NTNU KOMPiS Studieplan for Kjemi 2012/2013

Transkript

1 Versjon 25. April 2012 Profesjons- og yrkesmål NTNU KOMPiS Studieplan for Kjemi 2012/2013 KOMPiS-studiet i kjemi ved NTNU skal gi studentene tilstrekkelig kompetanse til å undervise i kjemi i videregående opplæring. Læringsmål Kunnskaper En lærer med fullført utdanning fra KOMPiS i kjemi skal ha basiskunnskaper i moderne kjemi og forståelse av kjemifagets betydning i samfunnet kjennskap til eksperimentelle teknikker og praktiske aktiviteter som er egnet for kjemiundervisning kunnskaper om formidling av kjemifaget Ferdigheter En lærer med fullført utdanning fra KOMPiS i kjemi skal ha erfaring med å løse kjemiske problemstillinger beherske et utvalg av teoretiske og eksperimentelle metoder og analyseverktøy kunne kombinere kjemikunnskaper med innsikt fra flere fagfelt, for eksempel fysikk, biologi, pedagogikk og historie kunne fornye og videreutvikle sin faglige kompetanse kunne formidle fagstoff og resultater ha kompetanse i håndtering av kjemikalier Generell kompetanse En lærer med fullført utdanning fra KOMPiS i kjemi skal være i stand til å skaffe seg og bruke relevant og pålitelig informasjon og utøve kildekritikk være i stand til å arbeide i prosjekter, både selvstendig og sammen med andre, og formidle resultatene av arbeidet kunne formidle fagstoff og resultater ha trening i å samarbeide med andre Opptakskrav og anbefalte forkunnskaper For å bli tatt opp til Kjemi II (30 sp) må du ha godkjent lærerutdanning og i tillegg fylle de fagspesifikke opptakskravene som gjelder for hvert enkelt emne (se emnebeskrivelsene nedenfor). Det er også mulig å ta enkeltemner på 7,5 sp. Da må du fylle opptakskravene som gjelder for hvert enkelt emne. Emner som inngår Totalt består studiet av 8 emner: KJ6001- KJ6008. Studiet er delt i to hoveddeler; Kjemi I og Kjemi II.

2 Kjemi I KJ6001 Grunnleggende kjemi 1 KJ6002 Grunnleggende kjemi 2 KJ6003 Grunnleggende organisk kjemi KJ6004 Grunnleggende kjemi 3 Kjemi II KJ6005 Biokjemi KJ6006 Uorganisk kjemi KJ6007 Kjemi som vitenskap og undervisningsfag KJ6008 Separasjon og analyse i kjemi Omfang i studiepoeng Hvert emne er på 7,5 sp. Totalt består tilbudet av 8 emner som tilbys i en syklus på 2 år. Oppbygging Studiet er bygd opp av to deler: Kjemi I: KJ6001 Grunnleggende kjemi 1 (7,5 sp). Emnet gir en grunnleggende innføring i grunnstoffene, atomer og molekyler, forbindelser, kjemiske reaksjoner, gasser, atommodeller, periodiske trender og kjemiske bindinger med spesiell vekt på forsøk som kan anvendes i skolen (høst). KJ6002 Grunnleggende kjemi 2 (7,5 sp). Emnet bygger på Grunnleggende kjemi 1 og gir en grunnleggende innføring i intermolekylære krefter, kinetikk, kjemisk likevekt, syrer og baseegenskaper med spesiell vekt på forsøk som kan anvendes i skolen (høst). KJ6003 Grunnleggende organisk kjemi (7,5 sp). Emnet gir en innføring i struktur og bindinger i organiske forbindelser, stereokjemi, forskjellige reaksjonstyper og mekanismer, funksjonelle grupper samt enkelte polymerer med spesiell vekt på forsøk som kan anvendes i skolen (vår). KJ6004 Grunnleggende kjemi 3 (7,5 sp). Emnet bygger på Grunnleggende kjemi 1 og 2 og vil gi en grunnleggende innføring i likevekter i vandige løsninger, fri energi og termodynamikk, elektrokjemi samt kjernekjemi med spesiell vekt på forsøk som kan anvendes i skolen (vår). Kjemi II: KJ6005 Biokjemi (7,5 sp). Emnet bygger på Grunnleggende kjemi 1-3 og gjennomgår generelle egenskaper i forhold til det periodiske system og stoffkjemi. Laboratoriekurset vil gi praktisk kjennskap til uorganiske syntesemetoder og -reaksjoner med spesiell vekt på forsøk som kan anvendes i skolen (høst). KJ6006 Uorganisk kjemi (7,5 sp). Emnet bygger på Grunnleggende kjemi 1-3 og Grunnleggende organisk kjemi og gir en grunnleggende innføring i kjemisk struktur og funksjon av biomolekyler, metabolisme og energiomsetningen i cellen, molekylærgenetikk og biosyntese av protein. Det vil bli lagt spesiell vekt på tema med relevans for undervisning i skolen (høst). KJ6007 Kjemi som vitenskap og undervisningsfag (7,5 sp). Emnet tar for seg både historisk viktige begivenheter i kjemifaget, i tillegg til aktuelle tema for kjemifaget i skolen i dag (vår). KJ6008 Separasjon og analyse i kjemi (7,5 sp). Emnet bygger på Grunnleggende kjemi 1-3, Grunnleggende organisk kjemi og Uorganisk kjemi og gir en teoretisk innsikt og praktisk erfaring med ulike separasjons- og analysemetoder som er relevante i forbindelse med undervisning i skolen (vår). Det tilbys normalt to emner hvert semester, og samlingene for de to emnene samkjøres i tre samlinger på til sammen ca 10 dager.

3 Emnebeskrivelse til studieplan 2012/2013 Emneansvarlig (tittel og navn) Emneansvarliges e-post Førsteamanuensis Per-Odd Eggen Telefon Institutt Fakultet Eksterne samarbeidspartnere Samarbeidspartnere v/ntnu Emnekode (kurset har gått tidligere) Ønsket emnekode (skal være i 6000-serien) Emnenavn Emnenavn, engelsk Skolelaboratoriet, Program for lærerutdanning (PLU) Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse Institutt for kjemi, Fakultet for naturvitenskap og teknologi KJ6005 Biokjemi Biochemistry Årsstudium / studieprogram Kompetanse i skolen - Årsstudium i kjemi Studieprogram: FJKJEVUÅ Antall studiepoeng 7,5 Anbefalte forkunnskaper Opptakskrav Læringsmål Grunnleggende kjemi (KJ1000 eller tilsvarende) eller Celleog molekylærbiologi (BI1001 eller tilsvarende). Kunnskaper En lærer med fullført utdanning i kjemi skal ha kunnskap om grunnleggende problemstillinger knyttet til kjemisk struktur og funksjon av biomolekyler, metabolisme og energiomsetningen i cellene, molekylærgenetikk og biosyntese av protein formidling av biokjemisk fagstoff i skolen aktuelle læringsressurser i biokjemi hvordan man organiserer praktiske aktiviteter i biokjemiundervisning Ferdigheter En lærer med fullført utdanning i kjemi skal kunne bruke ulike læringsressurser i undervisningen anvende en del eksperimentelle metoder fornye og videreutvikle sin faglige kompetanse formidle fagstoff og forskningsresultater i biokjemi behandle relevante kjemikalier og utstyr som kan brukes i biokjemiundervisning samarbeide med andre for å løse teoretiske og praktiske oppgaver

4 Generell kompetanse En lærer med fullført utdanning i kjemi skal kunne fremskaffe og bruke relevant og pålitelig informasjon innen biokjemi og utøve kildekritikk arbeide i prosjekter, både selvstendig og sammen med andre, samt formidle resultatene av arbeidet formidle fagstoff og resultater Faglig innhold Læringsformer og aktiviteter Obligatorisk aktivitet Vurderingsform/eksamen Karakterskala (A-F eller bestått/ikke bestått) Annen relevant informasjon Emnet omhandler grunnleggende problemstillinger knyttet til kjemisk struktur og funksjon av biomolekyler, metabolisme og energiomsetningen i cellene, molekylærgenetikk og biosyntese av protein Nettbasert undervisning. Samlinger. Samlinger (kan erstattes av tilsvarende aktivitet etter skriftlig avtale med fagansvarlig). Skriftlig individuell eksamen, 3 timer. Ved utsatt eksamen eller eksamen for studenter som ønsker ny vurdering, kan muntlig eksamen på 45 minutter benyttes som vurderingsform i stedet for skriftlig eksamen. A-F

5 Emnebeskrivelse til studieplan 2012/2013 Emneansvarlig (tittel og navn) Fagansvarliges e- post Universitetslektor Kidane Fanta Gebremariam Telefon Institutt Fakultet Institutt for kjemi Fakultet for naturvitenskap og teknologi Eksterne samarbeidspartnere Samarbeidspartnere v/ntnu Skolelaboratoriet v/program for lærerutdanning Emnekode (kurset har gått tidligere) Ønsket emnekode (skal være i 6000-serien) Emnenavn, bokmål Emnenavn, engelsk Årsstudium / studieprogram Antall studiepoeng 7,5 KJ6006 Uorganisk kjemi Inorganic Chemistry Kompetanse i skolen - årsstudium i kjemi FJKJVUÅ Målgruppe Opptakskrav Anbefalte forkunnskaper Faglig innhold Læringsmål Lærere i den videregående skolen som ønsker undervisningskompetanse i kjemi Grunnleggende kjemi (KJ1000 eller tilsvarende) Emnet bygger på KJ 6002 og KJ 6004 fra Kjemi I I dette emnet studeres grunnleggende egenskaper til sentrale grunnstoffer og deres forbindelser. Faget handler om periodesystemet og periodiske trender, atom- og molekylstruktur, kjemisk binding i konvalente, ioniske- og metalliske systemer, grunnleggende vannbasert kjemi, uorganisk termodynamikk og elektrokjemi. Det blir lagt vekt på dagligdagse aspekter av uorganisk kjemi som har relevans for undervisning i kjemi i skolen. Laboratoriekurset vil gi praktisk kjennskap til uorganiske reaksjoner med spesiell vekt på forsøk som kan ha anvendelse i skolen. En lærer med fullført utdanning i kjemi skal ha grunnleggende kunnskaper om strukturer og egenskaper til uorganiske forbindelser, grunnleggende reaksjoner med uorganiske komponenter, periodiske trender i metalliske og ikke-metalliske grunnstoffer samt anvendelsen av dem kunne anvende utvalgte eksperimentelle metoder for undersøkelser av uorganiske stoffer

6 Obligatorisk aktivitet Vurderingsform/eksamen Karakterskala (A-F eller bestått/ikke bestått) Annen relevant informasjon Samlinger og øvingsoppgaver. 3 timers skriftlig eksamen. Ved utsatt eksamen eller eksamen for studenter som ønsker ny vurdering, kan muntlig eksamen på 45 minutter benyttes som vurderingsform i stedet for skriftlig eksamen. A-F Studiet er nettbasert med 3 samlinger på 2-3 dager, ved Institutt for kjemi, NTNU.

7 Emnebeskrivelse til studieplan 2012/2013 Emneansvarlig (tittel og navn) Emneansvarliges e-post Førsteamanuensis Per-Odd Eggen Telefon Institutt Fakultet Eksterne samarbeidspartnere Samarbeidspartnere v/ntnu Emnekode (kurset har gått tidligere) Ønsket emnekode (skal være i 6000-serien) Emnenavn Emnenavn, engelsk Skolelaboratoriet, Program for lærerutdanning (PLU) Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse Institutt for kjemi, Fakultet for naturvitenskap og teknologi KJ6007 Kjemi som vitenskap og undervisningsfag Chemistry as science and school subject Årsstudium / studieprogram Kompetanse i skolen - Årsstudium i kjemi FJKJEVUÅ Antall studiepoeng 7,5 Anbefalte forkunnskaper Opptakskrav Læringsmål Grunnleggende kjemi (KJ1000 eller tilsvarende) Ingen fagspesifikke krav ut over generell studiekompetanse. Kunnskaper en lærer med fullført utdanning i kjemi skal ha kunnskap om eksempler på historisk viktige begivenheter i kjemi eksempler på hvordan kunnskap innen kjemi har blitt til og hvordan teorier har blitt forkastet regelverk og retningslinjer for drift av laboratorier i skolen formidling av kjemifaget i skolen aktuelle læringsressurser i kjemi hvordan man kan organisere praktiske aktiviteter i kjemiundervisningen Ferdigheter en lærer med fullført utdanning i kjemi skal kunne bruke ulike læringsressurser i undervisningen anvende ulike eksperimentelle metoder fornye og videreutvikle sin faglige kompetanse kombinere kjemikunnskaper med innsikt fra flere fagfelt, for eksempel samfunnsfag og historie formidle fagstoff og forskningsresultater fra fagområdet kjemi behandle relevante kjemikalier og utstyr som kan brukes i kjemiundervisning løse teoretiske og praktiske oppgaver i samarbeid med andre

8 Generell kompetanse en lærer med fullført utdanning i kjemi skal kunne fremskaffe og bruke relevant og pålitelig informasjon innen kjemi samt utøve kildekritikk arbeide i prosjekter, både selvstendig og sammen med andre, og formidle resultatene av arbeidet formidle fagstoff og resultater Faglig innhold Læringsformer og aktiviteter Obligatorisk aktivitet Vurderingsform/eksamen Karakterskala (A-F eller bestått/ikke bestått) Annen relevant informasjon Emnet omhandler kjemi som forskningsprosess og som undervisningsfag i skolen. Nettbasert undervisning. Samlinger. Samlinger (kan erstattes av tilsvarende aktivitet etter skriftlig avtale med fagansvarlig). Skriftlig eksamen. Ved utsatt eksamen eller eksamen for studenter som ønsker ny vurdering kan muntlig eksamen på 45 minutter benyttes som vurderingsform i stedet for skriftlig eksamen. A-F

9 Emnebeskrivelse til studieplan 2012/2012 Fagansvarlig (tittel og navn) Fagansvarliges e-post Professor Lise Kvittingen Telefon Institutt Fakultet Institutt for kjemi Fakultet for naturvitenskap og teknologi Eksterne samarbeidspartnere Samarbeidspartnere v/ntnu Emnekode (kurset har gått tidligere) Ønsket emnekode (skal være i 6000-serien) Emnenavn, bokmål Emnenavn, engelsk Skolelaboratoriet, Program for lærerutdanning KJ6008 Separasjon og analyse i kjemi Separation and Analysis in chemistry Årsstudium / studieprogram Kompetanse i skolen - Årsstudium i kjemi FJKJEVUÅ Antall studiepoeng 7,5 Målgruppe Opptakskrav Anbefalte forkunnskaper Faglig innhold Lærere i videregående skole som ønsker undervisningskompetanse i kjemi Grunnleggende kjemi (KJ1000 eller tilsvarende) og Grunnleggende organisk kjemi (minimum 7,5 sp). Emnet bygger på KJ6001, KJ6002, KJ 6003 og KJ6004 fra Kjemi I samt KJ6006 fra Kjemi II. Emnet tar for seg grunnleggende kromatografiteknikker som TLC, papir kromatografi, GC og HPLC, samt andre analyseteknikker som blant annet NMR, UV/VIS, MS. Undervisningen vil knyttes mot læreplanmålene for videregående opplæring der det er naturlig. Ved samlingene vil teori, laboratoriearbeid og fagdidaktikk være integrert. I tillegg vil det gis opplæring i bruk av tradisjonelt og nytt utstyr, samt øvelse i å tilrettelegge praktisk kjemiarbeid i skolehverdagen.

10 Læringsmål Obligatorisk aktivitet Vurderingsform/eksamen Karakterskala (A-F eller bestått/ikke bestått) Hjelpemidler ved avsluttende eksamen Annen relevant informasjon En lærer med fullført utdanning i kjemi skal forstå det teoretiske grunnlaget for separasjon og analyse i kjemi ha praktisk erfaring i laboratoriearbeid kunne tilrettelegge for læringsaktiviteter i skolen innen separasjon og analyse kunne tilrettelegge for praktisk kjemiarbeid Samlinger og øvingsoppgaver er obligatorisk. 3 timer skriftlig eksamen. Ved utsatt eksamen eller eksamen for studenter som ønsker ny vurdering kan muntlig eksamen på 45 minutter benyttes som vurderingsform i stedet for skriftlig eksamen. A-F Godkjent kalkulator Studiet er nettbasert med 3 samlinger ved Institutt for kjemi, NTNU, på totalt 5 dager.