Kompetanse i skolen: Videreutdanning i kjemi for lærere

Transkript

1 Kompetanse i skolen: Videreutdanning i kjemi for lærere Dette er deltidsstudier knyttet til Kompetanse for kvalitet en nasjonal strategi for videreutdanning av lærere. Formål Studiet skal bidra til å gi lærere en solid kompetanse innen kjerneemnene i kjemi og en fagdidaktisk kompetanse med vekt på å formidle de ulike sidene ved kjemifagets natur. I studiet skal studenten: Oppnå faglig kompetanse innen kjemiens kjerneområder. Forstå fagets arbeidsmåter, egenart og historie. Utvikle en fagdidaktisk kompetanse, spesielt med tanke på å formidle faget. Målgruppe Lærere i videregående skole ønsker å undervise i programfagene kjemi1 og kjemi2 Lærer som ønsker å heve sin kompetanse innen kjemifaget og som underviser i kjemidelen av naturfag i grunnskole og videregående skole. Organisering Studiene er utviklet for å gi relevante videreutdanninger til lærere som er i jobb, og er derfor tenkt gjennomført som deltidsstudium (30 studiepoeng hvert år). Studiet er gjennomgående nettbasert, med 3 samlinger på to dager hver for hvert emne. Studenter som tar studiet vil kunne frikjøpes (delvis) fra jobb gjennom sin arbeidsgiver. Følgende studie tilbys gjennom Kompetanse for kvalitet finansiert av KD i 2011/2012: Kjemi 1: Studiet er et grunnleggende kjemikurs knyttet til lærerens undervisningssituasjon, dvs at det skal gis en praktisk tilnærming. Studiet gir deltakerne solid kunnskap om og innsikt i et utvalg emner i faget kjemi og kjemididaktikk. Studiet utgjør første halvdel av et årsstudium på tilsammen 60 studiepoeng består av følgende to 15 studiepoengsmoduler: Generell kjemi for lærere (Høst 20 : 3 studiesamlinger i løpet av semesteret) Organisk kjemi og biokjemi for lærere (Vår 2015: 3 studiesamlinger pr semester) Hvert emne avsluttes med individuell skriftlig 4 timers eksamen med bokstavkarakter (A-F). Deltakerne må ha fått godkjent alle obligatoriske (oppgaver og laboratorie) innleveringer for å kunne gå opp til eksamen. Opptakskrav For å begynne på studiet må man være godkjent for å undervise i videregående skole.

2 Emnet administreres av NT-fakultetet Emnekode KJE-6 Emneplan for generell kjemi for lærere Emnetype Emnet er forbeholdt studenter som er godkjent for å undervise i videregående skole Omfang 15 studiepoeng Forkunnskapskrav, Anbefalte forkunnskaper Studentene må være godkjent for å undervise i videregående skole. Det anbefales at studentene har minimum kunnskaper i matematikk tilsvarende R1 fra videregående skole. Faglig innhold Atomer, molekyler, ioner og periodesystemet Støkiometri (mol-begrepet, molaritet, begrensende reaktant) Kjemiske reaksjoner Gassers egenskaper Energi og kjemisk forandring Kvanteteori og elektrostruktur Elektronkonfigurasjon kjemisk periodisitet Kjemisk binding Molekylform Intermolekylære krefter og fasetilstander Reaksjonshastigheter Kjemisk likevekt Syrer og baser Løselighet og løselighetsprodukt Kjemisk termodynamikk Elektrokjemi HMS-arbeid i forbindelse med laboratorieundervisning Etikk i forskning og kildebevissthet

3 Kjemididaktiske emner Kjemiens tre dimensjoner makronivå, mikronivå, representasjon; kjemisk fagspråk Elevforsøk i kjemi; læring av praktisk arbeid i kjemi Misoppfatninger i kjemi Læringsutbytte Etter bestått studie skal studentene ha følgende læringsresultat: Kunnskaper og forståelse Studenten skal utdype sine kunnskaper innen et utvalg relevante emner innen disiplinen kjemi. Dette innebærer: Å ha kunnskaper om sentrale temaer, teorier, arbeids- og organisasjonsformer i faget Å kunne oppdatere sin kunnskap i generell kjemi og kjemididaktikk Å analysere sikkerheten (risikovurdering) i forkant av laboratoriearbeid Å ha kunnskap om fagets egenart og plass i samfunnet Ferdigheter Studenten skal kunne anvende et vidt spekter av undervisningsmetoder og teori i et utvalg kjemiemner. Studenten skal ha faglig trygghet i faget. Spesielt vektlegges det å kunne: Gjennomføre praktiske aktiviteter som også innebærer bruk av mer avansert laboratorieutstyr Analysere og forholde seg kritisk til kilder og anvende forskjellige kilder i undervisningen Bruke datamaskinen som verktøy i undervisning og undervisningsplanlegging Formidle kjemisk fagstoff i forhold til en kontekst fra elevenes hverdag. Kompetanse Studenten skal: Kunne anvende sine kunnskaper og ferdigheter på nye områder. Analysere etiske problemstiller i forhold til kjemifaglige spørsmål Skape gunstige læringssituasjoner og legge frem fagstoffet slik at elevenes interesse for faget øker Undervisning og arbeidsform Studiet er nettbasert med samlinger. Undervisningstyper vil være forelesninger, seminar og laboratorieundervisning på samlingene. I tillegg vil det være nettbasert undervisning mellom samlingene. Det skal gjennomføres tre samlinger på til sammen 6 dager. Arbeidskrav Tilgang til eksamen forutsetter følgende: 80 % obligatorisk oppmøte på undervisningen på samlingene Godkjente laboratorierapporter Godkjente tester i fronter Godkjent didaktisk refleksjonstekst

4 Eksamen og vurdering 4 timers skriftlig skoleeksamen (A-F). Kontinuasjonseksamen Ved karakteren F (stryk) tilbys kontinuasjonseksamen i begynnelsen av påfølgende semester. Undervisnings- og eksamensspråk Undervisningsspråket er norsk, men pensumlitteraturen vil være hovedsakelig på engelsk. Pensum Vil bli offentliggjort senere Kontaktpersoner, Institutt for kjemi, Universitetet i Tromsø (UiT) tlf , Hans-Georg Køller, Institutt for lærerutdanning og pedagogikk, UiT tlf , epost: hans.koller@uit.no

5 Emneplan for organisk kjemi og biokjemi for lærere Emnet administreres av NT-fakultetet Emnekode KJE-6 Emnetype Emnet er forbeholdt studenter som er godkjent for å undervise i videregående skole Omfang 15 studiepoeng Forkunnskapskrav; anbefalte forkunnskaper Studentene må være godkjent for å undervise i videregående skole, og ha bestått emnet Generell kjemi for lærere (KJE-6, eller tilsvarende). Det anbefales at studentene har minimum kunnskaper i matematikk tilsvarende R1 på videregående skole. Faglig innhold Organiske forbindelser og egenskapene til de viktigste klassene - Alkaner, alkener, alkyner, alkylhalider, alkoholer, aldehyder, ketoner, karboksylsyrer, aminer, etere Stereokjemi/isomeri Nomenklatur Anvendelse av organiske forbindelser Sentrale reaksjonstyper / reaksjonsmekanismer Påvisning av funksjonelle grupper Biokjemiske forbindelser struktur og egenskaper: - Aminosyrer, peptider, proteiner, enzymer, lipider, karbohydrater, nukleotider, ATP, NADH Cellens metabolisme - Karbohydrat (glykolyse, sitronsyresyklus, elektrontransport/oksydativ forforylering, foto-syntese), lipid, aminosyrer, proteiner og enzymkinetikk, nukleotider (nedbryting, gjenbruk) DNA/RNA - Kort om replikasjon, transkripsjon, translasjon, sekvensering Sentrale arbeidsmetoder i organisk og biokjemisk laboratorium Kjemididaktiske emner Begrepslæring; innføring og konkrete eksempler Elevaktive arbeidsformer i kjemi (utover elevforsøk) Vurdering; eksamen i kjemi etter kunnskapsløftet

6 Læringsutbytte; læringsmål Studenten skal få innsikt i hvordan naturvitenskapen utvikler kunnskap gjennom naturvitenskapelige arbeidsmåter. Studiet skal knytte teori og praksis sammen til en enhet: Kunnskaper og forståelse Studenten skal utdype sine kunnskaper om grunnleggende emner i organisk kjemi og biokjemi. Dette innebærer å : ha kunnskaper om sentrale temaer, teorier, arbeids- og organisasjonsformer i faget kunne oppdatere sin kunnskap i organisk kjemi, biokjemi og kjemididaktikk kunne analysere sikkerhet (risikovurdering) i forkant av laboratoriearbeid ha kunnskap om fagområdets egenart og plass i samfunnet Ferdigheter Studenten skal kunne anvende et vidt spekter av undervisningsmetoder og teori i et utvalg kjemiemner. Studenten skal ha faglig trygghet i faget. Spesielt vektlegges det å kunne: Gjennomføre praktiske aktiviteter som også innebærer bruk av mer avansert laboratorieutstyr Analysere og forholde seg kritisk til kilder og anvende forskjellige kilder i undervisningen Bruke datamaskinen som verktøy i undervisning og undervisningsplanlegging Formidle kjemisk fagstoff i forhold til en kontekst fra elevenes hverdag. Kompetanse Studenten skal: Kunne anvende sine kunnskaper og ferdigheter på nye områder. Analysere etiske problemstiller i forhold til kjemifaglige spørsmål Skape gunstige læringssituasjoner og legge frem fagstoffet slik at elevenes interesse for faget øker Undervisning og arbeidsform Studiet er nettbasert med samlinger. Undervisningstyper vil være forelesninger, seminar og laboratorieundervisning på samlingene. I tillegg vil det være nettbasert undervisning mellom samlingene. Det skal gjennomføres tre samlinger på til sammen 6 dager. Arbeidskrav Tilgang til eksamen forutsetter følgende: 80 % obligatorisk oppmøte på undervisningen på samlingene Godkjente laboratorierapporter Godkjent didaktisk refleksjonstekst og (nettbaserte) arbeidskrav i Fronter. Eksamen og vurdering 4 timers skriftlig skoleeksamen (A-F). Kontinuasjonseksamen Kandidater som får karakteren F (stryk) kan melde seg opp til kontinuasjonseksamen det påfølgende semesteret.

7 Undervisnings- og eksamensspråk Undervisningsspråket er norsk, men pensumlitteraturen vil være hovedsakelig på engelsk. Pensum Vil bli offentliggjort senere Kontaktpersoner, Institutt for kjemi, Universitetet i Tromsø (UiT) tlf , Hans-Georg Køller, Institutt for lærerutdanning og pedagogikk, UiT tlf , epost: hans.koller@uit.no