Datamaskin som hjelpemiddel for elever med Prader Willis syndrom

Transkript

1 Datamaskin som hjelpemiddel for elever med Prader Willis syndrom 1

2 Dette skrivet handler først og fremst om dataprogram på Cd-rom og ikke om nettverksbaserte undervisningsprogrammer. Det er skolene med lissensavtaler og adgang til portaler som får kompetanse på disse. Mens de andre elevene har undervisning via nett, kan våre elever ha behov for tilpasset alternativ på Cd-rom. Disse kan som regel enkelt settes i gang på egenhånd og man behøver ikke å være særlig datakyndig. Cd-rom er uavhengig av innlogging og leting i nettverk og foreldre og foresatte kan bruke disse hjemme sammen med eleven. Som alle andre har elever med PWS individuelle trekk og ferdigheter. Men noen problemer er felles for mange i denne gruppen. Vår erfaring er at datamaskin med riktig programvare kan gi god støtte til læring og bidra til sosial utfoldelse. Vi vil gjerne formidle noen erfaringer på disse områdene: - støtte til konsentrasjon og strukturering - språktrening og språkforståelse - knekke lesekoden - trene på skriftlige ferdigheter - automatisere strategier i matematikk - sosial samhandling - positivt selvbilde - arbeidsplass og museløsning - datamaskin og utstyr Konsentrasjon og strukturering Elever med PWS har ofte dårlig korttidshukommelse og trenger korte økter med mye repetisjon. Elever med tildels store lærevansker kan godt lære å betjene en datamaskin. Dens funksjoner kan på mange måter tilpasses elevens forutsetninger og de vil her få utnyttet sin langtidshukommelse som ofte er god. Finmotorikken er gjerne mye bedre enn grovmotorikken hos elever med PWS, og puslearbeider er derfor ofte til stor glede. Datamaskinen er velegnet til mange former for puslearbeider samtidig som samarbeidet med maskinen trener og opprettholder øye / hand koordinering. Dette bør ikke komme i konflikt med behovet for fysisk aktivitet, men brukes bevisst som metode for aktivitet og læring samt anledning til å oppleve mestring. Mange elever med PWS har vansker med å strukturere seg selv og sitt arbeide. Maskinen med riktig programvare bidrar til å mate eleven med nye oppgaver i riktig tempo og vanskelighetsgrad. 2

3 På en datamaskin vil eleven få støtte til konsentrasjon av skjermens avgrensing og selve samhandlingen med maskinen. Den loddrette lysende flaten gir bedre oversikt over teksten, og orden og oversikt gjør det lettere å konsentrere seg. Dette er svært viktig for eleven med PWS som har stort behov for orden og struktur. På datamaskinen kan eleven arbeide i eget tempo og ofte er framstillingen av oppgavene på skjermen konkrete med klare og fargerike illustrasjoner. Mange programvarer gir øyeblikkelig tilbakemelding på utført handling og er rikelig forsynt med positive bemerkninger. Her er noen programvareforslag for å bli fortrolig med datamaskinen og til støtte for konsentrasjonstrening, først til de yngste elevene og deretter med stigende alder og ferdighet: Nye Puslebiten gir anledning til utfyllingsoppgaver eller å legge puslespill som kan ha 4 64 biter. Ferdig spill belønnes med lyd. Her er også mulighet for å bruke egne fotografier. Enkel og selvinstruerende programvare som gir god anledning til å trene øye / hand koordinering. Ludde og vennene hans. Ludde ringer til vennene sine og sammen utfordrer de hukommelse og gjenkjennelse, tall og mengder, reaksjonsevne og mange flere aktiviteter som passer for førskole og første klasse. Ryddig og vennlig programvare med trivelige tegninger og stemmer. Avhengig av musebruk og passer veldig godt til berøringsskjerm. 102 Dalmatinere kaller seg actionspill, men er av det vennlige slaget. Her er to dalmatinvalper på leting etter søsknene sine. Valpene samler kjøttbein og må unngå farene fra Cruellas leketøy samtidig som de skal redde sine søsken ut av kassene de er fanget i. Dette skjer med hopp og sprett og kan styres med musetaster. Spillet styres best med joystick, og dette gjør det mye morsommere samtidig som det gir god trening i reaksjon på tid kombinert med øye-/håndkoordinering. Passer i alderen 6-10 år, alt etter trening og koordineringsferdighet. Peter Pan, Eventyr i Drømmeland kaller seg også et actionspill, og er av det vennlige slaget svært velegnet til joystick. Kan også styres ved hjelp av piltaster og bokstavtaster, men dette er ikke på langt nær samme opplevelsen. Bildene og musikken er trivelige og eventyrene med oppgavene er gode. Styringen av Peter Pan som flyr gjennom luften gir trening i rom/retning, øye/hånd koordinering og en god sansemessig opplevelse. Passer for hele barneskolen. Mange programmer kan brukes på flere måter. I Sim City Samfunn som er en ganske omfattende programvare, kan eleven bygge sin egen by med ulike hus, forretninger, offentlige bygg samt anlegge veier og parker. Eleven må også sørge for forsyning av elektrisitet. Her kan han/hun se innbyggerne gå omkring i byen og legge til rette for et godt miljø og en trivelig by hvor innbyggernes egenskaper og handlinger former samfunnet. 3

4 Glade innbyggere er produktive og lovlydige. Programmet passer for elever fra ungdomsskoletrinnet og langt inn i voksen alder, og kan også spilles over nett. Ved hjelp av Alt+Print Screen kan bilder av det ferdige byggverket limes inn i Word og beskrives med tekst. Resultatet bør gi mestringsopplevelse. Programmet har norsk språk. Språktrening og språkforståelse Begreper og språklig bevissthet læres best ved aktivt bruk av språk og begreper. Mange elever med PWS har uttalevansker, og dette vanskeliggjør kommunikasjon og språktrening. Mange og ulike dataprogrammer kan brukes til å trene språkforståelse på forskjellige nivåer og innenfor forskjellige emner. Datamaskinen med riktig programvare gir anledning til å skape bilder og manipulere disse sammen med eleven mens man snakker om det som skjer i bildet. Lek og Lær - programmene i serien fra Levende bøker gir anledning til stor grad av elevaktivitet bl.a. med sortering av begreper og sekvenser i rekkefølge. Programmene har fra helt enkle aktiviteter for smårollinger til problemløsing som passer opp til tredje klasse i barneskolen. Her finnes foreløpig: Barnehage, Første klasse, Andre klasse og Tredje klasse.. Labbe Langøre er en annen svært bra Lek og lær serie og er beregnet til skoleforberedende og skoleaktiviteter 4 6 år, 5 7 år og 6-8 år. Disse programmene har ryddige aktiviteter og er gode språkmodeller. Programmene har også utgaver beregnet på barn ned til 18 mnd. Ole Brum Skolestart Ryddig og trivelig programvare som gir trening i bokstavering og leseforståelse, sortering etter form og farge, retningstrening, enkel form for eksperimentering med lyd, litt om terreng og årstider samt telling, legge sammen og trekke fra i tallområdet Musestyrt og ikke nødvendig med klikkogdra. Josefine (I denne serien er det flere spill, men ikke alle kan brukes på Vista) Programvarene inneholder enkel bokstav og talltrening samt klokketrening og litt om årstider. Dessverre benevnes konsonanter med bokstavnavn og ikke bokstavlyd. Det er mange trivelige oppgaver, men noen kan være litt vanskelige å forstå. Knekke lesekoden Elever med PWS har lese- og skrivevansker. Lese- og skriveinnlæringen er en komplisert prosess, og deler av denne prosessen gjør det nødvendig med omfattende trening. Denne nitidige treningen kan virke svært frustrerende for disse elevene som ofte strever med motoriske vansker og / eller synsproblemer. Svekket evne til øye / håndkoordinering kan gjøre det svært vanskelig for hånden å utføre det øyet ser og hjernen planlegger. Slike problemer kan medføre at mye ressurser går med til å føre blyanten, og mindre blir igjen til konsentrasjon om det som skal læres. 4

5 For å gjøre treningen lystbetont for eleven kan datamaskin med riktig programvare brukes til å automatisere kunnskapen om bokstavenes form og tilhørende språklyd. Fra A til Ø gir anledning til å trene på ord og manipulere med bokstaver på mange og ulike måter ved hjelp av puslespill, labyrinter, memory, finne like bokstaver, koble ord og bilder mm. En enkel og grei programvare. Til å automatisere forbindelsen bokstav / språklyd kan vi bruke Bokstavlek (kan også brukes på nynorsk og engelsk). Her kan eleven skrive bokstaver på tastaturet samtidig som disse benevnes med riktig språklyd. Programmet lar også eleven lytte ut lyder, trekke sammen lyder til gjenkjennbare ord, samt sortere bokstaver i ord for å forsterke oppfattelsen av ordbildet. Det ferdige ordvalget i Bokstavlek er for vanskelig til dette stadiet i prosessen, men det er mulig å lage egne treningssekvenser med progresjon tilpasset eleven. I Min Verden kan barnet velge og deretter flytte tegnede objekter rundt på skjermen - opp, ned, til høyre, langt bort, foran, under osv. mens vi snakker om bevegelsene og begrepene. Barnet får herved trening i å tenke rom og retning abstrakt uten og relatere det til egen kropp samtidig som de får begrepstrening. Ved hjelp av ferdige bakgrunner og de tegnede objektene kan barnet tegne situasjoner. Når han/hun har laget et ferdig et bilde, kan de lese og skrive ordbildene som er brukt eller skrive / samtale om / diktere en tekst til det aktuelle bildet. Objektene som er brukt gjentas med tydelig uttale, og eleven får både auditiv og visuell oppfatning av begrepet og ordet. Programvaren kan innstilles på store eller små trykkbokstaver og bildet med teksten kan taes ut på skriver for å leses om og om igjen. Min Verden kan lastes gratis ned fra Skolene har fått brukernavn og passord for slik nedlasting, og programvaren kan også legges på elevens hjemmemaskin når denne er innvilget gjennom hjelpemiddelsentralen. Når Min Verden er installert på maskin både hjemme og på skolen, kan hjemmelekse avtales her. Det er viktig at de samme ferdigheter trenes begge steder. Vi anbefaler bruk av bare store trykkbokstaver til lesekoden er knekket og strategien for sammentrekning av bokstaver til ord er vel innøvd. I starten på prosessen regner man med at skrivetrening baner vei for lesing. Skriftlige ferdigheter Aller først må eleven få trening i å skrive på maskinen slik at teksten blir slik hun/han vil. Hensikten må være å lære enkle grep for å skrive og redigere og på sikt kanskje også (med hjelp) sette inn bilder i teksten. Her er det svært viktig at eleven får god tid til å erverve seg nye ferdigheter i en rolig, ryddig og støttende atmosfære. Datamaskinen skriver med samme skriften hver gang, og ordbildet blir derved tydeligere og lettere å kjenne igjen. Skjermens lysende flate og fysiske avgrensing samt selve samhandlingen med maskinen gir eleven støtte til konsentrasjon. Arbeider kan gjøres i små porsjoner, og nye ord og setninger kan settes inn i teksten etter hvert uten at det er nødvendig med viskelær eller overstrykninger. Det er lett å rette opp feilskrevne ord. Kladd behøver ikke renskrives, men kan taes direkte ut på skriver som ferdig produkt. Produktet som leveres er ryddig og gir mestringsfølelse. 5

6 Det kan være klokt med litt store bokstaver og rikelig med luft mellom linjene. Man bør imidlertid unngå at feilskrevne ord understrekes av retteprogrammet eller å rette for mye. Det viktigste er ikke et feilfritt dokument, men at eleven utvikler et positivt forhold til skreven tekst. For mange av elvene med PWS er det godt mulig å utvikle en pen teknisk skrift, men dette vil ofte medføre så ressurskrevende øvelser at håndskriften i virkeligheten kun er funksjonell i forhold til korte notater. Hvis eleven med PWS skal beholde lærte ferdigheter som lesing og skriving må disse brukes jevnlig, og mestringsopplevelser ved datamaskinen legger til rette for dette. Touch bidrar i stor grad til å gjøre maskinen til et funksjonelt hjelpemiddel, og bør vurderes i forhold til elevens funksjonsnivå min. trening med et egnet dataprogram for touchtrening hver dag vil vanligvis gi synlige resultater i retning av automatisert fingerbruk ved skriving. Erfaringen viser at elevene synes dette er moro og merker at treningen gir resultater. Her finnes det mange valg. Vi synes programvaren WinTouch Office gir god anledning til slik trening. Strategier i matematikk Elever med PWS har tendens til å tenke her og nå og har ofte mindre evne til abstrakt tenkning. Førmatematiske begreper og strategier for løsning av oppgaver kan trenes om og om igjen ved hjelp av ferdig programvare som visualiserer sammenhenger samt gir eleven ferdige oppgaver av varierende vanskelighetsgrad. Fra 1 til 100 er et enkelt program som trener ferdigheter etter samme mønster som Fra A til Ø og kan gi trening i telling, mengdelære, addisjon og subtraksjon for barneskolens tre laveste trinn. Mundo gir ferdighetstrening i pensum for grunnskolens klasser 1-10 samt videregående kurs A. Programmet gir ikke forklaring på strategier, men kan bidra til automatisering av ferdigheter. En Cd for selve programmet Mundo installeres på skolen og en Cd til lekser installeres hjemme. Styres med tastatur, mus eller 1-2 brytere. Sosial samhandling For å sikre utviklingsmuligheter og mestringsopplevelser er det viktig å finne alternative arenaer for samhandling og utvikling av sosiale relasjoner som han / hun også kan ha glede av som voksen. Internett brukt på egenhånd kan være for vanskelig for noen. Ved å sitte sammen med eleven og lete etter emner og bilder av ting som interesserer kan dette gi stunder med trivelig samhandling og mye læring. Emner som fenger kan legges inn i Favoritter på ABC Startsiden. Dette enkle grepet bør gjøre det mulig for de fleste å finne tilbake til favorittene på egenhånd. 6

7 Avgrensing av nettet kan gjøres med flere programvarer. Norton Internet Security kombinerer skjerming mot uønsket programvare og virusbeskyttelse. Den oppdaterer seg selv og er grei i bruk. Ved hjelp av programvaren Skanix Illusion som kommer i flere utgaver, kan eleven eksperimentere på datamaskinen uten at det medfører vedvarende maskinstans. Når maskinen startes opp på nytt, vil alt være som det opprinnelig var. Men du kan også reservere en eller flere kataloger på harddisken som kan holdes åpne slik at arbeidet eleven lagrer blir bevart. For øvrig henvises til Redd - Barnas nettvett-regler. gjør det mulig for eleven å sende ett og samme brev om dagligdagse hendelser til mange på en gang. Dette kan gi mange og like dagligdagse svar. Fotografier kan redigeres, manipuleres og sendes som vedlegg til mail til venner og familie, men dette vil nok mange trenge hjelp til. MSN (Microsoft messenger) gir anledning til lukket chat bare til personer man kjenner og har utvekslet adresser med. Dette krever bare klikk på et ikon og valg fra et navn på en liste over etablerte kontakter. Litt skrivekyndighet er nødvendig ettersom praten har skriftlig form, men til gjengjeld gir denne aktiviteten god skrivetrening i en her- og nåopplevelse som minner mest om en telefonsamtale. Man kan invitere andre til spill, og med et lite web kamera kan man se den man chatter med. MSN følger som standard med Windows XP og Vista eller den kan lastes ned fra Dette koster ingen ting utover tellerskritt. Positivt selvbilde For å oppnå et positivt selvbilde, må man ha aktiviteter man føler seg dyktig i. Elever med PWS har stort behov for verbal ros og positive tilbakemeldinger. Datamaskinen blir aldri utålmodig, og mye programvare er rikelig forsynt med verbal støtte og positive bemerkninger om det eleven gjør. Kompetanse i bruk av data kan også bidra til økt status hos jevnaldrende og økt opplevelse av mestring og selvtillit. I små og oversiktlige prosjektarbeider på skolen kan eleven føle seg som en viktig ressurs ved leveranser av bilder og temaopplysninger fra Cd-rom og Internett fra sin datamaskin. Dette må først læres enkelt med mange repetisjoner og målrettet i en praktisk setting. Eventuelt kan oppdraget gies i samarbeide med annen elev som støtteperson. Digitalt kamera er etter vår mening et godt verktøy for kommunikasjonstrening, begrepstrening og kreativ virksomhet. Det finnes etter hvert flere kamera som er så små og lette at det går ned i en lomme og er greie å ta med seg. Mange av disse tar svært gode bilder og også små videosnutter med lyd. Vi anbefaler et slikt kamera til bruk på skolen, i hjemmet og på ferier. Dvs. der hvor eleven har opplevelser som han/hun gjerne vil fortelle om. Kanskje kan vår elev få i oppdrag å dokumentere dagligliv på skolen i skoleavisen eller lignende? 7

8 Vi anbefaler kamera brukt i kombinasjon med programvaren ACDSee som etter vår mening er den programvaren til bildebehandling som har flest muligheter i kombinasjon med brukervennlighet. Her kan man redigere bilder og ta utsnitt. Man kan lage bildesekvenser og legge tekst, tale eller musikk til hvert bilde. Dette kan vises som lysbildeshow på dataskjermen med ett trykk på musetast, mellomromstast, berøringsskjerm eller bryter for hvert nytt bilde. Hele produktet kan brennes på Cd-plate og vises på hvilken som helst datamaskin uavhengig av om programvaren er installert der. Man kan lage en historie med bilder og tekst eller en reiseskildring med bilder, tale og lokal musikk tatt opp med Mp3 spiller. Ved fremvisning kan hvert bilde i sekvensen komme enten automatisk i ønsket hastighet eller med nytt bilde for hvert museklikk. Gratis fullverdig prøveversjon kan lastes ned fra Programvaren kan også kjøpes her. Arbeidsplass og museløsning For elever med PWS vil det som oftest være nødvendig med en tilpasset stol og bord for å forebygge skjelettskader. I dette arbeidet bør kommuneergoterapeut og / eller fysioterapeut trekkes inn. For en best mulig arbeidsstilling ved datamaskinen anbefaler vi bruk av Logitech Marble Mouse, Wintrac eller Kidtrac eller annen form for mus (trackball) med stor oppvendt kule som kan brukes foran i midtlinjen i stedet for en vanlig datamus. For elever med motoriske vansker eller problemer med øye/håndkoordinering gir disse museløsninger et godt utgangspunkt ved at man kan arbeide med begge hender i samhandling foran i midtlinjen foran tastaturet. Høyre håndflate eller fingre legges over den store oppvendte musekulen og venstre tommel eller pekefinger betjener venstre museknapp. For personer som foretrekker å bruke musen ved siden av tastaturet kan denne betjenes her med en finger på styrekula og underarmen hvilende på bordet. Begge deler gir en ergonomisk riktigere arbeidsstilling enn vanlig datamus. Berøringsskjerm legger musefunksjonen direkte ut på skjermglasset. Derved kan de fleste programvarer og Cd-rom betjenes ved direkte trykk på skjermen. Dette kan være aktuelt for barn som ikke har forutsetning for å bruke vanlig mus, tastatur eller bryter. Programvarer som fordrer at man skal dra noe over skjermen (klikk-og-dra) kan være vanskelig å bruke med berøringsskjerm. Denne løsningen kan felles ned i bordplate. En skråstilt bordplate med nedfelt berøringsskjerm vil være en god arbeidsplass for mange elever med våre diagnoser. For øvrig finnes det en uendelig mengde med løsninger for betjening av datamaskin. Datamaskin og utstyr Det er viktig at skole og hjem / bruker får nødvendig veiledning i bruk av datamaskin og programvare. Hjelp bør være tilgjengelig når tekniske problemer oppstår eller ny programvare er vanskelig å ta i bruk. Det er også viktig at datamaskin og skriver er av en slik kvalitet at ressurser brukes til mestringsopplevelser og ikke ødelegges på datatekniske problemer. 8

9 Når elever får innvilget datamaskin hjemme og på skolen, er det viktig at disse er så like som mulig slik at praktisk bruk automatiseres. Det kan i mange tilfelle være fornuftig med en bærbar PC. Dette løser også behovet for maskin både hjemme og på skolen. Stor skjerm kan imidlertid oppleves som mindre anstrengende å arbeide ved. Da kan bærbar maskin kobles til vanlig stor skjerm, vanlig tastatur og mus ved hjelp av et håndgrep og en docking. Da gjør den bærbare maskinen nytten som harddisk som kan frakobles og brukes alene. Cognita AS forhandler hjelpemidler for fysiske og kognitive funksjonsnedsettelser som for eksempel brytere, omgivelseskontroll, forståelse av tid, hjelp til initiativ, hukommelse og kommunikasjon. De har avdeling i Oslo med tlf og Uvdal med tlf , nettside og mailadr.: info@cognita.no Falck Igel forhandler hjelpemidler innen kommunikasjon, kognisjon og varsling for mennesker med funksjonsnedsettelser. De har kontor i Oslo med tlf , Risør tlf , Bergen og Trondheim Mailadr.:post@falckigel.no Kompetansesenteret Microdaisy, tlf forhandler maskiner, tilbehør og de fleste programmer fra de fleste leverandører. E-post: mdaisy@daisy.no Normedia AS, tlf forhandler også programvare. E-post: kontakt@normedia.no Enkel IKT forhandler flere pedagogiske programvarer med webside: og kan nåes på tlf. nr eller enkelikt@tele2.no Tanum Bokhandel, Karl Johansgt , tar imot bestilling på tlf E-post: barn@tanum.no, men du får dessverre ikke anledning til å se programvarene i butikken. Elektronikkforhandlere og velassorterte bokhandler selger Cd rom, men det er dessverre sjelden anledning til å få demonstrert programvaren på PC i butikken. Det kan være lurt å ta med spesifikasjonene på egen maskin før kjøp eller å deponere. Ikke all programvare lar seg installere på alle maskiner umiddelbart. Programvarene som er omtalt her har vi testet på Vista. For øvrig henviser jeg til mer informasjon på våre nettsider: Frambu september 08 Wenche Spilhaug (spes. ped) 9