Gjennomgang av møtereferat fra oktober. Forskning på rådgivningstjenesten i Midt-Norge. Gjennomgang av forundersøkelse og planlagt hovedundersøkelse

Transkript

1 Referat fra møte i fylkesnettverket for karriereveiledning - 10.januar 2013 Fylkets Hus, Steinkjer Til stede: Gerd Elisabeth, Harald, Bjørn, Brynjulf, Merete, Dagfinn, Alf Egil, Vegar, Lisbeth, Toril Forfall: Kjartan, Heidi Møtetid: Sak 1 Gjennomgang av møtereferat fra oktober. Forskning på rådgivningstjenesten i Midt-Norge. Gjennomgang av forundersøkelse og planlagt hovedundersøkelse Referatet fra oktober godkjent. Lisbeth tar kontakt med elev- og lærlingeombudet så snart som mulig. Forskningsprosjektet Forundersøkelse gjennomført før jul blant rådgivere både i ungdomsskoler og videregående skoler. Svarprosent i NT på 81 %. Gjennomgang av rapporten. Møreforskning har stått bak undersøkelsen. Små stillingsandeler gjennomgående, mange har jobba lenge som rådgivere, stor andel (45%) av grunnskolenes rådgivere har begge funksjoner (karriereveiledning og sos.ped,) og 22% i videregående skoler har begge funksjoner. Av de med begge funksjoner i vgs k bruker 63% mest tid på sos.ped.rådgiving. Ungdomsskolene bruker mest tid på karriereveiledning. 11% av rådgivere i vgs har også kobling til OT-arbeidet. Strategiplan /handlingsplan over halvparten vet ikke eller har ikke strategiplan i skolen for rådgivingstjeneste. Kompetansekrav for rådgivere stor andel vet ikke/har ikke slike nedfelte krav i skolen. Systematisk og planmessig arbeid med rådgivingstjenesten stor andel mener at det ikke skjer. Stor andel tilfreds med fylkeskommunens innsats i forhold til rådgiversamlinger. Elevundersøkelsen brukes av 83 % fra vg skoler, mens bare 48% i grunnskolen (38% vet ikke) Systematikk og planmessighet og forankring, bruk av elevundersøkelsen, intern evaluering, kompetansekrav, rett til rådgivningstjeneste er konkludert som kritiske punkt. Rådgivernettverket i Levanger/Verdal og Steinkjer har hatt undersøkelsen som sak. Problematisk at undersøkelsen ikke har tydelig skille mellom sosialpedagogisk rådgiving og karriereveiledning i spørsmålsstillingene en svakhet i undersøkelsen som kan ha gitt tolkningsutfordringer. Positiv innstilling til at forskningsprosjektet er igangsatt. Målsetting for forskningsprosjektet Totalbilde av hele rådgivningstjenesten, Karriereveiledningen undersøkt i et bredt perspektiv, Lov og forskrift vil være utgangspunkt for forskningsdesign. - Roller og funksjoner - Tolkning av lov forskrift - Forankring og prioritering av arbeidet - Elevens tilgang på rådgivningstjenesten - Kvalitetssystem Framdriftsplan: Utlysing på Doffin mars 2013 statusrapport desember endelig sluttrapport mai 2014 Vurdere utover høsten hvordan vi informerer om framdrift til rektorer/oppvekstsjefer.

2 Sak 2 Roller og funksjoner i forhold til nettverkene og rådgivningstjenesten. Fylkesnettverk regionale nettverk Viktig med tydeliggjøring av hverandres roller. Hvordan fungerer nettverkene i dag? Indre og Midtre Namdal et utviklingsforum mer enn planleggingsforum Overordna samarbeidsgruppe (6 møter i året) Planlegging skjer i hovedsak direkte mellom de videregående skoler og ungdomsskolene i regionen Hvem gjør hva videre? Tidspunkt for de regionale samlingene og fylkessamlingene for rådgivere Innhold i regionale samlinger og innhold til fylkessamlingene - bør samordnes Hva kan fylkesnettverket hjelpe regionene/kommunene med? - Kontinuerlig etterutdanning av lærere (nye rådgivere opplæring i Utdanningsvalg) - Oppfølging av nye rådgivere (lover/forskrifter, kompetanse, grunnleggende info) - Kvalitet på hospiteringsordningene (forberedelse, etterarbeid, m.v.) De regionale nettverkene har ikke lenger hovedfokus på «driftsoppgaver», men er blitt mer lik nettverket i Indre/Midtre Namdal. Konklusjon: Fellessaker innafor rådgivningsfeltet løftes inn i fylkesnettverket for å lage forslag til felles løsninger. Mandat for fylkesnettverket formuleres. Tilbakemelding fra nettverkene Steinkjer-nettverket (INVEST) Forespørsel om å få et «fylkesnettverk» også for sos.ped-rådgivere Demo av verktøykassen Utd.valg Hvordan kan Karrieresentere bistå skolene? Innspill til rådgiversamling høsten -13: Lederforankring av karrierearbeidet Erfaring fra hospiteringen elevene gir positive tilbakemeldinger Testmann Minne skole var ikke fornøyd med hvordan ordningen har fungert. Evalueringen hvor skjer den? Grunnskolen foretar evalueringen felles skjema er utarbeidet både for 9. og 10.klasse. Vurdering om det er behov for organisering av informasjonsmøter/foreldremøter. Aktivitet og engasjement om sakene god diskusjon. Fast møtedag er mandag fra kl Levanger/Verdal-nettverket Savner at rektorene er med i møtene karriereveiledning hele skolens ansvar Mye samme saker som Steinkjer-nettverket tok opp. Har behov for mer bedriftsbesøk ikke hatt dette på flere år. Indre/Midtre Namdal-nettverket Mye felles saker som de øvrige nettverkene Har vanligvis eksterne foredragsholdere, og samlingene varer en hel dag. Gjennomgang av referatet fra fylkesnettverket Elevundersøkelsen utvalg på spørsmålsstillinger Fylkeskommunen har allerede diskutert dette med Udir. Går mer i dybden på hospiteringsordningen Fokus på ønsker i fordeling av oppgaver for regionalt nettverk og fylkesnettverket Entreprenørskap forankring i faget Utdanningsvalg

3 Sertifisering av lærere i forhold til å drive faget utdanningsvalg Tidsbruk i forhold til ulike treffpunkt for rådgivere inkl. tid til næringslivskontakt Karrieresenteret kan være en samarbeidspartner/koordinator i kontakten med næringslivet Ønsker å videreutvikle samarbeidet med Karrieresenteret Ytre Namdal-nettverket Har ikke hatt møte siden september -12. Det som er tatt opp er i hovedsak ev. behov for yrkesmesse Stjørdal-nettverket Siste møte 3.januar -13. Gjennomgang og kommentering av fylkesnettverksreferatet Evaluering av hospitering og foreldremøter Meldingselever Min Utviklingsplan Sos.ped.nettverk etterspørres blir for stort å dekke begge rådgiverfunksjoner i samme møter. Ressurs til regionale nettverk? Nettverket for karriereveiledning skal være en profesjonalisering av karriereveiledningen, blir dermed ikke riktig å koble sos.ped. samme med. Fornøyd med hospiteringsordningen modellen: hospitering 1 dag (pr år 9/10) og åpen skole hvert år. Obligatorisk oppmøte for elevene på foreldremøte (valg av minst 2 utdanningsprogram) Sak 3 Referat fra Skottland v/ Gerd-Elisabeth Representanter fra Møre og Romsdal, Sør-Trøndelag og Nord-Trøndelag var på studietur til Skottland for å se på organisering av karriereveiledning/karrieresenter i november Omvisning på Karrieresenteret Skills Development Scotland. Skolebesøk på et college Armadale Academy MR hadde 12 elever der (samarbeidsprosjekt) informasjon om karriereveiledningen i skolen tett samarbeid med Karrieresenteret. Arbeidsmåtene ved skolen svært annerledes enn hjemme svært fokusert på drilling i fag med tanke på eksamen. Obligatorisk skole opp til 16 år. Norsk vg skole en blanding mellom Secondary school og College. Målsetting om at elevene fortsetter med minst College deretter studier ved universitet. Livslang læring et bærende prinsipp. Høy arbeidsledighet, spesielt i aldersgruppen år. Hver region eget karrieresenter bistår skolene, dropouts og voksne Web-basert verktøy som alle måtte igjennom som forarbeid før karrieresamtale med veileder. Følger opp elever som har slutta - til og med 19 år. Kompetanse for karriereveiledere to år eller masternivå. Sak 4 Evaluering av høstens rådgiversamling v/ Toril Evaluering - presentasjon okt 2012.pptx Sak 5 Min utviklingsplan. Erfaringer etter utprøving av Min utviklingsplan:

4 Vegar Prøvd ut på en klasse (Vg2) programmet passer godt til Utdanningsvalg i grunnskolen og er oversiktlig og godt strukturert. Greie spørsmål, enkelt i bruk. For vanskelig med tekst for lesesvake elever. Negativt: Rådgiver har ikke innsyn til elevens utviklingsplan. Bør se på innsynsrettigheter. Hadde vært bra om elevene hadde med seg Min utviklingsplan fra grunnskolen, men ønsker å bruke et annet program i videregående. Wie passer ber til videregående elever. Tilganger gis til deler (progresjon) Merete En 8.klasse har testa. Bruker UTV-pakken, deretter Min Utviklingsplan. UTV var enklere. Mye tekst på Min Utviklingsplan mye å lese kan være en utfordring for en del elever. Kommentar-dialog mulig bare på UTV. Har ikke «sett lyset» med Min utviklingsplan. Det er ikke sikkert at det er et gjennomgående verktøy. Det er ulikt behov i grunnskolen og videregående. Min Utviklingsplan er mer innbydende med farger, mer oppdatert til enhver tid. UTV er for sein til oppdatering på endringer i struktur og skoler. Min Utviklingsplan er mer krevende i forhold til skolering til lærere som skal bruke verktøyet. Gerd Elisabeth Vg1 studiespes-klasse - 16 elever. Tilbakemelding greit å ha et verktøy å jobbe med, men det var mye spørsmål og gjentakelser i spørsmålsstillinger. Tok litt lang tid med pålogging (første gang) Dagfinn Har hatt demo både av UTV og Min Utviklingsplan fra leverandørene. UTV-pakken er en oversettelse av dansk språk (dårlig oversettelse) (2 år siden). Min Utviklingsplan er laga i samarbeid med både grunnskoler og vg skoler og elever. Prøvd i 9.klassse oversiktlig, enkelt og greit å bruke. Bra spørsmål, gode oppgaver med intervju. Elever med lese-/skrivevansker har problemer med å tilegne seg dette. Fordel med samme program både i grunnskole og videregående skole. Gjennomgående verktøy viktig Lisbeth Har sjekka med andre fylkeskommuner om bruk av Min Utviklingsplan. Ingen svarer at de bruker verktøyet. Troms har gått bort fra det pga de ikke har klart å forankre det i skolen. Ikke FEIDE-godkjent. Dyrt. Buskerud har gått bort fra bruken i 8.klassen, men bruker det i overgangen grunnskole-videregående skole. *** Hvilke prosesser ønsker vi med elevene helhetlig karriereveiledning. Veileder kan bygge på en historikk ved å bruke verktøyet over tid (8.klasse vg opplæring- karriereveiledning) Det forutsettes et utviklingsarbeid før dette kan brukes som et gjennomgående verktøy. Kreves god opplæring overfor lærere til bruk av verktøyet. Vanskelig å trekke noen konklusjon i forhold til videre Intensjonsavtalen sier at karrieremappe skal følge eleven. Sak 6 Diverse informasjon Rådgiversamling høsten 2013: oktober. Informasjonsdager regionvis i november/desember

5 Fagskole informasjon Midler til Karrieresenteret fått fra VOX for å jobbe med mer info om fagskoleutdanning Nye midler til ekskursjon til Belgia Uke 16 informasjon går ut ganske snart Yrkesmesse Interpellasjon fra Jostein Trøyte med ønske om arrangere yrkesmesse Sør-Trøndelag og bruk av Vigo til søking på hospitering og Hordalands arbeid med hospitering av u- skoleelever v/ Bjørn Hospitering via Vigo gjelder Trondheim kommune. Karakterer fra 9.klasse-elever registreres manuelt (mye arbeid!) søkte via VIGO på vanlig måte, legger tilbudene/fag inn i «klasseordningen». Sør- Trøndelag har vedtatt å gå bort fra ordningen. Kostbart og tidkrevende. Konklusjon: Det fungerer ganske greit i Nord-Trøndelag i dag, går derfor ikke videre med saken med tanke på programvare for fordeling/hospitering. Møtet slutt Neste møte: april Namsos kl 1100 dag en til kl 1330 dag to. Tema: Innhold i hospitering Handlingsplan for karriereveiledning Roller og funksjoner videre arbeid (inkl. roller i skolen) Verktøy