ÅRSPLAN 2013/2014 YTTERØY BARNEHAGE

Transkript

1 ÅRSPLAN 2013/2014 YTTERØY BARNEHAGE SKOGSTJERNA

2 1. Generelt om Ytterøy barnehage Ytterøy barnehage vokser stadig og det er jo flott. I 2012 fikk vi et nytt bygg og den avdelinga kaller vi Skogstjerna. Denne høsten vil det komme enda et nytt bygg til barnehagen. De eldste barna i barnehagen får tilhold mest i det bygget og vi vil kalle avdelinga for Kvitveisa. I Skogstjerna vil det fortsatt bli ei fast bemanning, mens det vil rullere hvem som blir sammen med barna inne i Kvitveisa. Ytterøy barnehage gikk kurs i regi Dronning Mauds Minne Høyskole barnehageåret 2012 / Tema var antall, rom og form. Vi vil bruke dette året for å få denne lærdommen under huden vi som er voksen slik at barna skal få mest mulig ut av det. Vi vil også i år bruke kartleggingsverktøyet TRAS på barna fra de er 2 år. Forrige år startet vi å prøve ut kartleggingsverktøy ASQ SE. Foreldre og barnehagen fyller ut hvert sitt like skjema, og bruker denne utfyllingen som grunnlag for samtale om barnet og dets sosiale og emosjonelle utvikling. Vi tar opp denne tråden denne høsten. Støy i barnehagen jobbet vi med mye forrige barnehageår. Dette må også settes fokus på i år. Vi synes det fungerer godt å dele barna i små grupper under samlingsstund og måltid. Barna får bedre kontakt med de voksne, og vi voksne klarer bedre å følge opp hvert enkelt barn. Vi håper at foreldrene også dette året er gode samarbeidspartnere og setter fokus på stemmebruk. 2. Dokumentasjon a) Barnas egne permer b) Digitale bilder c) Dagsrapport på tavla i Prestekragen og døra i Skogstjerna d) Barnas produkter 3. Barnegruppa I løpet av høsten blir barnegruppa på 31 barn, 16 gutter og 15 jenter. 7 barn har tilhold i Skogstjerna, 6 barn har sitt siste år i barnehagen. Vi begynner å få en stor andel minoritetsspråklige barn, det vil si barn der begge foreldrene er fra et land som ikke er Norge, Danmark, Sverige, Island eller England. 2 av 8

3 4. Skoleklubb Det er 6 barn, 3 jenter og 3 gutter som nå har sitt siste år i barnehagen og de har en dag i uka med skoleklubb. Informasjon om innholdet på skoleklubben får de aktuelle familiene Merkedager Foreldremøte Kosedyrdag i Prestekragen Foreldresamtaler Ukene 43, 44 og Kursdag for personalet, barnehagen stengt Forutkafè i Prestekragen, åpen for alle. Nissemarsj med grøtspising på skolen for de 2 eldste kullene. Nissefest i barnehagen med nissegrøt for de yngre Juleavslutning Julaften barnehagen åpen til kl ved behov og Barnehagen åpen ved behov. Nyttårsaften barnehagen åpen fram til kl ved behov Planleggingsdag. Barnehagen stengt Karneval (samme dag som skolen) 5.03 Foreldremøte Besøksdag (Besteforeldredag) Gul fest Barnehagen åpen til kl ved behov Ukene 13 og 14 Foreldresamtaler Planleggingsdag. Barnehagen stengt Sommeravslutning kl Sommerstengt Ukene 29 og Planleggingsdag. Barnehagen stengt 3 av 8

4 DAGSRYTME SKOGSTJERNA HØST Barnehagen åpner. Kl 7-9 Frokost (Barna har med matpakke) Frileik Ca Kl 9 Begynner vi å kle på for å gå ut, sjekker bleier først. Organiserte aktiviteter legges til tiden før vi går ut / i stedet for å gå ut / eller at vi går tidligere inn Kl Begynner vi å gå inn. Samlingsstund, gjerne rundt bordet, synger sanger, prater litt. Håndvask Kl 11 Lunsj Brødskiver og pålegg, melk og frukt Bleieskift og legging Alt etter vær etc går vi ut, eller er inne på ettermiddagen Ca kl Ettermiddagsmat; litt brødmat, melk og frukt Frileik Bleieskift Rydder oss sammen til bordaktiviteter eller går over til Prestekragen. Kl Barnehagen stenger 4 av 8

5 Skogstjerna gjennom barnehageåret 2013/2014 Tema: Antall, rom og form og lyder og musikk MÅNED TEMA HVA VI SKAL GJØRE SEPTEMBER Tilvenning Bli kjent med hverandre og barnehagen. Bli vant med barnehagehverdagen og vanlige aktiviteter. OKTOBER Antall rom og form Telling, telle ting rundt oss, telle til tre før vi gjør forskjellige ting etc, rim og regler. NOVEMBER Lyder og musikk Antall, rom og form Lytte til forskjellige typer musikk, danse, synge. Bruke god tid på å kjenne igjen hver av formene trekant, firkant og sirkel DESEMBER JANUAR Nasjonalitetene i avdelinga Forut-kafé JUL Antall, rom og form snakke om de ulike nasjonalitetene vi har i Skogstjerna. Høre litauisk sang og eventyr (oversatt til norsk) Høre islandsk sang og eventyr (oversatt til norsk) Prestekragen har Forut-kafé, åpen for alle. Mer info kommer. Foreldre eller andre for anledningen foresatte kan ta med seg barn fra Skogstjerna inn til Prestekragen på kafé. Vi tar også gjerne imot besøk i Skogstjerna, men kafeen er i Pkr. I barnehagen legger vi opp til ei tradisjonell adventstid, som skal være preget av ro og hygge. Vi har adventsstund hver dag, hvor vi synger julesanger, tenner lys og trekker adventskalender. I kalenderen kommer det hver dag en sang vi skal synge. Barna skal få høre om hvorfor vi feirer jul. Vi baker, lager julegaver og øver noen sanger til juleavslutninga. Vi vil ha nissefest med julegrøt en dag før jul. Sammenligning, Størrelse og Sortering Plassering FEBRUAR Vinter - Snøforming Musikk, lyder og rytmer Bruke is, snø og vann til formingsaktiviteter, Tine snø og is Lage rytmeinstrument til karnevalet. Karneval 5 av 8

6 MÅNED TEMA HVA VI SKAL GJØRE MARS APRIL Antall, rom og form Kroppen -Besøksdag (Besteforeldredag) Antall rom og form Aking og snøleik. Markere Samedagen(6.) Markere Litauens nasjonaldag (16.) Litauisk eventyr, sang, litauisk mat Aktiviteter som utvikler romfølelse og retningssansen. Dramatisere de tre Bukkene Bruse. Lære navn på noen kroppsdeler. 28. mars arrangerer vi besøksdag. Barna lager en påskegave som skal loddes ut, vi lager noe godt til kaffen, og vi øver på noen sanger som vi fremfører/synger sammen besøket. Begreper om plassering MAI Påske og nytt liv Antall, rom og form Vi lager påskepynt og hører påskefortellingen. Sang: en liten kylling i egget lå.. Såing av frø Mønster Naturen våkner til Se etter forandringene i nærnaturen liv Norges nasjonaldag (17.) Vi synger utenfor 17. mai Helsetunet og går i tog. JUNI Vi markerer Islands nasjonaldag (17.) Islandsk eventyr, sang, mat. Øve til sommeravslutning Antall, rom og form Fagområdet Antall, rom og form er lagt som et av satsingsområdene i Lokal plan for Satsingsområder for barnehagene i Levanger kommune : MÅLSETTING: Barnehagene skal legge til rette for å utvikle barnas matematiske kompetanse, gjennom: Lek, hverdagsaktiviteter, eksperimentering og læring; - i garderoben, borddekking, matlaging, spill, butikklek, formingsaktiviter, konstruksjonslek, sandkasselek, inne-uteleik, turer o.a. Voksne som tar ansvar for å oppmuntre og delta i barns egen utforskning og legge til rette for tidlig og god stimulering. Det er svært avgjørende at de voksne er bevisste og kompetente i forhold til; - å ta barnas perspektiv, undre seg og filosofere sammen med barna, barns medvirkning. - å gripe muligheter ved å være tilstede og delta i det barna er opptatt og interessert i, f.eks når man er på tur. 6 av 8

7 - å tenke matematikk være i mattematikkmodus, bruke matematiske begrep bevisst. Barn liker å telle og å utforske rom og former. Vi plukker det som passer for barna våre i Skogstjerna og fyller på ut i fra hva vi har lært fra matematikkurset - Her er en stikkordsliste: Utforske og leke med tall (tallene 1,2,3). Bruke telling i ulike situasjoner, benevne antall i samspillsituasjoner. Fingerregler, rim og regler med tall og telling, rytme. Former (trekant, firkant, sirkel) Lete etter former i nærmiljøet. Sammenligning og sortering (stor-liten, tung-lett etc,) Få begrep om plassering (over, under, foran, bak) Utvikle romfølelse. Erfare og leke med mønster. Noe av det vi gjør kan virke vanskelig og høytsvevende for de minste barna, men vi forenkler, bruker mye tid og leker for å bli litt kjent med temaene. Når de får litt innsikt i de forskjellige temaene tidlig vil de kjenne igjen og ha lettere for å skjønne mer når de kommer i kontakt med dette igjen senere. Lyder og musikk; Små barn er ofte veldig opptatt av det de hører, alt fra å fascineres stort av en liten lyd, til å hoppe og danse energisk til musikk. Bevegelse til musikk og rytmer skaper ofte mye glede og det styrker bl.a. motorikk og romfølelse. Vi vil..; Danse, synge og lytte til forskjellig musikk og rytmer. Høre rim og regler Leke sangleker Leke med instrumenter Lytte til og lage rytmer, lage rytmeinstrument. Ellers vil det være naturlig å gjøre dette og mer..; Se og bruke naturen rundt oss, Gå på turer i nærområdet Følge med hva som skjer gjennom årstidene. Plukke blomster og blader, bær og frukt Forme snø, fryse vann, tine snø og is. Forskjellige formingsaktiviteter Tegning, maling, modelleire, Lese bøker, billedbøker, samtale Se bokstaver og skriving, barnas navn. Hver måned lager vi en månedsplan som utdyper hva vi skal gjøre i tiden framover. Mye av det som står fordelt på månedene i årsplanen vil vi ta igjen flere ganger gjennom året, og vi tilpasser innholdet etter barnas alder og utvikling. Barna vil få mye språkstimulering gjennom sangstunder, høytlesning og av å bades i språk i hverdagssituasjoner. Vi oppfordrer barna 7 av 8

8 til å prøve ut og bruke lyder og eget talespråk. Samfunnets grunnleggende normer og verdier er noe som må læres. Ved måltidene sitter vi sammen og bruker bordskikk. Hver dag har vi mye frilek som også gir utvikling og trening i sosial kompetanse. Vi har utetid hver dag noe som gir god trening av grovmotorikk og hvor lenge vi er ute hver gang avhenger litt av været. Småbarna har et stort behov for omsorg og trygghet, og vi voksne vil legge til rette for at barna får gode dager i barnehagen med mye lek, utforsking og læring. 8 av 8