NTNU KOMPiS Studieplan for Rådgivning 1 (30 sp) Studieåret 2014/2015

Transkript

1 Studieplan Rådgivning 1 og 2 - studieåret NTNU KOMPiS Studieplan for Rådgivning 1 (30 sp) Studieåret 2014/2015 Profesjons- og yrkesmål Studiet tilbys i samarbeid mellom NTNU og HiST, Avdeling for lærer- og tolkeutdanning, og er første del av årsstudiet i rådgivning (60 sp). Årsstudiet kan samlet sett innpasses som erstatning for fagemner i masterprogrammet i rådgiving ved NTNU. Rådgiverstudiets samlede innhold imøtekommer skolens behov for rådgivningstjenester i det senmoderne samfunn, innenfor områdene sosialpedagogikk, studie- og karriereveiledning, profesjonsveiledning og veiledning rettet inn mot skolen som organisasjon. I studiet vektlegges en forståelse av rådgivningsbegrepet som fellesbetegnelse for rådgivning, konsultasjon og veiledning i det senmoderne samfunn. Målgruppen er lærere, rådgivere og de som har rådgivningsoppgaver i grunnskolen eller videregående skole eller erfaring fra annen pedagogisk virksomhet. Læringsmål KUNNSKAPER: En student med fullført utdanning i Rådgivning 1 har kunnskap om utviklingstrekk i det senmoderne samfunnet og dets skiftende behov for kunnskap og kompetanse kunnskap om teorier, modeller og metoder i ulike rådgivings- og veiledningstradisjoner kunnskap om karriererådgivningsteorier og teorier knyttet til Profråd-testen som verktøy innsikt i etiske perspektiver i rådgivningsfeltet FERDIGHETER: En student med fullført utdanning i Rådgivning 1 kan bruke ferdigheter innen kommunikasjons- og samspillprosesser i veiledningen reflektere over forhold som styrer studie- og yrkespreferanser anvende nettbaserte verktøy og teknologisk utstyr i arbeidet som rådgiver bruke ulike redskaper i utforsking og refleksjon over egen praksis som veileder GENERELL KOMPETANSE: En student med fullført utdanning i Rådgivning 1 har en helhetlig tilnærming til rådgivning/veiledning i dagens skole og samfunn har innsikt i utvikling av beslutningskompetanse i forhold til framtidsplanlegging kan reflektere over bruk og tolkning av testverktøy kan reflektere over egne verdivalg sett i lys av pedagogisk grunnlagstenkning

2 Studieplan Rådgivning 1 og 2 - studieåret Opptakskrav Lærerutdanning eller tilsvarende og tilsetting i grunnskole eller videregående skole eller erfaring fra annen pedagogisk virksomhet. Emner som inngår Rådgivning 1: PED6031 Rådgivning i det senmoderne samfunn (15 sp) PED6032 Studie- og karriereveiledning (7,5 sp) RAD6030 Karriererådgivning i privat og offentlig virksomhet (7,5 sp) Omfang i studiepoeng Studiets omfang er 30 studiepoeng. Oppbygging Rådgivning 1 er bygd opp av to moduler med til sammen tre emner: Modul 1: Rådgivning i det senmoderne samfunn Emne: PED6031 Rådgivning i det senmoderne samfunn Modul 2: Studie- og karriereveiledning i skolen Emne: PED6032 Studie- og karriereveiledning Emne: RAD6030 Karriererådgivning i privat og offentlig virksomhet Modul 2 bygger på modul 1. HiST er faglig ansvarlig for modul 1, og NTNU er faglig ansvarlig for modul 2. Studiested for modul 1 i høstsemesteret er HiST ALT, Rotvoll, og studiested for modul 2 i vårsemesteret NTNU, Dragvoll. Studiet er et nett- og samlingsbasert deltidsstudium.

3 Studieplan Rådgivning 1 og 2 - studieåret RÅDGIVNING 1 Modul 1. PED6031 Rådgivning i det senmoderne samfunn Emnenavn Emnenavn, engelsk Emnekode Rådgivning i det senmoderne samfunn School counseling in late modernity PED6031 Antall studiepoeng 15 Emneansvarlig Førsteamanuensis Tove Steen-Olsen, HiST ALT tove.steen-olsen@hist.no Institutt og fakultet Samarbeidspartnere v/ntnu Samarbeidspartnere Årsstudium studieprogram Avdeling for lærer- og tolkeutdanning, HiST Pedagogisk institutt v/hans Petter Ulleberg og Institutt for voksnes læring og rådgivingsvitenskap v/ragnvald Kvalsund Studiet gjennomføres i samarbeid mellom HiST og NTNU Årsstudium i rådgivning videreutdanning for lærere (FJRÅDVUÅ) Anbefalte forkunnskaper Opptakskrav Læringsmål Lærerutdanning eller tilsvarende og tilsetting i grunnskole eller videregående skole eller annen pedagogisk virksomhet. KUNNSKAPER: Etter gjennomført utdanning har studenten kunnskap om utviklingstrekk i det senmoderne samfunnet og konsekvenser for rådgivningsfeltet kunnskap om det teoretiske grunnlaget i ulike rådgivings- og veiledningstradisjoner, perspektiver, modeller og metoder kunnskap om det etiske grunnlaget for rådgivning

4 Studieplan Rådgivning 1 og 2 - studieåret FERDIGHETER: Etter gjennomført utdanning kan studenten bruke ferdigheter innen kommunikasjons- og samspillprosesser i veiledningen analysere og begrunne egen praksis som rådgiver i forhold til skolens og samfunnets behov reflektere over relevante problemstillinger i rådgiverens praksis bruke observasjonslogg og elektronisk læringsplattform som grunnlag for utforskning og planlegging GENERELL KOMPETANSE: En student som har gjennomført dette emnet har innsikt i yrkesetiske problemstillinger har bevissthet i forhold til egne verdivalg sett i lys av pedagogisk grunnlagstenkning kan reflektere over egen posisjon og rolle som veileder/rådgiver i det senmoderne samfunnet Faglig innhold Utviklingstrekk i det senmoderne samfunn og konsekvenser for rådgivningsfeltet. Teorier, perspektiver, modeller og metoder med ulik tilnærming til rådgivning og veiledning. Veiledningssamtalen; relasjoner, kommunikasjon og etikk. Redskaper til utforsking av egen rådgivningspraksis (observasjon, logg og respons). Læringsformer og aktiviteter Obligatorisk aktivitet Vurderingsform/eksamen Karakterskala Forelesninger, dialoger, praktiske øvelser og gruppeprosesser, der erfaringsbasert læring og vurdering for studentenes læring er inkludert. Mellom samlingene deltar studenter og lærere i nettbasert responsarbeid. Obligatoriske arbeidskrav der studentene reflekterer over egen praksis som rådgiver/veileder knyttet opp til teori, inngår i hele studiet. Tre samlinger på dager. Arbeidskrav som vurderes til godkjent/ikke godkjent. Individuell hjemmeeksamen over 2 dager. A-F Annen relevant informasjon

5 Emnenavn Studieplan Rådgivning 1 og 2 - studieåret RÅDGIVNING 1 Modul 2. Studie- og karriereveiledning i skolen PED6032 Studie- og karriereveiledning Emnenavn, engelsk Emnekode Antall studiepoeng 7,5 Emneansvarlig Institutt og fakultet Samarbeidspartnere Studie- og karriereveiledning Educational and career guidance PED6032 Førsteamanuensis Snefrid Tislevoll snefrid.tislevoll@svt.ntnu.no Telefon Pedagogisk institutt Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse, NTNU Studiet tilbys i samarbeid mellom HiST og NTNU Samarbeidspartnere v/hist Årsstudium / Studieprogram Anbefalte forkunnskaper Opptakskrav Læringsmål HiST, Avdeling for lærer- og tolkeutdanning Årsstudium i rådgivning videreutdanning for lærere. (FJRÅDVUÅ) Lærerutdanning eller tilsvarende og tilsetting i grunnskole eller videregående skole eller erfaring fra annen pedagogisk virksomhet. KUNNSKAPER: Etter gjennomført utdanning har studenten kunnskap om arbeidsmarkedets skiftende behov for kunnskap og kompetanse kunnskap om karriererådgivningsteorier og teorier om studie- og yrkesvalg innsikt i betydningen av kjønn, identitet, etnisitet og sosial bakgrunn FERDIGHETER: Etter gjennomført utdanning kan studenten anvende kunnskap om arbeidsmarkedets skiftende behov for kunnskap, kompetanse og livslang læring anvende karriererådgivningsteorier og teorier om studie- og yrkesvalg reflektere over betydningen av kjønn, identitet, etnisitet og sosial bakgrunn

6 Studieplan Rådgivning 1 og 2 - studieåret Faglig innhold Læringsformer og aktiviteter Obligatorisk aktivitet Vurderingsform/eksamen Karakterskala GENERELL KOMPETANSE: En student som har gjennomført dette emnet har bevissthet om endringer i utdannings-, yrkesog arbeidslivsstruktur har innsikt i faktorer som har betydning for karrierevalg i det senmoderne samfunn kan reflektere over mekanismer som styrer studieog yrkespreferanser Endringer i utdannings-, yrkes- og arbeidslivsstruktur. Karrierevalg i det senmoderne samfunnet. Valgusikkerhet og faktorer som styrer studie- og yrkespreferanser. Faktorer med betydning for karrierevalg (sosial bakgrunn, kjønn og etnisitet). Forelesninger, dialoger, praktiske øvelser og gruppeprosesser, der erfaringsbasert læring og vurdering for studentenes læring er inkludert. Før og etter samlingen deltar studenter og lærere i nettbasert responsarbeid. Obligatoriske arbeidskrav der studentene reflekterer over egen praksis som rådgiver/veileder knyttet opp til teori, inngår i hele studiet. En 3-dagers samling. Arbeidskrav som vurderes til godkjent/ikke godkjent. Skriftlig individuell fagtekst. A-F Annen relevant informasjon

7 Studieplan Rådgivning 1 og 2 - studieåret RÅDGIVNING 1 Modul 2. Studie- og karriereveiledning i skolen RAD6030 Karriererådgivning i privat og offentlig virksomhet Emnenavn Emnenavn, engelsk Emnekode Karriererådgivning i privat og offentlig virksomhet Career counselling in private and public sector RAD6030 Antall studiepoeng 7,5 Emneansvarlig Institutt og fakultet Samarbeidspartnere Samarbeidspartnere v/hist Årsstudium studieprogram Anbefalte forkunnskaper Opptakskrav Læringsmål Professor Ragnvald Kvalsund ragnvald.kvalsund@svt.ntnu.no Institutt for voksnes læring og rådgivningsvitenskap Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse, NTNU Studiet tilbys i samarbeid mellom HiST og NTNU HiST, Avdeling for lærer- og tolkeutdanning Årsstudium i rådgivning videreutdanning for lærere. (FJRÅDVUÅ) Lærerutdanning eller tilsvarende og tilsetting i grunnskole eller videregående skole eller erfaring fra annen pedagogisk virksomhet. KUNNSKAPER: Etter gjennomført utdanning har studenten kunnskap om bakgrunns- og karriereteorier knyttet til Profråd kunnskap om relasjonssentrert karriererådgivning, beslutnings- og testteori, samt utviklingspsykologisk, kognitiv og narrativ teori kunnskap om læringsteori FERDIGHETER: Etter gjennomført utdanning kan studenten anvende aktuell teori i praksis knyttet til rådgiverrollen i møte med eleven anvende nettbasert verktøy og teknologisk utstyr i sitt rådgivningsarbeid anvende oppmerksomhets- og påvirkningsferdigheter i rådgivningsrelasjonen

8 Studieplan Rådgivning 2 studieåret GENERELL KOMPETANSE: En student som har gjennomført Rådgiving 1 har en helhetlig og eklektisk tilnærming til karriererådgivning i et livslangt perspektiv har innsikt i utvikling av elevers beslutningskompetanse i forhold til framtidsplanlegging kan reflektere over bruk og tolkning av testverktøy Faglig innhold Læringsformer og aktiviteter Grunnleggende rådgivningsferdigheter i sammenheng med teoretiske perspektiver. Grunnleggende karriereteorier og hvordan en i rådgivning kan utvikle valg- og beslutningskompetanse i forhold til framtidsplanlegging. Trening og utvikling av oppmerksomhets- og påvirkningsferdigheter. Helhetlig karriererådgivning. Deltakelse i kurset gjennom forelesninger, dialog, øvelser i grupper, refleksjoner rundt egen læringsprosess med utgangspunkt i egen Profåd-test, videobasert rådgivning og nettbasert læring. Studiet er nært knyttet opp til praktisk rådgiverarbeid. Obligatorisk aktivitet Deltakelse på en 4-dagers samling, med minimum 80 % oppmøte. Gjennomføring av karriererådgivning med bruk av Profråd karriereverktøy, med minimum 3, maksimum 5, egne elever/klienter. Vurderingsform/eksamen Karakterskala 3-dagers skriftlig individuell hjemmeeksamen. A-F Annen relevant informasjon

9 Studieplan Rådgivning 2 studieåret NTNU KOMPiS Studieplan for Rådgivning 2 (30 sp) Studieåret 2014/2015 Profesjons- og yrkesmål Studiet tilbys i samarbeid mellom NTNU og HiST, Avdeling for lærer- og tolkeutdanning, og er andre del av årsstudiet i rådgivning (60 sp). Årsstudiet kan samlet sett innpasses som erstatning for fagemner i masterprogrammet i rådgiving ved NTNU. Rådgiverstudiets samlede innhold imøtekommer skolens behov for rådgivningstjenester i det senmoderne samfunn, innenfor områdene sosialpedagogikk, studie- og karriereveiledning, profesjonsveiledning og veiledning rettet mot skolen som organisasjon. I studiet vektlegges en forståelse av rådgivningsbegrepet som fellesbetegnelse for rådgivning, konsultasjon og veiledning i det senmoderne samfunn. Målgruppen er lærere, rådgivere og de som har rådgivningsoppgaver i grunnskolen eller videregående skole eller erfaring fra annen pedagogisk virksomhet. Læringsmål KUNNSKAPER: En student med fullført utdanning i Rådgivning 2 har kunnskap om didaktikk og danning og konsekvenser for veiledning i dagens skole kunnskap om sosialpedagogikk og forebyggende virksomhet i skolen kunnskap om hvordan rådgivning utøves på systemnivå kunnskap om hvordan ulike veiledningsformer kan bidra til endring og utvikling i skolen FERDIGHETER: En student med fullført utdanning i Rådgivning 2 kan anvende sosialpedagogiske og forebyggende metoder innenfor rådgiving/veiledning bruke aksjonslæring som strategi for profesjonsutvikling i egen rådgiving/veiledning anvende ferdigheter innenfor rådgivning/veiledning på ulike nivå og i ulike kontekster i skolen som organisasjon benytte digitale ferdigheter som har betydning for rådgiverfunksjonen GENERELL KOMPETANSE: En student med fullført utdanning i Rådgivning 2 har kunnskap om humanistiske og demokratiske verdier som vektlegges i sosialpedagogisk grunnlagstenkning har innsikt i strategier for utvikling av egen profesjon innenfor feltet rådgivning/veiledning har kunnskap om hvordan grunnleggende arbeidsprosesser i skolen som organisasjon kan endres og utvikles kan se sammenhenger mellom vurdering, veiledning, læringsmiljø og motivasjon har yrkesetisk innsikt og etisk dømmekraft i ulike veiledningssituasjoner

10 Studieplan Rådgivning 2 studieåret Opptakskrav Lærerutdanning eller tilsvarende, Rådgivning 1 eller tilsvarende, og tilsetting i grunnskole eller videregående skole eller erfaring fra annen pedagogisk virksomhet. Emner som inngår Rådgivning 2: PED6036 Veiledning i et sosialpedagogisk perspektiv (15 sp) PED6037 Rådgivning i skolen som organisasjon (15 sp) Omfang i studiepoeng Studiets omfang er 30 studiepoeng. Oppbygging Studiet er bygd opp av to moduler: Modul 3: PED6036 Veiledning i et sosialpedagogisk perspektiv PED6036 Veiledning i et sosialpedagogisk perspektiv Modul 4: PED6037 Rådgivning i skolen som organisasjon PED6037 Rådgivning i skolen som organisasjon Rådgivning 2 bygger på Rådgivning 1 eller tilsvarende. HiST er faglig ansvarlig for modul 3, og NTNU er faglig ansvarlig for modul 4. Studiested for modul 3 i høstsemesteret er HiST ALT, Rotvoll, og studiested for modul 4 i vårsemesteret NTNU, Dragvoll. Studiet er et nett- og samlingsbasert deltidsstudium.

11 Studieplan Rådgivning 2 studieåret RÅDGIVNING 2 Modul 3. Veiledning i et sosialpedagogisk perspektiv Emnebeskrivelse PED6036 Veiledning i et sosialpedagogisk perspektiv til studieplan 2014/2015 Emnenavn Emnenavn, engelsk Emnekode Veiledning i et sosialpedagogisk perspektiv Social pedagogical perspective on counseling PED6036 Antall studiepoeng 15 Emneansvarlig Institutt og fakultet Samarbeidspartnere v/ntnu Samarbeidspartnere Årsstudium Studieprogram Anbefalte forkunnskaper Opptakskrav Læringsmål Førsteamanuensis Tove Steen-Olsen Tove.Steen-Olsen@hist.no Telefon: Avdeling for lærer- og tolkeutdanning, HiST Pedagogisk institutt v/hans Petter Ulleberg Studiet gjennomføres i et samarbeid mellom HiST og NTNU Årsstudium i rådgivning - videreutdanning for lærere (FJRÅDVUÅ) Lærerutdanning eller tilsvarende, Rådgivning 1 eller tilsvarende og tilsetting i grunnskole eller videregående skole eller erfaring fra annen pedagogisk virksomhet. KUNNSKAPER: Etter gjennomført utdanning har studenten kunnskap om sosialpedagogiske perspektiver som belyser unges læring og utvikling kunnskap om forebyggende virksomhet i skolen kunnskap om skolens utvikling i det senmoderne og flerkulturelle samfunn og konsekvenser for rådgiving/veiledning av elever kunnskap om spenningsfeltet mellom danning og didaktikk i veiledningen av elever innsikt i etiske perspektiver på rådgiveres erfaringer

12 Studieplan Rådgivning 2 studieåret FERDIGHETER: Etter gjennomført utdanning kan studenten lede, begrunne og vurdere veiledning med ulike elever i det senmoderne samfunn anvende et allsidig repertoar av metoder innenfor rådgivning/veiledning bruke aksjonslæring som strategi for profesjonsutvikling i egen rådgiving/veiledning GENERELL KOMPETANSE: En student som har gjennomført dette emnet har en helhetlig forståelse av rådgivers oppgaver knyttet til skolen i det senmoderne samfunn har bevissthet om humanistiske og demokratiske verdier som vektlegges i sosialpedagogisk grunnlagstenkning kan analysere sin egen praksis innenfor skolens virksomhet har yrkesetisk innsikt og etisk dømmekraft i samhandlingssituasjoner Faglig innhold Sosialpedagogiske perspektiver på veiledning av barn og unge. Forebyggende virksomhet i skolen. Skolens praksis mellom tradisjon og fornyelse. Spenningsfeltet mellom didaktikk og danning ved veiledning av elever. Etiske perspektiver i rådgivning/veiledning. Aksjonslæring som redskap i profesjonsutvikling som rådgiver/veileder på egen arbeidsplass. Læringsformer og aktiviteter Obligatorisk aktivitet Vurderingsform/eksamen Karakterskala Forelesninger, dialoger, praktiske øvelser og gruppeprosesser, der erfaringsbasert læring og vurdering for studentenes læring inngår. Mellom samlingene skjer nettbasert responsarbeid og veiledning på aksjonslæringsprosjekter. Obligatoriske arbeidskrav der studentene reflekterer over egen praksis som rådgiver/veileder knyttet opp til teori inngår i hele studiet. Tre studiesamlinger på dager. Arbeidskrav som vurderes til godkjent/ikke godkjent. Hjemmeeksamen: prosjektoppgave fra aksjonslæring i tilknytning til eget arbeid som rådgiver/veileder (gruppeoppgave). A-F Annen relevant informasjon

13 Studieplan Rådgivning 2 studieåret RÅDGIVNING 2 Modul 4. Rådgivning i skolen som organisasjon Emnebeskrivelse PED6037 Rådgivning i skolen som organisasjon til studieplan 2014/2015 Emnenavn Emnenavn, engelsk Emnekode Emneansvarlig Institutt og fakultet Samarbeidspartnere Samarbeidspartnere v/hist Årsstudium / studieprogram Rådgivning i skolen som organisasjon Counseling in the school organization PED6037 Førsteamanuensis Snefrid Tislevoll snefrid.tislevoll@svt.ntnu.no Telefon: Pedagogisk institutt Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse, NTNU Studiet gjennomføres i samarbeid mellom HiST og NTNU. Avdeling for lærerutdanning Årsstudium i rådgivning videreutdanning for lærere (FJRÅDVUÅ) Antall studiepoeng 15 Anbefalte forkunnskaper Opptakskrav Læringsmål Lærerutdanning eller tilsvarende, Rådgivning 1 og tilsetting i grunnskole eller videregående skole eller erfaring fra annen pedagogisk virksomhet. KUNNSKAPER: Etter gjennomført utdanning har studenten kunnskap om hvordan rådgivning utøves på systemnivå kunnskap om hva som ligger i en lærende organisasjon og hvordan slike organisasjoner kan skapes og utvikles kunnskap om hvordan ulike veiledningsformer kan bidra til endring og utvikling i skolen

14 Studieplan Rådgivning 2 studieåret FERDIGHETER: Etter gjennomført utdanning kan studenten anvende faglige ferdigheter i rådgivnings- og veiledningspraksis på ulike nivå og i ulike kontekster i skolen som organisasjon anvende omstillingsferdigheter i et etisk perspektiv bruke ferdigheter som har betydning for rådgiverfunksjonen på systemnivå GENERELL KOMPETANSE: En student som har gjennomført dette emnet har forståelse for hvordan de grunnleggende arbeidsprosessene i skolen kan endres og utvikles bevissthet om sammenhengen mellom vurdering, veiledning, læringsmiljø og motivasjon innsikt i egne verdivalg sett i lys av pedagogisk grunnlagstenkning innsikt i elevenes digitale hverdag Faglig innhold Læringsformer og aktiviteter Obligatorisk aktivitet Vurderingsform/eksamen Karakterskala Rådgivning, veiledning, mentoring og coaching i skolen. Organisasjonskultur, endring og etikk. Demokrati og medvirkning på ulike nivå i skolen. Analyse av skoledata en kilde til forståelse og endring. Utvikling av systemer for praksisnær læring. Ledelse av samarbeid i skolen: Rådgivning, teambygging, kollegaveiledning og konflikthåndtering. Forelesninger, dialoger, praktiske øvelser og gruppeprosesser, der erfaringsbasert læring og vurdering for studentenes læring er inkludert. Mellom samlingene deltar studenter og lærere i nettbasert responsarbeid. Obligatoriske arbeidskrav i tilknytning til praksis utføres ved bruk av digital læringsplattform og blogg. Tre samlinger på dager. Arbeidskrav som vurderes til godkjent/ikke godkjent. Emneoppgave formulert som fagtekst. A-F Annen relevant informasjon