NTNU KOMPiS Studieplan for Samfunnskunnskap 1 Studieåret 2015/2016

Transkript

1 NTNU KOMPiS Studieplan for Samfunnskunnskap 1 Studieåret 2015/2016 Målgruppe Samfunnsfagslærere i ungdomsskole og videregående skole. Profesjons- og yrkesmål Studiet har som mål å bidra til kompetanseheving og kvalitetssikring av samfunnsfaglærere og oppfyller de nye kravene om minimum 30 studiepoeng i det faget man underviser i. Samfunnskunnskap 1 retter seg særlig mot samfunnsfaglærere som i dag underviser i samfunnsfag både i ungdomsskole og videregående skole men som mangler eller har svak faglig bakgrunn i samfunnsfag, men også alle andre samfunnsfaglærere som ønsker faglig påfyll/nye ideer til samfunns-undervisningen sin, utvikling av sine metodiske ferdigheter og forståelse av sin egen praksis. Læringsmål Kunnskaper: Ha god kjennskap til sentrale samfunnsfaglige tema innenfor alle deler av lærerplanen som omfatter samfunnskunnskap Ha god kjennskap til kvalitativ og grunnleggende kvantitativ metode forutsetninger, fordeler og ulemper Ha kjennskap til hvordan teknologi former og endrer samfunnet og hvordan dette kan anvendes i undervisningen Ha kjennskap til medborgerutdanning og skolens mandat i den forbindelse Kjenne til praksis for forskningsetiske retningslinjer og vitenskapelig referanseføring Ha god forståelse for hvordan Utforskeren i lærerplanen konkret kan benyttes i undervisningen Ferdigheter: Kunne skrive vitenskapelig omkring et samfunnsfaglig tema Kunne forstå og ta i bruk ulike metodiske tilnærminger for å belyse et samfunnsfaglig tema Kunne forske på eget praksisfelt Kunne anvende ny digital teknologi til bruk i undervisningen Side 1 av 10

2 Generell kompetanse: Samfunnskunnskap 1 fyller minimumskravet for undervisningskompetanse i samfunnsfag i ungdomsskolen og samfunnsfag generell del vg1/vg2. Opptakskrav Generell studiekompetanse. Anbefalte forkunnskaper Minst to års praksis som lærer i ungdomsskole eller videregående skole. Emner som inngår SAM6000 Innføring i samfunnskunnskap (7,5 studiepoeng) SAM6001 Innføring i samfunnsvitenskapelig metode (7,5 studiepoeng) SAM6002 Medborgerutdanning (7,5 studiepoeng) SAM6003 Smart læring (7,5 studiepoeng) Progresjon Se emnebeskrivelsene for en detaljert beskrivelse av innholdet i hvert emne. Organisering/oppbygging Høst 2015: SAM6000 Innføring i samfunnskunnskap SAM6001 Innføring i samfunnsvitenskapelig metode To samlinger per emne. Samlingene på høstens kurs samkjøres på tvers av emnene. Vår 2016: SAM6002 Medborgerutdanning SAM6003 Smart læring To samlinger per emne. Samlingene på vårens emner samkjøres på tvers av emnene. Arbeidskrav Nettbaserte innleveringer. Se emnebeskrivelsene for beskrivelse av arbeidskravene for hvert emne. Vurderingsform Hjemmeeksamen/ oppgave. Se emnebeskrivelsene for beskrivelse av hvert enkelt emne. Side 2 av 10

3 Emnebeskrivelse til studieplan 2015/2016 Emnenavn Emnenavn, engelsk Emnekode Innføring i samfunnskunnskap Introduction to Social Sciences SAM6000 Antall studiepoeng 7.5 Undervisningssemester Høsten 2015 Emneansvarlig Institutt og fakultet Anbefalte forkunnskaper Opptakskrav Læringsmål Tanja Ellingsen, tanja.ellingsen@svt.ntnu.no Telefon Institutt for sosiologi og statsvitenskap, Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse 2 års praksis som lærer i samfunnsfag i ungdomsskole eller videregående skole. Generell studiekompetanse. Målet for emnet er å gi studenten en bred og grunnleggende innføring innenfor alle fire delene av lærerplanen i samfunnskunnskap. Kunnskapsmål: Ha kjennskap til ulike former for politisk organisering Ha kjennskap til ulike former for velferdsstat, arbeid og organisering Ha kjennskap til ulike styringsformer og den demokratiske utviklingen over tid Ha kjennskap til hva som skaper politisk deltakelse Ha kjennskap likestilling, minoriteter, kultur og menneskerettigheter Ha kjennskap til om hva som styrer internasjonale relasjoner Ha kjennskap til årsaker til fattigdom og ulikhet Ha kjennskap til årsaker til krig og fred Ha kjennskap til nye utfordringer i Norge og verdenssamfunnet i en global verden Ha kjennskap til ulike aktuelle datasett innenfor samfunnsfagene Side 3 av 10

4 Ferdighetsmål: Studenten skal kunne: sette pensumboka på skolen i en større/dypere samfunnsvitenskapelig kontekst kunne drøfte og besvare ulike samfunnsvitenskapelige fenomen kunne anvende teori og empiri i en hjemmeeksamen kunne lete fram og anvende empiri fra ulike samfunnsvitenskapelige data Kunne bruke denne nye kunnskapen i undervisningsøyemed i skolen Faglig innhold Læringsformer og aktiviteter Obligatorisk aktivitet Vurderingsform/eksamen Karakterskala Emnet er delt inn i de fire temaene i lærerplanen for samfunnskunnskap/ samfunnsfag: 1) Individ, samfunn, kultur 2) Arbeidsliv/næringsliv 3) Politikk og demokrati 4) Internasjonale forhold Hovedtyngden av kurset ligger innenfor de to siste temaene. Forelesninger og gruppearbeid/seminar To samlinger à to dager. Gruppeøvinger. 2 dagers hjemmeeksamen 2 dagers hjemmeeksamen ved utsatt eksamen A-F Annen relevant informasjon Datoer for samlinger: september oktober 2015 Hjemmeeksamen: november 2015 Side 4 av 10

5 Emnebeskrivelse til studieplan 2015/2016 Emnenavn Emnenavn, engelsk Emnekode Innføring i samfunnsvitenskapelig metode Introduction to Research Methods in Social Sciences SAM6001 Antall studiepoeng 7,5 Undervisningssemester Høsten 2015 Antall samlinger Emneansvarlig Institutt og fakultet Anbefalte forkunnskaper Opptakskrav Læringsmål To Kristen Ringdal; kristen.ringdal@svt.ntnu.no Telefon Institutt for sosiologi og statsvitenskap, Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse To års praksis som lærer i samfunnsfag i ungdomsskole eller videregående skole. Generell studiekompetanse. Kunnskapsmål studenten skal: ha grunnleggende innsikt i samfunnsvitenskapelige forskningsmetoder, herunder utforming av forskningsspørsmål, valg av forskningsdesign, utvelgelse av undersøkelsesenheter og innsamling av data ha kjennskap til relevante datasett i samfunnsfag, spesielt spørreundersøkelser fra Norsk samfunnsvitenskapelig datatjeneste ha kunnskaper og innsikt i kvantitativ analyse, herunder analyser av krysstabeller og korrelasjonsanalyser ha kunnskaper om analyse av kvalitative datamaterialer fra intervju, observasjon og foreliggende kilder kjenne til de grunnleggende forskningsetiske reglene Ferdighetsmål studenten skal kunne: utforme enkle spørreundersøkelser vurdere en samfunnsvitenskapelig fagartikkel basert Side 5 av 10

6 på kvantitative data og kvantitativ analyse vurdere en samfunnsvitenskapelig fagartikkel basert på kvalitative data og kvalitativ analyse bruke dataprogram for statistisk analyse Faglig innhold Læringsformer og aktiviteter Obligatorisk aktivitet Vurderingsform/eksamen Karakterskala Annen relevant informasjon Dette emnet gir en innføring i samfunnsvitenskapelig forskningsmetode. De viktigste framgangsmåter for innsamling, spørreundersøkelser og observasjon, vil bli gjennomgått sammen med andre offentlig tilgjengelige kilder til data. Enkle former for dataanalyse, f.eks. tabellanalyse og korrelasjonsanalyse vil bli gjennomgått. Nettbasert undervisning kombinert med to samlinger. Samlinger. Innlevering av øvingsoppgaver. Mappeevaluering A-F Datoer for samlinger: september oktober 2015 Side 6 av 10

7 Emnebeskrivelse til studieplan 2015/2016 Versjon 01/15 Emnenavn Emnenavn, engelsk Emnekode Medborgerutdanning Citizenship Education SAM6002 Antall studiepoeng 7,5 Undervisningssemester Våren 2016 Antall samlinger Emneansvarlig Institutt og fakultet Anbefalte forkunnskaper Opptakskrav Læringsmål To samlinger Tanja Ellingsen, Telefon Institutt for sosiologi og statsvitenskap, Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse To års praksis som lærer i samfunnsfag i ungdomsskole eller videregående skole Generell studiekompetanse. Gi studenten faglig bakgrunn for å utvikle alle elever i skolen for medborgerskap og sosial og politisk deltakelse Gi studenten økt refleksjon omkring skolens samfunnsmandat Gi studenten ferdigheter i å forske på eget praksisfelt Utvikle studentens ferdigheter til å gjennomføre større forskningsarbeider Faglig innhold Emnet innledes med forelesninger over sentrale samfunnsfaglige emner med relevans for medborgerundervisning, blant annet; demokrati, politikk og medborgerskap, velferdsstat, identitet, politisk/sosial inklusjon og eksklusjon. Forelesningene skal, sammen med tidligere emner, bidra til å gi studentene et teoretisk og metodologisk utgangspunkt for arbeidet med en mindre undersøkelse fra egen praksis. I arbeidet med prosjektoppgaven arbeider studentene med ulike kilder fra egen praksis i skolen, som for eksempel analyse av lærebøker, intervju eller spørreskjema/data. Side 7 av 10

8 Læringsformer og aktiviteter Obligatorisk aktivitet Vurderingsform/eksamen Karakterskala Annen relevant informasjon Forelesninger og gruppearbeid/ seminar To samlinger, obligatoriske øvinger Semesteroppgave ( ord) Semesteroppgave ord ved utsatt eksamen. I særskilte tilfeller kan det åpnes opp for at flere arbeider sammen om en oppgave. Antall ord vil da måtte avtales nærmere. A-F Datoer for samlinger: februar april 2016 Innlevering av semesteroppgave fredag 13. mai. Side 8 av 10

9 Emnebeskrivelse til studieplan 2015/2016 Versjon 01/15 Emnenavn Emnenavn, engelsk Emnekode Smart læring Smart Learning SAM6003 Antall studiepoeng 7.5 Undervisningssemester Vår 2016 Antall samlinger Emneansvarlig Institutt og fakultet Anbefalte forkunnskaper Opptakskrav Læringsmål To Arne Krokan, Mobil: Institutt for sosiologi og statsvitenskap, Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse. To års praksis som lærer i samfunnsfag i ungdomsskole eller videregående skole Generell studiekompetanse. Målet for kurset er at du som deltaker skal utvikle er reflektert forhold til bruk av digitale tjenester, du skal forstå hvilke forutsetninger elevene har for å bruke ulike tjenester. Deltakerne skal mestre bruk av digitale læremidler til bruk i skolen. Deltakerne skal utvikle sine egne digitale ferdigheter og en dypere forståelse for hvordan IKT påvirker samfunnet. Deltakerne skal få en dypere forståelse av skolens rolle og lærer- og elevrollen i et digitalt læringsmiljø. Deltakerne skal få innsikt i nye digitale læringspraksiser, og lære å bruke digitale tjenester til å utvikle eget "personlige læringsnettverk" (PLN). Faglig innhold I dette kurset vil du øke din digitale kompetanse gjennom at du både skal studere "teorien" bak utviklingen av digitale tjenester, du skal lære å ta en rekke digitale tjenester i bruk i egen virksomhet og du skal utvikle egne digitale læreprosesser med basis i hva du lærer underveis. Side 9 av 10

10 Læringsformer og aktiviteter Obligatorisk aktivitet Vurderingsform/eksamen Karakterskala Annen relevant informasjon Nettbaserte forelesninger og 2 samlinger. To samlinger. Nettbaserte aktiviteter. Eksamen gjennomføres i grupper på tre over en periode etter kursslutt. Nærmere informasjon om krav og gjennomføringsform gis på kurset. A-F Datoer for samlinger: februar april 2016 Side 10 av 10