Læreprofesjonalitet. Sølvi Lillejord. Ringer i vann-konferansen Hotell 33

Transkript

1 Læreprofesjonalitet Sølvi Lillejord Ringer i vann-konferansen Hotell 33

2 Ringer i vann. En bevegelse fra sentrum og utover som skyldes en forstyrrelse og skaper ringvirkninger. Ingen sirkel er lik den forrige. En utvidelse.

3 Encyklopedisk ideal Å kunne alt som er tilgjengelig. Kunnskap fra A til Å

4 Ulike syn på kunnskap og læring VS.

5 Målstyring i utdanningssektoren 1990 Overordnet myndighet formulerer mål, formidler målene nedover i systemet og analyserer resultatene Målene realiseres Oppfølging og resultatvurdering av virksomheten i underliggende organer blir en viktig del av styringen Større grad av målstyring krever et effektivt evaluerings- og tilbakemeldingssystem / Sølvi Lillejord / 20. januar 2013 / side 5

6 Læreplanens generelle del 1993 Sluttmålet for opplæringen er å anspore den enkelte til å realisere seg selv på måter som kommer fellesskapet til gode - å fostre til menneskelighet for et samfunn i utvikling.

7 Vitenskapelig arbeidsmåte og den aktive elev Utdanningen skal gi elevene kompetanse til å skaffe seg og vinne ny kunnskap. Undervisningens mål er å trene elevene både til å kombinere og analysere å utvikle både fantasi og skepsis slik at erfaring kan omsettes til innsikt. Vitenskapelig arbeidsmåte utvikler både kreative og kritiske evner, og er innen rekkevidde for alle.

8 Lærerutdanningen Stortingsmelding nr. 11 ( ) Tradisjon og fornyelse Profesjon

9 Lærerprofesjonalitet Fra kall til profesjon

10 Stortingsmelding nr. 11 Lærerprofesjonalitet: Profesjonskunnskap er teoretisk og praktisk Fire kjennetegn ved profesjoners yrkesutøvelse: Profesjoner har en spesialisert kunnskapsbase Profesjonsutøvere yter tjenester Profesjoner ivaretar og fornyer sin kunnskapsbase Forholder seg til yrkesetiske retningslinjer

11 Profesjonsetikk

12 Opprettholde kvaliteten på eget og profesjonsgruppens arbeid

13 Profesjoner yter tjenester samfunnet trenger Hjelper mennesker

14 Kontradiksjonsprinsippet Sakkyndighet er basert på kompetanse og kunnskap, men også skjønn og subjektivitet. Nettopp derfor blir kontradiksjon viktig for å sikre at usikkerhet og nyanser kommer frem. Erik Keiserud, leder i Advokatforeningen (Aftenposten )

15 Profesjonelt arbeid

16 Kunnskapsobjekter

17 Læreres kunnskap Fagkunnskap Profesjonskunnskap Praksiskunnskap

18 would you tell me, please, which way I ought to go from here?

19 Lokalt mål Lokalt mål Kommunen skal Kommunen være på skal være på nivå med eller over landet og nivå fylket med eller over landet og fylket

20 Vurdering av resultat Trivsel: 7. trinn viser en svak nedgang fra året før og er på nivå med fylket og landet. Trivsel med lærerne er godkjent. 7.trinnsresultatet viser en økning i mobbing på skolene. Dette er en utvikling som det må settes inn enda større fokus på. Dette er det viktig å følge opp videre.

21 Kvalitetsvurdering Intensjon: Lokalt mål: Resultat: Vurdering: «Det er viktig at man arbeider for å» Kommunen skal være på nivå med eller over fylket og nasjonalt nivå Kommunen skårer under fylket og nasjonalt nivå «Det er viktig at man arbeider for å.»

22 Læringssløyfe

23 Undervisning Forberedelse Tid med elevene Etterarbeid

24 Fremtidsrettede design.

25 Kunnskapsmobilisering i skolen Ha oppmerksomhet på undervisningen Få all innsats til å henge sammen Jobb systematisk heller enn å iverksette en rekke enkeltstående prosjekt og initiativ Hold fast i det som er viktig