Grønt Flagg. Miljøvennlig og rettferdig forbruk

Transkript

1 Miljøvennlig og rettferdig forbruk

2 Tidligere miljøprosjekter: o Resirkulering av plast, glass, metall, papir og restavfall. o Kunstprosjekter av resirkuleringsmateriale. o Kunnskap om miljøstasjoner og gjenvinning.

3 Videre planer: Vi ønsker å fokusere mer på vårt forbruk mht. det å ta vare på miljøet og dele med andre deler av verden den overfloden vi har. Vi skal se om vi klarer å organisere byttedager, bruktmarked eller innsamlingsdager der vi gir/bytter bort det vi ikke trenger, i stede for å kjøpe nytt eller kaste. Ettersom vi er en kunst- og kulturbarnehage ønsker vi nytte muligheten til å ha store og små prosjekter der vi bruker gjenbrukbart materiale i kunstverk/installasjoner m.m.

4 Beskrivelse: Vi ønsker en økt refleksjon rundt våre egne holdninger til forbruk. Både barn og voksne skal filosofere rundt det vi tar for gitt, er vi f.eks. takknemlige for det vi har, lærer vi å ta vare på og reparere det vi har, eller bare kjøper vi nytt når ting er blitt avleggs eller ødelagt? Vi skal også filosofere rundt virkningen av å leve i en «bruk og kast» samfunn.

5 Beskrivelse forts. Hva trenger vi egentlig av alt det vi kjøper? Hvordan er det i andre deler av verden der man ikke har råd til et forbruk som i vestlige land mht. strøm, vann, mat, klær og leker? Er barn og voksne mindre glade selv om de har lite? Kan vi klare å vende om på gamle vaner og tenke både miljøvennlig og etisk rundt innkjøp/forbruk?

6 Beskrivelse forts. Kan vi dyrke vår egen mat? Hvor kommer maten vi spiser egentlig fra? Kortreist vs. langreist mat?

7 Mål for prosjektet: Vi skal bli bevisst vårt overforbruk, og redusere dette. Vi vil også se på hvor det vi kjøper, og da mat spesielt, har sin opprinnelse. Videre ønsker vi å få kunnskap om hvordan de har det i andre deler i verden der forbruket er lavt.

8 Delmål for prosjektet: o Bruke gjenvinnbart materiale til å lage nye produkter o Reparere det som blir ødelagt fremfor å kaste der det lar seg gjøre o Involvere foreldre o Redusere innkjøpsmengdene o Knytte prosjektet opp mot fagområdene i Rammeplan for barnehager o Byttedager/bruktmarked/ innsamlinger

9 Forslag til miljøregler: 1. Vi skal aktivt jobbe for å redusere innkjøp og forbruk i barnehagen. 2. Vi skal ikke kaste noe før vi har vurdert om det kan brukes til noe annet eller om det kan repareres. 3. Vi holder solidaritetsaksjoner i barnehagen minst to ganger i året.

10 Organisering av prosjektet: Miljørådet består av en representant fra barnehagens administrasjon, to representanter fra ledergruppen og to representanter fra assistentgruppen. Disse har bl.a. ansvar for å dra i gang prosjektet, følge opp at målene blir fulgt, samt rapportere. Videre er det opp til avdelingene å tilpasse opplegg som er sammenfallende med de mål som er satt for prosjektet. Førskolebarna involveres i beslutninger i enkeltprosjekter.

11 BERGEN KOMMUNE Samfunnsansvar Det er naturlig å vektlegge miljø og andre sosiale hensyn i forbindelse med offentlige anskaffelser, og disse kan samles under en felles paraply kalt samfunnsansvar. Samfunnsansvar i offentlige anskaffelser kjennetegnes blant annet ved at det: innebærer økonomisk, miljømessig og sosialt ansvar skal bidra til en bærekraftig økonomisk utvikling skal være en selvfølgelig del av offentlige anskaffelser

12 Sjekkliste før vi foretar et innkjøp: Trenger vi egentlig denne varen? Har vi varen fra før, eller noe som kan tilsvare varen? Har varen god kvalitet og varighet, eller må vi kjøpe ny vare ganske snart? Har vi tenkt på hvordan varen forurenser når den en gang skal kastes? Før vi evt. går utenom rammeavtalen, har vi undersøkt om varen, eller tilsvarende vare, finnes i Agresso e-handel sitt sortiment? Vil vi ta vare på varen, og oppbevare den slik at den holder lenger? Bestiller vi rikelig av varen for sikkerhetsskyld, eller akkurat nok? Blir kvaliteten på barnas utbytte dårligere dersom vi ikke kjøper varen? Blir vi en dårligere barnehage dersom vi ikke kjøper denne varen?

13 NESÅSEN BARNEHAGE: «En del av miljøarbeidet vårt er å lære barna å bruke «passe nok» med såpe og tørkepapir. Å bruke «passe nok» med papir og såpe vil si å ta ett til to tørkepapir og ikke ti når barna tørker hendene, og ett såpetrykk istedenfor å ta ti. Tidligere opplevde vi at barna tok så mye såpe som mulig fordi dette skapte såpeskum i vasken og det var gøy. Men etter at vi startet miljøarbeidet, har barna lært at de bare skal ta «passe nok» og at dette sparer miljøet for utslipp, samtidig som det er mer økonomisk for oss (og da får vi brukt pengene til annet som kommer barna til gode). En avdeling har miljøpoliti, dvs. ett av de eldste barna får være miljøpoliti og har på seg et smykke som viser dette mens de andre barna skal vaske hender. Miljøpolitiet skal passe på/minne på at de andre barna skal ta "passe nok".»

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38 Loris Malaguzzi har sagt: Jeg tror at det som best sammenfatter vår virksomhet er utforskning og delaktighet. Reggio Emilia-filosofien Legger vekt på subjektivitet, ulikhet, solidaritet og samarbeid. Videre har filosofien en tro på at man gjennom å bekrefte barnas individualitet og rettigheter på sikt kan forandre verden i en stadig mer demokratisk retning.

39 Målet er: o Et barn som er i stand til å velge, å tenke og å ta en beslutning. o Et barn som har lært å verdsette seg selv. o Et barn som føler det ansvaret det har i forhold til samspillet med omgivelsene sine. o Et barn som selv er i stand til å finne fram til de veiene og de mulighetene som den personlige tankeutviklingen åpner for barnet. Vi skal forsøke å hjelpe barna til å bli produsenter i stedet for konsumenter. Vi vil stimulere til kunnskap ved å anspore barna til selv å oppdage mulighetene til forandring.

40 Solidaritetsaksjoner Eksempler: Solidaritetsuke (FN-dag/uke) Gjenbruksdag m/foreldre Kafé Byttedag m/foreldre Loppemarked Klesinnsamling (Romania) Solsikkefest/Sommerfest Annet?

41 Aktuelle lenker:

42 Vi reflekterer høyt: Hva kan jeg gjøre på min avdeling og i min barnehage for at jeg skal bidra til et miljøvennlig og rettferdig forbruk?

43 Det er lettere å lære barna gode vaner når de er små enn å avlære dårlige uvaner siden! Handling før holdning!

44 Takk for oss!