Rapport for grønt flagg satsningen i 2018

Transkript

1 Rapport for grønt flagg satsningen i 2018 Overordnet mål (Krav 5) «Barna skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Bærekraftig utvikling omfatter natur, økonomi og sosiale forhold og er en forutsetning for å ta vare på livet på jorden slik vi kjenner det» Fast tema og mål for aldersgruppen 1-2 år: Avfallssortering Mål: Barna deltar aktivt i å sortere avfall som papir, plast, restavfall, glass og metall. Aktivitet: - Voksne viser gjennom handling og ord hvor avfallet skal kastes. - Barna er med på tur til miljøpunktene hvor vi kaster glass/metall De yngste barna har hatt avfallssortering som tema og mål dette evalueres ikke, men er godt integrert i hverdagsrutinene våre. For de større barna har årets tema vært Energi, med målet: «Barna skal få begynnende forståelse for hva energi er». Vi har konsentrert oss om områdene: - Vann, sol, natur som energi - Kroppen som energi - Varme og strøm som energi Miljøregler (krav 7) 1. Vi samler energi når vi puster dypt inn og ut 2. Vi samler energi i kroppen når vi har hvilestund 3. Vi skrur av lys i rom vi ikke bruker for å spare strøm Miljørådet har bestått av: Anne Sophie Holmsen pedagogisk leder Lene Skaget pedagogisk leder/anja Ekholt Vera Johansen pedagogisk leder /Thea Wiik Andrine Fendeland Østerud - Pedagogisk leder Kristian Gamborg-Nielsen - Pedagogisk leder Hallvard Ekdahl - Pedagogisk leder Toril Sjølund - Styrer Prosjektet er bekjentgjort (Krav 6) Vi har hovedsakelig formidlet det vi gjør og lærer barna til barnas foreldre, gjennom månedsbrev, på foreldremøte og i daglige samtaler. De har også fått resultater i form av bilder og dokumentasjon i barnas permer. De får i tillegg denne rapport tilsendt på e-post. Handlingsplanen og rapporten legges tilgjengelig for kommuneadministrasjonen og politikerne.

2 Nedenfor beskrives eksempler på utførte tiltak under hvert delmål, og under miljøreglene. Vi skiller ikke i rapporten mellom avdelinger, ettersom aktivitetene er utført av barn på tvers av avdelingene eller av grupper av barn innenfor de ulike avdelinger. Aktivitetene i aktivitetsoversikten vil skinne gjennom i evaluering av delmålene «Barna skal få begynnende forståelse for hva energi er». De voksne har blitt mer bevisste på begrepsbruken i den daglige samtalen med barna og inkluderer energibegreper for å forklare aktiviteter og svare på spørsmål. Vi bruker begreper som «bevegelsesenergi» som ligger i kroppen eller i det rennende vannet, «statisk energi» som å holde noe oppe og «elektrisk energi» som vi finner i lyspærer og andre maskiner og som går gjennom ledninger. Vi snakker også om energipåfyll gjennom mat og drikke. Vi har hatt fellessamling om energi generelt. Hva slags energi finnes det. Vi gjorde øvelser som krevde mye energi og barna ble slitne. Da satte vi ord på at nå hadde vi brukt energi og vi trengte påfyll. Barna fikk deretter hver sin banan for å fylle på med litt energi. I samling etterpå satte vi ord på at nå var vi ikke så slitne lenger og at energien hadde kommet tilbake. Vi har også hatt en samling hvor vi gikk enda mer i dybden på hva energi er. Her viste vi frem flere bilder og videosnutter som tegnet og forklarte på en enkel og god måte hva energi er og kan brukes til, slik at barna forsto det. Vi så et bilde av kretsløpet til jorden og hvordan mennesker får energi og mister energi. Vann, sol, natur som energi På turer i skogen har vi hatt energi som tema Blomster og andre planter trenger sollys til å vokse. Vi har laget vannmølle med pinner og blader som vi holder over vannet. Vi har seilt med «konglebåter» nedover bekken og sett at de drar langt av sted. Vi har gjennomført flere spennende eksperimenter om energi i barnehagen og på tur. Blant annet laget vannhjul, gnidd hender sammen, sådd karse, laget vindmøller. Ida og Markus heftet har blitt brukt som inspirasjon og ideer for eksperimenter. Kroppen som energi Barna viser stor interesse for hva energi er og fenges av det. Det hender at barna selv forklarer at de har «lite energi» etter at de har lekt lenge eller løpt langt Begrepet «ladestund» tar mer over etter hvilestund. Alle barna på fløyen har fått sin egen ladestasjon med bilde av seg selv og en stikkontakt. På hvilestund /

3 ladestund har vi innimellom temaer som omhandler energi slik at barna kan knytte temaene opp til hvorfor vi har «ladestund» og hva stikkontaktene betyr. De største begynner å få en forståelse av «lading» da de skjønner at elektriske artikler trenger strøm for å lade seg. De skjønner at mennesker trenger mat og hvile for å «lade» seg. Hjertet, mat, oksygen, søvn hva gjør det med kroppen? Hvordan kjenner man det på kroppen? Varme og strøm som energi Her har den voksne hatt samling med barna hvor temaet var elektrisitet som varme. Barna visste selv at dersom de hopper og spretter og holder seg i aktivitet, så blir kroppen varm. Men hvordan blir barnehagen varm? Da tegnet og snakket jeg om ulike måter å varme opp barnehagen og andre hus. På bildet er det tegnet et fjernvarme anlegg som trekker ut varme fra jorda og sender det til andre steder, deriblant barnehagen. Vi snakket også om varmepumpe, som flere av barna hadde hjemme i huset sitt og om vanlige ovner. Miljøregler: Miljøreglene ble tidlig på året laget som plakat med bilder til. Miljøreglene handler om ting vi gjør hver dag og ble tidlig kjent for barna. Miljøreglene er implementert og brukes i hverdagen. Barna er godt kjent med innholdet i barnehagens miljøregler Pusteøvelser brukes både i forbindelse med måltider før bordvers, og i hvilestund, samling og etter konflikter. Miljøreglene er implementert og brukes i hverdagen Vi kaller fortsatt hvilestund ved det vanlige navnet, mensnakker også om at «nå skal vi til lading». Vi har limt opp et bilde av stikkontakter på veggene lavt nede der barna hviler flere av barna kaller det nå «ladestund».

4 1. Vi samler energi når vi puster dypt inn og ut 2. Vi samler energi i kroppen når vi har hvilestund 3. Vi skrur av lys i rom vi ikke bruker for å spare strøm De voksne er blitt mere bevisst på begrepsbruk og bruker begrepet energi der det er naturlig. På avdelingene har vi hengt opp plakater om energi i de forskjellige rommene slik at barna også kan undre seg på egenhånd når de studerer plakaten selv. Vi ser at dette har ført til at barna begynner å ta mer initiativ til å bruke begreper om energi i det dagligdagse for å beskrive følelser eller valg av lek/aktivitet. De yngste barna: De yngste barna har jo hatt ett eget mål i forhold til sortering av avfall og levere dette til miljøstasjonen. Dette er blitt gjennomført etter planen. Barna viser stor glede over å kaste søppelet i riktig kontainer dette arbeidet fortsetter selv om barna er store nok til å bli med på mer avansert miljøarbeid. De har med seg denne læringen og hjelper til med å lære opp de yngste.

5 Aktivitetsplan 2018 Aktivitet Beskrivelse Start Ferdig Deltakere Ansvarlig Kommentarer Evaluering 1. Prosess nytt tema november januar 18 alle ansatte Styrer November januar Ferdigstille miljøhandlingsplan november januar 18 miljørådet miljørådet Planen fullføres etter plandagen i januar Ansatte bruker begrepet energi når det er naturlig for å gjøre barna kjent med begrepet kontinuerlig Alle ansatte Alle Eks Når barna gnir hendene sammen for å bli varme, når vi slår av lyset før vi går ut 4. Vi bruker humor og bytter navn på hvilestunden til «ladestund» og forklarer hvorfor Daglig/ hvis det passer sånn Alle ansatte Alle Forklare hvor vi vanligvis bruker lading og hvor vi vanligvis bruker hvile 5. Bla/lese i heftet om Ida og Markus som «faktabok/bildebok» sammen med barn i egen avdeling 6. Det lages en energiplakat pr tema og henger de opp i avdelingene Når det passer sånn Alle ansatte Alle For å introdusere tema og skape forventning, hos både barn og voksne * april desember Alle Gruppeledere el delegeres 7. Vann, sol, natur som energi april juni Alle Gruppeledere Tar utgangspunkt i heftet om Ida og Markus* 8. Kroppen som energi august oktober Alle Gruppeledere Tar utgangspunkt i heftet om Ida og Markus* 9. Strøm, varme som energi november desember Alle Gruppeledere Tar utgangspunkt i heftet om Ida og Markus* 10. Energi som tema i 4 fellessamlinger februar Januar 19 Alle Gruppeledere 1 fellessamling pr avdeling* 11. Rapport 2018 (krav 5) Februar 2018 Januar 2019 Gruppe ledere Miljørådet Gruppeledere lagrer kontinuerlig dokumentasjon. Styrer skriver rapporten 12. Prosess ny handlingsplan 2019 Nov Januar 2019 Alle ansatte Styrer Sammen med årsplan