Bruk av sosiale media - avhengighetsatferd og konsekvenser i utdanning og arbeidsliv

Transkript

1 Bruk av sosiale media - avhengighetsatferd og konsekvenser i utdanning og arbeidsliv Målfrid Todal Klinisk sosionom Psykiatrisk Ungdomsteam i Sør-Trøndelag Rusfaglig forum

2

3 Situasjonelle faktorer Ubegrenset tilgang til internett. De fleste husholdninger har (trådløs) bredbånd, derav få begrensninger i forhold til plassering Den enkelte har selv har sjelden noen utgifter knyttet til sin aktivitet Positive bivirkninger i husholdningen idet aktiviteten starter (ungdom mest) En blir ikke forstyrret

4 MMORPG og MMOSG MMORPG eks: World of Warcraft, Runescape, Lineage, EverQuest, Age of Conan, Tibia. MMOSG (social game) er spill der spilleren lever i en virtuell verden. Eks Second Life og Entropia Univers. Habbo (Hotel) er et spill for de yngre. I Second Life er kjente varemerker og konsern etablert, kjente musikere holder konsert.. Egen økonomi, som er omsettelig i virkelig verdi!

5 MM0RPG SPILL Samhandling og samspill er vesentlig i spillet. I WoW skaper spillerne sin karakter, kalt avatar. Karakteren hører enten til The Horde eller The Alliance. Hver side inkluderer fem spillbare raser med ni/ti klasser tilgjengelig på hver side. 80 nivå. Klassene har ulike oppgaver og spesialiteter. Den tiden spilleren investerer i sin karakter er et viktig aspekt.

6 MMORPG spill forts Om rollefiguren skal avansere, vil i stor grad være avhengig av hvor mye tid spilleren bruker i spillet. MMORPG kjennetegnes også ved at den virtuelle virkeligheten spillet foregår i er aktiv døgnet rundt. Spillet fortsetter uavhengig av om spilleren selv er online eller ikke.

7 Gleder ved spill Moro å være sammen med andre Gleden ved å bli valgt med på laget Gleden av å fortelle og at andre ser på (Heia!) Konkurrere med seg sjøl og andre Utfordre seg sjøl og andre, bli stadig bedre Få bedre teknikk på utføring Lære samhandling og oppførsel Holde rede på regler og samspill

8 Individuelle faktorer som motiverer Prestasjonsmotivasjon; opprykk, teknikk, konkurranse Sosial motivasjon; sosialisering, relasjon, teamarbeid Fordypningsmotivasjon; oppdagelse, rollespilling, antrekk, flukt

9 Individuelle faktorer som motiverer til (online) spilling Prestasjons motivasjon: Opprykk; progresjon, makt, samling, status Teknikk; tall, optimalisering, analyser Konkurranse; utfordre andre, provosere, dominere

10 Individuelle faktorer forts. Sosial motivasjon: Sosialisering; dagligdags prat, hjelpe andre, få venner Relasjon; personlig, selvutleverende, finne støtte, støtte andre Teamarbeid; samarbeid, gruppe, gruppeprestasjoner

11 Individuelle faktorer forts Fordypningsmotivasjon: Oppdagelse; oppdagelsesreise, tradisjoner, finne gjemte ting Rollespilling; historieinnhold, karakterens personlighet, roller, fantasi Antrekk; utseende, tilbehør, stil, fargeskalaer

12 Individuelle faktorer forts Flukt; avslapning, flukt fra virkeligheten, unngå problemer i den virkelige verden

13 SPILLESYKLUS Inngangs-fase Øvingsfase Beherskelsesfase Utbrenthetsfasen Revitaliseringsfasen Nykommer Progresjon Vennskapelig spilling Utbrenthet i samvær Avslutter spillet Spiller alene Øvelsesspiller eller Ikke noe mer å gjøre Konsentrert høyt fokus på Lojalitetskonflikt innhold Ivrig Stiger i gradene Person mot person Utbrenthet i kamper/ Starter pånytt og i nivå eller lagkonkurranser konkurranser/raids/ Staking Oppspilt Går fra å spille Deltaker i guilds Utarming Spiller på en annen Nysgjerrig alene til å spille i eller Sliten måte enn før gruppe/guilds lederskap Kan ikke slutte/ Evner å se sin egen Mestrer spillet orker ikke spille erfaring

14 Tre av seks = avhengighet (rus) sterk lyst eller trang manglende kontroll på innledning, avslutning og mengde fysiologisk abstinenstilstand når rusbruken har opphørt, og som eventuelt fører til ny bruk for å lindre toleranseutvikling likegyldighet overfor andre gleder eller interesser opprettholder bruken tross åpenbare tegn på skadelige konsekvenser

15 Hva kan vi se etter? Ulike funksjonsfall, kan sees som: Ikke holde avtaler, endre avtaler, avtaler senere på dagen, uforberedt Trøtt, sliten, lite stelt (lukt?) Fraværede tilstedeværelse, irritabel Ned/opp i vekt, div plager (blodomløp, avføring, «vondter»), sulten, lett skjelvende Ikke oppmøte/melde seg av eksamen fl.ganger

16 Snakke om spilling Inngangsfasen Øvingsfasen Beherskelsesfasen Utbrenthetsfasen Revitaliseringsfasen Regulering av Regulering av Regulering av Regulering av Regulering av spilling spilling spilling spilling spilling Vise interesse Vise interesse Hjelpe spilleren til å Hjelpe spilleren til å beskrive forvirrende se sammenhenger opplevelser som spil- Anerkjennelse Anerkjennelse ler el motstridende Hjelpe spilleren til å Vise forståelse følelser organisere spilleopplevelser og Spørre om hva, Gi støtte til erfaring som spiller hvorfor og spillerfaringer hvordan

17 Behandling Innse problemet, tanke om/ønske endring Erkjenne eget ansvar for handlinger Be om hjelp fra nære/andre Forebygge tilbakefall Gruppebehandling kan være nyttig DPS skal ta imot selv om det ikke finnes diagnose, beskriv funksjonsfall

18 Informasjon kan hentes fra: (kompetansesenter spill) Diskutere en bestemt sak: (gratis) eller Foreldreveileder for regulering av rolle- og strategispill: http// Foreldreveileder_LoRes(1).pdf Veileder for ansatte i skolen. Regulering for ansatte i skolen: ISBN (pdf) ISBN (trykt) kompetansesenteret@sykehuset-innlandet.no Ulike brosjyrer om spill fra Rus-øst endeleg-versjon.pdf Mark Griffiths, Nottingham Trent University, Division of Psychology