SPJELKAVIK BARNESKOLE

Transkript

1 ÅRSPLAN FOR SPJELKAVIK BARNESKOLE S F O

2 Innhold INNLEDNING... 3 INNHOLD i SFO... 4 Omsorg og oppdragelse... 4 Lek... 4 Læring... 5 Sosial kompetanse og språklig kompetanse... 5 Barns medvirkning / medbestemmelse over egen fritid... 6 SAMARBEID MED FORESATTE... 7 ÅRSHJUL MED FASTE TRADISJONER OG MARKERINGER... 8 GENERELLE OPPLYSNINGER VED SPJELKAVIK BARNESKOLE SFO... 9 Skolerute for grunnskolen i Ålesund kommune

3 INNLEDNING Alle skolefritidsordninger i Ålesund kommune skal utarbeide årsplaner. God planlegging kan bidra til en gjennomtenkt og hensiktsmessig bruk av skolefritidsordningens menneskelig og materielle ressurser, samt nærmiljø og naturområder. Årsplanen har flere funksjoner: Arbeidsredskap for personalet Utgangspunkt for barnas og foreldrenes mulighet til å kunne påvirke innholdet i SFO Grunnlag for kommunens tilsyn med SFO Innformasjon om SFOs innhold og organisering til eier, politikere, samarbeidspartnere og andre. Andre dokumenter som er foreldre / foresatte må sette seg inn i: Vedtekter for SFO Kvalitetskriterier for alle SFOer i Ålesund kommune Overgang barnehage / skole Spjelkavik SFO er i stadig utvikling. Vi har en utforskende tilnærming til ulike tema og har et våkent øye for å gjøre justeringer på planer ut fra den virkelighet vi til enhver tid befinner oss i. Ut i fra de erfaringer vi gjør underveis, og med en gjennomløpende god kommunikasjon med foreldre / foresatte, søker vi å finne veien sammen med dem og barna. SFO er et tilbud for alle elever fra klasse og barn med spesielle behov ut 7.klasse. Spjelkavik Skolefritidsordning, SFO - har i år rundt 230 barn. Spjelkavik barneskole er en flott skole å være på. Spjelkavik barneskole / SFO ligger fint til på en plass som heter Tua. Rundt oss har vi både barnehage, ungdomsskole og videregående skole. Vi har et flott nærområde med kort vei både til fjellet og sjøen. Skolen har også et fint uteområde. Vi har fått mange nye lekeapparat og aktiviteten ute er stor. Det er tilrettelagt for gode muligheter for allsidig lek og moro. Det er mange barn på skolen og SFO, og SFO har derfor sambruk med skolen på nesten alle rom. I tillegg har vi tilgang på allaktivitetsrommet i nybygget, skolekjøkken, musikkrom, sløyd, data og gymsal når disse er ledige. Dette gir oss rom og muligheter til mange ulike aktiviteter. Dette året vil vi prøve å ha ulike grupper slik som; dans, forming, friluftsliv og matlaging. 3

4 Sangsamling på aktivitetssalen en gang i måneden. Detaljerte planer vil fremkomme i månedsplanen. SFO er delt inn i 3 baser: basene ligger i fløyene der barna har sine klasserom / garderobe på skolen. - 1.klasse har inngang ved gul fløy. Base på gul fløy. 2.klasse har to innganger og garderober. 2B og 2C har garderobe i gul fløy og 2A og 2D har inngang og garderobe blå fløy. Basen på blå fløy klasse har inngang / garderobe blå og grønn fløy. Base i hallen mellom blå og grønn fløy. INNHOLD i SFO Omsorg og oppdragelse En omsorgsfull relasjon er preget av lydhørhet, nærhet, innlevelse og evne og vilje til samspill. Omsorg skal prege alle situasjoner i hverdagslivet og komme til uttrykk når barn leker, lærer, i måltider og påkledning. Omsorg er nært knyttet til oppdragelse, helse og trygghet, og er samtidig en viktig forutsetning for barns utvikling og læring. På Spjelkavik barneskole SFO skal barna oppleve at det gis omsorg basert på kunnskap om enkeltbarnets behov, kompetente voksne med vilje og evne til å omsette sin kompetanse på handlingsnivå. For å få til dette må SFO sørge for at: Lek Alle skal få mulighet til å utvikle egen identitet Alle skal oppleve å bli sett, hørt og forstått Personalet skal ha kompetanse til å skape rom for at barn får mulighet til å uttrykke seg, og å oppleve at de har en reell medvirkning i saker som angår dem. Personalet skal ha evne å lytte, observere og tolke barnas adferd. Hvert barn skal ha en primærkontakt. Alle som er ansatt på SFO har en klar, felles oppfatning av hva begrepet omsorgsperson innebærer. Alle ansatte er bevisst på sin egen funksjon som rollemodell for barn og voksne. SFO skal gi barna mulighet for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser, og aktiviteter i trygge og samtidig utfordrende omgivelser. Leken skal ha en fremtredende plass i barnas liv i SFO. Leken har en egenverdi og er en viktig side ved barnekulturen. Leken har mange uttrykksformer og kan føre til forståelse og vennskap på tvers av alder og språklige og 4

5 kulturelle ulikheter. At barn får utfolde seg i leken, oppleve glede og vennskap, er et grunnlag for trivsel og utvikling. På Spjelkavik Barneskole SFO skal leken ha en sterk og sentral rolle i barnas hverdag. Et godt lekemiljø skal etableres ut fra vår kunnskap om lekens betydning for barns utvikling. For å få til dette må SFO sørge for at: Personalet har god kompetanse i forhold til barns lek Voksne tar ansvar for å tilrettelegge for gode lekemuligheter i hverdagen- både ute og inne. Voksne tar ansvar for at alle barn får mulighet til å utvikle gode leke-ferdigheter. Voksne som har et avklart forhold til egen rolle i både innelek og utelek og hva det innebærer å være en nærværende voksen i leken Læring SFO skal gi barna grunnleggende kunnskap på sentrale og aktuelle områder. SFO skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordring med utgangspunkt i barnets interesse, kunnskap og ferdigheter. Spjelkavik barneskole SFO skal være en god læringsarena for barna. Vi vil utnytte personalgruppas samlede kompetanse for å skape et allsidig og rikt læringsmiljø for alle barna i SFO. Viktige elementer som har betydning for barns læring, er at personalet har en forståelse av hvordan barn lærer. Sosial kompetanse og språklig kompetanse Sosial kompetanse handler om å kunne samhandle positivt med andre i ulike situasjoner. Denne kompetansen uttrykkes og tilegnes av barn i samspill med hverandre og med voksne. SFO dagen bør være preget av gode følelsesmessige opplevelser. Glede, humor og estetiske opplevelser, må være kjennetegn ved barnas tilværelse i SFO. SFO skal sørge for at alle barn får varierte og positive erfaringer med å bruke språket som kommunikasjonsmiddel, som redskap for tenkning og som uttrykk for egne tanker og følelser. Personalet er viktige språklige forbilder. SFO skal arbeide for at barna skal: utvikle et positivt, realistisk selvbilde utvikle empati respektere hverandre 5

6 kunne hevde egne meninger på en tydelig og positiv måte Barns medvirkning / medbestemmelse over egen fritid Barn må få lov til å gi uttrykk for sitt syn på SFOs daglige virksomhet. Barna skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av SFOs virksomhet. Barnas synspunkter, skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. For å få dette til må SFO sørge for at: Personalet er bevisst sine egne holdninger og væremåte overfor barna. Personalet må lytte og prøve å tolke barnas kroppsspråk og være observante i forhold til deres handlinger. Barna får gode erfaringer med å uttrykke seg. De skal bli hørt, men de skal ikke overlates et ansvar de ikke er rustet til å ta. Ansvaret i enhver situasjon ligger hos de voksne og barna skal få forklaringer / begrunnelser dersom ikke deres forslag / løsninger kan bli tatt til følge. Vi skal ivareta barnas spontanitet og initiativ, og være åpen for barnas innspill. Vi skal ha en positiv og entusiastisk holdning til barnas løsningsforslag i ulike sammenhenger. Personalet skal tilrettelegge for samtale om ting som barna er opptatte av i hverdagen. Temaarbeid skal så langt det er mulig bygge på barnas interesse. Å velge, betyr oftest at en også må velge bort. De voksne er ansvarlig for at ting som blir satt til side i en sammenheng blir trukket frem der er naturlig i andre sammenhenger. På den måten tilbys en utvidet læringsarena. 6

7 SAMARBEID MED FORESATTE SFO ønsker et tett samarbeid med foresatte. Idealet er et gjensidig samarbeidsforhold hvor begge parter kan gi hverandre råd, hjelp og støtte. For å kunne oppdra barna ut fra foreldrenes ønsker og behov, er personalet avhengig av et godt samarbeid for å kunne møte det enkelte barnet ut fra de verdier det er bærer av. Foreldresamarbeid skjer særlig ved hente og bringe situasjoner, foreldremøte og foreldresamtaler. For å få til dette må SFO sørge for at: Personalet tar deres barn på alvor, viser interesse, forståelse og omsorg Personalet observerer barna slik at de kan gripe inn ved evt. erting, mobbing og voldsom lek. Personalet gir tilbakemeldinger om hvordan barna har det i SFO, og tar kontakt dersom det har skjedd noe som uroer dem eller barna. Personalet følger opp beskjeder. Personalet er lojal overfor foresatte. Personalet viser respekt, er serviceinnstilt, imøtekommende og blid For å få til dette må foreldrene sørge for at: De snakker positivt om SFO hjemme, noe som bidrar til å øke barnets trivsel og trygghet i SFO. De melder fra til personalet når de leverer og henter barnet. De sier i fra dersom det skjer noe spesielt i familien eller hjemmet som kan påvirke barnet. Foreldremøte arrangeres samme kveld som det er foreldremøte på skolen. 7

8 ÅRSHJUL MED FASTE TRADISJONER OG MARKERINGER JANUAR Tema: Vinter som årstid FEBRUAR Tema: Samisk kultur MARS Vinteraktiviteter Spjelkavik SFO- rennet APRIL MAI JUNI Våraktiviteter- Mye utetid Sommeraktiviteter - turer Aktivitetsdag Grillfest JULI AUGUST SFO STENGT Tilvenning Mye uteaktiviteter- turer- grilling SEPTEMBER TEMA: Høst som årstid Bærplukking Ta vare på blader, kongler FN - DAGEN OKTOBER NOVEMBER Mørketid DESEMBER Advent Grøtfest Førjulsfrokost for foreldre og barn på kantina 8

9 juleverksted GENERELLE OPPLYSNINGER VED SPJELKAVIK BARNESKOLE SFO ÅPNINGSTIDER SFO starter opp 1. august og er åpent 11 måneder i året. Juli-måned er stengt og betalingsfri Åpningstiden er Ved skolefri dager / perioder har vi åpent fra kl Når skolen har fri, får barna være på SFO hele dagen(dvs. skoledagen + sitt valgte SFO tilbud.) ( viser til skoleruta 2012 / 2013 ) Videre vil SFO være stengt 5 dager i løpet av året som følge av kurs og planleggingsdager. PLANLEGGINGSDAGER.2012/ 2013 Onsdag 01. august Fredag 17.august Onsdag 02. januar Mandag 18. februar Fredag 10. mai FRAVÆR / EVT ANDRE AVVIK I FORHOLD TIL OPPHOLDSTID Dere må skrive i meldingsboka dersom barnet en dag skal endre rutine: Være med noen andre hjem Hentes av noen andre enn dere selv Hentes- i stedet for å ta buss Evt. andre avvik skolen / SFO bør vite Dette gjør det enklere for oss, enn om barnet selv kommer for å si i fra. Erfaringsmessig har det ikke alltid stemt overens med hva som er sagt før barnet drar hjemmefra samme dag. Det kan lett bli misforståelser. Ellers er det blitt en rutine at vi på SFO får beskjed fra kontaktlærer dersom barnet er syk / borte en dag. BRINGING Foreldrene disponerer tiden barnet skal være i SFO. Barnet kan bringes / hentes som det passer mellom kl og Dersom vi skal på tur / utflukter vil det bli gitt beskjed om dette på forhånd. Barna må følges inn på basen, og foreldrene må passe på at de blir registrert av personalet. HENTING. Når det gjelder henting ber vi om at foreldrene kommer før stengetid som er Dersom uforutsette forhold fører til at foresatte ikke kan overholde hentetiden, skal det så tidligst som mulig gis beskjed til SFO. Det er viktig at dere gir beskjed til personalet når barnet deres er hentet slik at de får krysset ut barnet. Vi oppfordrer foreldre til å bringe og hente barna på SFO. 9

10 KONTAKTBARN Hvert barn har sin kontaktperson på SFO. KLÆR OG UTSTYR Vi er aktive på SFO, både ute og inne. Derfor er det viktig at alle har skiftetøy, 2 skift innerst til ytterst. Regntøy og støvler bør alltid ligge på skolen. Både voksne og barn kan til tider ha problemer med å ha full oversikt. Bortkomne klær er ingen sjeldenhet, merk derfor alle klær og sko og andre medbragte eiendeler. Det er viktig at barna har innesko MÅLTID. SFO skal legge til rette for at måltidet fungerer som en læringsarena for sosiale og språklige ferdigheter. Tilrettelagt måltid hver dag fra kl Det dekkes på bord med brød og pålegg. Barna får smøre maten sin selv. Det serveres vann eller melk til dette måltidet. Det serveres varm mat 2 dager i uken. Dette året blir det tirsdag og torsdag. Dere vil få menyen på månedsplanen. I skolefri dager / uker må barna ha med seg matpakke til første måltid. 10

11 Skolerute for grunnskolen i Ålesund kommune Måned Merknader Antall skoledager August Første skoledag for elevene mandag 20. august September 20 Oktober Høstferie uke 41: f.o.m. mandag 08. t.o.m. fredag November 22 Desember Siste skoledag for elevene før jul: fredag Januar Første skoledag for elevene etter jul: torsdag Februar Vinterferie uke 8: f.o.m. mandag t.o.m. fredag Mars Siste skoledag for elevene før påske: fredag April Første skoledag for elevene etter påske: tirsdag Mai Fridag for elevene: fredag Juni Siste skoledag for elevene: torsdag Sum