PERIODEPLAN FOR LUNTA

Transkript

1 PERIODEPLAN FOR LUNTA FEBRUAR JUNI 2018 Tema: Meg selv og familien min

2 Vi som jobber på Lunta er: Tone (pedagogisk leder) Monica (barne- og ungdomsarbeider) Gülten (assistent) DAGSRYTME 7.15 Åpne (Knall åpner, vi kommer 7.45) 7.45 Frokost/ lek 8.30 Frokost ferdig/ lek på avdeling 8.45 ca 9.00 Morgensamling 9.30 Dele i grupper Avslutte gruppeaktivitet Bleieskift / do / håndvask Mat Legging Oppvåkning og lek på avdelingen Bleieskift / do / håndvask Mat Dele i 2 grupper for ettermiddagsaktiviteter ute og inne Barna samles inne eller ute Stenge

3 UKESRYTME PÅ LUNTA Formiddag Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Avdelingsmøte Gruppe 1: Gruppe 1: Gruppe 1: Gruppe 1: Alle barna ute, Ute Ute Krutt og Knall Gruppe 2: Gruppe 2: Gruppe 2: Gruppe 2: passer Ute Ute Ettermiddag Diverse aktiviteter inne på avdelingen Gruppe 1: Ute Gruppe 2: Gruppe 1: Gruppe 2: Ute Gruppe 1: Ute Gruppe 2: Gruppe 1: Gruppe 2: Ute Grupper: Vi fordeler barna i to grupper deler av dagen. Disse gruppene vil være «flytende», utfra behov. Gruppene endrer seg gjerne flere ganger i løpet av måneden, og vi setter derfor ikke opp en fast oversikt. ARBEIDSMETODE: På Lunta bruker vi smågrupper som et av flere virkemidler for å hjelpe barna til å finne roen, den gode leken, vennskap og trygghet. Vi deler barna i grupper hver dag, både spontant og i planlagte grupper. Vi skal i gruppene bruke uteområdet aktivt, og vil ha planlagte aktiviteter i utetiden. Det kan være hinderløype, sykling, butikklek, bjørnejakt o.l. Vi ønsker også å bruke grillhytta til eventyrstund, lunsjsted til både kald og varm mat for hele gruppen. Utover våren kommer vi til å gå en del turer, dette vil vi informere om underveis. I hovedsak vil vi bruke Lavvoskogen, men det blir også turer til biblioteket og lekeplasser i nærområdet.

4 HVERDAGSAKTIVITET på- og avkledning Mål: Barna kler på og av seg selv Vi ser stor utvikling på dette området, men det er alltid godt å øve litt ekstra. Det er mye klær som skal på nå på vinteren, og vi jobber litt med samarbeid barna i mellom. Følelsen av mestring og selvstendighet er gode følelser som vi ønsker at barna skal få kjenne litt ekstra på i perioden fremover. Vi skal bruke god tid i garderoben, med max 2 barn om gangen. Vi skal sammen med barna finne frem det de trenger, og få det på i riktig rekkefølge. Barna får selvsagt hjelp om de behøver, og vi er hele tiden tilstede for å benevne, motivere og heie på. Kjennetegn barn: Barna prøver selv Barna spør om hjelp Barna hjelper hverandre Kjennetegn personalet: Motiverer til å prøve selv, gjennom å gi ros/ støtte/ positive tilbakemeldinger Hjelper til når det trengs Stresser ikke og har god tid For at barna skal kunne finne frem det de trenger, må vi ha litt hjelp av dere foreldre. De grønne skapene i garderoben er nå merket med hva det skal inneholde. Dette er fordi barna rekker opp til skapet, men ikke til boksen på toppen. Hjelp barna ved å sørge for at rett innhold er i skapet.

5 TEMA JEG OG FAMILIEN MIN Mål: Barna skal utvikle og styrke egen identitet og tilhørighet i gruppen. Barna skal få kjennskap til hverandres familier, og hva en familie er. Begrunnelse: Hvem er jeg i forhold til de andre? Hva er likt og hva er ulikt? Er vi like høye? Har vi alle samme hårfarge? Øyefarge? Dette er spennende spørsmål, og gjennom ulike kreative prosesser skal vi se om vi, sammen med barna, får noen svar. Barn i småbarnsalder er fokusert på seg selv og sin familie. Foreldre, søsken og familie er de viktigste personene i et barns liv. På Lunta har vi barn med familier fra mange land, og dette ønsker vi å ha fokus på sammen med barna. Gjennom dette arbeidet ønsker vi at barna utvikler interesse og respekt for hverandre og forstår verdien av likheter og ulikheter i et fellesskap (jmf. Rammeplanen, etikk,religion og filosofi s. 55) Kjennetegn barn: Barna viser hverandre med smil og gester at hver enkelt er unik i gruppen Barna er nysgjerrig på seg selv og andre Barna viser omsorg for hverandre, bl.a. med kos og klem, ved å hjelpe hverandre og inkludere hverandre i lek Barna samarbeider Kjennetegn personalet: Personalet legger til rette for aktiviteter og opplevelser knyttet til tema Personalet skal støtte barnas identitetsutvikling og positive selvforståelse Personalet skal være lydhøre for barnas initiativ Hva gjør vi? Vi skal bruke mye tid i gruppene og i samling til tema aktiviteter. Vi ønsker å rette fokus på oss selv, og hvordan vi er. Hår- og øyefarge, høyde, antall armer og bein, vi skal tegne og male, måle og se oss godt i speilet. Ukas barn fortsetter utover våren. Her vil ett og ett barn få litt spesiell oppmerksomhet. Vise frem sitt familie- tre i samling, få velge sanger/ aktiviteter til samling og være med på kjøkken for å ordne til tralle til lunsj.

6 LEK Barn leker fordi det er gøy, og leken skal ha en fremtredende plass i barnas liv i barnehagen. I Rammeplanen fremheves det også at leken skal ha en sentral plass i barnehagen, og at lekens egenverdi skal anerkjennes. På Lunta preges leken nå av at «alle skal med». Barna inkluderer hverandre, og de viser en enorm gjensynsglede. Vi ser at det er lett å oppmuntre dem til å spørre om noen vil være med å leke, og de får stort sett positiv respons. Setninger som «Kom og lek med meg» og «Vil du bli med?», hører vi ofte. Det er mye rollelek, og når vi er i grupper ser vi at alle(i større eller mindre grad) deltar i den samme leken. Vi ønsker å gi rom for den frie leken, der personalet er tilgjengelig til å bidra med rekvisitter og ideer for å utvikle leken. Med tilgjengelig mener vi at personalet er i samme rom, på gulvet, deltagende (etter behov), og prøver å være i forkant av evt. konflikter. Sykehusleken har vært veldig populær, og er det fortsatt. Vi har stadig noen som må bandasjeres eller få en sprøyte, og alle er i større eller mindre grad med i leken. Om noen har hatter eller annen hodepynt, sko og annet utkledningstøy, tar vi gjerne imot.

7 SPRÅK 2- års alderen kjennetegnes av kraftig økning i ordforrådet, og er også kalt ordsamlerstadiet. På Lunta hører vi at det er stor variasjon i hvilket stadie barna er på i språkutviklingen, noe som skyldes både alder og tospråklighet. Det blir derfor viktig for oss med visualisering og benevning av alt vi gjør. Dette er virkemidler vi bruker hele dagen, hver dag. Vi bruker også dagstavle med bilder i samling, der barna er med på å fortelle hva som skal skje i løpet av dagen, hvem som skal være ute og inne, og hva som skjer etter aktiviteter. Personalet er tydelig når vi snakker med barna, og vi hjelper dem til å sette ord på det de formidler til oss. Når vi gir beskjeder til barna forsikrer vi oss om at vi har fanget oppmerksomheten først, for på den måten sikre at barna får med seg det som blir sagt. Bøker, sang og musikk er noe barna er opptatt av, og det blir mye brukt både felles og i grupper. De liker å bli lest for, og å sitte sammen med flere barn eller en voksen og se i bøker. Vi har nå avtale med biblioteket som kommer med bokkasser, tilpasset alder, og vi har da god tilgang på spennende bøker. Samling er nå en godt innarbeidet rutine for oss på Lunta. Vi varierer på hva vi legger inn i samlingen, men har en fast mal vi går gjennom. Dette gjør vi for at det skal være forutsigbart for barna, og tydelig når vi starter og slutter. Vi er fremdeles sårbar for forstyrrelser midt i samling, samt at tiden vi bruker må benyttes effektivt. VENNSKAP Rammeplanen sier på s.11; Barnehagen skal være et trygt og utfordrende sted der barna kan prøve ut ulike sider ved samspill, fellesskap og vennskap. Barna skal få støtte i å mestre motgang, håndtere utfordringer og bli kjent med egne og andres følelser Det er mange følelser i sving når vi nærmer oss tre års alder. Barna på Lunta er god på å vise egne følelser, og uttrykke sine behov. Vi ønsker utover våren å ha litt fokus på å bli enda bedre kjent med egne følelser, samt å lytte til andres følelsesuttrykk. Det er to kjennetegn hentet fra barnehagens årsplan vi ønsker å rette fokus mot; Barna uttrykker sine følelser Barna gjenkjenner og responderer på andres følelsesuttrykk Vi skal prøve å kjenne litt etter hvordan det er å være glad, sint, redd, lei seg. Se på bilder av ansiktsuttrykk, se i speil på egne ansiktsuttrykk, ta bilder av hverandre, og kanskje lage et lotto spill av bildene. Lese bøker og undre oss sammen med barna om det vi ser.

8 Vi som personale skal; Sette ord på barnas følelsesuttrykk Være tilstede, oppmuntre og hjelpe barna til å legge merke til andres følelsesuttrykk Undre oss over følelser sammen med barna DOKUMENTASJON OG EVALUERING Rammeplanen sier: Dokumentasjon kan være et middel for å få frem ulike oppfatninger og åpne for en kritisk og reflekterende praksis Vi dokumenterer for å vise hva vi gjør, og for å vite at vi jobber i riktig retning. Dokumentasjonen åpner for refleksjon over praksis, og kan føre til endring av praksis. Lunta benytter ulike metoder for å dokumentere vårt arbeide: skriftlige planer, dokumentasjon av tema, formelle observasjoner, skjemaer, bilder, utstillinger av hva barna har gjort eller laget og barnehagens hjemmeside: Vi vil evaluere og vurdere kjennetegnene vi har satt oss i mai 2018.