Furukollen Barnehage 2013/2014

Transkript

1 Furukollen Barnehage 2013/2014

2 Velkommen til et spennende barnehageår i Furukollen barnehage! VÅR VISJON: Vi får verdens viktigste verdier til å vokse Læringsverkstedets barnehager skal få verdens viktigste verdier til å vokse. «vi» betyr at vi gjør det sammen. «verdens viktigste verdier» er barna våre, som skal forme fremtiden. Siden vi jobber med barn er vi ekstremt opptatt at de vokser, i kunnskap og mestring, i trygghet og empati. Og for at de skal oppleve dette, må vi som medarbeidere og fellesskap gjøre det samme. Å få verdens viktigste verdier til å vokse er en oppgave å bruke livet på. I 2012 ble alle barnehagene i Fire Årstider, som er kjeden Furukollen barnehage har vært en del av, kjøpt av Læringsverkstedet. Læringsverkstedet er en godt etablert barnehagekjede med barnehager over store deler av landet. De kommende barnehageårene vil personalet gradvis få innføring i metoder og verktøy som Læringsverkstedet jobber med og ut fra. Vi ser frem til å lære oss en del nytt, og ønsker allerede nå å legge til rette for daglige temasamlinger, med utgangspunkt i Læringsverkstedets metode. Dere kan lese mer om dette under Faglig og pedagogisk innhold. Vi gleder oss til å bli kjent med både foreldre og barn, og enten du er ny forelder i barnehagen eller allerede er godt kjent, så håper vi du vil ta deg tid til å lese igjennom årsplanen vår. Velkommen til Furukollen barnehage Et godt sted å være et godt sted å lære - Lekne, rause barn med god selvfølelse

3 Presentasjon av Basene Sommer: Grønn & Rød: Består av 14 barn i alderen 0-3 år. Her er det 2 pedagoger og to assistenter. Grå & Lilla: Består av 21 barn i alderen 2-4 år. Her er det 2 pedagoger og tre assistenter Vinter Består av 10 barn i alderen 0-3 år. Her er det en pedagog og to assistenter. Vår Består av 18 barn i alderen 3-6 år. Her er det en pedagog og to assistenter Høst Består av 18 barn i alderen 3-6 år. Her er det en pedagog og to assistenter.

4 TELEFONNUMMERE TIL BASENE/ KONTORET VÅR: HØST: VINTER: SOMMER,RØD/GRØNN: SOMMER, GRÅ/LILLA: KONTORET: E-post: PERSONALGRUPPA 2013/2014 Monica Gauksheim pedagogisk leder 100% Hanne Mette Huseby pedagogisk leder 90% Anita Orre pedagogisk leder 100% Linn Johannesen pedagogisk leder 100% Veronica Røyneland pedagogisk leder 100% Katrine S Larsen pedagogisk leder 100% Siri Gundersen pedagogisk leder 100% Inger Anita Åkre assistent 100% Linn M Linga assistent 100% Hege C L Johansen assistent 100% Ann Carin Neset assistent 100% Geir Eikelia assistent 100% Trond Skaaland assistent 100%

5 Gunn Torill Nerdalen assistent 100% Margaretha (Maggan) S Falch assistent 90% Marit Fosstøl assistent 80% I tillegg har vi «faste vikarer» Katarzyna (Kaisa) Alexander Rune Davidsen Kari Olimstad Anette Hellum Emma Swedin Harpa R Hardardottir Gunn Anita Skretteberg Lideta H Sibhatu forskolelærer assistent assistent assistent assistent assistent assistent assistent Praktiske opplysninger: Barnehagens åpningstider er kl fra mandag til fredag. Vi minner om at alle barna skal være hentet og ute av barnehagen innen klokken Dagsrytmen til gruppa barnet deres går på får dere ved henvendelse der. Barnehageåret 2013/2014 har vi følgende planleggingsdager: Tirsdag 2. september Fredag 18.oktober Torsdag 2.januar Tirsdag 22.april Fredag 30.mai Barnehagen er stengt for barna disse dagene. På planleggingsdager jobber personalet med pedagogiske planer, dokumentasjon, evalueringer, faglig påfyll/kurs, HMS, organisering og tilrettelegging for videre pedagogisk arbeid.

6 Faglig og pedagogisk innhold: Alle barnehager er pålagt å skrive en årsplan. Årsplanen skal presentere barnehagen på en slik måte at det tydelig kommer fram hvordan personalet jobber med alle områdene i Rammeplan for barnehagen. (Dere finner mer om rammeplanen på ) Rammeplane for barnehagen skisserer syv fagområder som alle barnehager skal jobbe med: 1. Kommunikasjon, språk og tekst 2. Kropp, bevegelse og helse 3. Kunst, kultur og kreativitet 4. Natur, miljø og teknikk 5. Etikk, religion og filosofi 6. Nærmiljø og samfunn 7. Antall, rom og form

7 Høsten 2012 begynte vi smått å tilegne oss kunnskap og få innføring i Læringsverkstedets metoder og verktøy. Læringsverkstedet har valgt å samle rammeplanens syv fagområder i fem temaområder. Vi vil bruke kommende barnehageår til og blant annet bli godt kjent med temaene og pedagogikken som ligger til grunn for arbeidet med disse. Hvert tema knyttes til en fast dag i uken som blir repetert gjennom hele året for å skape en sammenheng. Dette «spiralprinsippet» sørger for at barna får nye erfaringer basert på det de har erfart fra tidligere og man jobber dermed med de samme fagområdene, men på ulikt nivå, tilpasset barnas alder. På denne måten utvikles begrepsverdenen til barna fra grunnleggende for de minste, til mer avansert for de større. Samlingsstunden står sentralt som læringsarena i Læringsverkstedets metode og innholdet vil bli knyttet til dagens temaområde. Hjerteprogram Dette temaet handler om sosial kompetanse Kreativ Forming, drama og kreative aktiviteter Språk Språkstimulerende aktiviteter. Rim, regler og sang Natur/ utedag Turer i nærmiljøet Matematikk/ motorikk Matematiske aktiviteter og bevegelse Strategiplanarbeidet Furukollen barnehage er nå inne i det tredje året av kjedens 4-årige strategiplanarbeid, som har til hensikt å utvikle kvaliteten i alle ledd i barnehagen. Vi ønsker å sikre en gjennomgående god kvalitet i det pedagogiske tilbudet. Med god kvalitet menes at det tilbudet barnehagen gir er tilpasset de barna som går der. Barnehagens fremste mål er at barna skal bli den beste utgaven av seg selv, at de altså får tatt i bruk de ressursene de har. Til nå har det vært gjennomført kursing på både assistent-, ped.leder- og ledernivå for og blant annet øke bevisstheten i forhold til voksenrollen i barnehagen. Vi kommer til å fortsette å ha fokus på LEK i barnehagen. Vi jobbet grundig med temaet forrige barnehageår og opplever at vi har hatt en kollektiv kompetanseheving på området. Ikke bare i forhold til øking av bevisstheten til lekens betydning for barn, men like mye

8 betydningen av gode voksne som ser barna i leken og kan være støttespillere, tilretteleggere og veiledere der det trengs. Lek og læring er tett sammenvevd. Barn lærer best gjennom lek og egne erfaringer, og leken er derfor selve stammen i vårt pedagogiske arbeid. I Furukollen barnehage er det derfor ingen barn som «bare har lekt i dag»; å leke er nemlig det aller viktigste vi gjør! Lek og barns medvirkning Barnehagen skal gi barn mulighet for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter i trygge og samtidig utfordrende omgivelser. Det viktigste barna gjør i barnehagen er å leke. Det er en grunnleggende livs og læringsform som barnet utvikler seg gjennom. Leken er også grunnlaget for barnets trivsel i barnehagen. Barna velger selv hvem de vil leke med og hva de vil gjøre. Faller noen barn utenfor leken går vi i personalet inn og legger til rette for at leken skal fungere bedre. Vårt mål er at alle barn hver dag skal ha noen å leke med

9 og være inkludert i samspillet med de andre barna. Barnehageloven sier om barns medvirkning: Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med alder og modenhet (Barnehageloven 3) Rammeplanen har gitt barnehagen klare føringer om barns medvirkning. Dette omhandler blant annet barnets rett til å kunne uttrykke seg og delta aktivt i planleggingen for dagen. Alder og modenhet vil være avgjørende for hvor stor vekt man legger på dette. (Rammeplanen 2006:13). Å gi barn medvirkning i barnehagen er ikke det samme som å la barna velge fritt og la dem gjøre som de vil. Det handler i stor grad om en pedagogisk praksis som skaper prosesser der vi sikrer at alles stemmer blir hørt og at alle har en betydning for det som foregår. Tanken om barns medvirkning bygger på ideer om likeverdighet og respekt for hverandre. Vi i barnehagen ønsker å ta barn på alvor og være lydhør for deres ønsker. Barns medvirkning handler ikke om å ta ansvaret fra de voksne i barnehagen, men forsøke å bevisstgjøre barna på hva de selv kan bestemme over i sin hverdag.

10 Lek og læring Å støtte opp om barnets lekemuligheter er en av barnehagens viktigste oppgaver. Leken har, som tidligere nevnt, høy egenverdi for barn. Den danner grunnlag for trivsel og skaper mening i hverdagen. Gjennom leken lærer barna sosiale spilleregler, de får rik språktrening, motoriske utfordringer og oppøving av fantasi, samtidig som de kan få bearbeidet ulike inntrykk fra hverdagen. Fri lek og mer organisert lek vil være en naturlig læringsarena i barnehagehverdagen. De voksnes rolle i leken er å være aktivt til stede, være oppmerksom på hva som skjer og bidra til barnas utvikling i lek.

11 De voksne skal sørge for at leken gir gode vilkår ved å: Tilrettelegge for at barna får opplevelser som gir næring til deres fantasi. Tilrettelegge barnehagens fysiske miljø, ute og inne, slik at det skapes gode lekerom. Sørge for at barna har tilstrekkelig med lekematerialer som er utfordrende og inspirerende. Være lekende voksne og legge til rette for ulike former for lek. Hjelpe og støtte barn som har problemer med å komme med i lek eller i gang med lek Inkludering og likeverd Inkludering er fundamentet i barnehagens verdigrunnlag. Barnehagen skal gjenspeile mangfoldet i samfunnet i forhold til funksjonsnivå, alder, kjønn, kultur/språk og familiebakgrunn. Rammeplanen er tydelig på at barnehagen skal være et inkluderende fellesskap med plass til det enkelte barn. Personalet har ansvar for at alle barn får oppleve at de selv og alle i gruppen, er betydningsfulle personer for fellesskapet. Barnehagen skal fremme positive handlinger som motvirker avvisning, mobbing og vold. Inkludering betyr at man må endre helheten, slik at alle finner en plass der. Miljøet må tilpasse seg barnet, ikke motsatt. Inkludering er en kontinuerlig prosess, som man aldri blir ferdig med. Barn skal være inkludert ikke bare plassert i barnehagen.

12 Likestilling Likestilling mellom kjønnene skal gjenspeiles i barnehagens pedagogikk. Barnehagen skal oppdra barn til å møte og skape et likestilt samfunn. Gutter og jenter skal ha like muligheter til å bli sett og hørt og oppmuntres til å delta i alle lek. Her kreves en reflektert holdning til kjønnsroller. Barnehagen skal legge til rette for at barn kan opparbeide mot og selvtillit til å være seg selv og velge fritt ut fra hvem de er, mer enn de forventninger som ligger i kjønnsrollene. Vi legger til rette for allsidig lekestimulering for både gutter og jenter. Vi har ingen inndeling i jente- eller guttegrupper, men stimulerer barna slik at alle blir kjent med ting som tradisjonelt blir betegnet som jente- og gutteaktiviteter.

13 Planer for overgang barnehage - skole Det skal legges til rette for at barn kan ta avskjed med barnehagen på en god måte, glede seg til å begynne på skolen, og oppleve at det er en sammenheng mellom barnehage og skole. Barnehagen skal, i samarbeid med skolen, legge til rette for at dette skjer. Dersom det er behov for spesiell tilrettelegging for enkeltbarn, skjer dette i nært samarbeid med barnets hjem.

14 Førskolegruppa F.o.m september vil vi starte opp med førskole gruppe hver fredag. Denne blir felles for 08- barna på Høst og Vår. Her kommer barna til å få øve seg på skoleaktiviteter men det blir også turer, selvstendighetstrening og andre spennende aktiviteter. For ikke å glemme «Rockerungene», et sang- og musikkopplegg Trond har med de eldste barna. Mer informasjon og planer kommer når vi starter opp. 2 års klubben Dette er et tilbud for de eldste barna på småbarnsbasene. Her får de lære om farger, former og begreper, og de forberedes på å snart skulle begynne på stor base. Foreldresamarbeid Foreldrenes medvirkning er nedfelt i barnehageloven. Foreldre skal ha mulighet til innflytelse gjennom samarbeidsutvalg, foreldremøter og foreldresamtaler. Oppdragelse er foreldrenes ansvar i følge barnekonvensjonen og barneloven. Barnehagen skal være et supplement til hjemmet. Foreldrenes medvirkning er nedfelt i barnehageloven. Foreldre skal ha mulighet til innflytelse gjennom samarbeidsutvalg, foreldremøter og foreldresamtaler. Oppdragelse er foreldrenes ansvar i følge barnekonvensjonen og barneloven. Barnehagen skal være et supplement til hjemmet. Det er viktig med et godt foreldresamarbeid for å skape en best mulig barnehagehverdag for det enkelte barn. Foreldrekontakt skjer daglig i bringe- og hentesituasjoner, gjennom foreldresamtaler og foreldremøter. Vi i barnehagen ønsker, sammen med deg, å gi ditt barn en rik og mangfoldig barndom som baserer seg på varme menneskelige relasjoner. Vi håper du er aktiv i samarbeidet og deltar på arrangementer i barnehagen, kom gjerne med egne ideer og synspunkter. Om du eller barnet ditt lurer på noe, håper vi du forteller det til oss. Vi opplever det også som positivt om du ønsker å avtale tid med pedagogisk leder, eller eventuelt daglig leder, for å snakke om barnets liv i barnehagen. Det behøver ikke være et problem for at du skal ta kontakt. Dokumentasjon Rammeplanen (2006:49-50) sier: Viten om personalets arbeid og barns virksomhet i barnehagen er viktig som grunnlag for barnehagens utvikling. Dokumentasjon kan være et middel for å få fram ulike oppfatninger og åpne for en kritisk og reflekterende praksis. Barns læring og personalets arbeid må gjøres

15 synlig som grunnlag for refleksjon over barnehagens verdigrunnlag og oppgaver og barnehagen som arena for lek, læring og utvikling. Vi ønsker å formidle barnas hverdag i barnehagen til dere foresatte på en tydelig og fin måte. Det er viktig for oss at dere gjennom kommunikasjon, bilder og skriv får delta i den tiden vi tilbringer med deres barn i barnehagen Daglig kommunikasjon er noe av det viktigste for oss og også for dere foresatte. Vi ønsker en god dialog med alle foresatte. Vi ønsker å være tydelige og tilstedeværende for dere og barna. Ta kontakt med oss med alt dere måtte lure på, og vær aldri redd for å si i fra dersom det er noe vi kan rette på. Vi er der for deres barn. Vi er genuint opptatt av å skape trygghet og gode rammer for barnet i barnehagen. Ved å ha en god dialog kan vi hjelpe hverandre til å få til det beste for barnet. En aldri så grei regel er dette: Har du noe positivt å si om barnehagen, så si det til alle. Har du noe du reagerer på, så kom til oss. Vi dokumenterer igjennom: Bilder/plakater på veggene Månedsplaner for hver base Utstilling av det barna har laget Annen informasjon Fellessamling En gang i måneden skal vi ha fellessamling der alle små og store i barnehagen samles i dramarommet. Ansvaret for samlingene går på omgang i de ulike gruppene, og det er opp til gruppa å velge form og innhold. Til nå har smakebiter av det de ulike gruppene har jobbet med blitt presentert i disse samlingene. Samlingen er i utgangspunktet voksenstyrt, men barna er også med som skuespillere og sangere. I tillegg til å være morsomt, er disse samlingene også med på å skape en felleskapsfølelse i det store huset vårt :-) Årets fellestema Vi i Furukollen barnehage ønsker å satse på» KOSTHOLD GJENNOM FIRE ÅRSTIDER»

16 Og dette blir vårt satningsområde fremover. Andre barnehager har for eksempel musikk, teater osv og vi ønsker å satse på sunt kosthold gjennom fire årstider. Vi har allerede dannet en gruppe som skal ha hovedansvaret og det blir en spennende tid fremover. På bakgrunn av dette så har vi i år valgt kosthold gjennom fire årstider som årets felles tema. Vi skal blant annet snakke om kosthold i samlinger, lage mat inne/ute i grillhytta og på turer i all slags vær. Vi skal reise å handle råvarer, ut å fiske og masse andre spennene gjøremål.

17 Kontaktinfo Navn på barnehagen: Læringsverkstedet barnehage, avdeling Furukollen Navn på daglig leder: Ingunn Ø Berli Adresse: Furukollen Barnehage AS Kirkegårdsveien Arendal