

15 Spillersyklus x Inngang Øving Beherskelse Utbrent Omstart Vennskap Kamp Nykommer Berusende Spiller alene Progresjon Stiger i gradene Alene til gruppe /casual guilds Høyt fokus på innhold /Seriøse guilds Deltager Lederskap Sliten Forvirring Fra spill til jobb Ikke noe mer å gjøre Starter på nytt Spiller på en annen måte enn før Evner å se sin erfaring

Høyt fokus på innhold /Seriøse guilds Deltager Lederskap Sliten Forvirring Fra spill

16 Om spillene 10 millioner kontoer i World of Warcraft tusen abonnenter i Norge spillere påp samme server påp samme tid i EverQuest Ca medlemmer i samfunnet rundt Age of Conan - to måneder m før f lansering

server påp samme tid i EverQuest Ca 100.

17 fakta forståelse intervensjon - nettspill x

18 Hva er spill? Spill skiller seg fra arbeid og lek Spill følger ofte et sett med regler Spill har ofte en gevinst i form av poeng, penger eller andre gjenstander Spill er sosialt eller økonomisk motivert

19 Er dette sosialt? x

20 Er dette sosialt? x

21 To ord i denne sammenheng Gambling Gaming

22 Spontanitet, lek og regler Leken kan gå om og om igjen, men den er ikke underkastet bestemte regler. Derfor kan vi lettere bevare spontaniteten i lek. Inspirert av Arne Næss

23 Nye spill og spontanitet Å ha en mulighet til å være oppmerksom på hva vi spontant har en tendens til å gjøre hjelper oss å unngå at det hele bare blir et spill Også inspirert av Arne Næss

24 Lek Amfibier som sprang opp av vannet for å leve på land var kanskje av den mer lekende typen? Arne Næss

25 spilleavhengighet En spilleavhengig er en person som ikke har kontroll over sitt pengespill, noe som kan føre til personlige, økonomiske og sosiale problemer.

26 Om avhengighet MMORPG avhengighet (video game addiction) er enda ikke en diagnose

27 Det er forskjell på følgende to påstander Online spill er avhengighets skapende (fokus på teknologi) Mennesker kan utvikle problemspilling (fokus på folk)

28 Problemspilling Vi kan være mer åpne for å referere til avhengighet etter hvert som vi får mer kjennskap til fenomenet og de problem dette involverer. Inntil videre kan vi bruke den mer nøytrale benevnelsen problemspilling.

29 En definisjon Problemspilling er en høyfrekvent MMOspilling som fører til en eller annen form for negativ konsekvens for spilleren i den virkelige verden uavhengig av spillerens motivasjon for å spille.

30 Hvem? Mennesker som strever med et psykisk stress; angst, depresjon, lav sosial mestring eller følelsesmessige trauma og som bruker spillet som en måte å mestre sine problem på Mennesker som blir meget interessert i og opptatt av spillets strukturelle faktorer og de følelsesmessige eller økonomiske gevinster disse gir og som oftest ikke har noe underliggende problem

31 Negative konsekvenser tapt skolegang/tapt yrkeserfaring krangling og verbal aggresjon i familiene, tap av foreldre autoritet mangel på søvn, dårlig blodsirkulasjon, vektøkning, dårlig hygiene tap av sosialt nettverk i den virkelige verden minsket interesse for samhandling i den virkelige verden

32 fakta forståelse intervensjon - nettspill x

33 Undringer fra starten Mangler unge som spiller MMORPG foreldre som står på sidelinjen og heier? Vil asosial atferd i den virkelige verden tre fram også i den virtuelle verden? Vil normer og mønster fra den virkelige verden tre fram i den virituelle verden?

34 Hvem er det vi skal støtte? Unge som er glødende opptatt av noe vi selv (kanskje)ikke har erfaring med Unge som ikke vil snakke Unge som ikke opplever å ha et problem

35 På leting etter å forstå hvordan mennesket endrer seg? Di Clemente, Proschascka vedlikehold føroverveielse overveielse tilbakefall forberedelse handling

36 Regulering av spilling Regulering er en hjelp Regulering er mulig Regulering øker ønsket atferd på andre livsarenaer Forhandling om regulering øker sannsynligheten for at husholdningen opprettholder reguleringen Regulering tuftet på individets / husholdningen egen livsverden øker sannsynligheten for at husholdningen opprettholder reguleringen

37 Hva skjer når spilling reguleres? Høykonsument med stort følelsesmessig utbytte Lavkonsument med lite følelsesmessig utbytte

38 Hva er målet med regulering Konsument med framtidsorientering

39 Hvordan regulere online-spilling i husholdningen? Bli enige om regler for spilling, plassering av pc, åpne dører, spilledager, skolegang, fritidsaktiviteter slik vil vi ha det med onlinespilling i vår husholdning Bli enige om konsekvenser for spilling dersom reglene ikke overholdes dette skjer hvis ikke reglene blir overholdt Bli enige om hva som må til for å få tilbake internett/spilltilgang dersom dette inndras som en konsekvens dette må til for å få tilbake

40 Hvordan hjelpe til regulering Lærerveieleder Avtale om endring av spillevaner

41 Hvem er det vi skal støtte? Foreldre som opplever at deres barn har et problem Foreldre som har strevd med problemspilling over lang tid Foreldre som ikke tror at de kan regulere internettbruk/spilling Foreldre som skal konkurrere med livet online

42 Hvordan relatere til spillere x - når vi ikke skjønner Inngangfase Øvingsfase Beherskelsesfase Utbrenthetsfasen Revitaliseringsfasen Regulering av spilling Regulering av spilling- Regulering av spilling- Regulering av spilling regulering av spilling Vise interesse Anerkjennelse Vise interesse Anerkjennelse Vise forstœelse Sp rre om hva, hvorfor og hvordan. Hjelpe spilleren til Œ beskrive forvirrende opplevelser som spiller eller motstridende f lelser Gi st tte til spillerfaringer Hjelpe spilleren til Œse sammenhenger Hjelpe spilleren til Œorganisere spilleopplevelser og erfaring som spiller

43 Inngangsfasen Regulering av spilling

44 Øvingsfasen Regulering av spilling Anerkjennelse av spillerens egne opplevelser, egne følelser og handlinger i spillet (Imitasjon) Vise interesse for opplevelsene fra den virtuelle verden, fra inne i spillet

45 Beherskelsesfasen Regulering av spilling Anerkjennelse Vise at du har forstått betydningen av opplevelsene fra den virtuelle verden, fra inne i spillet (deling av felles oppmerksomhet, deling av affektive tilstander, beskrivelse av lønnsomhet ) Spørre om hva hvorfor og hvordan (deling av intensjoner, herunder spillerens motivasjon) Affektiv inntoning

46 Utbrenthetsfasen Regulering av spilling Anerkjennelse Affektiv inntoning Hjelpe spilleren til å fortelle om sin egen opplevelse av forvirring og slitenhet Hjelpe til med å se og å forklare motstridene følelser for spillet Delta i og øke spillerens refleksjon over over seg selv, (subjektivt perspektiv)

47 Omstartsfasen Regulering av spilling Anerkjennelse Affektiv inntoning Subjektivt perspektiv Hjelp til å skape mening og se sammenheng Høre på historiene om erfaringer fra å være en MMORPG-spiller (narrative selvet) Hjelpe med å organisere opplevelser og erfaringer

48 Et sammendrag; hva når? Inngang-regulering Øving-imitasjon, Beherskelse-affektiv inntoning Utbrent-hjelp til å se seg selv og egen opplevelse Omstart- hjelp til å skape mening og se sammenheng og å organisere opplevelser og erfaringer

Like dokumenter

Erfaringer fra behandling- Helene Fellman 16-23

Erfaringer fra behandling- Helene Fellman 16-23 Undringer fra starten Mangler unge som spiller MMORPG foreldre som står på sidelinjen og heier? Vil asosial atferd i den virkelige verden tre fram også i