NTNU KOMPiS Studieplan for Norsk 2 ( trinn) med vekt på trinn Norsk i mediesamfunnet Studieåret 2015/2016

Transkript

1 Versjon 01/15 NTNU KOMPiS Studieplan for Norsk 2 ( trinn) med vekt på trinn Norsk i mediesamfunnet Studieåret 2015/2016 Profesjons- og yrkesmål Mediesamfunnet stiller nye krav til norsklærerens kompetanse. Studiet gir oppdatert innsikt i samtidens medier, litteratur og språk. Kunnskapsinnholdet i studiet vil være innrettet mot kompetansebehovet i gjeldende læreplan i norsk for trinn. Etter gjennomført studium vil kandidatene ha innsikt i hvordan ulike teksttyper, tegnsystemer og medier preger vår samtidskultur. De vil forstå ulike mediers egenart og samspillet mellom teknologi, kommunikasjon, estetikk og samfunn. Viktige elementer i denne forståelsen vil være innsikt i ungdoms mediebruk, språk i sosiale medier, forholdet mellom ulike modaliteter og fortellemåter. Studiet vil fremme refleksjon over egen mediepraksis og hvilken betydning denne har for identitet og læring. Kandidatens medie- og tekstkompetanse vil også utvikles gjennom både analytisk og kreativt arbeid med medieuttrykk. Læringsmål Etter fullført studium skal studentene ha kunnskap om - ulike mediers særpreg og forholdet mellom medier, teknologi og samfunn - norsk litteratur og film på 2000-tallet - litteratur- og medieteori - nyere litterære former inspirert av samtidens mediesamfunn - språklige praksisformer i sosiale medier - sammensatte mediers estetikk og retorikk - ungdoms mediebruk - regelverk for personvern og opphavsrett Etter fullført studium skal studentene ha ferdigheter i å - analysere massemediert språkbruk ved hjelp av språkvitenskapelige begreper og teori - analysere bilder og bildebruk ved hjelp av medievitenskapelige begreper og teori NTNU KOMPiS videreutdanning rettet mot lærere og skoleledere

2 Versjon 01/15 - analysere sammensatte tekster, film og litteratur ved hjelp av relevante fagbegreper - få egne elever til å reflektere over egne mediepraksiser og stimulere elevenes kritiske forståelse av sammensatte teksters betydninger - produsere og formidle sammensatte tekster om faglige emner - anvende og undervise i flere former for digitale verktøy - bruke kilder på en kritisk og etterprøvbar måte og beherske anvendelse av kildehenvisninger Etter fullført studium skal studentene ha generell kompetanse i å - delta i og forstå vår tids mediesamfunn ut fra en faglig kunnskapsramme Opptakskrav Studentene må ha fullført lærerutdanning fra høgskole eller universitet, der minimum 30 studiepoeng norsk inngår. Emner som inngår Emne 1: NOME6201 Språk og bilde i mediesamfunnet Emne 2: NOME6202 Fortelling, samtidslitteratur og adaptasjon Progresjon Emne 1 NOME6201 Språk og bilde i mediesamfunnet skal tas før emne 2 NOME6202 Fortelling, samtidslitteratur og adaptasjon (henholdsvis høsten 2015 og våren 2016). Organisering/oppbygging Studiet består av to emner på 15 studiepoeng. Emne 1 gjennomføres om høsten, emne 2 om våren. Studiet kombinerer nettbaserte forelesninger, samlinger, praktiske øvelser og samarbeid via læringsplattform. Arbeidskrav Obligatorisk deltakelse på samlinger. Andre arbeidskrav er angitt under hvert emne. Vurderingsform Hjemmeeksamen for hvert av emnene. NTNU KOMPiS videreutdanning rettet mot lærere og skoleledere

3 Emnebeskrivelse til studieplan 2015/2016 Emnenavn Emnekode Årsstudium/ Studieprogram Språk og bilde i mediesamfunnet NOME6201 Norsk i mediesamfunnet Antall studiepoeng 15 Undervisningssemester Høsten 2015 Samlinger Emneansvarlig Interne samarbeidspartnere 2 samlinger á 3 dager Førsteamanuensis Sara Brinch Epost: sara.brinch@ntnu.no Telefon: Eksterne samarbeidspartnere Institutt og fakultet Opptakskrav Fullført lærerutdanning der minimum 30 studiepoeng norsk inngår. Anbefalte forkunnskaper Læringsmål Etter fullført emne skal studentene ha kunnskap om ulike mediers særpreg og forholdet mellom medier, teknologi og samfunn ha kunnskap om språklige praksisformer i sosiale medier ha innsikt i et bredt utvalg moderne medier ha innsikt i ungdoms mediebruk ha innsikt i verbal og visuell retorikk kjenne til regelverk for personvern og opphavsrett kunne analysere massemediert språkbruk ved hjelp av språkvitenskapelige begreper og teori kunne analysere bilder og bildebruk ved hjelp av medievitenskapelige begreper og teori kunne produsere og formidle sammensatte tekster om faglige emner kunne anvende og undervise i flere former for digitale verktøy kunne bruke kilder på en kritisk og etterprøvbar måte og beherske anvendelse av kildehenvisninger NTNU KOMPiS videreutdanning rettet mot lærere og skoleledere Side 3 av 6

4 Faglig innhold Læringsformer og aktiviteter Obligatorisk aktivitet Vurderingsform/eksamen Karakterskala Det digitale mediesamfunnet har ført til store endringer i kommunikasjonsformer og -praksiser. Kommunikasjon foregår i økende grad med nye språklige praksiser og i en medieoffentlighet der nettverk av tekstprodusenter utgjør det vi kaller sosiale medier. Emnet Språk og bilde i mediesamfunnet tar for seg ulike former for sammensatte tekster, især de vi finner i digitale og sosiale medier. Hva kjennetegner de nye medieuttrykkene og det nye forholdet mellom mediebruker og -produsent, mellom resepsjon og produksjon? Emnet vil undersøke et variert utvalg uttrykks- og kommunikasjonsformer med blikk for språklige praksiser og uttrykkenes estetikk og retorikk. Det vil også gi en innføring i teorier og analysemetoder som kan anvendes for bedre å forstå disse, samt praktisk innføring i bruk av digitale presentasjonsverktøy og skriving for nett. Nettbaserte forelesninger, samlinger, praktiske øvelser og samarbeid via læringsplattform. 2 samlinger á 3 dager. 3 digitale øvinger som må godkjennes av faglærer. Hjemmeeksamen A-F Annen relevant informasjon NTNU KOMPiS videreutdanning rettet mot lærere og skoleledere Side 4 av 6

5 Emnenavn Emnekode Emnebeskrivelse til studieplan 2015/2016 Fortelling, samtidslitteratur og adaptasjon NOME6202 Årsstudium / Studieprogram Norsk i mediesamfunnet Antall studiepoeng 15 Undervisningssemester Våren 2016 Samlinger Emneansvarlig Interne samarbeidspartnere 2 samlinger á 3 dager Førsteamanuensis Lars August Fodstad Epost: lars.fodstad@ntnu.no Telefon: Eksterne samarbeidspartnere Institutt og fakultet Opptakskrav Anbefalte forkunnskaper Fullført lærerutdanning der minimum 30 studiepoeng norsk inngår. Bestått eksamen i NOME6201 Språk og bilde i mediesamfunnet. Læringsmål Etter fullført emne skal studentene ha kunnskap om moderne medier og om norsk samtidslitteratur ha kunnskap om litteratur- og medieteori ha utvidet innsikt i ulike fortellende mediers særpreg og transmediale fortelleformer ha inngående kjennskap til et utvalg nordisk film og litteratur på 2000-tallet ha innsikt i nyere litterære former som er inspirert av mediesamfunnet kunne analysere film og litteratur ved hjelp av relevante fagbegreper kunne få egne elever til å reflektere over egne mediepraksiser og stimulere elevenes kritiske forståelse av media kunne anvende og undervise i flere former for digitale verktøy NTNU KOMPiS videreutdanning rettet mot lærere og skoleledere Side 5 av 6

6 kunne bruke kilder på en kritisk og etterprøvbar måte og beherske anvendelse av kildehenvisninger Faglig innhold Læringsformer og aktiviteter Obligatorisk aktivitet Vurderingsform/eksamen Karakterskala Mediesamfunnet endrer hvordan fortellinger fortelles, formidles og forstås. Litteratur inngår i en økende grad i et mediekretsløp, hvor romaner blir film eller dataspill, og tv-seriene beskrives som vår tids romaner. Emnet Fortelling, samtidslitteratur og adaptasjon tar for seg hvordan vi kan forstå transmediale fortellinger og deres transformasjoner. Hva særpreger samtidens litterære uttrykk? Hva er forskjellen på en roman og en film? Hvordan ligner ulike medieformer litterære uttrykk? Emnet vil undersøke variert utvalg tekster og medieprodukter og gi en innføring i teorier og analysemetoder som kan anvendes for å forstå disse. Nettbaserte forelesninger, samlinger, praktiske øvelser og samarbeid via læringsplattform. 2 samlinger á 3 dager. 3 digitale øvinger som må godkjennes av faglærer. Hjemmeeksamen A-F Annen relevant informasjon NTNU KOMPiS videreutdanning rettet mot lærere og skoleledere Side 6 av 6