Studieplan - KOMPiS Lesing og skriving som grunnleggende ferdighet 2 for trinn

Transkript

1 Page 1 of 6 SharePoint Nyhetsfeed OneDrive Områder Randi Moen Sund Studieplan - KOMPiS Lesing og skriving som grunnleggende ferdighet 2 for trinn Rediger 6-3-Vertsenhet 3-1-Opprettet 3-Godkjent Gjelder studieår SU-ILU 2018/2019 Varighet, omfang og nivå 6-3-Omfang (år): 6-2-Organisering: deltidsstudium 6-2-Omfang (sp): 30,0 6-4-Arbeidsbelastning: timer per uke 6-5-NKR-nivå: 1. syklus Opptakskrav Godkjent lærerutdanning og tilsetting i grunnskolen eller videregående skole. Fullført og bestått Lesing og skriving som grunnleggende ferdighet 1 eller tilsvarende. 2-1-Opptaksform: Lokalt opptak Innledning Samlings- og nettbasert studium for lærere som vil spre lese- og skriveglede i klasserommet. Studiet forutsetter at du har tilgang til egen klasse og kan anvende pensum i egne elevaktiviteter. Vi ønsker å gi deg verktøyet til å kunne bli en ressurs på egen skole. Lesing som grunnleggende ferdighet 2 for trinn har opptak høsten Lesing som grunnleggende ferdighet 1 for trinn og Lesing som grunnleggende ferdighet 2 for trinn vil tilbys annen hvert år. Læringsutbytte En student som har fullført programmet forventes å ha oppnådd følgende læringsutbytte, definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse: Kunnskap har kunnskap om sentrale teorier, problemstillinger, verktøy og metoder innenfor lese- og skriveopplæringen har kunnskap om fagspesifikk og fagovergripende lesing og skriving har kunnskap om skolebasert kompetanseutvikling Ferdighet kan planlegge og drive utviklingsarbeid på egen skole kan analysere skolens planer for lesing og skriving som grunnleggende ferdigheter kan modellere god lese- og skriveopplæring på egen skole kan veilede kolleger i god lese- og skriveopplæring kan legge til rette for skoleutviklingsprosjekt på egen skole Generell kompetanse kan kople teori om lese- og skriveopplæring til skolens arbeid med lesing og skriving som grunnleggende ferdigheter kan lede læringsprosesser der lesing, skriving og samtale om tekster står sentralt kan bidra i utviklingsarbeid på egen skole hvor lesing og skriving som grunnleggende ferdighet er sentralt Tillegg Oppbygging av studiet Læringsformer Studiet er samlings- og nettbasert med to samlinger per semester. På samlingene varieres det mellom muntlige presentasjoner, refleksjon over egen praksis, forelesninger, individuelt arbeid og gruppearbeid. Mellom samlingene deltar studentene i nettbasert dialog og responsarbeid. Studiet har obligatoriske arbeidskrav med en avsluttende eksamen. All informasjon, kommunikasjon og formidling av fagstoff og læringsarbeid foregår via den NTNUs digitale læringsplattform. Vurderingsformer Internasjonalisering Entreprenørskap, innovasjon og nytenkning Yrkesmuligheter Videre studier

2 Page 2 of 6 Praksisstudier Krav om skikkethet Spesielle krav og betingelser Andre relevante opplysninger Lesing og skriving som grunnleggende ferdighet 2 består av to emner på 15 studiepoeng hver, totalt 30 studiepoeng. Målgruppen er i utgangspunktet lærere som er ansatt på mellom- og ungdomstrinnet som ønsker å utvikle egen praksis i lesing og skriving. Sentralt prinsipp i videreutdanningen er lærere som lærer av hverandre. Vi har gode erfaringer fra tidligere kurs med sammensatte grupper på tvers av trinn, og oppfordrer også lærere som underviser på videregående skole å søke. Overgangsordninger Ekskursjoner Frister og valg Masteroppgave Emnetilbud nytt element eller rediger denne listen Rediger Emnekode Emnenavn Vektingstall Vekttype Semester_undervisning Merknad_emnetilbud Emnebeskrivelse_skjema LVUT8113 Lesing og skriving som grunnleggende ferdighet 2 (5-10) emne 1 KFK LVUT8114 Lesing og skriving som grunnleggende ferdighet 2 (5-10) emne 2 KFK 15 SP Høst LVUT8113_emnebeskrivelse 15 SP Vår LVUT8114_emnebeskrivelse Slik redigerer du emnebeskrivelsen 1. finn ditt emne i listen over emnetilbud 2. klikk i kolonnen for emnebeskrivelse_skjema (helt til høyre i tabellen) 3. klikk på "rediger element" øverst til venstre for å gjøre endringer i teksten 4. klikk på "lagre" øverst til venstre når du er ferdig Emnebeskrivelser Rediger 1-Emnekode 1-emnenavn_bokmal 2-vektingstall 2-vekttypekode Emnekode:studienivakode 14-emneansvarlig LVUT8113 Lesing og skriving som grunnleggende ferdighet 2 (5-10) emne 1 KFK 15 SP 800 Om emnet 1-emnekode_ny: 1-emnenavn_nytt: 1-Emnenavn_endring: Nei 15-ansvarlig fakultet: ansvarlig enhet: SU-ILU Studieprogram NTNU: KOMPiS-LESSKRIV2_ NKR-nivå: Ikke angitt 5-semester_undervisning: Høst 6-undervisningsspråk: Norsk Læringsutbytte Kunnskap har kunnskap om hva som kjennetegner god lese- og skriveopplæring har kunnskap om egnede lese- og skrivestrategier har kunnskap om læringsfremmende vurdering har kunnskap om egne skriveprosesser og sin rolle som lese- og skrivelærer har kjennskap til skolens planer for lesing og skriving som grunnleggende ferdigheter Ferdighet

3 Page 3 of 6 kan planlegge undervisning som utvikler elevenes lese- og skrivekompetanse kan bruke IKT som verktøy for å utvikle elevenes lese- og skrivekompetanse kan vurdere elevenes læringsprosesser og gi læringsfremmende veiledning kan tilrettelegge for språkrike læringssituasjoner i ulik fag kan modellere lese- og skriveprosesser for elevene kan gjennomføre demonstrasjonsundervisning på egen skole Generell kompetanse kan kople teori om lese- og skriveopplæring til egen undervisningspraksis har en utvidet tekstforståelse og kan lede læringsprosesser der lesing, skriving og samtale om tekster står sentralt Forkunnskapskrav Lærerutdanning eller tilsvarende og tilsetting i grunnskole eller videregående skole. Lesing og skriving som grunnleggende ferdighet 1 eller tilsvarende Adgangsbegrensning og studierettskrav Emner som tilbys som etter- og videreutdanning er alltid adgangsbegrenset og følger krav og regler for rangering knyttet til bestemmelser i programmets studieplan. Anbefalt forkunnskapskrav Faginnhold Formålet med videreutdanningsemnet er å utforske egen praksis i lesing og skriving som grunnleggende ferdighet, og å knytte egen praksis opp mot nyere lese- og skriveopplæringsteori. Kurset vil stimulere til bevissthet om egen literacy-undervisning. Kurset forutsetter stor grad av studentdeltakelse og bygger på tre sentrale prinsipp: lærere som lærer av hverandre, lærere som utforsker egen praksis og lærere som skrivere. Det faglige innholdet vil bestå av teori om lesing og skriving som grunnleggende ferdighet i alle fag, teorier om lese- og skrivestrategier og læringsfremmende vurdering. Læringsformer Studiet er samlingsbasert og mellom samlingene brukes digital læringsplattform aktivt. På samlingene vil undervisningen inkludere demonstrasjonstimer, deling av egne tekster, forelesninger og praktiske aktiviteter. Gjennom hele studiet står studentenes egen skriving og refleksjon rundt sammenhengen mellom teori og praksiserfaringer sentralt. Obligatoriske aktiviteter Obligatoriske arbeidskrav: Delta i skrivegrupper der studentene skriver, deler og responderer på tekster i gruppa. Hver student skal velge ut en tekst som blir trykket i antologi. Holder en demonstrasjontime. Demonstrasjonstimen skal være godt forberedt og tematisere lese- og/eller skriveopplæring. Obligatoriske arbeidskrav vurderes med godkjent/ikke godkjent. Obligatoriske arbeidskrav må være godkjent før en kan framstille seg til eksamen. Kandidater som står i fare for å bli nektet å gå opp til eksamen pga. manglende arbeidskrav, skal varsles om dette, jf. forskrift om studier ved NTNU. Vurderingsform og karakterskala Innlevering av mappe i det digitale eksamensverktøyet Inspera. Karakterskala A-F. Nærmere informasjon om fagtekst kommer i Blackboard ved semesterstart. Ny/utsatt eksamen blir gjennomført i samsvar med gjeldende studieforskrift ved NTNU. Studiepoengsreduksjon Andre relevante opplysninger Vurderingsmelding krever godkjent undervisningsmelding samme semester. Obligatorisk aktivitet fra tidligere semester kan godkjennes av instituttet. Krever opptak til studieprogram: Kompetanse for kvalitet - Videreutdanning for lærere (LTKFK15SP) Kompetanse for kvalitet - Videreutdanning for lærere (LTKFK30SP) Lesing og skriving som grunnleggende ferdighet for 5. til 10. trinn - videreutdanning for lærere (FJLESK2VUÅ) Interne samarbeidspartnere Eksterne samarbeidspartnere Om emnet LVUT8114 Lesing og skriving som grunnleggende ferdighet 2 (5-10) emne 2 KFK 15 SP emnekode_ny: 1-emnenavn_nytt: 1-Emnenavn_endring: Nei 15-ansvarlig fakultet: ansvarlig enhet: SU-ILU Studieprogram NTNU: KOMPiS-LESSKRIV2_ NKR-nivå: Ikke angitt 5-semester_undervisning: Vår 6-undervisningsspråk: Norsk

4 Page 4 of 6 Læringsutbytte Kunnskap har kunnskap om sentrale teorier, problemstillinger, verktøy og metoder innenfor lese- og skriveopplæringen har kunnskap om fagspesifikk og fagovergripende lesing og skriving har kunnskap om skolebasert kompetanseutvikling Ferdighet kan planlegge og drive utviklingsarbeid på egen skole kan analysere skolens planer for lesing og skriving som grunnleggende ferdigheter kan modellere god lese- og skriveopplæring på egen skole kan veilede kolleger i god lese- og skriveopplæring kan legge til rette for skoleutviklingsprosjekt på egen skole Generell kompetanse kan kople teori om lese- og skriveopplæring til skolens arbeid med lesing og skriving som grunnleggende ferdigheter kan lede læringsprosesser der lesing, skriving og samtale om tekster står sentralt kan bidra i utviklingsarbeid på egen skole hvor lesing og skriving som grunnleggende ferdighet er sentralt Forkunnskapskrav Lærerutdanning eller tilsvarende og tilsetting i grunnskole eller videregående skole. Lesing og skriving som grunnleggende ferdighet 1 eller tilsvarende Adgangsbegrensning og studierettskrav Emner som tilbys som etter- og videreutdanning er alltid adgangsbegrenset og følger krav og regler for rangering knyttet til bestemmelser i programmets studieplan. Anbefalt forkunnskapskrav Lesing og skriving som grunnleggende ferdighet 2 ( trinn) emne 1 eller tilsvarende. Faginnhold Formålet med videreutdanningsemnet er å gjøre studentene i stand til å lede utviklingsarbeid i lesing og skriving som grunnleggende ferdighet på eget team eller på egen skole. Det faglige innholdet vil bestå av teorier om god lese- og skriveopplæring i tillegg til teorier om skolebasert kompetanseutvikling. Kurset vil stimulere til refleksjon rundt skolens lese- og skriveopplæring. Kurset forutsetter stor grad av studentdeltakelse og bygger på tre sentrale prinsipp: lærere som lærer av hverandre, lærere som utforsker egen praksis og lærere som skrivere. Det faglige innholdet vil bestå av nyere lese- og skriveopplæringsteori og teori som omhandler hvordan man kan lede utviklingsarbeid i skolen. Læringsformer Studiet er samlingsbasert og mellom samlingene brukes digital læringsplattform aktivt. På samlingene vil undervisningen inkludere demonstrasjonstimer, deling av egne tekster, forelesninger og praktiske aktiviteter. Sammenhengen mellom studentenes skriving og refleksjon rundt teori og praksiserfaringer, er sentralt i hele studiet. Obligatoriske aktiviteter Obligatoriske arbeidskrav: lede kolleger i en læringsprosess demonstrasjonsundervisning ledelse av utviklingsprosesser delta i skrivegrupper muntlig framlegg av egenprodusert tekst analysere skolens lese- og skriveplan og utarbeide forslag til forbedringer fagtekst om skoleutvikling (se vurdering) Obligatoriske arbeidskrav vurderes med godkjent/ikke godkjent. Obligatoriske arbeidskrav må være godkjent før en kan framstille seg til eksamen. Kandidater som står i fare for å bli nektet å gå opp til eksamen pga. manglende arbeidskrav, skal varsles om dette, jf. forskrift om studier ved NTNU. Vurderingsform og karakterskala Innlevering av mappe i det digitale eksamensverktøyet Inspera. Karakterskala A-F. Nærmere informasjon om fagtekst kommer i Blackboard ved semesterstart. Ny/utsatt eksamen blir gjennomført i samsvar med gjeldende studieforskrift ved NTNU. Studiepoengsreduksjon Andre relevante opplysninger Vurderingsmelding krever godkjent undervisningsmelding samme semester. Obligatorisk aktivitet fra tidligere semester kan godkjennes av instituttet. Krever opptak til studieprogram: Kompetanse for kvalitet - Videreutdanning for lærere (LTKFK30SP) Lesing og skriving som grunnleggende ferdighet for 5. til 10. trinn - videreutdanning for lærere (FJLESK2VUÅ) Interne samarbeidspartnere Eksterne samarbeidspartnere

5 Page 5 of 6

6 Page 6 of 6